董友军:“关键能力”视角下高考物理试题分析与教学建议——以2026年湖南省物理实验为例

这篇论文很新啊，写的是今年2026年的高考题，董老师速度很快。

董老师这次是从关键能力视角来写的，每次的视角不一样。这次构建了知识获取—实践操作—思维认知三维度与记忆—理解—应用—分析—评价—创造六层级相对应的分析体系，将布鲁姆教育目标分类学引入高考物理试题分析，理论框架清晰严密。对2026年湖南高考两道实验题，进行逐问拆解，分析每道设问对应的认知层级与关键能力，有一定阅读难度，与大家分享。

昨天发了《中学物理教学参考》的高考试题征稿启示。编辑部直接都把主题和类别给你了，还是很贴心的，你就看你对哪个写作方向感兴趣。比如第一个，写作难度略低，但是你知道大家也都知道，所以竞争大。后面的要求就高一点了，工作量会大一点，所以一般老师不太愿意去写。那竞争就小一点，各有利弊吧。动手吧各位。

稿件应聚焦“2026年高考物理试题评析”这一主题，须结合试题分析，对物理教学提出具体、可行的建议，体现教考衔接，服务于课堂教学改进与学生素养提升。建议围绕（但不限于）以下方向撰写：

（1）对某道（或某类）典型试题的情境设置、命题思路、核心素养要素的体现、不同解法、变式与拓展等进行探析。

（2）分析2026年高考物理试卷中的新情境、新设问、新呈现方式，结合往年命题特点对比分析，提出核心命题导向。

（3）比较各省市高考物理试卷之间的异同，分析各地在落实《中国高考评价体系》与《新课标》中的命题特色与共性趋势。

（4）分析试题中实验题的设计，探讨实验教学改进方向及评价导向。

（5）立足试题评析，提出符合《新课标》理念、体现“教—学—评一体化”的物理教学建议，探索基于《中国高考评价体系》的教学改进路径。

（6）高考试题中“从物理走向科技社会”的考查路径。

（7）AI/数智场景落地的命题素材挖掘。

（8）学科融合类试题评析及教学（备考）启示。