“百千万工程”突击队 | 渔歌润童心,AI赋能非遗传承

渔歌润童心

AI赋非遗

团队名称：渔歌润童实践队

实践主题：AI 赋能惠东渔歌乡村美育

实践时间：7月23日至27日

实践地点：惠州市惠东县九龙峰中心小学

指导老师：王艳、罗晓敏

团队成员：罗婕、康洁镱、黎宏量、刘博谦、麦棉、危依婷

作为国家级非遗，惠东渔歌承载着独特的海洋渔家文化，但当下传承困境突出：当地青少年渔歌传唱率极低，同时乡村小学缺乏专业美育师资，传统非遗课堂形式单一、难以持续，孩子们很难深度感受渔歌魅力。

渔歌润童实践队依托团队优势，引入AI工具，用科技简化非遗学习门槛，补齐乡村美育短板，贴合当地校园美育刚需。

在初步接触渔歌曲调后，团队成员设计“听觉聆听+视觉创绘+人机对比”的三维AI美育课堂。教学过程中，引导学生静心聆听渔歌旋律，捕捉语调轻重、节奏缓急的细微变化，将无形的音乐韵律转化为有形的线条、色彩、图案，亲手绘制专属个人的渔歌手绘画谱，用画笔定格自己对渔歌的独特理解与情感感知。同时，利用AI绘图工具生成标准化、专业化的渔歌旋律画谱，通过学生手绘作品与AI智能画谱的对比赏析，直观拆解旋律律动规律，帮助学生精准掌握渔歌乐理知识，树立“AI辅助创作、科技赋能非遗”的全新美育认知。

依托AI数字美育工具，构建“听觉+视觉+肢体体感”沉浸式教学场景。团队带领学生辨识平潮、涌浪、惊涛等不同海浪的韵律差异，联动渔歌曲调感知海洋律动，引导学生跟随旋律变化切换肢体手势，用身体动态演绎海面万千姿态与渔家心境，打通音乐聆听与身体感知的壁垒。课堂融入AI生成的趣味闯关小游戏，以互动闯关的趣味形式巩固节奏、节拍知识点，让乐理学习高效又有趣。

同时，针对渔歌童谣《天蓝蓝，海蓝蓝》，团队借助AI智能编曲功能优化微调曲调节奏，打磨出适配儿童肢体演绎的流畅伴奏。学生跟随AI规整节拍，模仿渔民出海、撒网、归航的传统劳作姿态，哼唱渔歌、舒展舞姿，用灵动舞步演绎滨海渔家劳动风貌，打造“AI＋渔歌”共同舞台。

除了AI数字化音乐课堂，团队还开展了创意手工课程。秉持动静结合、知行合一的美育理念，丰富非遗学习维度。依托海洋文化，学生将大海、渔船、渔网、渔灯、贝壳等标志性渔家文化意象创作在方寸书签之上，亲手勾勒、配色、装饰专属渔歌文创书签。课程创新性将非遗渔歌从“听见的滨海歌谣”，转化为“看得见、可留存、可携带”的微型非遗手札，让每一枚书签都成为承载渔歌文化、记录课堂收获的随身夹页，让渔歌美育走出课堂、长效留存，持续浸润童心。

一、创新非遗美育课堂模式

打破传统教学局限，构建“赏析+绘谱+律动+文创”的立体化非遗美育体系，将抽象乐理趣味化、静态文化动态化、课堂成果实物化。

二、打造鲜活非遗展演成果

经过系统课堂训练，学生完整完成经典渔歌《斗歌》集体合唱与童谣《天蓝蓝，海蓝蓝》渔歌律动舞蹈展示。孩子们唱腔标准、状态饱满，舞姿灵动自然，生动还原渔家生活意境，成功呈现非遗美育落地成效。

三、全面提升学生美育素养

在沉浸式体验中，学生深入了解惠东海洋渔家文化，增强乡土认知与文化自信，真正实现以美润心、以歌育人。

罗婕：

本次非遗美育实践，让我真切感受到传统文化创新传播的独特价值。多元化、沉浸式的趣味课堂，让古老的惠东渔歌褪去厚重的外衣，变得鲜活生动、易于接纳。看着孩子们沉浸式感受渔家文化、主动探索非遗魅力，我深刻体会到非遗传承是在于与时俱进、润物无声，也更加坚定了我们以青年力量传播本土文脉、以美育温暖童心的初心。

刘博谦：

本次实践是一场青春与非遗的双向奔赴。从初识渔歌的懵懂陌生，到主动传唱、大胆创作、用心文创，孩子们的蜕变与成长历历在目。未来团队也将持续深耕非遗美育，坚守传承初心，持续助力本土海洋文化活态延续。