夜雨聆风
1 草原
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。(略)
读下面的句子，体会在景物中融入感受的写法。再从课文中找出类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
参考答案：这段话中，第一句话直接写了草原的景色，第二句话写了作者的感受。在写景中融入感受可以使情与景融为一体，就是使所写的景中融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情景交融的艺术效果。
类似的句子还有：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。参考答案：第2~5自然段描写了草原上主人远道欢迎、主客亲切见面、主人盛情款待、主客热闹联欢、主客在夕阳下话别等场景，从这些场景中都可以体会到“蒙汉情深”。
小练笔
生活中你也有过与人相聚、惜别的经历吧?回忆当时的情景，写下来，注意融人自己的感受。
示例：暑假的最后一天，我必须得从奶奶家回去了。吃饭的时候，每一口饭我都细细咀嚼，恨不得一粒一粒地吃，能磨蹭一会儿是一会儿。但爸爸妈妈等不及了。眼看离别的时间越来越近，我抱着奶奶不肯放手，眼圈也慢慢地红了。奶奶抚摸着我的头，说：“等你放寒假了再回来，我给你做更多好吃的。”我和爸爸妈妈上车后，奶奶望着车子离去的方向，不停地挥手，夕阳把她的影子拉得很长很长。
2 丁香结
朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给人留下怎样的印象。
参考答案：城里街旁的丁香：雪白。城外校园的丁香：潇洒、朦胧。斗室窗外的丁香：莹白。细雨迷蒙中的丁香：妩媚。
读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?)
参考答案：这里的“积雪”指白色的丁香花。首先句中写“每到春来”，结合常识可知春天不太可能出现积雪，尤其是在书房的屋檐前;其次，句中紧接着说“香气直透毫端”，雪是没有气味的，能散发出浓郁香气，并且能透过窗户一直传到鼻尖的，只可能是花朵。由前文中“......斗室外，有三棵白丁香”可知，这里的“积雪”就是白丁香。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?)
参考答案：雨中丁香的特点是格外妩媚。蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩朦胧。细雨的滋润衬托出了丁香的妩媚，细雨的多愁与丁香象征的愁怨相互衬托。
丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。
参考答案：作者面对“丁香结”，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，也没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的;正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。
阅读时联系其他文章会有新的收获。读读“阅读链接”，体会同样是写花，在表达方面和课文有什么不同。(“阅读链接”略)
参考答案：课文以第三人称视角，借写丁香花抒发人生感悟，语言质朴真挚;“阅读链接”则用第一人称，将花拟人化，歌颂人生的美好与奉献，充满了诗意的韵律。
3 古诗词三首
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。（略）
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
参考答案：《宿建德江》中诗人受到打击，恰好此刻正是傍晚人们返家的时候，诗人的心头又增添了新的愁绪，不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦;《西江月·夜行黄沙道中》中“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等意象富有画面感，并充满情趣，写出了词人在乡村行路时内心的宁静，听说丰收时内心的喜悦，表达了词人夜行黄沙道时内心轻松愉悦的情感。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你想到的画面。
参考答案：刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸，顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还未来得及遮住山峰，就下起了瓢泼大雨，白亮亮的雨滴像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。忽然，一阵大风把天上的乌云吹散了，太阳又重新露出了笑脸。这时的望湖楼下水天相连，风平浪静。
