夜雨聆风
深耕三尺杏坛
笃行语文育人
小学语文教学，贵在深耕沉淀。立足一线课堂，夯实教学基础、明晰教学规范。本系列持续梳理小学语文核心知识与育人要点，以学促教、以思促行，扎实落地每一处教学细节。
141、汉字教学中应该重点讲解哪些内容？
答:（1）汉字教学中不仅要关注字的读音，还要关注字的结
构。要经过正音、识记、练写、反馈”等扎实的识字环节。每一个步骤都至关重要，缺一不可。
（2）在能读准音后，要教学生用多种方法进行识字，而不是生搬硬套，机械性的记忆练习，这样学生更容易识记生字。
（3）对于低年级的识字教学，应该多采用形象、生动、有趣、新颖，符合其年龄特点和基本学情的方法。在学生树立兴趣的同时，又学到了知识。
《升国旗》
142、你觉得板书设计有什么作用？
答:（1）板书设计可以提炼课文的重点内容，展示重点词语。图文结合、形式活泼的板书设计更能吸引学生的注意力，有利于学生走进文本，促进教学目标的完成。
（2）本课的板书图文结合，内容简练。我结合课文内容板书国旗，在导入的同时与文本形成呼应。“立正、敬礼”是文中的关键词语，板书出来更能帮助学生理解课文内容，加深记忆。
《秋天》
143、对于小学生而言，应该采取怎样的方式去表扬他？
答: 首先，真诚发现学生的优点和长处。当学生有进步时，我们一定不要吝啬夸奖的语言，老师的夸奖会给学生带来激励，从而促进学生学习的兴趣。
其次，表扬要从实际出发。教师对学生进行表扬，一定要从实际出发，根据学生的性格、志趣、爱好和接受能力等不同特点，采取最佳的方式方法，有针对性地给予表扬。因人而异的赞赏，有利于让孩子更加努力地发扬自己的优点和优势。
最后，表扬要掌握适当尺度。“不要对学生过多、过高地表扬”。因为过多的表扬，表扬也就失去了作用，不能让学生整天泡在表扬的甜言蜜语里，因此表扬学生也要掌握尺度。
《小小的船》
144、《小小的船》是一首充满情趣和幻想的写景诗，请问你将如何指导学生朗读？
答：（1）这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课文中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。
（2）引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让头脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。
（3）小组合作学习，可以让学生用自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。
《江南》
145、说说这篇文章的主旨。
答: 本篇课文是汉代民歌，诗中运用大量重复的句式和字眼，表现了古代民歌朴素明朗的风格。这首诗表面写采莲，更重要的却是在勾画江南景致和让人感受江南人民在劳动时的欢乐。诗歌描绘了江南采莲的热闹欢乐场面，诗中没有一字直接写人，而是通过对莲叶和鱼的描绘，给人一种如闻其声，如见其人，如临其境的感觉。在学习的过程中，能够让学生从中感受到江南水乡的生机勃勃，领略采莲人内心的欢乐。从而培养学生热爱自然、热爱劳动的意识以及对美的感受力。
