夜雨聆风为深入推进综合实践活动课程高质量实施，探索项目化学习与综合实践活动深度融合的有效路径，2026年3月30日，虹口区“素养本位”主题小学综合实践活动区级教研活动在凉城第四小学圆满举行。本次教研活动以课例展示、成果分享、专业引领为核心，搭建了全区教师共研、共学、共进专业成长平台。
课例展示：规范扎实，夯实实践课堂基本功
活动伊始，凉城第四小学盛春老师执教《巧手制“皂”》一课。本节课教学设计逻辑清晰、层次递进、流程规范，紧扣三年级学生特点展开实践探究，以天然无患子为载体，围绕“回顾导入—巧手制皂—对比实验—总结延伸”的探究流程，引导学生规范使用实验工具，以小组合作完成制皂全流程，并通过控制变量开展去污对比实验，科学验证皂液效果。课堂注重科学方法渗透与实操习惯培养，教师示范指导细致到位，充分体现综合实践活动基础性、规范性、实践性的特点。课后，虹外一小黄颖老师与丽英小学陈丽爽老师进行即时点评，两位老师一致认为本节课设计严谨、实验科学、指导到位，精准抓住实验变量控制，凸显课程的科学性与严谨性，有效落实实践育人目标。
成果分享：项目赋能，探索课程实施新路径
随后，曲阳第三小学刘晨老师带来《项目化学习视域下的综合实践活动课程设计与实践——以“筑梦小车”实践活动为例》成果分享。刘老师立足综合实践活动课程育人定位，阐释了项目化学习与综合实践活动的内在契合点，提出六大课程开发原则，以服务残障运动员的“筑梦小车”为载体，介绍了“析需求、设方案、造小车、递成果”四层递进模块的设计与实施，同时反思了项目实施中的问题并对未来发展方向作出展望，为区域课程实践提供了可借鉴的样本。
专业引领：精准导向，明晰课程发展新思路
最后，区教研员王惠莉老师作专业引领与总结。王老师围绕项目化学习与综合实践活动两大核心概念进行深度解读，厘清内涵边界与实施要点，强调要坚持素养为本，立足学生生活实际，在规范扎实的基础上推进实践创新，不断提升课程育人质量，为下一阶段区域综合实践活动发展指明方向。
本次教研活动以课例为载体、以研讨为纽带、以研究为支撑、以专家为引领，内容扎实、成效显著，有效推动了区域综合实践活动课程的深化实施与教师专业成长。
