小学科学新苏教版五年级上册第一单元3.潜望镜与万花筒教案(2026秋)

3.潜望镜与万花筒

【教学目标】

[科学观念]

1.知道潜望镜和万花筒是利用光的反射原理制成的，了解光的反射在其中的具体应用。

2.认识潜望镜、万花筒的基本结构，知道结构与功能的关系。

3.了解光的反射在生活中的更多应用，感受科学技术与生活的联系。

[科学思维]

1.能通过观察潜望镜、万花筒的结构，推理其工作原理，培养逻辑推理能力。

2.能分析潜望镜、万花筒结构差异与功能不同的关联，建立“结构决定功能”的认知。

[探究实践]

1.能动手制作简易潜望镜和万花筒，规范操作并观察其工作效果。

2.能通过调试制作的装置，发现问题并尝试改进，提升动手探究能力。

[态度责任]

1.保持对潜望镜、万花筒的探究兴趣，乐于参与动手制作和合作交流。

2.体会科学原理的应用价值，激发创新意识，愿意尝试用所学知识制作简单科技作品。

【教学重难点】

[重点]认识潜望镜、万花筒的结构，理解其利用光的反射原理工作的过程。

[难点]制作简易潜望镜时，调整两面镜子的角度，使其能正常观察；理解万花筒中图案变化的原因。

【教学准备】

教学课件、成品潜望镜、成品万花筒、潜望镜结构示意图、万花筒结构示意图、手电筒、小镜子、硬纸板、剪刀、胶带、彩纸、透明塑料膜、彩色碎玻璃/彩珠。

【教学过程】

一、情景导入（5分钟）

1.出示成品潜望镜、万花筒，邀请学生轮流观察、把玩，提问：“潜望镜能让我们看到高处或障碍物后的物体，万花筒能呈现美丽的图案，它们里面藏着什么科学秘密？”

2.引导学生结合上节课“光的反射”知识，大胆猜想：它们的工作可能与光的反射有关，引出课题：潜望镜与万花筒。

二、探究新知（12分钟）

1.探究潜望镜的结构与原理：

展示潜望镜结构示意图，拆开简易潜望镜，引导学生观察：里面有两面镜子，位置呈45°角。

演示实验：用手电筒照射潜望镜一端，观察光线传播路径，讲解原理：光经两面镜子两次反射，改变传播方向，从而看到障碍物后的物体。

2.探究万花筒的结构与原理：

展示万花筒结构示意图，拆开成品，观察：三面镜子组成三角形，底部有彩色碎玻璃和透明膜。

讲解原理：光在三面镜子之间多次反射，形成对称的美丽图案，转动万花筒，碎玻璃位置变化，图案也随之改变。

三、动手实践（15分钟）

1.分组制作简易潜望镜：

教师演示制作步骤，强调关键：两面镜子呈45°角固定，镜面对齐开口，保证光线能两次反射。

学生分组制作，教师巡视指导，帮助调整镜子角度，解决制作中的问题。

2.分组制作简易万花筒：

指导学生用硬纸板制作三角形筒身，固定三面镜子，底部装入彩色碎玻璃，蒙上透明膜。

学生制作完成后，转动万花筒，观察图案变化，记录发现。

四、研讨交流（5分钟）

1.各小组展示制作的潜望镜、万花筒，分享制作过程中的困难和解决方法。

2.讨论：①潜望镜的镜子角度如果调整不当，会出现什么问题？

②万花筒的图案为什么会不断变化？

3.汇总交流，明确：镜子角度不对会无法看到物体；万花筒中碎玻璃位置变化，光的反射路径改变，图案随之变化。

五、知识梳理（2分钟） 

师生共同梳理：

核心原理：两者均利用光的反射工作。

潜望镜：两面45°镜子，光两次反射，改变传播方向。

万花筒：三面镜子，光多次反射，形成对称图案。

六、作业布置（1分钟）

1.基础作业：完善实验记录单，向家人展示制作的潜望镜和万花筒，讲解其工作原理。

2.拓展作业：尝试改进自己制作的装置，让潜望镜观察范围更广、万花筒图案更丰富。

【板书设计】

3.潜望镜与万花筒

1.核心原理：光的反射

2.潜望镜：两面45°镜子 → 光两次反射 → 改变传播方向

3.万花筒：三面镜子 → 光多次反射 → 对称图案（可变化）

4.制作关键：镜子角度合适、固定牢固