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高中历史选必一西方法律与教化丨案例串联西方法律与教化,直接拿来上课
课标要求：
西方法律与教化：了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，知道宗教伦理在西方发展进程中的作用。
重难点：
法律与教化：近代西方法律制度渊源和基本特征。——课标建议：用《罗马法》和近代大陆法系、海洋法系的分析；宗教伦理的社会影响，如新教伦理对近代西方资本主义制度崛起的推动。
高考考向：
2025山东卷12．1188年马格德堡市编纂的《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯法汇编，包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部地区传播，许多城市把它作为自己的法律，这表明该地区（）
A．城市自治运动不断发展
B．王权和城市建立了同盟
C．形成了统一的法律体系
D．封君封臣关系走向瓦解
总结：学习选必该内容的目的在于引导学生从国家制度与社会治理角度对历史有更深入的认识。因此该部分在内容层面是对选必（中外历史纲要下）的拓展，在学习意图上是对选必（中外历史纲要下）世界历史发展概括的深化应用与理解。
教学建议：学生不必对一些法律教化等内容过度较真，而是重点从某项制度与社会治理演变中理解该治理体系产生的时代背景及要解决的社会问题并能分析其利弊得失。
导入设计：历史上有只因“猴子”而引发的惊天庭审，该案件庭审持续仅12天，但该案件带来的争议持续了四十多年，直到60年代才彻底了结。这倒是一桩什么奇案，它反映出西方社会治理的什么特点及问题呢？
具体学习过程实施：
1 自主学习——学生按照要求再次阅读课本，完善起西方法律与教化的知识结构与逻辑结构；完成“猴子审判案”问题。
2 合作探究——重点探究知识结构上“西方法律与教化演变”脉络与如何解决“猴子审判案”等问题。
3 展示交流——略
★教师点拨思路：
从“猴子审判案”问题入手，分析西方社会治理的两种手段及法律制度的特点（案件第1问）？具体参考【从“猴子审判案看西方的法律与教化”】
过渡：纵览该案件的审判过程：事实有没有发生（既有没有犯罪），由陪审团来裁决，法官负责法律问题（比如法律如何解释，程序是否合法，如何量刑等等）；控辩双发均可质问证人等等，这是“普通法系”的特点。【引导学生追根溯源指导近代西方法律制度的渊源】
“日耳曼法是英国普通法重要历史根源”
除此之外，还有教会法，以及在罗马法基础上形成的“大陆法系”。
教师借助学生建构的脉络，梳理清楚近代法律制度的渊源，认识不同的历史传统影响了西方法律制度形成……
过渡：再回到“猴子审判案”，此案不仅涉及到法律问题还涉及到“宗教伦理”在社会治理中的作用，解决该案件的第（2）个问题：法律与宗教伦理在社会治理中的关系。具体参考【从“猴子审判案看西方的法律与教化”】——借此问题将法律与教化整合到一起，认识法律与教化在社会治理中的价值。
此外教师，一定引导学生辩证认识这两种治理方式在西方社会中的影响（积极与局限）
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