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第三单元 法律与教化
第9课 近代西方的法律与教化
一、选择题
1．“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布
无效……”对这段话的准确理解是( )
A．法官是罗马帝国的最高统治者
B．法官滥用权力，造成社会秩序混乱
C．罗马法官建立了罗马帝国
D．罗马法巩固了帝国的政治和经济基础
2．公元前5世纪中期，罗马共和国颁布《十二铜表法》，其中的十个法表主要是由贵族编
订的并为其利益服务，在引起平民强烈不满后，才增编两表，虽然《十二铜表法》并没有
给平民带来多少好处，但法典的编撰却被认为是平民的胜利。这是因为( )
A．是在平民主导下诞生的
B．奠定了“万民法”基础
C．体现了罗马公民的意志
D．打破贵族对法律的垄断
3．1689年英国《权利法案》13条款中除第6条外，都是重申议会“自古就有的权利”。
据此判断( )
A．英国议会制度开始于《权利法案》的颁布
B．英国议会的权力在此法案颁布后发生了重大变化
C．“光荣革命”后，英国议会能直接建立常备军
D．此法案颁布后，国王的权力完全被议会剥夺
4．《人权宣言》的进步意义最主要体现在( )
A．提出法律面前人人平等
B．宣布私有财产神圣不可侵犯
C．宣扬人生来是自由的，权利是平等的
D．表达摧毁君主专制和封建等级制度的思想
5．大陆法系也被称为罗马法系、欧陆法系、民法法系等，它与英美法系并列为当今世界两
大重要法系之一，中国大陆的法律体系属于大陆法系。这反映了罗马法( )
A．受到大陆法系的众多影响
B．对建立社会主义法制有借鉴作用
C．对英美法系的建立缺乏影响
D．对所有大陆国家法制建设发挥积极作用
6．近代欧洲存在着大陆法系和英美法系。大陆法系以成文的法典为表现形式，以民法为典
型，以演绎为思维特点；英美法系以判例法为主要表现形式，以普通法为基础，以归纳为
思维特点。据此可推知( )
A．欧洲法律体系都是罗马法的延续B．欧洲法律体系并非都源于罗马法
C．地理环境决定了法律体系的特点
D．罗马法具有超越时空的重要意义
7．1689年，英国议会通过了一部法律文献，资产阶级统治开始确立；100年后，欧洲大陆
的法国颁布了另一部文献，自由、平等、博爱的声音响彻了整个欧洲。这两部法律文献分
别是( )
A．《权利法案》《人权宣言》
B．《权利法案》《独立宣言》
C．《独立宣言》《人权宣言》
D．《权利法案》《民法典》
8．美国某宪法修正案规定，“众议员名额，应按各州人口比例进行分配，此人口数包括一
州的全部人口数，但不包括未被征税的印第安人”；“无论合众国或任何一州，都不得承
担或偿付因援助对合众国的作乱或反叛而产生的任何债务或义务”。据此判断，此修正案
出台的背景是( )
A．1787年宪法导致大小州间的博弈
B．南北战争后公民数量增加
C．工业革命导致城市化进程加快
D．20世纪初民主观念不断发展
9．马丁•路德曾说：“我们都是神甫，都有一个信仰、一个福音、一个圣礼，那么我们对
于信仰的真伪，为什么不也都有权去审查和评判呢？”这反映出马丁•路德( )
A．强调上帝权威
B．具有平等观念
C．否认圣经地位
D．推崇世俗政权
10．有人说:“在1517年之前只有一种国教——罗马天主教,不信奉国教者就被戴上一顶持
异端邪说的帽子,这种气氛肯定不利于思想独立。宗教改革运动以后,许多不同的国家都接
受了宗教思想自由的原则,思索其他学说也比以前安全了。”这里主要强调的是( )
A．宗教改革促进人们的思想解放
B．宗教改革实现了宗教信仰自由
C．宗教改革促进了资本主义发展
D．宗教改革维护了资产阶级利益
二、非选择题
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 东罗马帝国皇帝查士丁尼认为：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律
来巩固”。为此他下令编写了《法学阶梯》（《查士丁尼法学总论》）作为法学教科书，
并且规定其具有法律效力。该书体系内容大致为：
——总则：法律的基本原则、渊源、结构、效力
——人法：权利主体（人格法、监护法）——物法：财产权利一物权（所有权、物权的取得方式）继承、债（契约、侵权）
——诉讼：权利的保护
——摘编自徐红新《论查士丁尼V法学阶梯〉的体系结构及其影响》
材料二 《拿破仑法典》（又称《法国民法典》）于1804年3月颁布，它由总则（关于法
律的公布、效力及其运用）和三编（分别为“人”、财产及对所有权的各种限制和取得财
产的各种方法）构成。
《法典》把资产阶级的胜利成果从法律上固定了下来。比如：所有法国人都享有同等的民
事权利；“个人得自由支配属其所有的财产”。在第三编中对自由买卖、等价交换作了具
体的规定。第一七一O条规定：凡劳动力雇佣者可与出卖劳力者商定，一方为他方完成一
定的工作，他方支付一定报酬的契约。
《法典》在法国民众和法国之外均产生了巨大影响，欧洲和世界的资本主义国家在制订自
己的法典时往往以《法典》为范本。
——摘编自李兀明《论拿破仑法典》
（1）根据材料一概括《法学阶梯》颁布的目的，并结合材料二说明《法学阶梯》与《拿破
仑法典》的相似之处。
（2）根据材料二并结合19世纪初的时代背景，分析《拿破仑法典》对社会发展的影响。
