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《观察简单组合体》第三课时教案(五年级上册第一单元教学设计)
《观察简单组合体》第三课时教案(五年级上册第一单元教学设计)教学内容 
教材例3：根据从前面、上面、左面看到的图形，还原组合体。 教学目标 1. 能根据从上面、前面、左面看到的图形，用小正方体摆出相应的组合体。 2. 经历"猜测—操作—验证—调整"的过程， 理解：只看一个方向的视图，摆法不唯一；三个方向的视图合起来，基本能确定组合体。 3. 掌握"先看俯视图定底层，再看前视图定层高，最后看侧视图检查调整"的方法，发展推理意识和空间观念。 教学重点 根据三视图还原组合体。 教学难点 理解三个视图为什么能确定组合体；有序推理。 教学准备 学生正方体（每人4~6个）、课件。 教学过程 一、复习引入 师：上节课我们学会了画三视图——把立体"压扁"成平面。今天我们要倒过来走：只给平面图，把立体的还原出来。 （板书课题：观察简单组合体——还原） 二、只给俯视图，猜 师：（出示第二课时孩子们画的"从上面看"的图）只看这张图，猜一猜：这个组合体可能是怎么摆的？摆摆看。→ 学生摆，展示不同摆法。师：你发现了什么？（生：只看上面的图，摆法有好多种，不能确定。） 三、再给前视图，猜 师：现在再给一张"从前面看"的图。（出示前视图）再猜猜、再摆摆。→ 学生调整。师：你发现了什么？ （生：还是有好几种可能，两个方向还不够。） 四、最后给左视图，猜 师：最后，再给一张"从左面看"的图。（出示左视图）再摆摆看。→ 学生摆。师：你发现了什么？ （生：这回大家摆出来的组合体一样了！三个方向合起来，就能确定了。） 五、总结方法 师：想一想，我们还原的时候，先看哪张图？再看哪张图？最后看哪张图？ （引导学生自己说） 板书：先看俯视图→确定底层；再看前视图→确定层高；最后看侧视图→检查调整。 师：方法是从哪里来的？ （从我们摆的过程中来的。） 六、巩固练习 教材"做一做"：根据三个视图摆出组合体。摆好后，同桌互相检查——从三个方向看一看，和视图一致吗？不一致就调整。 七、小结点透 师：今天我们做的是从平面图形还原立体图形——二维回到三维，和上节课正好反过来。一个方向不够，三个方向基本就确定了。观察物体，要多看几个方向。 板书设计 观察简单组合体（三）——还原 只给一个方向：摆法不唯一 三个方向：基本可以确定 方法：先看俯视图（定底层）→再看前视图（定层高）→最后看侧视图（检查调整） 平面图形 → 立体图形（还原） 教学反思 注：明天就要查教案了，所以这一单元备的教案基本上都是大致的思考，二页。