浙江一等奖！“小学语文习作单元”教学论文

【摘要】：统编小学语文教材新增习作单元，这一编排变革打破了以往以阅读为主的结构模式，充分彰显了习作教学的重要性与系统性。然而，当前习作单元的教学成效尚不尽人意。构建进阶式的习作支架，有助于达成“教—学—评”的有机整合。本文以统编教材五年级下册第五单元为范例，将支架式理念融入教学实践，开展习作单元整组教学，推动学习向深度迈进，助力学生语文核心素养的全面发展。
【关键词】支架式理念；习作单元；教学策略
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