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三年级上册语文积累运用与课文理解专项练习
一、积累文学常识，选择正确的一项。[文学常识]
1.下面诗人不是唐代的是( )。
A.李白 B.苏轼 C.杜牧 D.刘禹锡
2.泰戈尔是( C )的作家、诗人。
A.英国 B.丹麦 C.印度 D.泰国
3.下面作品不是安徒生创作的是( )。
A.《皇帝的新装》 B.《海的女儿》
C.《白雪公主》 D.《坚定的锡兵》
4.下面课文不是童话故事的是( )。
A.《读不完的大书》 B.《卖火柴的小女孩》
C.《胡萝卜先生的长胡子》 D.《一块奶酪》
5.下面课文表现人物聪明、有智慧的是( )。
A.《搭船的鸟》 B.《手术台就是阵地》
C.《父亲、树林和鸟》 D.《司马光》
二、名句积累与运用。
1.根据自己的积累，把下面的名句补充完整。[积累]
(1)灯不拨不亮，理不辨不明。
(2)有理走遍天下，无理寸步难行。
(3)不迁怒，不贰过。
(4)乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
(5)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
2.依据下面的语境，填写恰当的语句。[运用]
(1)(名校期末真题)我们班在拔河比赛中赢得了第一，正所谓“人心齐，
泰山移”，说的就是只要齐心协力，总会成功。
(2)《墨子》中“爱人若爱其身” 句告诉我们，要像爱护自己一样爱护别
人。只要人人做到这一点，我们的社会必将变得更加和谐。(3)(名校期末真题)我和同桌互相讨论，终于把这道难题弄懂了，老师夸
我们“二人同心，其利断金”。
(4)“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”正如唐僧取经成功是因为有
悟空、八戒、沙僧辅助一样，我们要想取得成功也离不开别人的帮助。
(5)小明辩论时辩不过对方，就气得挥舞起了拳头，这时老师告诫他：
“一时强弱在于力，万古胜负在于理。凡事要讲究以理服人。”
(6)(名校期末真题)《孟子》中告诉我们仁爱的人关爱他人，有礼貌的人
尊敬他人的句子是“仁者爱人，有礼者敬人”。
(7)《荀子》中告诫我们要与人为善的句子是“与人善言，暖于布帛；伤
人以言，深于矛戟”。
三、古诗词积累与运用。
1.连一连。[积累]
远上寒山石径斜 芙蓉向脸两边开 《采莲曲》
湖光秋月两相和 最是橙黄橘绿时 《望洞庭》
一年好景君须记 潭面无风镜未磨 《赠刘景文》
荷叶罗裙一色裁 白云生处有人家 《山行》
2.根据对诗句的理解完成下列练习。[理解]
(1)“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是( )。
A.洞庭湖 B.西湖 C.君山 D.秋月
(2)《赠刘景文》《夜书所见》两首诗描写的都是( C )的景色。
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
(3)“一年好景君须记”中的“君”在诗句中具体指的是( )。
A.道德高尚的人 B.刘景文 C.苏轼 D.杜牧
(4)下面诗句中表现思乡之情的一项是( )。
A.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(5)用自己的话写写下列诗句的意思。
①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚，经霜的枫叶比二月的春花还艳丽。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
3.根据语境提示，默写诗句。[运用]
(1)盛夏时节，面对西湖美丽的景色,苏轼用诗句“欲把西湖比西子，淡妆
浓抹总相宜”将西湖比作古时的美人,称颂其美景；深秋时节，望着已经
凋落的荷花，苏轼曾这样描述:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
(2)同样是面对长江，在《望天门山》中，李白用“天门中断楚江开，碧
江东流至此回”写出了长江从天门山中间奔流而去的雄奇景色，突出了山
势的险峻和水流的湍急；在《早发白帝城》中，他则用“朝辞白帝彩云
间，千里江陵一日还”写出了行船速度之快、诗人心情之愉快以及白帝城
之高。
(3)游戏是童年的主题歌，《所见》一诗中“意欲铺鸣蝉，忽然闭口立”
让我们仿佛看到了儿童专注捕蝉的画面；《夜书所见》 诗中“知有儿童
挑促织，夜深篱落一灯明”则让我们体会到了儿童斗蛐蛐的快乐；我还积
累了两句描写儿童生活的诗句:小娃撑小艇，偷采白莲回。
(4)畅游三峡,听到两岸猿声不住鸣叫,而所乘坐的游轮已经经过千万座山,
这时我不禁想起了李白的诗句:“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
(5)《饮湖上初晴后雨》中描写晴天和雨天的西湖各有美妙景色的诗句是:
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
四、课文理解与背诵。
1.根据课文内容，完成填空。[默写]
(1)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄
黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了
枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色
是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你，争着要人们去摘呢！
(2)当微风拂过，那声音 ，好像 ，让人感受到
；当狂风吹起 ，合奏 ，那
声音 ，令人感受 。
(3)水 。下雨的时候 。小雨滴
开始了 … ……所有
的树林 ；所有的房子 ，都发出不
同的声音。
(4) ，儿登瓮 。众皆弃去 破之，水迸，
。
(5)菊花仙子得到的颜色就更多了 ……
频频点头。
2.根据课本内容，完成下面的题目。[理解]
(1)下面对《读不完的大书》一文分析有误的一项是( )
A.《读不完的大书》中的“大书”指的是大自然。
B.文中描写了很多大自然中好玩的东西。
C.“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下”一句连续运用动词，写
出了老鹰的雄健勇猛。
D.文章末尾说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大
书”，可见作者对这本“读不完的大书”是不喜欢的。
(2)下面句子的作者观察事物的角度分别是什么? 正确的一项是( )
①它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
②把草莓放到鼻子边闻一闻，有一股淡淡的香味。
③没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
④等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了。
A.视觉 嗅觉 味觉 触觉 B.视觉 嗅觉 味觉 视觉
C.视觉 味觉 嗅觉 触觉 D.视觉 嗅觉 感觉 视觉(3)(教材核心题)请根据《在牛肚子里旅行》一文，完成练习。
①看图，根据红头在牛肚子里的旅行路线填空。
牛嘴→ → →
②我知道牛肚子里一共有 个胃，其中前 个胃是贮藏
食物的，第 个胃是管消化的。
3.根据课文内容填空。[理解]
(1)《海滨小城》中最能概括小城特点的两个词语是 、 。
(2)《卖火柴的小女孩》中小女孩在擦燃火柴之后看到了 、 、
和 ，从而说明了现实中的她渴望得到 、 ，感受节日的
幸福，得到 ，生活在光明和快乐中。
(3)《搭船的鸟》一文中作者从 和 两方面为我们描绘了一只
(鸟名)，题目中的一个“搭”字让鸟儿具有了灵性，体现了
。
(4)《金色的草地》文中作者发现蒲公英的花在 (时间)是 的，
所以草地是金色的；在 和 的时候是 的，所以草地是 色的。
(5)《富饶的西沙群岛》文主要通过描写西沙群岛风景 和物产 这
两个方面的特点来让我们了解西沙群岛，表达了作者对祖国海疆的 和
之情。
4.判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。[理解]
(1)《大青树下的小学》描写的是一所边疆的小学。 ( )
(2)《花的学校》一文中作者把花儿未开想象成“在地下学校上学”，把
花儿盛开想象成“放假了跳舞、狂欢”。 ( )
(3)《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是银杏树落叶。 ( )
(4)《小狗学叫》中三种预测都有可能发生,因为预测具有很大随意性( )
(5)《美丽的小兴安岭》按照季节变换顺序介绍了小兴安岭的景色. ( )5.将下列课文与相关主题连一连。[理解]
《那一定会很好》 同情弱小，无私奉献
《在牛肚子里旅行》 团结，要有原则性且要以身作则
《总也倒不了的老屋》 朋友之间真挚的情意
《一块奶酪》 心怀美好，享受生命中每一段历程
6.请根据提示完成表格。[理解]
题目 主要人物 人物特点 主要内容
《不懂就要问》
《灰雀》
《父亲、树林和鸟》
《司马光》
《手术台就是阵地》
《一个粗瓷大碗》
