文档内容
三年级上册语文积累运用与课文理解专项练习
一、积累文学常识，选择正确的一项。[文学常识]
1.下面诗人不是唐代的是( B )。
A.李白 B.苏轼 C.杜牧 D.刘禹锡
2.泰戈尔是( C )的作家、诗人。
A.英国 B.丹麦 C.印度 D.泰国
3.下面作品不是安徒生创作的是( C )。
A.《皇帝的新装》 B.《海的女儿》
C.《白雪公主》 D.《坚定的锡兵》
4.下面课文不是童话故事的是( A )。
A.《读不完的大书》 B.《卖火柴的小女孩》
C.《胡萝卜先生的长胡子》 D.《一块奶酪》
5.下面课文表现人物聪明、有智慧的是( D )。
A.《搭船的鸟》 B.《手术台就是阵地》
C.《父亲、树林和鸟》 D.《司马光》
二、名句积累与运用。
1.根据自己的积累，把下面的名句补充完整。[积累]
(1)灯不拨不亮，理不辨不明。
(2)有理走遍天下，无理寸步难行。
(3)不迁怒，不贰过。
(4)乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
(5)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
2.依据下面的语境，填写恰当的语句。[运用]
(1)(名校期末真题)我们班在拔河比赛中赢得了第一，正所谓“人心齐，
泰山移”，说的就是只要齐心协力，总会成功。
(2)《墨子》中“爱人若爱其身” 句告诉我们，要像爱护自己一样爱护别
人。只要人人做到这一点，我们的社会必将变得更加和谐。(3)(名校期末真题)我和同桌互相讨论，终于把这道难题弄懂了，老师夸
我们“二人同心，其利断金”。
(4)“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”正如唐僧取经成功是因为有
悟空、八戒、沙僧辅助一样，我们要想取得成功也离不开别人的帮助。
(5)小明辩论时辩不过对方，就气得挥舞起了拳头，这时老师告诫他：
“一时强弱在于力，万古胜负在于理。凡事要讲究以理服人。”
(6)(名校期末真题)《孟子》中告诉我们仁爱的人关爱他人，有礼貌的人
尊敬他人的句子是“仁者爱人，有礼者敬人”。
(7)《荀子》中告诫我们要与人为善的句子是“与人善言，暖于布帛；伤
人以言，深于矛戟”。
三、古诗词积累与运用。
1.连一连。[积累]
远上寒山石径斜 芙蓉向脸两边开 《采莲曲》
湖光秋月两相和 最是橙黄橘绿时 《望洞庭》
一年好景君须记 潭面无风镜未磨 《赠刘景文》
荷叶罗裙一色裁 白云生处有人家 《山行》
2.根据对诗句的理解完成下列练习。[理解]
(1)“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是( A )。
A.洞庭湖 B.西湖 C.君山 D.秋月
(2)《赠刘景文》《夜书所见》两首诗描写的都是( C )的景色。
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
(3)“一年好景君须记”中的“君”在诗句中具体指的是( B )。
A.道德高尚的人 B.刘景文 C.苏轼 D.杜牧
(4)下面诗句中表现思乡之情的一项是( C )。
A.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(5)用自己的话写写下列诗句的意思。
①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚，经霜的枫叶比二月的春花还艳丽。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
3.根据语境提示，默写诗句。[运用]
(1)盛夏时节，面对西湖美丽的景色,苏轼用诗句“欲把西湖比西子，淡妆
浓抹总相宜”将西湖比作古时的美人,称颂其美景；深秋时节，望着已经
凋落的荷花，苏轼曾这样描述:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
(2)同样是面对长江，在《望天门山》中，李白用“天门中断楚江开，碧
江东流至此回”写出了长江从天门山中间奔流而去的雄奇景色，突出了山
势的险峻和水流的湍急；在《早发白帝城》中，他则用“朝辞白帝彩云
间，千里江陵一日还”写出了行船速度之快、诗人心情之愉快以及白帝城
之高。
(3)游戏是童年的主题歌，《所见》一诗中“意欲铺鸣蝉，忽然闭口立”
让我们仿佛看到了儿童专注捕蝉的画面；《夜书所见》 诗中“知有儿童
挑促织，夜深篱落一灯明”则让我们体会到了儿童斗蛐蛐的快乐；我还积
累了两句描写儿童生活的诗句:小娃撑小艇，偷采白莲回。
(4)畅游三峡,听到两岸猿声不住鸣叫,而所乘坐的游轮已经经过千万座山,
这时我不禁想起了李白的诗句:“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
(5)《饮湖上初晴后雨》中描写晴天和雨天的西湖各有美妙景色的诗句是:
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
四、课文理解与背诵。
1.根据课文内容，完成填空。[默写]
(1)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄
黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了
枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色
是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你碰我挤，争着要人们去摘呢！
(2)当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然
的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那
声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(3)水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴
敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有
的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不
同的声音。
(4)群儿戏于庭，儿登瓮，足跌末水中。众皆弃去，光持石破之，水迸，
儿得活。
(5)菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的
菊花在秋雨里频频点头。
2.根据课本内容，完成下面的题目。[理解]
(1)下面对《读不完的大书》一文分析有误的一项是( D )
A.《读不完的大书》中的“大书”指的是大自然。
B.文中描写了很多大自然中好玩的东西。
C.“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下”一句连续运用动词，写
出了老鹰的雄健勇猛。
D.文章末尾说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大
书”，可见作者对这本“读不完的大书”是不喜欢的。
(2)下面句子的作者观察事物的角度分别是什么? 正确的一项是( A )
①它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
②把草莓放到鼻子边闻一闻，有一股淡淡的香味。
③没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
④等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了。
A.视觉 嗅觉 味觉 触觉 B.视觉 嗅觉 味觉 视觉
C.视觉 味觉 嗅觉 触觉 D.视觉 嗅觉 感觉 视觉(3)(教材核心题)请根据《在牛肚子里旅行》一文，完成练习。
①看图，根据红头在牛肚子里的旅行路线填空。
牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴
②我知道牛肚子里一共有四个胃，其中前三个胃是贮藏
食物的，第四个胃是管消化的。
3.根据课文内容填空。[理解]
(1)《海滨小城》中最能概括小城特点的两个词语是美丽、整洁。
(2)《卖火柴的小女孩》中小女孩在擦燃火柴之后看到了火炉、烤鸭、圣
诞树和奶奶，从而说明了现实中的她渴望得到温暖、食物，感受节日的幸
福，得到家人的疼爱，生活在光明和快乐中。
(3)《搭船的鸟》一文中作者从外形和动作两方面为我们描绘了一只翠鸟
(鸟名)，题目中的一个“搭”字让鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然
中的和谐相处。
(4)《金色的草地》文中作者发现蒲公英的花在中午(时间)是张开的，所
以草地是金色的；在早晨和傍晚的时候是合拢的，所以草地是绿色的。
(5)《富饶的西沙群岛》文主要通过描写西沙群岛风景优美和物产丰富这
两个方面的特点来让我们了解西沙群岛，表达了作者对祖国海疆的热爱和
赞美之情。
4.判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。[理解]
(1)《大青树下的小学》描写的是一所边疆的小学。 (✔)
(2)《花的学校》一文中作者把花儿未开想象成“在地下学校上学”，把
花儿盛开想象成“放假了跳舞、狂欢”。 (✔)
(3)《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是银杏树落叶。 (×)
(4)《小狗学叫》中三种预测都有可能发生,因为预测具有很大随意性(×)
(5)《美丽的小兴安岭》按照季节变换顺序介绍了小兴安岭的景色. (✔)三年级上册语文积累运用与课文理解专项练习
一、积累文学常识，选择正确的一项。[文学常识]
1.下面诗人不是唐代的是( B )。
A.李白 B.苏轼 C.杜牧 D.刘禹锡
2.泰戈尔是( C )的作家、诗人。
A.英国 B.丹麦 C.印度 D.泰国
3.下面作品不是安徒生创作的是( C )。
A.《皇帝的新装》 B.《海的女儿》
C.《白雪公主》 D.《坚定的锡兵》
4.下面课文不是童话故事的是( A )。
A.《读不完的大书》 B.《卖火柴的小女孩》
C.《胡萝卜先生的长胡子》 D.《一块奶酪》
5.下面课文表现人物聪明、有智慧的是( D )。
A.《搭船的鸟》 B.《手术台就是阵地》
C.《父亲、树林和鸟》 D.《司马光》
二、名句积累与运用。
1.根据自己的积累，把下面的名句补充完整。[积累]
(1)灯不拨不亮，理不辨不明。
(2)有理走遍天下，无理寸步难行。
(3)不迁怒，不贰过。
(4)乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
(5)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
2.依据下面的语境，填写恰当的语句。[运用]
(1)(名校期末真题)我们班在拔河比赛中赢得了第一，正所谓“人心齐，
泰山移”，说的就是只要齐心协力，总会成功。
(2)《墨子》中“爱人若爱其身” 句告诉我们，要像爱护自己一样爱护别
人。只要人人做到这一点，我们的社会必将变得更加和谐。(3)(名校期末真题)我和同桌互相讨论，终于把这道难题弄懂了，老师夸
我们“二人同心，其利断金”。
(4)“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”正如唐僧取经成功是因为有
悟空、八戒、沙僧辅助一样，我们要想取得成功也离不开别人的帮助。
(5)小明辩论时辩不过对方，就气得挥舞起了拳头，这时老师告诫他：
“一时强弱在于力，万古胜负在于理。凡事要讲究以理服人。”
(6)(名校期末真题)《孟子》中告诉我们仁爱的人关爱他人，有礼貌的人
尊敬他人的句子是“仁者爱人，有礼者敬人”。
(7)《荀子》中告诫我们要与人为善的句子是“与人善言，暖于布帛；伤
人以言，深于矛戟”。
三、古诗词积累与运用。
1.连一连。[积累]
远上寒山石径斜 芙蓉向脸两边开 《采莲曲》
湖光秋月两相和 最是橙黄橘绿时 《望洞庭》
一年好景君须记 潭面无风镜未磨 《赠刘景文》
荷叶罗裙一色裁 白云生处有人家 《山行》
2.根据对诗句的理解完成下列练习。[理解]
(1)“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是( A )。
A.洞庭湖 B.西湖 C.君山 D.秋月
(2)《赠刘景文》《夜书所见》两首诗描写的都是( C )的景色。
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
(3)“一年好景君须记”中的“君”在诗句中具体指的是( B )。
A.道德高尚的人 B.刘景文 C.苏轼 D.杜牧
(4)下面诗句中表现思乡之情的一项是( C )。
A.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(5)用自己的话写写下列诗句的意思。
①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚，经霜的枫叶比二月的春花还艳丽。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
3.根据语境提示，默写诗句。[运用]
(1)盛夏时节，面对西湖美丽的景色,苏轼用诗句“欲把西湖比西子，淡妆
浓抹总相宜”将西湖比作古时的美人,称颂其美景；深秋时节，望着已经
凋落的荷花，苏轼曾这样描述:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
(2)同样是面对长江，在《望天门山》中，李白用“天门中断楚江开，碧
江东流至此回”写出了长江从天门山中间奔流而去的雄奇景色，突出了山
势的险峻和水流的湍急；在《早发白帝城》中，他则用“朝辞白帝彩云
间，千里江陵一日还”写出了行船速度之快、诗人心情之愉快以及白帝城
之高。
(3)游戏是童年的主题歌，《所见》一诗中“意欲铺鸣蝉，忽然闭口立”
让我们仿佛看到了儿童专注捕蝉的画面；《夜书所见》 诗中“知有儿童
挑促织，夜深篱落一灯明”则让我们体会到了儿童斗蛐蛐的快乐；我还积
累了两句描写儿童生活的诗句:小娃撑小艇，偷采白莲回。
(4)畅游三峡,听到两岸猿声不住鸣叫,而所乘坐的游轮已经经过千万座山,
这时我不禁想起了李白的诗句:“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
(5)《饮湖上初晴后雨》中描写晴天和雨天的西湖各有美妙景色的诗句是:
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
四、课文理解与背诵。
1.根据课文内容，完成填空。[默写]
(1)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄
黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了
枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色
是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你碰我挤，争着要人们去摘呢！
(2)当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然
的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那
声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(3)水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴
敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有
的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不
同的声音。
(4)群儿戏于庭，儿登瓮，足跌末水中。众皆弃去，光持石破之，水迸，
儿得活。
(5)菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的
菊花在秋雨里频频点头。
2.根据课本内容，完成下面的题目。[理解]
(1)下面对《读不完的大书》一文分析有误的一项是( D )
A.《读不完的大书》中的“大书”指的是大自然。
B.文中描写了很多大自然中好玩的东西。
C.“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下”一句连续运用动词，写
出了老鹰的雄健勇猛。
D.文章末尾说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大
书”，可见作者对这本“读不完的大书”是不喜欢的。
(2)下面句子的作者观察事物的角度分别是什么? 正确的一项是( A )
①它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
②把草莓放到鼻子边闻一闻，有一股淡淡的香味。
③没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
④等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了。
A.视觉 嗅觉 味觉 触觉 B.视觉 嗅觉 味觉 视觉
C.视觉 味觉 嗅觉 触觉 D.视觉 嗅觉 感觉 视觉(3)(教材核心题)请根据《在牛肚子里旅行》一文，完成练习。
①看图，根据红头在牛肚子里的旅行路线填空。
牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴
②我知道牛肚子里一共有四个胃，其中前三个胃是贮藏
食物的，第四个胃是管消化的。
3.根据课文内容填空。[理解]
(1)《海滨小城》中最能概括小城特点的两个词语是美丽、整洁。
(2)《卖火柴的小女孩》中小女孩在擦燃火柴之后看到了火炉、烤鸭、圣
诞树和奶奶，从而说明了现实中的她渴望得到温暖、食物，感受节日的幸
福，得到家人的疼爱，生活在光明和快乐中。
(3)《搭船的鸟》一文中作者从外形和动作两方面为我们描绘了一只翠鸟
(鸟名)，题目中的一个“搭”字让鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然
中的和谐相处。
(4)《金色的草地》文中作者发现蒲公英的花在中午(时间)是张开的，所
以草地是金色的；在早晨和傍晚的时候是合拢的，所以草地是绿色的。
(5)《富饶的西沙群岛》文主要通过描写西沙群岛风景优美和物产丰富这
两个方面的特点来让我们了解西沙群岛，表达了作者对祖国海疆的热爱和
赞美之情。
4.判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。[理解]
(1)《大青树下的小学》描写的是一所边疆的小学。 (✔)
(2)《花的学校》一文中作者把花儿未开想象成“在地下学校上学”，把
花儿盛开想象成“放假了跳舞、狂欢”。 (✔)
(3)《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是银杏树落叶。 (×)
(4)《小狗学叫》中三种预测都有可能发生,因为预测具有很大随意性(×)
(5)《美丽的小兴安岭》按照季节变换顺序介绍了小兴安岭的景色. (✔)5.将下列课文与相关主题连一连。[理解]
《那一定会很好》 同情弱小，无私奉献
《在牛肚子里旅行》 团结，要有原则性且要以身作则
《总也倒不了的老屋》 朋友之间真挚的情意
《一块奶酪》 心怀美好，享受生命中每一段历程
6.请根据提示完成表格。[理解]
题目 主要人物 人物特点 主要内容
《不懂就要问》 孙中山 勤学好问 小时候的孙中山鼓起勇
气向先生提问。
《灰雀》 列宁 呵护儿童 寻找爱雀，因感动放飞
小男孩 诚实 雀离开
《父亲、树林和鸟》 父亲 知鸟、爱鸟 对鸟的认真以及和
“我”谈话
《司马光》 司马光 才智过人 帮助落水的小伙伴
《手术台就是阵地》 白求恩 勇敢、负责 把手术台当作阵地，连
续为伤员做手术
《一个粗瓷大碗》 赵一曼 不畏艰苦， 赵一曼把自己吃饭的缸
乐观朴素， 子送给新战士后，又把
关心战士 通讯员给的粗瓷大碗
“丢”
