文档内容
中小学教师资格考试
综合素质（中小学）全真模拟卷（二）
注意事项：
1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 29小题，每小题 2分，共 58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的
答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.某学校为了提高升学率，要求初三学生停止所有音乐、美术课程，全身心投入文化课复习。该校
的做法（ ）。
A.符合素质教育的要求
B.忽视了学生的全面发展
C.关注了学生的个性差异
D.有利于培养学生的实践能力
2.课堂上，学生小方对老师讲解的公式提出了不同的推导思路，张老师说：“课本上的方法是最权
威的，你的思路肯定错了，不用瞎想。”张老师的做法（ ）。
A.忽视了学生是学习的主体
B.尊重了学生发展的阶段性
C.符合学生身心发展的互补性
D.体现了对学生差异性的关注
3.周老师在教授“浮力”一课时，发现学生对公式推导理解困难，课后写下教学日志分析问题，并
查阅相关教学案例，重新设计了实验探究环节。周老师的做法属于（ ）
A.同伴互助
B.微格教学
C.专业引领
D.教学反思
4.课堂上，学生小林提出了一个与教材结论不同的观点，王老师说：“教材上的内容是经过验证
的，你的想法不对，不用再想了。”王老师的做法（ ）。
A.有利于培养学生的严谨态度
B.忽视了学生的全面发展
C.不利于培养学生的创新精神
D.体现了对学生个性的尊重
5.17 岁的小林是某高中学生，他向学校提出希望参与所在区人大代表的选举投票。根据《中华人
民共和国宪法》，小林的请求（ ）
A.合法，因为公民享有选举权和被选举权
B.合法，因为小林是高中学生，具备政治素养
C.不合法，因为小林未满 18 周岁
D.不合法，因为小林尚未参加工作
6.初中生王某在课堂上与同学发生争执，教师赵某随即取消王某参加本学期学校组织的所有课外活
动的资格。赵某的做法（ ）A.正确，教师有维护课堂秩序的权利
B.正确，有助于规范学生的行为
C.不正确，侵犯了王某的受教育权
D.不正确，侵犯了王某的隐私权
7.某县教育行政部门挪用义务教育经费用于修建教育局办公楼，依据《中华人民共和国教育法》，
应对直接负责的主管人员（ ）。
A.给予行政处分
B.追究刑事责任
C.责令返还经费
D.处以罚款
8.某县为优化教育资源配置，计划调整部分学校的设置规划。依据《中华人民共和国义务教育
法》，负责制定和调整学校设置规划的主体是（ ）
A.乡镇人民政府
B.县级人民政府
C.市级人民政府教育行政部门
D.省级人民政府教育行政部门
9.教师李某认为当地教育行政部门未按规定发放绩效工资，向同级人民政府提出申诉。依据《中华
人民共和国教师法》，同级人民政府应当（ ）
A.在 15 日内作出处理
B.在 30 日内作出处理
C.在 60 日内作出处理
D.不予受理，转教育行政部门处理
10.初中生丁某因家庭困难辍学，学校多次劝返无果后，应当采取的措施是（ ）
A.对丁某家长予以罚款
B.及时向教育行政部门书面报告
C.将丁某送往当地福利院
D.强制丁某返校复学
11.初中生王某因多次偷窃邻居财物，被公安机关认定为有严重不良行为。其父母希望将王某送往
专门学校接受教育，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，该申请的审批机关是（ ）
A.王某所在学校
B.当地公安机关
C.教育行政部门
D.当地人民法院
12.某学校组织学生参加校外春游活动，活动中学生赵某被路边突然冲出的流浪狗咬伤。学校立即
将其送医并通知家长。对此事故应承担赔偿责任的是（ ）
A.学校，因为事故发生在学校组织的活动中
B.流浪狗的管理人，若无法找到管理人则由学校承担补充责任
C.赵某的监护人，因为监护人未陪同参加活动
D.活动场地的管理者，因为未及时驱赶流浪狗
13.学生小宇连续一周未交英语作业，王老师没有直接批评，而是通过家访了解到小宇母亲生病住
院，他需承担家务。王老师随后与小宇约定：“每天放学后我帮你补 30 分钟课，作业可以分两
天完成。”小宇深受感动，很快补交了作业。王老师的做法体现的家校合作要求是（ ）
A.教师应主动协调家庭教育与学校教育
B.家校应共同承担学生的教育责任C.家庭教育需配合学校的统一要求
D.教师应主导家庭教育的改进方向
14.研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍。同事问她：“你的业务水平已经很高了，还看那么
多书干嘛？”她回答说：“我喜欢，这让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是
（ ）。
A.理性幸福
B.感性幸福
C.给予性幸福
D.索取性幸福
15.为迎接检查，李老师让成绩好的学生负责布置教室，并暗示他们：“多展示自己的作品，让领
导看看我们班的水平。”成绩较差的学生被安排在角落整理杂物，李老师说：“你们别添乱就
行。”李老师的做法违背的是（ ）
A.教师关怀的传递性
B.教育公正的对等性
C.教师良心的内在性
D.教育评价的发展性
16.王老师是一名语文老师，她坚持每学期精读 2 本教育名著，每周撰写教学反思，还主动报名参
加省级“传统文化与语文教学”研讨会。她常说：“时代在变，教学方法不能一成不变。”下列
选项与王老师体现的教师职业道德要求相符的是（ ）
A.“吾生也有涯，而知也无涯”
B.“温故而知新，可以为师矣”
C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
D.“师者，人之模范也”
17.下列关于我国重要历史文物的叙述错误的是（ ）
A.青铜器“利簋”又名“武王征商簋”，其铭文记载了武王伐纣这一历史事件
B.三星堆遗址出土了青铜大立人像、青铜神树、金面罩等珍贵文物
C.新疆出土的汉代织锦护臂，织有“五星出东方利中国”八字
D.位于陕西西安的半坡遗址出土了嵌绿松石象牙杯
18.下列诗句与其所描述的乐器对应正确的是（ ）
A.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑——二胡
B.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年——古筝
C.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛——箜篌
D.几年调弄七条丝，元化分功十指知——古琴
19.下列选项中，属于因地球自转产生的地理现象是（ ）
A.昼夜长短的变化
B.四季的更替
C.不同经度地方时的差异
D.正午太阳高度的变化
20.下列诗句中，描写春节景象的是（ ）
A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人D.明月几时有，把酒问青天
21.下列作家中，以创作讽刺小说著称，代表作是《儒林外史》的是（ ）
A.吴承恩
B.吴敬梓
C.蒲松龄
D.罗贯中
22.下列选项中，作者与作品对应正确的是（ ）
A.歌德《浮士德》
B.雨果《红与黑》
C.狄更斯《战争与和平》
D.托尔斯泰《巴黎圣母院》
23.1940 年，八路军在华北地区发动了一场大规模的破袭战，有力打击了日军的嚣张气焰，增强了
全国人民抗战的信心。这场战役是（ ）
A.徐州会战
B.武汉会战
C.百团大战
D.长沙会战
24.英国科学家（ ）在研究电磁现象时，系统总结了电与磁之间的相互关系，提出了描述电磁场
的基本方程组。
A.奥斯特
B.安培
C.麦克斯韦
D.赫兹
25.以下关于生活常识的说法正确的是（ ）
A.飞机舷窗采用椭圆状设计可以减少飞机内外压力差
B.如果汽车挡风玻璃出现小裂缝，可以通过在裂纹末尾钻一个适当大小的洞来阻止裂缝的扩散
C.在地面上将一堆苹果堆成圆锥状，底部正中央的那个苹果，受到的压力最大，最容易被压坏
D.往烧得通红的滚烫铁板上滴几滴水，如果看到水滴悬浮在空中，没有马上蒸发，是因为铁板温度
不够高
26.在 Word 中，若要将文档中所有的“电脑”替换为“计算机”，最快捷的操作是（ ）
A.逐字查找并修改
B.使用“编辑”菜单中的“替换”功能
C.使用“格式刷”复制格式
D.重新输入整个文档
27.在 Excel 中，选中单元格区域 A1：C3 后，点击“开始”选项卡中的“合并后居中”按钮，结
果是（ ）
A.将 A1：C3 合并为一个单元格，内容居中显示
B.每个单元格内容单独居中，区域保持原样C.只合并 A1 和 C3 两个单元格，内容居中
D.提示错误，无法执行操作
28.与“教师—班主任”逻辑关系相同的是（ ）
A.水果—苹果
B.动物—植物
C.医生—护士
D.汽车—轮胎
29.甲、乙、丙分别来自广州、成都、西安，分别从事教师、医生、工程师职业。已知：①乙不是
广州人；②西安人是医生；③甲不是工程师；④丙是教师。下列推断正确的是（ ）
A.甲是广州人，职业是医生
B.乙是成都人，职业是工程师
C.丙是西安人，职业是教师
D.甲是西安人，职业是教师
二、材料分析题（本大题共 3小题，每小题 14分，共 42分）阅读材料，并回答问
题。
30.【材料】
六年级的小航是个“电脑迷”，经常偷偷在课堂上用平板电脑玩编程，作业却常常不交。各
科老师都很头疼，认为他“不务正业”。班主任张老师没有没收他的平板，而是问他：“你编的
程序能让机器人动起来吗？”小航眼睛一亮，说：“我试过，但总失败。”张老师说：“我们可
以成立一个‘编程小组’，你当组长，老师和你一起查资料。”
随后，张老师协调学校实验室，提供机器人器材，让小航带领同学研究编程。小航为了让程
序成功运行，主动去查数学公式、物理原理，作业也开始按时完成了。
有一次，小航编写的程序因逻辑错误导致机器人“失控”，他沮丧地说：“我根本做不
好。”张老师说：“科学家也会失败呀，我们一起看看哪里错了。”
在张老师的鼓励下，小航反复调试，最终成功了。期末，他的编程作品获得了市级奖项，数
学成绩也从及格边缘提升到了良好。
30.问题：请结合材料，从学生观的角度评析张老师的教育行为。（14 分）
31.【材料】
某中学的张老师在一次月考后，发现班里学生的数学成绩普遍下滑。他在家长群里发布了全
班成绩排名，并附言：“成绩差的学生家长请反思，周末务必来学校面谈。”周末，家长们陆续
到校。对于成绩垫底的小宇家长，张老师说：“小宇上课走神，作业抄袭，你家孩子根本不是学
习的料，不如早点送他去学手艺。”
小宇家长试图解释孩子最近生病影响学习，张老师却打断道：“别找借口，家庭教育不行，
学校再努力也没用。”此后，张老师上课不再提问小宇，甚至把他的座位调到最后一排。有同事
提醒他：“这样对学生不好。”张老师却说：“我这是为了不影响其他同学，再说他反正也学不
会。”
31.问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张老师的行为。（14 分）
32.【材料】
《时间盒子》
埃隆·马斯克（ElonMusk），这位全球瞩目的科技企业家，以其在特斯拉、SpaceX、Neuralink
等多个领域的非凡成就震撼世界。作为一个同时管理多家顶尖企业的人，他如何在有限的时间内
完成如此繁重的任务，始终是人们热议的焦点。答案之一便是时间盒子管理法（TimeBoxing）。这
种时间管理方法不仅帮助他高效安排工作与生活，还使得看似几乎不可能的任务得以推进。时间盒子管理法是一种将任务与固定时间段绑定的时间管理技术。其核心理念是为每一项任
务设定一个严格的时间限制，并在规定时间内全力以赴完成任务，无论任务是否完美完成，时间
结束后便停止。这种方法注重时间的投入而非任务的完成度，强调通过时间的限定来提高效率和
专注力。时间盒子管理法的理论基础之一是帕金森定律（Parkinson'sLaw），即“工作会膨胀到占
满所有可用的时间”。通过预先划定时间盒子，任务的执行时间被人为压缩，从而迫使人们在有
限时间内高效完成目标。
马斯克的时间管理方法以一种极端的高效性著称，而时间盒子正是他实现这一目标的重要工
具。与大多数人习惯按小时或半小时安排日程不同，马斯克将自己的时间划分为精确的五分钟单
位。他每天的日程安排被细化到分钟级别，每一个时间段都有明确的任务目标。这种高精度的时
间规划使得他能够在一天内完成多个看似不可能完成的任务。根据马斯克的助手透露，他的一天
通常从早晨 7 点开始，时间被分割为数十个五分钟的时间盒。比如上午可能包含 5 分钟的团队
会议、5 分钟的产品设计确认、5 分钟的邮件回复等。尽管时间短暂，但通过高度集中的效率，
他能够在短时间内完成核心任务，从而避免琐事占用过多时间。
马斯克使用时间盒子时，并不是将所有任务一视同仁，而是根据任务的重要性和紧急性进行
分配。他倾向于将一天的时间优先分配给高价值任务，如产品研发、技术突破等，而将较低优先
级的任务（如行政工作或媒体采访）安排在次要时间段。马斯克的任务管理还体现了高度模块化
的特点。他将复杂的任务拆解为若干可执行的小模块，每个模块分配一个时间盒。比如在研发新
型火箭时，他可能会将任务分解为“设计推进系统”“优化燃料效率”“测试材料性能”等，每
个模块都有明确的时间限制。这种模块化的时间分配方式帮助他高效推进多个复杂项目。
作为一家以上市公司和多家科技企业的掌舵人，马斯克必须同时处理多个领域的事务。为了
实现多任务并行，他在时间盒中严格遵循任务切换的规则。每完成一个时间盒任务，他会迅速切
换到下一个任务，而不是在一个任务上过度纠缠。在时间盒切换中，马斯克利用了注意力恢复理
论（AttentionRestorationTheory）。通过将不同领域的任务交替安排，他的注意力能够在切换过程中
得到短暂恢复，从而在新的任务中保持高效。
尽管时间盒子管理法强调高效执行，马斯克依然会定期留出时间反思自己的时间使用效率。
他会在一天结束后回顾哪些时间盒运用得当，哪些任务可能需要重新调整优先级。这种反思与优
化使他的时间管理体系不断完善。
马斯克的时间盒子管理法不仅是一种时间管理工具，更是一种思维方式。高效并不一定就忙
碌，而是通过有序的规划和执行，实现时间的最大化利用。时间是最公平的资源，而如何使用时
间，则决定了每个人的不同人生轨迹。
32.
（1）什么是时间盒子管理法？它的理论基础是什么？（4 分）
（2）结合材料，分析马斯克是如何运用时间盒子管理法实现高效工作的，并阐述这种方法对我们
的启示。（10 分）
三、写作题（本大题共 1小题，每题 50分，共计 50分）
33.【材料】
中国古代一直存在一种“士”文化，也留下了许多令人回味的故事：门客冯谖为了报答孟尝
君的知遇之恩，四处奔波，为他筑就“三窟”；七十岁的侯赢为了“西却秦而北存赵”，在向信
陵君献出“窃符救赵”的计策后“北向自刭”；阮籍不愿意向司马氏屈服，驾车狂奔，留下“穷
途之哭”的典故；天才诗人孟浩然远离尘世，在鹿门山过着“岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来
去”的隐居生活。可见，不同的时代有不同的士，不同的士也有不同的追求。
33.综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用的语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于 800/1000 字。
