文档内容
义 义 务 教 育 教 科 书
务
教
育
教
科
书
地
理
七
年
级
地地 理理
地地 理理
DI LI
七年级 上册
七年级 上册
上
册
中
国
地
图
出
书 号 ISBN 978-7-5204-4102-5
版
审 图 号 GS京（2023）1788号
定价： 元 社 中国地图出版社义务教育教科书
DI LI
七年级 上册
钟作慈 主编
中国地图出版社
川 北京·主 编 钟作慈
副主编 高振奋
本册主编 张素娟
编写人员 李文胜 邢冬梅 邬雪梅 彭苇莉
翠少洋 张章 李岩梅 刘援
责任编辑 李红梅
审校 刘兆彬 马 晴
复审 孙明
审订 田忠
排版设计 木禾文化
封面设计 徐海燕
义务教育教科书
书 名 地理 七年级上册
编 著北京教育科学研究院
出版 中国地图出版社
社址 北京市西城区白纸坊西街3号
邮政编码 100054
电话 010- 83543863
地图教学网 www.ditu.cn
电子邮箱 dit ujx@sinomaps. com
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发行
成 晶规格 184mm x 260mm
印张 8
版次 2024年6月第1版
印 次 2024年6月 第l次印刷
书 号 ISBN 978-7- 5204- 4102- 5
定 价
审 号
图 GS京 (2023) 1788号
本书中国国界线系按照中国地图出版社1989年出版的
1 : 400万《中华人民共和国地形图》绘制为了帮助同学们体会地理学习的乐趣， 掌握地理学习的方法， 拓宽视野，提升实践
创新等能力，本套教科书的内容以多种形式呈现， 除正文和图像外， 还配置了丰富的栏目。
帮助同学们明确学习该节内容时应掌握的基础知识和
I
基本方法， 应形成的正确价值观、 必备品格和关键能力 ，
体现核心素养的培养要求。
通过相关的问题链设计和活动任务驱动，帮助同学们
2 ~
达成学习目标。
帮助同学们学会判读地理图像，归纳地理事物与地理
3
现象的自然和人文特征，了解认识区域的一般步骤，掌握
学习地理的基本方法。
提供相关的阅读资料，帮助同学们丰富知识，拓宽视
4
野，了解地理学科的发展。
通过相关的拓展活动，帮助同学们将该节学习内容融
会贯通，迁移应用，以此拓展思维深度，提升学科能力。
在完成该章内容学习的基础上，同学们将以独立探究
或小组合作的方式，完成主题引领下的综合性、 探究性、
实践性的跨学科主题学习活动。绪论 我们共同学地理 4
-~~~ 认识地球 10
11
第一节 宇宙中的地球
第二节太空探索 17
第三节地球的模型 24
第四节地球在运动 31
主题探究
............................. .......................................... 39
畅想"地球2.0"
-E噩噩. 学用地回 40
第一节认识地图 41
第二节地形图的判读 的
主题探究
定向越野 54
-E噩噩. 认识海洋和陆地 55
第一节 海洋和陆地的分布 56
第二节 海洋和陆地的变迁 67
主题探究
"海底漫游"旅游路线设计 75·固坚圈' 认识天气与气候 76
第一节感知天气 77
第二节气温和降水 82
第三节世界主要气候类型 89
第四节 气候与人类活动 95
主题探究
为小鸟筑巢 102
-E噩噩 认识人文环境 103
第一节居民与文化 104
第二节发展与合作 115
主题探究
我为国货品牌作代言 124
附录本套教科.:ß常用地回回例 e 川..... 125~ 4 配'但 我们共同学地理
我们共同学地理
什么是地理
叭理以们生活中印1J 的一个句话人m …下
知地理"未形容一个人学识渊博。 说到"地理"，你能想到什么?
我想到了长江、 我想到了南 我想到了城市
黄河、珠穆朗玛峰、 方的稻田和北方 高楼林立，人口比
泰山、南海…… 的麦地…… 农村多 ……
我 想到 了太 阳
每天东升西落， 一年
中有四季变化......
地球表面的地形、 气候、河湖、 土壤、 植物、 动物
等构成了人类赖以生存的自然环境。 自然环境与人类的
生产活动和文化现象等， 共同组成了地理环境。地理学
是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。
' 阅读 源远流长的 "地理"
在我国 ，"地理"一坷最平可追溯至公元前5世纪的《易·系辞上>> ，其中有 "仰
以观于天文， 俯以察于地理"的记述。 东汉时期 由挽回编撰的《汉书·地理志>> ,
是我国第一部以 "地理"命名的著作。
在西方， 古希腊学者埃拉托色尼于公元前 2 世纪首次将希腊语中的地球
(geo) 和记录 (graphica) 融为"geographica" 一坷，意为"地理" 或 "大地的记述" 。
几千年来，地理一直伴随着人类社会的发展，在我们的生产生活中发挥着重要的
作用。我们共同学地哩! 匾 5
学习地理， 能够帮助我们认识世界、祖国和家乡的
地理环挠， 关注生活中的地理现象，懂得其中的原理、
规律，理解人类活动与地理环境的关系。
地理课程要学习什么
q……和 j …课程……叫学习
哪些内容。
世界自然环境复杂多样，人们的生产生活丰富多彩，
它们奠定了地理课程内容的基础。
地理课程将带我们认识宇宙中的地球，探寻地球运
动的规律:学用地理工具， 解读地理事物。我们学习的
足迹将踏遍七大洲、四大洋，认识海|峙的分布，探寻海
陆的变迁。我们会追随天气的脚步，感受各地气候'的差
异和变化。
地理课程将带我们关注世界不同的区域。从大洲、
地区到国家，探究各地迥异的自然环境，以及自然环境
如何影响当地人们的生产生活，体会不同人和11、语言、
聚落、宗教带来的多样文化。
回 冰雪覆盖的南极大陆。 阿尔卑斯山脚下的乡村
。 1虫具特色的 地理课程将带我们了解伟大的祖国。我们将认识我
东南亚美食
国辽阔的疆域、优越的地理位置; 从林海雪原到椰林海
岛，从草原牧场到江南水乡，从西北边|唾到万里海疆，
领略祖国各地不同的山川湖海和经济、 文化。我们还将
观察生活，走进社区，认识自己可爱的家乡。
。 辽阔的东北平原 。 险峻的长江峡谷风光
。 中国西北部城市乌鲁木齐 。 中国江浙一带的苏绣工艺品我们共同学地理 . 7 _
学习地理对我们有什么用
⑥P你认为学习地理对我们有什么用呢?
通过学习地理，我 我可以认识奇 我知道了世界各地
了解了祖国的大好河山， 妙的大自然，这让 的人们有着不同的生活方
从而史加热爱祖国。 我对世界充满好奇。 式，我们应该尊重他们。
飞、1'<- 川、
，、、
在我们生活的地球家园， 每一种地理事物、 每一个
地理现象都是不断变化的，不同地理事物和现象之间有
着千丝万缕的联系。地理课程帮助我们用综合思维认识
它们之间错综复杂的关系，发现和认识其中的规律。
地理课程帮助我们了解世界不同区域的地理环境特
征和差异，我们会理解和尊重各地不同的风俗习惯，体
会人类命运共同体的内涵。地理课程帮助我们进一步了
解祖国和家乡及其发展变化，我们会更加深切地热爱祖
国、热爱家乡。
学习地理，可以使我们全面认识地球家园，从而更
加热爱和自觉地保护她。 当今世界在经济、社会快速发
展的同时，也产生了日益严峻的资源、环境问题。人类
为了能世世代代在地球上生存下去，必须处理好人口与资
源、环境与发展的关系。地理课程帮助我们建立正确的人
口观、资源、观和可持续发展观，成为具有生态文明理念的
时代新人。~ 8 配'但 我们共同学地理
如何学习地理
(
P
小学时，我们使用
我们借助什么工 我认为观察
过地图和地球仪，未来
具学习地理?学习地 生活也是学习地
的学习中可以继续使用。
理有什么方法? 理的方法之一。
工欲善其事， 必先利其器。学习地理的过程中要善
于借助各种地理工具。
人类生存的世界如此辽阔，我们难以亲身到达每
个地方;地理环境及其变化如此复杂，我们也不可能
全部亲自体验。但我们可以借助地球仪、地图以及现
代地理信息技术工具， 认识宏观世界和遥远地方的地
理事物和现象。我们在学习地理时，要勤于观察和动手，
善于思考， 学会阅读地图和绘制地理图表等地理技能，
养成读图用图的习惯。
我们生活在地理环境中，开展地理实践活动是学习
地理的重要途径，要在实践中学习对生活有用的地理。我们共同学地理 . 9 _
地理实践的形式主要包括地理实验、 社会调查和野
外考察等。 我们可以利用模拟、 虚拟等方式开展地理实
验 ，利用问卷、访谈等形式进行社会调查， 利用地理工
具进行观察、观测等野外考察。
。 模拟"滴灌" 实验 。 测量正午时物体影子的长度
。 地理社会调查 。 地理野外考察
地理实践活动不仅能够帮助我们观察和感悟地理环
境与人类活动的关系， 发现和认识现实生活中的地理问
题，而且有助于增强我们的实践操作能力， 养成乐于合
作、 勇于克服困难的品质。
同学们，让我们踏上认识地球家园的奇妙之旅， 走
进五彩缤纷的地理世界吧!第-节 | 宇宙中的地球 匾 11
第一节宇宙中的地球
FD
学习目标 运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙
环镜、 地球在太阳系中的位置。认识地球是人类唯一的家园，初
步形成科学的自然观和宇宙观。
结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识迎
程。使用数据、类t仁等万式描述地球的大JJ\，感受人类对宇宙不
断探索的科学精神。
地球在宇宙中
战…晚仰望星空……叫有…μ叫自己凶相
空间位直。 在茫茫宇宙 中 ， 地球在哪里?你能说出 它的位置吗?图 1-1-1 地球的宇宙环境示意
③ 活动
' 读图 1-1-1 ，找到地球， 描述地球在宇宙中的位置， 并按照一定次序说
出太阳系各行星的名称。
画 和同 学交流， 说一说你描述地球位置的方法。
。 参观天丈馆，进一步认识地球的宇宙环境，感受星空之美。
同学们可以借助 地球是太阳系中一颗普通的星球。太阳是太阳系
相关主空软件观察太 的中心，它是发光发热的恒星。 人们把像地球一样围
阳系的八颗行主; 也 绕太阳转动的星球统称为行星。太阳系中已知有八颗
可以在晴朗的夜晚， 行星，按照距离太阳由近及远的次序， 地球是第三颗
用肉眼或通过简易天 行星。太阳系中还有围绕行星转动的卫星， 月球就是
丈望远镜观察星空。
地球的卫星。第-节 | 宇宙中的地球 . 13 _
' 阅读 、 从"地心说 到 " 日心说
人类对宇宙的了解是逐步深入的。 大约两千年前，古希腊的学者提出 了"地
心说" 。"地心说"已经认识到地球足球体，并把行星与恒星区分开末。 但"地，以
说"错误地认为地球是宇宙的中心，其他天体都围绕着地球旋转。
1543 年，哥白尼依据自己多年的天文观测成果，发表了《天体运行论)) ,
提出太阳是宇宙的中心，包括地
球在内的所有行星都在围绕太阳旋
转。 1610 年，伽利咯用自制的天丈
望远镜发现了木星的四颗卫星，这
一发现撼动了"地球是宇宙中心"
的观点，也成为他支持"日心说"
的重要依据。 虽然伽利略受到了教
会的迫害， <<天休运行论》也一度成
了禁书，但在众多科学家的不断探
索和努力下，"日心说"最终被人们
所接受。
随着科学技术的发展，人们发
现太阳也不是宇宙的中心，太阳系
图 1-1-2 伽利略像
只是银河系的一小部分。
地球又是一颗特殊的星球。在人类现阶段所能观测
到的宇宙中，地球是迄今为止人类发现的唯一存在生命
的天体。 地球上生命繁衍、生机勃勃，是人类唯一的家
园，保护地球家园是全人类共同的责任。
地球的形状与大小
吼道古人眼刊以什么样的吗?人类是怎样→一步认识地球
形状的呢?~ 14 1E:;_1::::1童 认识地球
， 阅读 、 人类认识地球形状的过程
人们观察到在月食发生时，
月球表面的阴影即地球的影子，
边缘呈弧形， 以此推测地球是
个球体。
~----.
受到活动范 围狭小的限
制，古人往往凭直觉认识世
界，认为天是圆的，大地是
平的。
1 519一1 522年，
葡萄牙人麦哲伦所
率船队完成了人类
历史上首次环球航
行，用实践证实了
地球是一个球体。
.--.
20 世纪，由于航天技术的发展，
人类进入太空，并从宇宙空间拍摄了
地球的照片，证实了地球是一个球体。
图 1-1-3 人类认识地球形状的过程
从主观感觉到观察推理，再到实践证实和利用现代科学技术证实，对地球形
状的认识过程反映了人类科学认知的过程。
人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。今天，
我们通过人造地球卫星等航天设备在太空获取的地球影
像，可以清楚地看到地球是一个球体。第-节 | 宇宙中的地球 . 15 _
③ 活动
' 读图 1-1-4，用图中数据描述地球的大小。
D 用生活中熟悉的事物和地球作比较，感受地球的大小。
( 1 )中国陆地面积约 960 万平方千米，地球表面积约为中国陆地面积的多少倍?
(2 )马拉松比赛的全程距离是 42. 195 千米，赤适用长约为马拉松比赛全程
距离的多少倍?
北极
i
平均制圣 l---4
舍
币扫闪米
，'
一 ← 一 一 一
赤道周长约4万千米
地球表面积
约5.1亿平方千米
南极
图 1-1-4 地球的大小
随着科学技术的发展，人类可以精确地测量、计算
地球的平均半径、赤道周长、 表面积等，从而对地球的
形状和大小有了更科学、更准确的认识。
， 阅读 、 用类比的方法感知地球的大小
作为太阳系中的一颗星球，当地球与太阳系中的其他星球相比时，它既庞大
又渺小。
太阳的体积约为地球的 130 万倍。 打个比方，如果地球是一个乒乓球 (直径
4厘米) ，那么太阳则是一个直径 4.36 米的大球。
月 1求的体积只有地球的 1/49 假设地球是一个乒乓球的大小， 月球大约就
是一粒黄豆那么大。~ 16 1E:;_1::::1童 认识地球
。 拓展学习 制作地球名片
太阳系是一个大家族，地球只是其中的普通一员。它的不同凡响之处在于， 地
球是迄今为止我们所知道的宇宙中唯一存在生命的星球。 请查找相关资料，发挥你
的想象，为我们的地球家园制作一张凯丽的名片，体现她独有的魅力。
姓名·地球 年龄·约46亿
身高(极直径) 腰围(赤道周长)
体重(质量) : 体温(表面温度)
地址(在宇宙中的位置) :
特点第二节 | 太空探索 匾 17
第二节木空探索
FD
学习目标 结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间
2占建设等人类太空探索的进展与意义， 激发探索宇宙奥秘的好奇
山， 培养不霞困难的探索精神。
收集申国航天及太空观测发展的相关资料，举例说出申国太
空探索的成就，提升民族自豪感和爱国足惰。
人类太空探索的进展与意义
o浩瀚宇宙刷了……唤起川……
宇宙到底有什么魅力?人类在探索太空的过程中又有哪些收获呢?~ 18 1E:;_1::::1童 认识地球
③ 活动
' 查找资料， 了解人类太空探索有哪些进展， 小组合作制作 "人类太空探
索大事记"图表。
B 小组交流太空探索对人类社会发展具有哪些意义。
自古以来，人类就对浩瀚的宇宙有着无尽的想象，
对探索宇宙有着不懈的追求。自 1957 年苏联成功发射
第一颗人造地球卫星， 人类进入了航天时代，太空探索
取得了重大进展。
人类利用探测器对太阳系的行星及其卫星进行了深
入探测。月球是人类探索太空的第一站， 从 1969 年首
次登月 至今，人类已经实现了对月球地形、 地貌的拍摄
和月面物质的采样。
1 969 年，美国"阿波罗门号"的宇 - 1 990 年， 美国"旅行者 1 号" 探测器在距
航员在月球上行走。 离地球 60 亿千米外拍下了地球的照片一一地
球只是一个暗淡的蓝点。
图 1-2-1 登上月球的宇航员 图 1-2-2 "旅行者 1 号" 拍摄的地球照片
火星是太阳系中与地球最相似的天体， 探索火星对
于寻找人类宜居环境、认识和保护地球环境具有重大意
义。到 目前为止，火星是除地球以外人类了解最多的行
星，人类己将多枚探测器送达火星。
空间站是一种在近地轨道长时间运行， 可供多名航
天员巡访、 长期工作和生活的载人航天器。空间站可第二节 | 太空探索 . 19 _
以供人类在太空特殊环境中进行科学实
验， 有助于深入研究宇宙环境， 并为人
类生产生活服务。 例如，在空间站观测
宇宙受到大气层的干扰较小; 空间站提
供了长期的微重力条件，在这里开展植
物育种、 动物状态研究、 新材料合成等
科学实验，不仅可以为地球上的生产活
动提供帮助，而且可以为未来的深空探
索提供技术和经验。 目 前正在运行的空 - 1971 年 4 月 ， 苏联成功发射了世界
间站有国际空间站和中国空间站。 上第一座空间站"礼炮 |号"。
太空探索对人类探索生命起源、认识 图 1-2-3 "礼炮 1 号" 空间站
宇宙， 乃至寻找新的家园具有重要意义。
我国太空探索的成就
~
从"万户飞天"到"东方红一号"卫星升空，从屈原发出"天问" 到"天
问一号"登陆火星 ， 中国人在太空探索枉程上书写了绚丽的篇章。你知道
我国的太空探索取得了哪些成就吗?
③ 活动
通过观看新闻或纪录片 等方式， 搜集我国太空探索取得重大成就的相关资
料，并与同 学 交流。
' 结合我国太空探索的重要事件，说一说我国太空探索的主要进展。
B 太空探索对我国未来发展有何意义及影响?
D 通过了解我国太空探索取得的重大成就和我国航天人的事迹， 你有哪些
感受和收获?
1970年，我国第一颗人造地球卫星 "东方红一号"
发射升空。经过几十年的发展，我国太空探索己走在世
界前列， 取得了一系列举世瞩目的伟大成就。图 1-2-4 位于贵州的"中 国天眼" 射电望远镜
"中国天眼" 射电望远镜
"中国天眼"射电望远镜是目前世界上最大、
最灵敏的单口径射电望远镜。自 2016 年 9 月落
成启用以来， "中国天眼" 捕获了大量来自宇宙
的信号， 极大地拓展了人类观察宇宙的视野。
2021 年 3 月 31 日 ， "中国天眼" 正式向全球开
放共享。
"神舟" 载人飞船
"神舟" 载人飞船是我国 自行研制的系列载
人飞船。多年来， 我国不断突破载人航天领域的
2003 年 10 月 15 日"神舟
关键技术，开展了一系列的空间科学实验， 成功
五号"载人飞船成功发射， 杨利
将多名航天员送人太空， 在世界载人航天领域占
伟成为我国第一位进入太空的航
有重要地位。
天员。
图 1-2-5 航天英雄杨利伟第二节 | 太空探索 . 21 _
中国空间站建设
中国空间站又名"天宫"空间站，是目前世界上唯
一由一个国家独立自主建设的空间站。 2021 年 4 月 ，
中国空间站天和核心舱进入太空，在距离地球约 400 千
米的轨道上运行，成为我国航天事业的重要里程碑之一。
作为人类的太空家园，中国空间站为我国乃至全球科学
家提供了先进的空间科学技术研究和实验平台，为人类
和平利用太空作出了开拓性贡献。
图 1-2-6 中 国空间站示意 图 1-2-7 航天员在中国空间站为青少年授课
月球探测
2004 年，我国正式开展月球
探测工程， 并将将.其命名为"烯娥
工程
月球探测、载人登月、建立月球
基地三个阶段。 2020 年 12 月 ，
"烯娥五号" 返回器携带 1 731
克月壤样品返回地球，标志着我
国己顺利完成无人月球探测阶段
2019 年|月"娟;娥四号"月球探测器成为人
任务。 下一步，我国计划在 2030
类第一个在月球背面着陆的探测器。
年以前实现载人登月。 图 1-2-8 位于月球表面的"玉兔二号"月球车22 认识地球
火星探测
2021 年 5 月 ， "天问一号"
火星探测器携带的"祝融号"火
星车成功降落在火星表面， 获取
了第一手的火星科学数据，标志
图 1-2→ "祝融号"火星车(左)与"天问一号"
着我国在行星探测领域跨入世界
探测器着陆平台(右)
先进行列。
"天眼"观测、 "神舟" 往返、 "天宫" 建成、 "孀
娥"探月、 "天问"探火……中国人的太空征程， 就像
一部波澜壮阔的史诗。弘扬航天精神， 拥抱星辰大海，
一批批航天员、科研人员、 工程师们为保障我国国家安
全、促进科技进步、提升国家软实力作出了卓越的贡献。
' 阅读 "中国天眼" 之父一一南仁东
南仁东 (1945-2017) 是我国著
…rtIr' ".，、、
名的天丈学家，他为 "中国天眼"射 一 一
电望远镜的建成奉献了毕生的精力 。
1993 年，南仁东提出在我国建
造新一代射电望远镜，以便接收支多
未自外太空的信号。 1994 年， 500 米
口径球面射电望远镜工程的构想正式
提出 。 然而 ， 去哪儿给这个大望远镜
找一个合适的"家"呢?他想到了贵
图 1-2-10 甫仁东在 "中国天眼"圃梁上
州山区。 于是，从 1994 年到 2005 年，
南仁东不畏艰辛， 一趟又一趟地深入贵州山区考察、选址。 工程正式立项后，他
又带队攻坚，不断创新，鞠躬尽瘁。 在攻克了一系列技术难关后， "中国天眠"
射电望远镜于 2016 年顺利建成。
2019 年， 南仁东被授予"人民科学家"国家荣誉称号。第二节 | 太空探索 . 23 _
。 拓展学习 发给宇宙的咽名片"
截至 2023 年 6 月， "旅行者 1 号"探测器已到达距离地球 238.6 亿千米的位直，
它是迄今为止飞行最远的人迄飞行器。 作为地球的文明使者，它携带了一张名为"地
球之音"的唱片，唱片中收录了多种大自然的卢音、不同年代的音乐、不同语言说
出的问候语(其中包括中国普通话和吴语、粤语、闽南语三种中国地方方言) ，向
宇宙发出人类文明的卢音。
地球之外有没有高智慧生命呢? "旅行者 1 号"探测器还没有找到答案。 在未
来的太空探索中，相信人类会逐渐揭开宇宙之谜。借助互联网和学习内容，发挥你
的想象力，完成以下任务。
'谈谈人类可以借助哪些手段发现或联系外星高智慧生命。
B 假设中国要发射星际空间探测器， 需要携带一个记录着中华优秀传统文化和
现代科技成果等信息的"中国名片"电子储存器，你会为"中国名片"选择哪些内
容进行收录?_ 24 JEEE 认识地球
第三节地球的模型
学习目标 罔 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型7解地球仪的
向成，初步建立地理空闰观念。
在地球仪上识到纬线和经线，说出纬度和经度的分布规律;
识别两极、赤道、 南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出
划分南北半球、东西半球的依据。
用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的值置，逐步形成
利用经纬度描述地理应置的墓本技能。
地球仪
q球是一个巨叫州………即如何才巴
"脚下的大地"变成手中的模型?
地球的模型一一-地球仪第三节 | 地球的模型 . 25 _
③ 活动
' 读图 1-3-1 ，并观察地球仪，找出地轴和南、北极。找一执地球仪上有
哪些符号、颜色和文字，说出它们表示了哪些地理事物。
D 用乒乓球、橡皮泥等简易材料制作一个地球仪模型。
卧 在后续学习 中 ，按要求继续完善地球仪模型。
图 1-3-1 地球仪 图 1-3-2 制作地球仪模型
为了更好地认识地球， 人们仿照地球的形状，按照
一定的比例把它缩小， 制作了地球的模型一一地球仪。
地球仪绕着一根固定的轴旋转，这根轴代表地球的自转
车由一一地轴。地轴是一根假想、轴， 它与地球表面相交于
两个点， 最北端的交点是北极，最南端的交点是南极。
在地球仪上， 用不同的颜色和符号来表示陆地、海
洋、 山脉、河流、国家和城市等地理事物， 用文字标注
地理事物的名称，用数字标注经纬度、 高度等。~ 26 1E:;_1::::1童 认识地球
纬线和纬度
(
P
《淮南子·地形句Jj))中说"东西为纬，南北为经。"你能在地球仪上找
到纬线吗?
③ 活动
' 在地球仪上找出赤道， 说出赤道的纬度。
。 在地球仪上找出与赤道平行的圆圈，说出这些圆圈的长度、度数从赤道
向两极有什么变化规律。
。 在自己制作的地球仪模型上画出重要纬线，并标注纬度。
。 思考:如何把地球划分成南、北两个半球?
在地球仪上，与南、北两极距离相等的最大
圆圈是赤道，赤道和与赤道平行的圆圈统称纬线
守己
圈，也称纬线。人们给各条纬线标注了不同的度数，
叫作纬度。赤道的纬度是 00 ， 南、北两极的纬度
都是 900 。
以赤道为界，地球分为北半球和南半球， 赤道
以北为北纬 (N) ， 赤道以南为南纬 (S) ，南、北纬
各分为 900 ，从赤道向两极纬度越来越高。人们将纬
度。0- 30。称为低纬度，纬度300 - 60。称为中纬度，
图 1-3-3 纬线和纬度 纬度 600 - 90。称为高纬度。
北半球
北极
(从北极上空俯视) (从南极上空俯视)
I柯极
北半球 南半球 南半球
图 1-3-4 北半球和南半球的划分第三节 | 地球的模型 . 27 _
经线和经度
(
P
唐朝天文学家僧一行是世界上第一个用科学方法实测地球子干线长
度的人。你知道什么是子午线吗?你能在地球仪上指出子干线吗?
③ 活动
' 在地球仪上找出连接南、北两极的圆弧线。
卧 在地球仪上找出 0。经线，说出由此向东、向西各分为多少经度，并说明东、
西经的皮数在排列上有什么规律。
卧 在自己制作的地球仪模型上画出重要经线，并标注经度。
D 思考:如何把地球划分成东、西两个半球?
地球仪上连接南、北两极的圆弧线
(半圆)统称经线，也称子午线。人们给
各条经线标注了不同的度数，叫作经度。
0。经线称为本初子午线，由 0。经线向东、
向西各分为 1800 ，分别称为东经 (E)
和西经 (w) 。任意两条相对的经线组
成一个经线圈，可以把地球平分为两个
半球。
在英国格林尼治天文台的旧址，有
一条宽十几厘米、 长十多米的铜线， 嵌
在大理石中问， 这就是本初子午线的地
面标志。
图 1-3-5 经线和经度 图 1-3-6 本初子午线的地面标志~ 28 1E:;_1::::1童 认识地球
0。经线除了经过广阔的海洋外， 还穿过欧洲和非洲
的一些国家。 为了避免将这些国家分在两个半球， 国际上
习惯以 200W和 1600 E两条经线作为东、 西半球的分界
线:从 200 W 向东到 1600 E为东半球， 从 200 W 向西到
1600 E为西半球。
图 1-3-7 西半球和东半球的划分
③ 活动
总结纬线和纬度、经线和经度的相关内容，填写表 1-3一1 。
表 1-3-1 纬线与经线的比较
比较内容 生牵线 经线
形状 圆圈
长度是否相等 相等
指示方向
0。 线的名称 本初子午线
度数的变化规律第三节 | 地球的模型 . 29 _
确定某地点的经纬度
~023 年 月 日 … 趴叭…~…-船A飞~ …§
6 4
的经纬度为 10∞000仍3'5臼2"E， 4削1 0刊38'0们7"叭N 。你能在地球仪上才找戈到"神舟十五号"
载人飞船返回舱的着陆点吗?
在地球仪上，经线与纬线相互交织， 构
成了经纬网。利用经纬网能够确定地球表面
任何地点的经纬度， 因此可以用经纬度描述
某一地理事物或现象所在地的位置。
经纬网在军事、航海、航空和气象观
测等方面有着广泛的用途，在日常生活中
也发挥着重要作用。例如， 日常出行常用
的卫星导航系统就是利用了经纬网定位的
原理。
图 1-3-8 经纬网
9 学法指导 在地球仪上确定某地点的经纬度
。 确定南 、 北纬: 如果该地点在赤道以南，其纬度是南纬;如果该
地点在赤道以北，其纬度是北纬。
@ 确定东 、 西经: 如果该地点在 0。经线以东和 180。经线以西，其
经度是东经;如果该地点在 0。经线以西和 180。经线以东，其经度是西经。
@ 确定或估算经纬度值:如果该地点正好处于绘出的纬线或经线上，
就可以直接确定它的纬度值或经度值;如果该地点处于绘出的纬线或经线
之间，就需要按间隔的比例估算它的纬度值或经度值。~ 30 1E:;_1::::1童 认识地球
借助地球仪，我们可以认识地球表面主要的地理事
物，比如海洋和陆地的分布;还可以认识地球的形状，
演示地球的运动。
， 阅读 中国"北斗"为全球指路
我国自主研制了北斗卫星导航系统，成
为继美国、俄罗斯之后，世界上第三个拥有
自主全球卫星导航系统的国家。
卫星导航系统基于经纬度确定地理事
才勿在地球上的位直，借助安装在手机、汽
车、飞机、轮船等载体上的信号接收设备，
应用于各行各业。 我国的北斗卫星导航系统
在交通运输、海洋渔业、水丈监测、救灾减
灾等领域发挥了重要作用。目前，北斗卫
主导航系统已全面建成， 正在向全球提供
安全可靠、连续稳定的高精皮定位、导航、 图 1-3-9 北斗卫星导航系统示意
技时服务。
。 拓展学习 用地球仪解决问题
2019 年 10 月 15 日 ，我国自主建造的第一艘极地科学考察破冰船 "雪龙 2" 号
开启了它的首次南极科考之旅。 "雪龙 2" 号从深圳 (22.50 N， 1 140 E) 出发，途经
澳大利亚霍巴特港(42 S, 14 r E) ，到达南极中山种考站 (690 S, 760 E) 与 "雪龙"
0
号会合，并于次年 4 月返回上海 (31 N, 12 1 E) ，这标志着我国 "双龙探板"时代
0 0
正式来11备。 "雪龙 2" 号与"雪龙"号相互配合， 形成双船作业模式，极大地提高了
极地科考效率。
' 在地球仪上找到"雪龙 2" 号此次航行的起点、途经点和终点，并绘制出大
致的航线。
D 向同学们介绍你的绘制过程。
。 在利用地球仪的过程中，你还有什么发现?第四节 | 地球在运动 匾 31
第四节地球在运动
FD
学习目标 运用地球仪或软件，演示地球的自阳公转运剖，说出地球
自转、 公转的万同末日周期。
结合生活中的实例，说出地球自转、公转运前产笠的王要自
然现象及真对人们生产生活的影响，提高观察生活和解择地理现
象的能刀，形成尊重客观事实的科学态度和尊重自然、 JII员应自然
的理怠。
地球的自转
吼 …;黄昏 夕 阳西下 ……这川
习以为常的自然现象是怎样产生的呢?~ 32 1E:;_1::::1童 认识地球
③ 活动
' 观察地球自转的演示过程， 结合生活实际， 说出地球自转的方向和周期。
。 分组利用地球仪演示地球自转，说出地球自转产生的地理现象。
D 举例说出地球自转对人们生产生活的影响。
太
阳
光
图 1-4-1 地球自转和昼夜交替 图 1-4-2 演示地球自 转
地球自转是指地球绕着地轴的旋转运动。在太阳的
照射下，地球被分为两半部分， 向着太阳的半球是白昼，
背着太阳的半球是黑夜。地球不停地自西向东自转， 自
转周期是一 日，这样就产生了每日昼夜交替的现象。
' 阅读 时间的差异
北京冬奥会期间 ， 身在北京的小明和
远在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯的舅舅观
看了同一场比赛的主播，小明这里的时间
是 2022 年 2 月 15 日 13:00，但舅舅那里的时
间是 2 月 15 日凌晨 2:00。 为什么会有时间
的差异呢?这是地球自转带未的影响。 太
阳每天清晨从东方升起，傍晚从西方落下，
地球上不同经度的地方，也就出现了时间
的差异，时差最大可以达到一天。
图 1-4-3 中国北京和阿根廷
布宜诺斯艾利斯的位置示意第四节 | 地球在运动 . 33 _
地球的公转
@飞机……夏季……夜长这些
现象也和地球运动有关吗?
③ 活动
' 观察地球公转的演示过程，说
出地轴的指向有无变化，并结合生活实
际，说出地球公转的方向和周期。
D 分组利用地球仪、灯泡等演示地
球公转，观察地球公转时全球各地的昼夜
长短状况;也一恕，北半球夏至 日和冬至
日全f求各地的昼夜长短有什么不同? 、,
、
、
。 结合生活实际，说出地球公转 , , ,
产生的地理现象。 图 1-4-4 演示地球公转
地球在自转的同时，还按一定轨道围绕太阳转动，
这就是地球的公转。地球公转方向是自西向东，公转周
期是一年，公转轨道是近似圆形的椭圆。
图 1-4-5 地球公转示意~ 34 1E:;_1::::1童 认识地球
地球公转时，地轴是倾斜的，它的空间指向保持不
变，即地轴北端总是指向北极星附近。因此， 地球处在
公转轨道上不同位置时，地球上各地区太阳照射状况存
在差异，这就产生了一年之中春、夏、秋、冬四季的更
替。南半球与北半球季节相反。
地球的自转和公转还造成昼夜长短的变化。 每年的
北半球夏至日，即 6 月 2 日前后，北半球各地昼最长、
夜最短， 南半球各地昼最短、 夜最长。每年的北半球冬
至 日，即 12 月 22 日前后，南半球各地昼最长、夜最短，
北半球各地昼最短、夜最长。 每年的北半球春分日和秋
分日，即 3 月 21 日前后和 9 月 23 日前后，全球各地昼
夜等长。赤道上全年昼夜等长。
由于不同纬度地区接受太阳光热不同，地球表面分
为"五带"南、北回归线之间为热带，北回归线和北
极圈之间为北温带，北极圈以北为北寒带，南回归线和
南极圈之间为南温带，南极圈以南为南寒带。
北极
商 温带
I丰i极 南极
图 1-4-6 地球上五带的划分
地球运动对人类生产生活的影响
~飞球………
化、五带等，这些现象对人们的生产生活产生了哪些影响?第四节 | 地球在运动 . 35 _
③ 活动
' 读农 1-4-1 ，说一说天安门广场升降旗时间有何变化。想一想这样的变
化与地球运动有何关系 。
表 1-4-1 2023 年天安门广场升降旗时间表 (部分)
l 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 1 0 月 1 1 月 12 月
日期
15 日 1 5 日 15 日 15 日 15 日 15 日 1 5 日 15 日 15 日 1 5 日 15 日 1 5 日
升旗
5:38 5:00 4:45 4:58 5:26 5:55 6:24 6:59 7:28
时间
降旗
21 18:52 19:22 19:45 19:43 19: 12 18:24 17:36 16:59 16:50
时间
。 在我们的生活中，还有很多现象与地球运动有关，请你举例说明。
地球运动影响着人们的生产生活。
受地球自转的影响，地球上绝大部分地区昼夜交替
以一天为周期，人们习惯以一天为单位计时并安排生产
生活。不同区域间的交往要考虑时差的影响，如观看体
育比赛、旅行出游、金融交易等。我国统一采用北京时间。
图 1-4-7 地球自转影响生活作息
受地球公转的影响， 不同地区昼夜长短、接受的太
阳光热存在差异，并在一年中发生周期性的变化。不同
地区的人们据此创造出了不同的历法，用来指导当地的
生产和生活。如起源于黄河流域的二十四节气，就对我
国农业生产和发展有着重要的意义。人们的生产方式、
生活习惯和地方习俗都深受地球公转的影响，呈现出丰
富多彩的地域文化特色。~ 36 1E:;_1::::1童 认识地球
图 1-4-8 地球公转影响农业生产
9 阅读 二十四节气知多少
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏若相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
J惊蛮雨水
…......... 立春
小满 ，二，三.'
、~ 大寒
芒种, J"f
‘\、..d、寒
1.
fD 王三 fiJ
远
三二
/
h
崎 r \ '大
.
大暑、、、 雪
YJ
立秋 飞 川 / 立冬
处暑 ~ 队 运， 霜降 、
{露 露
口
幽
→
图 1
A
→ 节-
飞
小一一 意第四节 | 地球在运动 . 37 _
我国古人通过长期观察，
发现不同季节太阳的高度不
同，气温、降水会有差异，动
植物状态也随之变化。古人在
此基础上，利用圭表测量和
记录正午日影长度，确定了 北
二十四节气。 二十四节气反映
冬至 立春春分立夏夏至
了地球公转过程中，自然界亨
立冬秋分立秋
物和现象的季节性、规律性变
图 1-4一10 圭表测影示意
化，对农事活动具有指导作用，
极大地促进了我国农业的发展，并深刻地影响了我国不同地区人们的衣食住行。
二十四节气的确定和使用，凝聚了古人的智慧，是中华传统文化的重要组成
部分，集中体现了我国古人发现自然规律、尊重和运用自然规律进行生产生活的
"天人合一"思想。
二十四节气作为人类非物质文化遗产，已融入我们的日常生活中，氏问习俗、
节气饮食、传统节日等都反映了二十四节气的影响。
@ 拓展学习
日影变化中的地球运动
太阳东升百落，四季轮回转换。一天之内，地面物体在不同时刻太阳的照射下，
其影子的方向和长短在不停变化 一年之内，地面物体在正午(中牛 12 时)太阳
的照射下，其影子的长短也不相同。你关注过地球自转和公转对地面物体影子的影
响吗?
i青利用身边的物品，设计观测日影的实验并记录数据。说一说日影变化和地球
运动之间的关系。~ 38 1E:;_l::l望 认识地球
一三本章学习要点三一
'
6岁 地球是太阳系中的一颗仔星，是目前人类唯一的家园。
~ 人类经边漫长曲折的探索， 认识到地球是一个球体。 fP天， 人们可以比
J
较精确地测量、计算地球的大J \。
~ ^人观察、想象、推测， 到太空探索， 人类逐步深化对宇宙的认识，这对
于探索生命起源、更好地了解和建设人类地球家园真青重大意义和价值。
6育 我国是世界航天大圈，航天事山发展快、 水平高，在探用工程、火星探
测以及空间陆建设等万亩取得了举世瞩目的伟大成就。
6岁 地球不停地进行以一曰为周期自西向东的自转和以-$为周期自西向东
绕太阳的公转， 形成了昼夜交苔、四季更苔、五帘、昼夜妖短变化等地理现象，
并对人类的生产生活产生了重要影响。 我们可以悟田地球仪演示地球的运动。你有没有这样的疑问:地球是人类唯一的家园吗?宇宙中还有没有哪颗星球可
以作为人类的第二个家园?以小组为单位，搜集人类太空探索的相关新闻报道、文献，
从下面三个任务中任选一个，完成主题探究。
。 制作一份关于人类太空探索前沿进展的简报。
。绘制一幅人类在宇宙中开辟新家园的科幻画作。
。展开想象，撰写一篇你造访人类宇宙新家园的科幻游记。
• 活动目标
通过搜集和整理人类太空探索方面的资料，选择制作简报、 绘制科幻画作、撰
写科幻游记等方式，从学科整合的视角认识地球的宇宙环境， 树立正确的宇宙观3
激发太空探索的兴趣，表达自己对未来太空探索的畅想，提升地理实践力和语言
运用、 艺术表现、创意实践等跨学科综合素养。
• 涉及学科或领域
地理、语文、美术、信息科技等。
• 活动过程
。 以小组为单位，选定一个感兴趣的任务进行主题探究。
。 借助互联网或通过其他渠道搜集人类太空探索的相关资料，初步规划作品内
容，如绘制简报或科幻画作的草图、撰写科幻游记大纲等。
。经过组内讨论，完善本组的作品规划方案，并合作完成作品。
。将全班的作品进行汇总，形成作品集，在班级内进行交流与分享。
• 活动成果
完成一份简报、 一幅科幻画作或一篇科幻游记，呈现小组的探究成果。
• 活动评价
。评价方式 自评\小组互评与教师评价相结合。
。 评价要点 作品主题是否突出，活动过程是否应用了不同学科的知识与方
法1 简报是否能够突出人类太空探索的过程和成就，有较强的逻辑性， 科幻画作
或科幻游记是否具有想象力和艺术性，是否能通过画作或文字表达自己对未来太
空探索的憧憬。;;~，í~ ...
b!:1! 窍
a唱，霄
;;0::
:.缸，自!ι
a
、第-节 | 认识地回 匾 41
第一节认识地图
F
学习目标 在地图上辨gU胸、 判读经纬度量算距离、识剧图例所表
示的地理事物或现象，掌握阅读地图的基本万法。
根据需要选痒适用的地图，查找所需要的地理信患，并学会
描述地理事物或现象的空|可分布特征。
结合实例，描述数字地图相卫星导航系统在人们生产主)(5申
的应用，养成在生活申使用地图的习惯。
什么是地图
。973 年以国长沙马王堆二以此了一上叫
分别为地形图、驻军图和城邑图 。 据推测， 这三幅地图绘制于 2100 多年前。
其中，地形图上绘有河流、 山脉、居民点、道路等内容，体现出较高的绘
制技术。 为什么要在地图上记录这些信息?这些信息有什么用呢?
/
/
f
•~ 42 JEæ!J 学用地图
:③ 活动 东经1160
陆高/米
2∞0
' 读图2-1-1 ， 1500
1 ∞o
500
; 说出图中有哪些信
200
0
: 息，这些信息在地图
: 上是怎样呈现的。
画 和同学交流，
: 说一说生活中还见过
: 哪些类型的地图，结合
; 实例说出它们的用途。
食 首都 /叶、\ 河流水库
。 其他居民点 ι~ 运河
- 省、直辖市界 = 长城
---~-铁路 @ 机场
- 高速公路
图 2-1-1 北京市地形略图
把地球表面某一地区的地理事物按一定比例缩小，
用不同的符号和颜色绘制在平面上， 并标注相关的文字
和数字，就成为一幅地图。
地图类型多样， 有地形图、行政区划图、交通图、
旅游图、遥感影像图等。随着科学技术的发展， 数字地
图应运而生， 其具有缩放、 快速查询、
空间分析等功能，广泛应用于导航定
位、城市管理、资源调查、灾害监测
等领域。
遥感影像地图是以航空照片或卫星影
像为底图，经过专业处理，直接反映地理
事物空间分布和环境状况的地图，多用于
气象、 农林牧业、 环境和灾害监测等领域。
左侧 b 图显示，地震后山体有多处滑坡，
水体的颜色也发生了明显的变化。
图 2-1-2 2017 年 8 月 8 日四川 九寨沟
地震发生前后遥感影像对比第-节 | 认识地回 . 43
' 阅读 数字地图服务城市管理
制
随着互联网、物联网、大数据、卫星导航，系
@
统等新技术的发展，数字地图的功能日益强大。 申海 jl -晶 咀
t呈 'r司a
府 111宫博物院
。灵填胡同 苟
例如，智能停车系统可以实时显示周边停车位数 i1j
量;智慧公交系统可以让乘客知道下一辆公交车 盟
ml
什么时间到达;气象局、水务局等通过数字地图 4· ‘ ‘ ， F - 龟 酬啕酣 西 . E U F
v
各 且 h M F 喝 西 ， 3 、2 仰 站
可以向市民及时发布积水路段信息，为市民两天 →及 丘
出行提供安全保障;环保局通过遥感影像地图， 线 面 广捕 恼 d λ‘
，
，
可以上匕对城市河流河长及水面面积的动态变化， 阴 2斗 用手机数字地图K询
间 公交车到站时司 E
山行路
为科学管理城市水系提供技术支撑。
山
小到交通导航、旅游出行， 大到城市规划、国防建
设、航海航空等，都离不开地图。
地图的三要素
@1 日阳中………择和使用地啊?
: ③ 活动
' 读图 2-1-4，说出新 j
j 建宫 门 在南如意门的什么方 j
j 向，计算从新建宫门步行到
: 南如意门大约需要的时间(按 :
昆明 i队
: ~分钟步行 70 米计算) ，并 j
j 说明你的方法。
D 找出景区附近公交车
: 站的位置，归纳公交车站的分 :
「画 出入口
: 布特点。
国 公交车站
。 举一个在生活中运 j
~ 25出
j 用数字地图解决问题的实
: 例，和同学交流分享 。
· 图 2-1-4 颐和园平面图~ 44 JEæ!J 学用地图
~t 方向
地平面上有东、 西、南、北四个基本方向， 在
此基础上还可以再分出东北、 东南、西北、 西南等
西 东
方向，如图 2-1-5 所示。地图上的方向一般是"上
北下南， 左西右东" 。 例如， 在图 2-1-6 中， 天坛
公园位于北京站的西南方向。有些地图上绘有指向
南 标， 指向标的箭头通常指向北方。有些地图上绘有
经纬网， 经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。
图 2-1-5 地平面上的方向
图 2-1-6 一般地图上的方向 图 2-1-7 用指向标表示方向
(上北下南， 左西右东)
40'Nι~
『 二「
,
if
ll
il
30'N - _
90'E IIO'E
图 2-1-8 根据经纬网定方向
比例尺
地图的比例尺就是图上距离与实地距离之比， 表示
地图上的长度比实际长度缩小的程度。第-节 | 认识地回 . 45
图上距离
比例尺=
实地距离
地图的比例尺有三种表示形式。文字式是用文字直
接写出图上 l 厘米所代表的实地距离，如"图上 l 厘
米代表实地距离 1∞00 千米
分数式表示图上 l 厘米与所代表的实地距离的比值，
如 l仁: ω1 00∞000∞00 或 l 。线段式是用线段表示
10000000
l 个单位长度 (通常取 l 厘米)所代表的实地距离，如
o
1∞千米
在地图上量算实地距离时要注意查阅比例尺。
图假IJ
图例是对地图上各种符号和注记的说明。图 2-1-9
是一些常用的地图符号和相应的景观。注记是地图上用
来标注山脉、河流、国家、城市等地理事物名称的文字，
以及表示陆高、海深、经纬度等数据的数字。
白 中一
图 2-1-9 地图符号示例~ 46 JEæ!J 学用地图
地图不仅能表示各种地理事物的位置，还能反映地
理事物或现象的空间分布特征。通过阅读地图，可以描
述点状事物的位置与范围、疏密状况，线状事物的走向
与疏密状况，面状事物的形状、面积大小等信息， 进而
归纳地理事物的空间分布特征。例如， 在图 2-1-4 中，
颐和园附近的公交车站分布不均， 主要集中在颐和园的
北部和东部的出入口附近。
在日常生活中 ， 我们应根据实际需要选择适用的
地图，查找所需要的地理信息， 养成使用地图的习惯。
例如，旅行时可以利用交通图设计最优路线;到公园游
玩时，可参考公园导游图查找景点:而要了解时事新闻
中提及的国家的位置时，可查阅世界国家和地区图。
@ 拓展学习 借助数字地图模拟发布道路积水预警
我们在生活中可能会面临一些突发的灾害。比如， 夏季强降水或持续性降水容
易形成积水，可能会引发城市内涝灾害。请你查阅学校所在地积水内涝风险的数字
地图，与小组同学合作完成以下任务。
。 利用数字地图，找出学校附近的积水内涝风险点。
D 借助互联网了解道路积水时避险自救的方法，并与同学分享。
。 模拟发布学校罔边地区的道路积水预警， 提高安全意识。
注也可以利用学校所在地某种常见灾害的风险分布数字地图来完成以上任务。第二节 | 地形闺的判读 . 47
第二节地形固的判读
FD
学习目标 结合地形观察等高线地形图、分层设色地形图， 说出它们表
示地形的万法， 初步建立图示地形与真实地形的对应关系， 形成
空间概念。
在地形图上识到一些墓本地形， 说出墓本地形之闰的差异及
真在地形图上的表现形式。
等高线地形图
取时时……………阔 远
处的山峦绵延起伏。走近山峦 ， 会看见高耸的山峰、 陡峭的悬崖、幽深的
峡谷……它们千姿百态，各有不同 。地图能把这些景象清晰地表达出未吗?
青海卓尔山~ 48 JEæ!J 学用地图
地面上某地点高出平均海平面的垂直距离称为海
拔。地面上某一地点高出另一地点的垂直距离称为相对
高度。海拔和相对高度的常用单位是米。
③ 活动
' 读图 2-2-1 ，说出 A、 B、 C 三点的海拔， 并计算A 点和C 点的相对高度。
@ 读图 2-2-2，观察等高线是怎样画出来的，说出同一条等高线上各点
的海拔有什么特点。
。 思考:等高线的疏密与坡度的陡缓有什么关系?
600
子悟400
、\
~
~'*!: 200
卫平均海卫平强
。 O
F悟
2∞运
w
4∞
C
图 2-2-1 海拔和相对高度示意
j扩fr一~飞
图 2-2-2 等高线地形图第二节 | 地形闺的判读 . 49
在测定各地海拔的基础上，我们可以用等高线在地
图上表示各地的海拔。
地图上海拔相等的各点依次连接成的曲线称为等高
线。在同一条等高线上的各点，海拔均相等。地球表面
各种各样的起伏形态称为地形。用等高线表示地形的地
图，就是等高线地形图。
。 学法指导 阅读等高线地形图
。 读出每条等高线的海拔。
@ 观察等高线的分布状况， 在IJ别坡度的陡缓。等高线密集的地方，
坡度陡咬;等高线稀疏的地方， 坡度和缓。
。 观察等高线的形状，判断地形部位。 当等高线呈闭合状态时有两
种情况: 如果等高线值自中心向外围递减，表示该地区中间高、四周低;
如果等高线值自中心向外围递增， 表示该地区中间低、四周高。 等高线向
低处凸出的地方是山脊，等高线向高处凸出的地方是山谷。多条等高线重
叠在一起的地方是陡崖。 相邻两庄山峰之间的连接部位是鞍部。
单位: 米
图 2-2-3 等高线地形图表示的山体地形部位
山峰
图，2-2二p 山体地形部位示意~ 50 JEæ!J 学用地图
分层设色地形图
U…形……直观……示叫类
型的地图呢?
③ 活动
' 读图 2-2-5，在地形鸟瞰图及对应的分层设色地形图上找出五种地形
类型 。
。 结合两如也图，说出五种地形类型的海拔、相对高度以及起伏状况等形态特
征有什么不同。
山峰
火山
盆地
丘
陵 海 辛辛
图 2-2-5 某区域的地形鸟瞰图与分层设色地形图
在等高线地形图上，把不同高度和深度的范围，着
以不同的颜色，就可绘制出分层设色地形图。在分层设第二节 | 地形闺的判读 . 51
色地形图上，陆地部分通常按照海拔从低到高依次着
不同深浅的绿色、褐色等; 海洋着不同深浅的蓝色。
分层设色地形图可以展现地表的起伏状况，也可以
清晰地呈现平原、丘陵、山地、高原和盆地等五种地形
类型。
平原 地势相对较低， 海拔多在 200 米以 丘陵 一般指海拔在 500 米以下、 相对高
下，平坦开阔，起伏很小。 度不超过 200 米的低矮山丘， 地势起伏不
大，坡度较缓。
山地 海拔在 500 米以上的高地，起伏很大，坡势陡峻，沟谷幽深，多呈脉状分布。
高原 海拔在 500 米以上，顶面有比较宽 盆地 周围被山地、 高原或丘陵环绕，中
阔、 平缓的高地，边缘往往有陡峭的崖壁。 部地势相对低平的盆状地形。
图 2-2-6 五种地形类型~ 52 JEæ!J 学用地图
。 拓展学习 制作简易地形模型
以小组为单位，用橡皮泥、纸板、胶带、亥IJ刀、彩笔等常用物品，从以下任务
中任选其一，制作简易地形模型。制作完毕后，向同学们介绍自制模型所示的地形
类型或地形部位，并说明制作过程。
任务一 参考图 2-2一5 的 "地形鸟瞰图"，结合生活经验制作地形类型模型。
要求至少体现三种地形类型， 并在模型上进行标注。
任务二 参考图2-2-7，制作简易等高线地形模型。要求至少体现三种地形部位，
并在模型上进行标注。
爱7
图 2-2-7 简易等高线地形模型示意本章学习要点 . 53
一三本章学习要点三一
'
g 地图是地理学科的重要工具，地图的类型多障。 委员字地图在导航定恒、
城市管理、资源调查、灾害监测等万面发库着重要任用，给人们的生产生活带
来很大使捷。
6岁 利用地图可以辨EU万同， 判i卖{豆置， 量算距离，识到并描述地理事物或
现象的空间分布特征。
6岁 利用等高线地形图、分层设色地形图可以表示基本地形，可以识到地形
的一些形态特征。
e 我(门应该根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信患，养成使用
地图的习惯。定向越野是一种借助地图和导航工具，接指定顺序快速到达各个目标点位， 并
且通过途中的各种障碍，最后到达终点的运动。依据本章所学内容，请你借助地图，
完成定向越野比赛。
活动目标
借助地图和相应工具，在野外完成空间定位定向、按顺序寻找目标点位等任务，
培养用图习惯，提高用图能力，提升运动能力，树立不怕困难、积极进取的团队合
作精神和规则意识。
涉及学科或领域
地理、体育与健康、道德与法治。
活动过程
。 准备道具。准备彩色纸
和小竹棍，制作若干面彩色小
旗， 用作定向越野的布点标志。
准备公园地图和本组的组标(虫。
统一的服装、帽子或袖标等)。
。 制订定向越野计划。
小组成员在地图上确定本小
组所在地点，讨论到达目标
点位可能遇到的障碍，制订
合理的定向越野线路和策略。
。 完成定向越野比赛。 .建筑物 等高线 河堤 H 桥
绿地 道路 -- 公园界线 古 亭
借助地图、指南针等工具，
主旷地 步行路 ⑥游船码头 • 小w安插点
按照图中所标数字顺序，在
某公园定向越野示意图
公园中寻找地图中标出的小
旗安插点的位置。按指定l顺序找到全部小旗安插点且用时最短的小组获得优胜。
活动成果
小组合作设计定向越野方案，并在公园内完成定向越野比赛。
活动评价
。 评价方式 自评、小组互评与教师评价相结合。
。 评价要点 是否遵守比赛规贝，];是否能够正确使用指南针和地图寻找点位和
判断方向;是否能够根据地图制订合理的行进线路; 是否能够通过小组合作解决
困难，全员完成定向越野比赛。从末空俯瞰，地球犹如1 .~颗1Iï
宝石镶嵌在茫茫宇宙中。 斗转地移，
沧海桑111，历经数十亿年的梢化，
地球形成了今H的海陆格局。 j民瀚
的海部，广袤的陆地， 星罗樵布的
岛屿，蜿蜒1111忻的矗矗.....'，r {
绚丽多彩56 认识海详和陆地
第一节海洋和陆地的分布
学习目标 1 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况， 说出t大洲和四大
淫的分布，从全球只度认识现代海陆恪胃，对地球表层的整体面
貌形成宏观认识。
2 在世界地形图上指出陆地王要地形和海底主要地形的分苟，
观察地开三分布大势，形成对世界地形空间格局的宏观认识。
3 结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
t分海洋三分陆地
q012 年 6 月我……叫神舟
九号"载人飞船进入太空。 回忆起在太空中看到的地
球，她说"从距地球 340 千米的地方遥看地球，这颗
我们世代栖息的星球，在茫茫的宇宙中显得那么瑰丽
耀眼。 阳尤投射在海面上映出深深浅浅的蓝，大地脉
络分明，海岸线清晰绵长。 她是如此的美丽，在浩瀚
的宇宙中静静地焕发着梦幻般的尤芒。 " 刘洋
听了航天员刘洋的描述，你是否也能感受到地球之壮美?你知道地球
表面海陆是如何分布的吗?第-节 | 海洋和陆地的分布 . 57
③ 活动
' 读图 3-1-1 和图 3-1-2，说出海洋和陆地的分布特点。
D 找出七大洲，说出它们的名称及所临的大洋，并归纳分布特点。
。 找出四大洋，说出它们的名称及位于哪些大洲之间。
e
南极 南极
图 3-1-1 七大洲和四大洋的分布
地球表面分为海洋和
陆地面积占
陆地。海洋面积占地球表
地球表面积
29%
面积的 71%，陆地面积仅占
29%，可概括为"七分海洋，
三分陆地"。海洋连续而广 海洋面积占
地球表面积
阔，陆地被海洋分割、包围。 71%
世界海陆分布不均，陆地主
要集中在北半球。
图 3-1-2 地球表面海陆面积比较
海洋与陆地交错分布，
形成了现在的海陆分布格局。地球上的陆地被海洋分隔
成多块， 其中面积广大的陆地称为大陆，面积较小的陆
地称为岛屿。大陆与其附近的岛屿合称为洲。-
•
海洋
图 3-1-3 大陆与岛屿示意
地球表面的陆地分为七大洲。 亚洲、欧洲、非洲和
大洋洲主要分布在东半球，北美洲和南美洲主要分布在
西半球。南极洲大部分位于南极圈以内，四周被大洋环
绕，是唯一元人定居的大洲。
不同大洲之间的分界线是人为划定的。有些大洲之
间以人工开凿的运河为界，如亚洲与非洲|以苏伊士运河
为界，北美洲与南美洲以巴拿马运河为界。有些大圳、|之
间以山脉、湖泊、河流、海峡等天然界线为界，如欧洲
与非洲以直布罗陀海峡为界。
' 阅读 、 苏伊士运河、 巴拿马运河和直布罗陀海峡
苏伊士运河沟通了地中海和红海，连接着大西洋和印度洋，使欧洲通往亚洲
各国的航程比绕道非洲西南端好望角缩短了 8000 - 10000 千米。巴拿马运河连
接着大西洋和太平洋，缩短了南、北美洲东西两岸之间的航程。 直布罗陀海峡是
地中海沿岸各国通往大西洋的必经之地，具有重要的战略地位。
图 3-1-4 苏伊士运河第-节 | 海洋和陆地的分布 . 59
海洋的主体部分称为洋，边缘部分称为海。海与洋
之间彼此连通，共同组成全球统一的海洋整体。
地球表面的海洋分为四大洋。太平洋跨越南、北半
球，位于亚洲、北美洲、 南美洲、南极洲和大洋洲之间。
大西洋跨越南、北半球，位于欧洲、非洲、南极洲、南
美洲和北美洲之间。 印度洋大部分位于南半球，位于亚
洲、大洋洲、南极洲和非洲之间。北冰洋大致以北极为
中心， 位于亚洲、欧洲和北美洲北部边缘之间。
k
大
'f 西
样
J作
18000 9300
~ 极 4涉
-.\t
>
问段特 、r再丰 图 3-1-5 四大洋的
形状和大小
7500 1300 单位: 万千米2
， 阅读 、 世界第一大洋一太平洋
太平洋是世界上最大的大洋，总面积达
1 .8 亿平方千米，约占地球总面积的 35%。
全球所有陆地面积加起来，也没有太平洋大。
太平洋还是世界上最深的大洋，其平均水深
在 4000 米左右。
太平洋面积大，海水深， 其海底蕴含的
资源也十分丰富，是一个不折不扣的宝地。 图 3-1-6 太平洋~ 60 .E国E 认识海洋和陆地
陆地地形
q…从叫叫叫……上…形
你知道世界各大洲有哪些地形区吗?
③ 活动
' 读图 3-1-7 和图 3-1-8，找出喜马拉雅山脉、阿{f-卑斯山脉、科边勒
才主山系、巴西高原、青藏高原、刚果盆地、亚马列、平原和东欧平原 。
D 用橡皮泥制作世界地形模型，感受世界各大洲的地形特征。
画 观察哪个大洲的地形相对复杂，哪个大洲的地形相对单一。
。
b,\\
图 3-1-7 世界地形(东半球)第-节 | 海洋和陆地的分布 . 61
陆地表面高低起伏，千姿百态。有的大洲地形类型
多种多样， 有的大洲地形类型较为单一。有的大讪|整体
地势低平， 平原连片; 有的大洲整体地势较高， 多为坦
荡的高原。
I(i) 学法指导 在分层设色地形图上识别陆地地形
。 阅读"陆高海深"哀，明确每种颜色表示的陆地高度。
。 根据颜色的差异和分层设色地形图上的注记， 确定主要地形区及
其地形类型。 根据各类地形所处的位置归纳其分布特点。
。 依据颜色的变化，确定地势状况。
协户;，:;.> 陆缘冰、大陆冰
。 1400 2800千米
图 3-1-8 世界地形(西半球)~ 62 .E国E 认识海洋和陆地
海底地形
U……时…?问…吗? 它是否
同陆地地形一样存在着高低起伏呢?
③ 活动
' 读图 3-1-9 和图 3-1-10，观察海底地形，找出阿留中海沟、 日本海沟、
马里亚纳海沟、菲律宾海沟、爪哇海沟、京北太平洋海盆、东太平洋海岭。
D 说出海底有哪些地形类型 ， 并概括它们的分布特点。
大陆架是大陆边缘在海面以下的 大陆坡是大陆架以外到洋底之间
延续部分， 坡度平缓， 一般水深 坡度较陡的过渡带，一般水深为
-
为 o 200 米， 约占海洋总面积 200 - 3000 米， 约占海洋总面
的 8%。 积的 12%。
洋底是海洋底部的主体部分， 一
般水深为 3000 - 6000 米，约占
海洋总面积的 80%。
安陆坡
海盆
图 3-1-9 海底地形剖面示意第-节 | 海洋和陆地的分布 . 63
图 3-1-10 世界海底地形
海底地形形态多样， 分布具有明显的规律性，从大
陆边缘到大洋中心依次分布着大陆架、大陆坡和洋底。
洋底包括海岭、海沟、海盆等地形类型。位于大洋中部
的巨大海岭，称中央海岭或大洋中脊。
一般来说，由大陆向洋底地势逐渐降低。大陆架地势
较高、 水深较浅，地势变化平缓;大陆坡地势变化大，海
拔迅速降低。洋底地势起伏较大。海岭是洋底隆起的山脉，
地势较高;海沟则为洋底的深沟，是洋底地势最低的部分。
， 阅读 、 世界最深处一马里亚纳海沟
马里亚纳海沟位于太平洋的西部，全长 2550 千米，是世界上最深的海沟，
最大水深达 11 034 米。 这里水压高、完全黑暗、温度低、含辛L量低、生物资源匮乏，
是地球上环境最恶劣的区域之一。
2020 年门月 10 日 ，我国独立研制的"奋斗者"号载人潜水器，在马里亚
纳海沟成功坐底，创造了 10909 米的中国载人深潜新纪录。 在一代又一代科技
工作者的努力下，我国在深海探测方面走在了世界前列。图 3-1-11 马里亚纳海沟深处 (模拟图)
图 3-1.-12 "奋斗者"号
载人潜水器
随着现代深海探测技术的发展，人类对海底地形的
认识逐渐加深。海底地形的研究对了解海洋地质历史、
探索海洋自然资源和监测海洋环境变化等， 具有非常重
要的意义。
海洋对人类生产生活的影响
q……上………息息相关你
知道海洋如何影响我们的生产生活吗?
活动
' 读图 3-1-13，说出海洋可以为人类提供哪些资源，我们应该怎样利用
这些海洋资源。
D 海洋对人类的生产生活还有哪些影响?请你搜集相关资料，和同学们交
流讨论，试着用思维导困的方式说明这些影响是如何产生的。第-节 | 海洋和陆地的分布 . 65
海上运输 海岛风情
-
海上石油钻井平台 海洋捕捞
图 3-1-13 海洋与人类的生产生活
海洋为人类的生产生活提供了多种资源， 包括淡
水资源、生物资源、矿产资源等。利用这些海洋资源，
人类可以发展养殖业、捕捞业、 旅游业， 还可以开采
海底石油、天然气等。海洋还为人类提供了空间资源，
人们建设港口，开辟海上交通航线， 促进世界各地的
交往与发展。
海洋通过调节气候， 间接影响着人类的生产生活。
例如，与干旱的内陆地区相比，大部分沿海地区空气湿
润，降水较多， 适宜人类生活。
海洋也常常发生多种灾害，如台风、海啸、风暴潮、
赤湖等， 给人类的生产生活带来不利影响。~ 66 .E国E 认识海洋和陆地
随着科技的发展，人类对海洋的认识正在逐步加深，
合理开发利用海洋资源，保护海洋环境，是人类共同的
使命。
' 阅读 、 海洋为人类提供淡水资源
没有水，就没有生命。 地球上只有不足 3% 的水是淡水。 海水是成的，不能
供人类直接饮用，那么它是如何转化为淡水资源的呢?
海洋表面的水经过蒸发变成水;气。 水汽上升到空中，被风吹到内陆上空，以
雨、雪等形式降落到地面。 这是陆地淡水的主要来源。
对于淡水资源、紧缺的沿海地区，海水淡化是为当地提供淡水的有效途径。
‘回国-'
图 3-1-14 海洋为人类提供淡水资源示意
@ 拓展学习 绘制海陆分布简图
观察世界地图，世界大陆轮廓可以简化成若干简单的几何图形， 比如非洲大陆
的轮廓形状像是一个梯形加一个三角形。
利用几何图形表达不同大陆的位置和轮廓，绘制一幅海陆分布简图。(提示
可增加经纬线进行定位。)第二节 I i每详和陆地的变迁 r ( 67
第二节海洋和陆地的变迁
学习目标 1 飞 结合实例，说明海洋相陆地处于不断的运动和变化之中，感
悟科学实证的万法。
2 通过拼图、绘图等活动，能够说出板诀何适学说的墓本观点，
解释世界火山、地震帘的分布与板民运动的关系，初步形成科学
认识世界的观念，感受科学家不懈探索的精神。
:每陆处在不断变化中
qM一种己……物制巨大山 1 亿叫
海洋 中。 20 世纪 60 年代，我国科学家在喜马拉雅山脉科考时发现了鱼龙
的化后; 2023 年，鱼龙的化石又一次在喜马拉雅山脉被发现。 高山上为
什么会有海洋生物化层呢?这说明了什么 问题?
与
图 3-2-1 在喜马拉雅山脉发现的鱼龙化石及其复原图
(图片来源:中国科学院古脊椎动物与古人类研究所)~ 68 .E国E 认识海洋和陆地
③ 活动
科学家发现， 南美洲东北部和非洲西南部的大陆轮廓形状基本吻合。 这个现
象能够证明南美洲和非洲在历史上曾是连在一起的一整块陆地吗?
我认为能够证明， 我不这样认为。
两个大陆轮廓基本吻 两个大陆轮廓形状
合，说明它们是从一 基本吻合只是偶 然
1见象。
个大陆分离开的。
你支持谁的观点?请利用下面的材料来说明。
-古老地层A
古老地层B 南美洲东北部和
也 舌羊齿植物化石发现地
非洲西南部的大陆轮
廓形状基本吻合。
司1=.
南美洲东部和非
洲西部古老地层的顺
序大致相同。
兰州
F
在南美洲东南部
和非洲南部发现的约
2 3 亿年前的舌羊齿
植物化石相似。
图 3-2-2 南美洲和非洲的古老地层及植物化石相似性
现代科学研究表明， 世界上的海洋和陆地处于不断
的运动和变化之中。造成海陆变迁的原因主要是地壳运
动和海平面升降，填海造陆等人类活动也是原因之一。第二节 | 仰和陆地的变迂 . 69
' 阅读 、 魏格纳和大陆漂移说
魏格纳 (1880-1930) ，德国地球物理学家和气象学家。 1 912 年，他提出了
大陆漂移说。 该假说一经提出 ，立即遭到许多人的嘲笑和讥讽，魏格纳却始终坚
信自己的想法。 他花费数年时间 ， 历尽艰辛， 经过长期对地质学、 古气候学和古
生物学等方面的研究，整理出多项证据。 1930 年，魏格纳在前往格陵兰岛考察
时不幸遇难。魏格纳探索自然、 追求真理的精神，值得后人学习 。
..
2亿年前 1.35亿年前
'
..
0.65亿年前
图 3-2-3 世界海陆分布变化示意
地质学、古气候学和古生物学等方面的证据有力地
支持了大陆漂移说，即 2 亿年前，原始大陆逐渐分裂成
几块大陆，并极其缓慢地向着不同方向漂移分离， 最终
形成了今天七大洲、四大洋的海陆分布格局。~ 70 .E国E 认识海洋和陆地
板块构造学说
Gq卢……
阔的海洋又是怎样形成的呢?
20 世纪 60 年代初期，科学家在大陆漂移说的基础
上， 提出了海底扩张说。该学说认为大陆漂移的动力来
自地球内部的物质运动，地球内部的岩浆从大洋中部的
裂隙中喷发出来，把靠近裂隙的岩层逐渐向两边推移，
使得海底不断扩张，大陆也随之缓慢漂移。
浆
图 3-2-4 海底扩张示意
③ 活动
' 读图 3-2-5，说出地球表层由哪几大板块构成。
D 观察板块运动方向，说出板块之间的运动有哪两种形式。
。 猜想两种板块运动形式分别会产生什么地理现象。第二节 | 仰和陆地的变迂 . 71
~5二
----板块边界
图 3-2-5 全球六大板块分布示意
20世纪 60 年代末期，科学家在海底扩张说的基础
上又提出了板块构造学说，认为由岩石组成的地球表层
不是完整的一块，而是大致由六大板块拼合而成的。各
大板块内部的地壳一般比较稳定，各大板块交界地带的
地壳活动比较活跃。
运用板块构造学说，可以较好地解释海陆地形的成
因。例如，些裂谷、海洋是板块分离而形成的: 一些
高大山脉是板块相向移动、碰撞挤压而形成的。
， 阅读 板块运动
科学家运用现代空间观测技术和大地测量技术，证实了板块确实在以每年
1 - 10 厘米的速度移动，平均速度相当于人指甲的生长速度。 科学家还证实了
中国东部的地壳有向东偏南的水平运动，速度约每年 8 毫米，表明亚欧板块在印
度洋板块的碰撞挤压下向东运动。经测量发现，受板块挤压的影响，青藏高原仍
在不断抬升，同时喜马拉雅山脉也在持续升高。72 认识海洋和陆地
运用板块构造学说， 可以解释火山、地震带的分布。
世界两大火山、地震带均分布在地壳运动活跃的板块交
界地带。
三F
•
平 详 - E
..
..
气叶F 卢一- 111佬匈
环太平洋火山、地震带 「 地中海-.8马拉雅火山、 地震带 a主要活火山
图 3-2-6 世界两大火山、地震带分布
图 3-2-8 2023 年2 月 6 日土耳其南部
发生 7.8 级地震第二节 | 仰和陆地的变迂 . 73
' 阅读 、 世界主要火山、 地前
环太平洋火山、地震带分布在太平洋边缘。 分布于此的活火山数量约占世界
活火山总数的 3/5。 这里的地震活动性强，每年所释放的能量约占世界地震所释
放总能莹的 80%。
地中海一喜马拉雅火山、地震带横跨亚洲、欧洲以及非洲北部部分地区，
与环太平洋火山、地震带相接。 分布于此的活火山数量约占世界活火山总数的
1/5，这里的地震活动性仅次于环太平洋火山、地震带，每年所释放的能量约占
世界地震所释放总能莹的 15%。
世界上除了这两条主要的火山、地震带以外，还分布着其他火山、地震带，
如太平洋、大西洋和印度洋海岭附近的大洋海岭火山、地震带，非洲京部大裂谷
等地的大陆裂谷火山、地震带等。
。 拓展学习 探秘"恼火之国" 一冰岛
冰岛靠近北极圈，却被称为"冰与火之国"。请你搜集相关资料，运用所学知识，
说明冰岛被称为"冰与火之国"的原因，探讨冰岛可以利用的能源。将学习成果以
手抄报、数字海报、实物模型等形式进行展示与汇报。
图 3-2-9 冰岛的冰川湖 图 3-2-10 冰岛的地热发电站74 认识海洋和陆地
一三本章学习要点三一
'
6岁 地球表层由海洋末日陆地组成，海陆分苟的墓本格局是 "t分海洋，三分
陆地"。
6歹 陆地可分为℃大洲，海洋可分为四大洋。 海洋是连续的， 陆地被海洋分
割罪。包围。
g 海洋能为人类提供丰富的海洋资源，也会帘果海洋灾害， 对人类的生产
生活影晒深远。
6岁 世界上的海洋相陆地处于不断的运动和变化之申，世界火山、 地震帘的
分布与板民运动南关。这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物， 小树上丛生
的枝权都笔直伸向洋函。 没有枝条， 没有叶脉，像铁杆一样。 在这像温带树林一般
高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊期。 美丽极了 !
我倒是巴不得能领教这条长达二百六十法里①的珊湖暗礁脉，只见大海波涛汹
涌，来势凶猛，大浪直扑礁石，撞得个粉身碎骨，浪花飞溅，发出惊天动地的咆哮声，
犹如高天隆隆的雷鸣。 可是，就在这个时候，鹦鹉螺号转动纵抖机板， 一下子把我
们带到深水层，我再也看不见大堡礁珊期长城的踪影了。
一一节选自法国作家儒勒 · 凡尔纳的科幻小说 《海底两万里》
阅读 〈海底两万里) ，挑选你最感兴趣的情节，运用本章学到的知识和相关学
科知识，设计一条"海底漫游"旅游路线。
活动目标
通过阅读小说，小组合作设计"海底漫游"旅游路线，综合运用各学科的知识
和方法，拓展对世界海陆分布、海底地形以及海洋资源的认识， 提高语言运用能力 ，
培养合作意识和科学探索精神。
涉及学科或领域
地理、语文、生物学等。
活动过程
。 以小组为单位，选取小说中感兴趣的海底景象描写，确定"海底漫游"主题。
。根据主题搜集资料，访谈相关领域专家(或学科教师、家长等 )
0
。 制作作品:第一步，绘制"海底漫游"旅游路线图，标注游览日程安排、景
点特色、旅行工具等。第二步，展示"海底漫游"旅游路线，从主题特色、景观特点、
旅游时长等方面突出路线的过程性和趣味性。
活动成果
小组合作完成旅游路线的设计方案，并以图文展板、演示文稿等形式呈现。
活动评价
。评价方式 自评、小组互评与教师评价相结合o
。 评价要点:旅游路线的主题是否有特色， 是否能体现当前世界海陆分布及海
底地形特征; 景点设计是否能从地理\生物学等学科角度突出海底景观特点; 绘制
的路线图与文字内容是否匹配， 是否能体现过程性和趣昧性 展示的设计方案内容
是否完整，是否具有较强的想象力。
① l 法里约合4千米。第-节 | 感知天气 . 77 _
第一节感知天气
学习目标 仁D 收看天气预报节日，能够识剧常见的天气惰， 模拟播报
天气。
结合实例，说明天气对人们生产生活的影响。
多变的天气
战以铺满天…很累……叫了…
风带着两呈，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞……雨点停了 ，
黑云铺满了夭。 又一阵风，比以前的史厉害， 柳枝横着飞，尘土往四下里走，
雨道往下落……辨不清哪是树，哪是地，哪是云……
一一节选自《骆驼祥子》
从以上文学作品的描述中 ，你能找到哪些描写天气的坷语?你能根据
这些坷语说出天气的特点吗?你还知道哪些常见的天气现象?和身边的同
学一起交流一下吧!~ 78 1EW司 认识天气与气候
③ 活动
' 读图 4-1-1 ，结合图片及日 常生活经验，说说常见的天气现象有哪些。
。 想一想、，这些天气现象在持续时间上有什么共同特点?
‘
、1‘ ι
图 4-1-1 不同的天气现象
一个地区短时间内的大气状态及其变化就是天气。
天气是时刻变化的。我们关心天气， 主要是关心当天或
几天内的阴、晴、冷、暖、风、 雨等大气状况。
天气预报
q门…………犬况?人们…些方面
描述天气状况的呢?第-节 | 感知天气 . 79 _
③ 活动
' 收看天气预报， 说出天气预报是从哪些方面预报天气的。
。 读图 4-1-2，说出"电视天气预报"图中的天气符号所表示的天气情况。
E 利用天气资料，模拟播报天气。
多
晴 云
军 u l良 9 1~& li F
。 常用天气符号 。 电视天气预报
图 4-1-2 城市天气预报
天气预报是对未来一定时期内某一地区可能出现的
天气状况所作的预报， 包括阴晴、气温、降水等方面。
它是气象工作最主要的服务内容。在天气预报图上，我
们常常看见各种表示天气状况的符号，它们能够直观地
表示不同的天气情况。
' 阅读 卫星云图和气象卫星
在中央电视台母天播出的《天气预报》
节目中 ， 经常能看到卫星云图 。 卫星云图
是气象卫星在太空观测到的地球上云层覆
盖状况和地表特枉的图像。 在科技发达的
今天，人们通过卫星云图识别不同的天气
系统， 确定它们的位置， 估计其强度和发
图 4-1-3 中国风云二号气象卫星
展趋势，为预报天气提供依据。
拍摄的卫星云图 (2023 年 7 月 9 日 )
气象卫星是世界上应用最广的人造卫星
之一，它所提供的气象信息己广泛应用于日常气象业务、 环境监测、防灾减灾、大气
科学研究等方面。~ 80 1EW司 认识天气与气候
天气与人类活动
职气预报…现……叫叫了天
气与我们的生活有什么联系呢?
③ 活动
' 读图 4-1-4， 说明天气对人们生产生活有哪些影响。
盼 结合生活实例 ， 说出应对不同天气状况的措施。
。 农作物遭遇冰雹灾害 。 晒稻谷
/乒多
。 放风筝 。 雪天出行
图 4-1-4 天气与人们的生产生活
同一时刻， 不同地方的天气可能差别很大。天气直
接影H向着我们的生产生活， 农民种庄稼、 渔民出港和人第-节 | 感知天气 . 81 _
们旅游出行都会考虑天气状况。我们除了关心阴晴冷暖，
还会关心特殊的灾害性天气现象，例如雾霍、台风、沙
尘暴等，这些天气可能会带来危害，甚至威胁人类的生
命安全。
' 阅读 沙尘暴
沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使空气
、斗/
浑浊、能见度降低的天气现象。 这是一种具有突发
性而且危害较大的灾害性天气现象。
沙尘暴常见于我国西北和北方地区的春季。 此
时这些地区降水少，地表干燥，加之植被稀少，地
表裸露，当有大风刮过时，就会有大量沙尘被卷入
空中。除了天气干旱易形成风沙以外，过度放牧、
乱砍滥伐、工矿与交通建设等破坏地表植被的人类
活动也会导致沙尘暴的出现。
近年未，通过植树造林、加大环保投入等方式，
我国西北地区和北方地区的沙尘暴得到了有效控制。 图 4-1-5 沙尘暴景观
@ 拓展学习 看云识天气
科普文章 〈看云识天气〉 里写道 "天上的云，真是姿态万干，变化无常……
云就像是天气的 6招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 "千百年来，
我国劳动人民在生产实践中，根据云的形状\厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的"看
云识天气"的经验，并将这些经验编成了如下的谚语。
天上钩钩云，地下雨淋淋。
早上乌云盖， 无雨也，风来。
久晴大雾阴 ， 久雨大雾睛。
结合生活实际并查阅资料， 了解更多有关天气的谚语，并通过实际观察加以验证，
和同学们分享交流。~ 82 1E:;1出南 认识天气与气候
第工节 气温和降水
学习目标 |泪i卖世界军平均气温和 1 月、 7 月平均气温分布图， 简要
归纳世界气温分布特点，初步学会等温线分苟图的阅读万法。
阅读世界军降水量分苟图，简要归纳世界降水分布特点。
运用某地区的气温、降水资料， 学会绘制气温曲线和降71<
量桂状图， 说出气温与降水量随时间变化的特点。
世界气温的分布
联叫h瞅图上………树
有很大差异，这种差异有什么规律吗?
~
斗飞「
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60。
图 4-2-1 世界部分城市天气预报 (2024 年 1 月 l 日)第二节 | 气温和降水 . 83 _
气候是一个地区多年的天气平均状况， 一个地区的
气候状况是相对稳定的。人们常用某一地区气温和降水
量的多年平均值来表示当地的气候状况。
气温表示大气的冷热程度， 其单位通常为摄氏度
t
('C 1 月平均气温和 7 月平均气温以及年平均气温都
是反映一个地区气候特征的重要指标。
③ 活动
' 在图 4-2-2 中描画的、 10'C 、 20'C 等温线。
D 描述从低纬度地区到高纬度地区，等温线的数值是如何变化的。
画 概括世界年平均气温的分布规律。
- 20 - 10 0
图 4-2-2 世界年平均气温分布
世界年平均气温分布的一般规律是:从低纬度地区
向高纬度地区逐渐降低。~ 84 1E:;1出南 认识天气与气候
1 月，北半球大部分地区平均气温在 10'C 以下，南
半球大部分地区平均气温在 20'C 以上; 南极洲、 亚洲
北部和北美洲北部平均气温最低， 大洋洲大陆内部平均
气温最高。
宋平
、
图 4-2-3 世界 1 月平均气温分布
。 学法指导 阅读等温线分布图
。 阅读图例，明确不同颜色所代表的气温数值范围 。
@ 依据图例 ， 确定图中各条等温线的气温值。
。 找出某区域气温最高和气温最低的地方，说出那里的气温高低状
况及气温总体变化趋势。
。 同一条等温线通过的地区气温相同 。 等温线越密集，说明该区域
温差越大;等温线越稀疏，说明该区域温差越小。第二节 | 气温和降水 . 85 _
7 月，北半球大部分地区平均气温在 20"C 以上，南
半球大部分地区平均气温在 10"C 以上; 南极洲平均气
温最低，非洲北部和亚洲西部平均气温最高。
图 4-2-4 世界 7 月平均气温分布
' 阅读 平均气温的计算
气温在时间上的变化通常用日变化
和年变化来表示。 50
40
一天中不同时刻气温的平均值，就
30
是日平均气温。 日平均气温的计算方法
20
通常有以下三种:①一天中 2 时、 8 时、
14 时、 20 时气温的平均值;②一天中最
高气温和:最低气温的平均值;③一天中
整点时刻气温的平均值。 8时 14时 20时 2时 日平均气温
根据日平均气温，我们还可以计算
图 4-2-5 计算北京某日平均气温
呆地的月平均气温和年平均气温。 (方法①)~ 86 1E:;1出南 认识天气与气候
世界降y水k的分布
Gq吼汗吃住汇协飞协参知口吨叫…道挝叫世邮盹界杠上牌…最的衍多仲和储…最知少μ例州叫的唠材F阻哪…旦阳在归叫……吗嘲川?降协刊问叫水世州邮叫界的样制…分忏布
什么规律呢?
降水是指从大气中降落到地面的雨、 雪和冰雹等。
降水量通常以毫米为单位。年降水量通常指多年平均降
水量， 是反映一个地区气候特征的重要指标。
③ 活动
。 读图 4-2-6，说出赤道附近地区的年降水量大多在多 少毫米以上， 两极
地区的年降水量大多在多少毫米以下。
D 描述亚欧大陆中纬度各地区的年降水量从沿海到内 陆有什么 变化。
B 简要归纳世界年降水量的分布规律。
b
飞D
I有传匈
500 2000
年|海水量/毫米 ·世界"雨极" .世界 "干极"
2∞ 1 0∞
图 4-2-6 世界年降水量分布第二节 | 气温和降水 . 87 _
世界年降水量分布的一般规律是:赤道附近地区降
水多， 两极地区降水少;中纬度沿海地区降水一般多于
内陆地区;南、北回归线附近的大陆东岸降水较多， 大
陆西岸降水较少。
， 阅读 、 世界的雨极和?极
印度的乞拉朋齐被称为世界的"南极" 。 它位于喜马拉雅山脉南麓，多年平
均降水量为门 430 毫米，羊年最高降水量多达 26461 毫米 (1960 年 8 月至 1961
年 7 月)， 比北京近 40 年的总降水量还多 。
智利的阿塔卡马沙漠被称为世界的"干极" 。 它位于南美洲西岸， 多年平均降
水量小于 0. 1 毫米，有些年份甚至没有下过一滴雨，是世界上最为干燥少雨的地方。
气温和降水的时间变化
~…明不同季…………叫
不同季节的气温和降水特点呢?
气温和降水不仅在空间分布上存在一定的规律，还
会随时间的变化而有规律地变化。 一个地区的气温和降
水随时间变化的趋势， 可以借助气温曲线和降水量柱状
图来表示。 30 400
300争怜
③ 活动
惜
\、
2002
' 读图 4-2-7，分别说出北京平均气温高于 20'C 量主
和低于 O'C 的月份。
D 分别说出北京降水量大于 100 毫米和小于 10 毫
月份
米的月份，计算北京年降水量。
图 4-2-7 北京气温曲线
D 试归纳北京不同季节气温和降水的特征。 和降水量柱状图~ 88 1EW司 认识天气与气候
9 学法指导 阅读气温曲线和降水量柱状图
。 了解横坐标所表示的月份。
。 了解纵坐标的单位:气温的单位是摄氏度 (.C) ，降水量的单位
是毫米。
。 按时间顺序，自左至右读出气温曲线上各点所表示的月平均气温，
找出平均气温最高和最低的月份，并概括气温随时间变化的规律。
。 按时间顺序，自左至右读出降水量柱状图所表示的各月降水量，
找出降水量最多和最少的月份， 并计算年降水量， 进而概括降水随时间变
化的规律。
。 概括图示地区全年或各季节的气温、降水特征。
。 拓展学习 绘制某地区的气温曲线和降水量柱状图
' 参照图 4-2-7，根据表 4-2-1 的数据，在图 4-2-8 中绘制该地区的气温
曲线和降水量柱状图。
D 观察该地区气温最高的月份和降水量最多的月份，与北京进行对比。
。 描述该地区的气候特征。
表 4-2-1 某地区气温和降水资料
月份 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
月平均
气」温 í~c 11.5 12.0 13.2 15.6 19.3 23.2 26.3 26.8 24.4 20.4 15.2 12.5
月/降毫水米量 59.3 57.0 47.2 38.0 22.6 10.4 3.1 7.1 32.5 65.5 56.0 66.8
t ||
+
+ + t + + + t + t + 120
5 。
4 7 10
月份
图 4-2-8 某地区气温曲线和降水量柱状图第三节 | 世界主要气候类型 匾 89
第三节世界主要气候类型
学习目标 D) 阅读世界王要气候类型分布图，描述世界王要气候类型的
结合实例，说明纬度但置、海陆分而、地开兰等对气候的影响，
领会气候的形成是众多地理因素综合作用的结果。
主要气候类型的分布
q……朋齐划人μ叫F
向未建追树根桥。 这一地理现象反映出当地气候有怎样的特点? 世界上还
有哪些不同的自然景观?它们与当地气候有什么关系?~ 90 1EW司 认识天气与气候
根据气温、降水的分布特点和组合情况，以及自然
植被的分布差异等，可以将世界气候划分为多种类型。
③ 活动
' 读图 4-3-1 ，说出世界主要气候类型的名称。
D 从地理位置的角度，描述世界主要气候类型的分布特征。
。 自主设计简图，呈现世界不同纬度气候类型的分布规律。
平 T年
、
,
￥
-热带雨林气候 热带沙漠气候 程黯§主要候 .温带海洋性气候 温带大陆性气候 .高原山地气候
热带草原气候 热带季风气候 -地中海气候 """"]温带季风气候 寒带气候
图 4-3-1 世界主要气候类型分布
世界各地的气候复杂多样，地区差异大，它们的分
布具有一定规律。从低纬到高纬大致可划分为热带、亚
热带、温带和寒带气候类型。
热带气候类型主要有热带雨林气候、热带草原气候、
热带沙漠气候和热带季风气候。热带气候主要分布在南、
北回归线之间。
亚热带气候类型主要有亚热带季风气候和亚热带湿
润气候、地中海气候。亚热带季风气候和亚热带湿润气第三节 | 世界主要气候类型 . 91 _
候主要分布在南、北纬 250 350 的大陆东岸，地中海
-
气候主要分布在南、北纬 300 400 的大陆西岸。
-
温带地区从大陆东岸向大陆西岸， 气候呈规律性分
布。 如亚欧大陆从东岸向西岸， 气候类型依次为温带季
风气候、 温带大陆性气候、温带海洋性气候。
寒带气候主要分布在南、北极圈以内，包括南极大
陆以及亚欧大陆、北美大陆的北冰洋沿岸地区。
不同的气候类型具有不同的气候特征， 呈现出不同
的自然景观。
。 热带雨林气候区全年高温多雨，植被 。 热带沙漠气候区一年中酷热时间长，
终年常绿，雨林中生物种类繁多，植物高 极度干燥，地面蒸发强烈，植被极少，大
大茂盛，一些成年乔木有巨大的板状根。 部分地区地表裸露。
，事 八二飞芋
。 温带季风气候区四季分明，冬季寒冷 。 寒带气候区长冬无夏或终年严寒，降
干燥，夏季高温多雨，生长着落叶阔叶林， 水少，蒸发弱，地面常被冰雪覆盖， 植物
夏季树叶鲜绿，秋季叶片变色并开始凋落， 难以存活。
冬季树上几乎无叶。
图 4-3-2 世界不同气候区的自然景观~ 92 1E:;1出南 认识天气与气候
影响气候的主要因素
……
@q飞巳祀上…山
有的土地也方常年干早.….…..….….不同地区的气候差异都与哪些因素有关呢?
③ 活动
' 读图 4-3-3， 说出卡扎奇耶和伊基托斯的气候类型。
医， 比较两地气温和降水的差异。
D 分析影响两地气候差异的主要因素。
卡扎奇耶
{70.44' N，海拔0米)
20 ~ 400 骂
F-20 /\ 2002
-40- 、 100 世
-ω74叫叫苦. 0
月份
伊基托斯
(3.47' S，海拔125米)
20 • 400米
υ^ .. .句^^iJ:~
=~HIIIIIIIIIII ~~~
:
目导占~1aJ o 3乌00千米 -601 4 7 10
一一一一 月份
图 4-3-3 卡扎奇耶和伊基托斯的位置及气温曲线和降水量柱状图
世界气候的分布受纬度位置、 海陆分布、地形等多
种因素的影响。
纬度位置是影响气候的基本因素。
热带、温带和寒带获得的太阳热量不同。热带获得
的太阳热量最多， 平均气温高; 寒带获得的太阳热量最
少，平均气温低; 温带获得的太阳热量少于热带、 多于
寒带， 平均气温比热带低、比寒带高。
赤道附近地区终年高温， 空气中有充足的水汽， 对
流旺盛，容易凝云致雨，是世界上降水最丰富的地区。第三节 | 世界主要气候类型 . 93 _
两极地区终年寒冷，气流下沉， 蒸发量小，不容易形成
降水，是世界上降水较稀少的地区。
③ 活动
' 读图 4-3-4，观察布鲁塞尔、柏林、华沙、基辅四个城市 1 月、 7 月平
均气温的差异。
D 分析影响这四个城市气温差异的主要因素。
气 户: TTEL飞主、专71」
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/\一二守..._- ~主 \ 让:l)~平γ， ，，/
1月平均气温/.c
图 4-3-4 海陆分布对气温的影响
海陆分布对气候有显著的影响。 一般来说，同纬度
地区夏季陆地气温高、海洋气温低，由沿海地区向内陆
地区气温逐渐升高; 冬季陆地气温低、海洋气温高， 由
沿海地区向内陆地区气温逐渐降低。
受来自海洋的水汽影响，沿海地区降水通常比内陆
地区多。各大洲的中纬度内陆地区距海洋远，来自海洋
的水汽难以到达，降水较少。
地形既影响气温，又影响降水。海拔越高， 气温越
低。 山地的迎风坡往往比背风坡降水多。~ 94 1E:;1出南 认识天气与气候
③ 活动
' 读图 4-3-5， 比较阿空加瓜山甲、 乙、丙三地气温和降水的差异。
。 分析影响三地气候差异的主要因素。
l将商海深/米
5∞o
3∞0
2∞0
1 ∞0
500
200
。
2∞
20∞
40∞
60∞
西
图 4-3-5 南美洲阿空加瓜山的位置及山上三地的气温和降水
@ 拓展学习 300N 纬线附近的气候类型分布
.热带雨林气候 热带沙漠气候 黯黯豆豆知·温带海洋性气候 ja带大陆性气候 -高原山地气候
热带草原气候 热带季风气候 -地中海气候 温带季风气候 树气候 L」JOO千米
图 4-3-6 300N 纬线附近气候类型分布
300N 纬线穿过的地区气候复杂多样。读图 4-3-6， 观察 300 N 纬线在非洲、
亚洲和北美洲穿过哪些气候类型区，并思考以下问题。
' 为什么 300N 纬线穿过的亚洲西部和非洲北部地区沙漠广布， 而其穿过
的我国东部地区却是 "鱼米之乡" ?
D 300N 纬线穿过的我国东部和西部地区夏季气温差距大， 7 月平均气温差
值甚至可达 200C，其原因是什么?第四节 | 气候与人类活动 匾 95
第四节气候与人类活动
p'
学习目标 结合实例， 说明气候对人们生产生活的影盹 辩证地雪待
气候与人类活动的关系。
运用实例，说明人类活动对气候的影响， 感悟入地协调发
展的重要意义。
气候对生产的影响
q …故乡饮 -…·
圣彼得堡
茶习俗和茶文化历史悠
久，源远流长，并传播到
世界各地，成为享誉全球
武夷山
的 "中国名片 " 1 7 世纪
0
至 20 世纪初，产自我国
福建、安徽等地的茶叶一
路北上、西行，运往俄罗
斯和欧洲其他国家。 这条
图 4-4-L "万里茶道"示意
贯通亚欧大陆的国际古商
道干线总长超过 1 .4 万千米，因 而被称为 "万里茶道"。你知道为什么这
些9 家不远万里从我国叠莲，安徽等地进口茶叶吗?~ 96 1E:;1出南 认识天气与气候
③ 活动
' 读图 4-4-2 和图 4-4-3，结合世界主要气候类型分布图思考:世界茶
叶主要产地集中分布在哪些地区?这些地区属于什么气候类型?
。 茶树适宜在温暖、潮湿的气候中生长，最佳生长气温为 20- 25.C ，年降
水量需在 1 000 毫米以上。 结合茶树的生长习性， 分析茶叶主要产地为什么集中
分布在上述地区。
,
茶叶主要产地
图 4-4-2 世界茶叶主要产地分布
农作物生长需要一定的热量和水分条件，光照的
多少、 气温的高低和降水量的多少对农作物的产量和
质量有着重要影111句。因此，气候对农业的影响最为显
中国48%
其他10% 著， 气温和降水的差异会影响农作物的分布。
印度尼西亚2%
越南3% 受气候的影响，各地粮食作物和经济作物的分布
斯里兰卡4%
都具有显著的特征。在热带和亚热带季风气候区， 气
土耳其4%
候条件适宜水稻的种植，耕地以水田为主; 而在温带
肯尼亚9%
气候区，则适合种植小麦、 玉米等粮食作物， 耕地以
旱地为主。在常见的水果中， 芒果、香蕉、 椰子和榴
图 4-4-3 主要产茶国
槌多产自热带气候区:柑桶、橄榄多产自亚热带气候
茶叶产量占世界总产量
区; 而喜温凉的苹果则多生长在温带气候区。
的比重 (2020 年)第四节 | 气候与人类活动 . 97 _
图 4-4-4 风力发电
工业生产、 房屋修建都必须考虑气候因素。例如， 图 4-4-5 海盐晾晒
气温高低、风力大小、降水多少不仅影H向海盐晾晒等需
要露天作业的行业，也影响着需要考虑建筑朝向和门窗
大小的建筑业。在一些地区， 气候还是重要的生产资源。
此外， 气候对旅游业也有着显著的影响。 不同的气
候条件造就了不同的自然景观。季节的变化也会增加自
然景观的多样性，从而影响人们对旅游时间、目的地和
路线的选择。
图 4-4-6 地中海沿岸海滩风光 图 4-4-7 北京香山公园景观
气候对生活的影响
~年来………用了 ……叫
的直播模式，为观众呈现出春节时祖国各地不同的景观和习俗。你知道气
候对各地景观和习俗的影响吗?气候还会对人们的生活产生哪些影响?~ 98 1EW司 认识天气与气候
③ 活动
读图 4-4-8，结合世界主要气候类型分布图 ， 找出图中各地区所属 的 气候
类型，分析气候是如何影响当地人生活的。
。 加拿大北部气候严寒，当地人多以皮毛 。 我国四川气候湿热，当地人喜食辣椒，
为衣，有利于御寒。 有利于驱除体内湿气。
。 非洲热带草原气候炎热，传统民居多 。 瑞士位于阿尔卑斯山中心地带，山区气
以茅草、 土坯为建筑材料，有隔热效果。 候寒冷，适宜开展滑雪运动。
图 4-4-8 气候对人们生活的影响
气候对人们的生活有着直接的影响。由于不同地区
的气候存在差异，各地的服饰、 饮食、 民居和交通工具
等方面也具有明显差异。 例如， 在气温较高地区生活的
人们通常穿着质地轻薄的服装; 在四季分明的温带地
区，人们则需要根据季节的变化来调整衣物。在全年高
温、降水较多的地区， 房屋门窗较大， 有利于通风散热，
而且屋顶多呈"人" 字形，便于排水。同时， 气候对体
育活动、 节日习俗等也有重要影响。第四节 | 气候与人类活动 . 99 _
人类活动对气候的影响
@:新闻报道………川…快某些
地势低洼的沿海国 家可能会被海水淹没。 你关注过全球变暖吗?它与人类
的生产生活有什么关系呢?
图 4-4-9 北极熊的生存环境受到破坏
③ 活动
读图 4-4-10，思考:这些人类活动对地球环境有利还是有害? 它们 分别会
对气候产生什么影响?
。 工厂废气排放 。 过度放牧 。 兴建防护林
。 乱砍滥伐 。 兴修水利
图 4-4-10 人类活动举例~1001EW司 认识天气与气候
人类活动在受到气候影响的同时，又反过来对气候
产生一定的影响。 一方面， 不合理的人类活动会给气候
带来不良影响。如乱砍滥伐、过度放牧等会导致当地气
候更加干旱; 过度使用化石燃料会导致全球变暖。另一
方面， 合理的人类活动可以改善局部地区的气候。如人
工绿化、建设生态防护林、兴修水利等做法，能够起到
净化空气、调节气候的作用。
@ 拓展学习 特色传统民居推介
气候和人们的生活息息相关。世界各地的气候复杂多样，气温和降水特征各
不相同。那么，世界各地的居民是如何适应当地气候的呢?
为适应各种各样的气候条件，人们建造了不同形式的传统民居，形成了各地
独具特色的景观。 请你查阅资料，寻找一处你喜欢的特色传统民居，向同学们介
绍它的房屋特征。
特色传统民居推介卡
照片
材质
传统民居
房屋特征
屋顶形状
墙壁厚度
门窗大小
特殊结构
主要分布地区
当地气候特征本章学习要点 .101 _
一三本章学习要点三一
'
6岁 天气主要反映短时间内大气阴、睛、〉令、暖、风、雨的状态和变化。
g 气候是一个地区多茸的天气平均状况。 我们可以从气温末日降水两个万亩
认识气候。
6岁 世界气温和降水的分布以w\遭到高纬度地区、 入人沿海到内陆、以山麓到
山顶呈现出规律性变化。
ffð 受纬度(豆置、海陆分布、地开兰等因素的影响，世界各地的气候复杂多悻，
真分布真青一定的规律性。 每和气候类型育着各自的特征，我们可以借助气温
曲线和降水量在状图来描述气候特征。
6歹 气候对人(门的生产生活青着重要影响，人类活动也会皮过来对气候产生
一定影响。 人类应该减少对气候产生不良影响的行为， 尊重自然， JII员应自然、
保护自然， 实现入地协调的可持续发展。你的家乡有哪些鸟类呢?它们是一直居住在这里还是随着季节变化而迁徙呢?
调查家乡的鸟类，选择感兴趣的一种或几种，调查它们是怎样越冬的，认识其生活
习性与当地及迁徙地气候的关系，并根据它们的习性，选择合适的材料，为小鸟筑
一个有特色的鸟巢吧l
活动目标
通过"为小鸟筑巢"活动，了解小鸟的生活习性与地理环境的关系， 体验科学
筑巢的过程，养成观察生活的习惯和科学态度，培养尊重生命的观念和责任意识，
激发科学探索的兴趣。
涉及学科或领域
地理、生物学、物理、道德与法治等。
活动过程
。 认识家乡的鸟类 查阅资料并观察家乡的常见鸟类， 了解它们的习性及其与
气候的关系。
。 筑鸟巢查阅资料或实地考察，结合家乡常见鸟类的习性与当地气候条件等，
选择合适的材料，运用物理等学科知识，小组合作设计并制作一个特色鸟巢。
。 鸟巢的安放 选择合适的时间和地点安放鸟巢，并说明原因。
思考 候鸟会不会因为人类的照顾而不再进行每年长途跋涉的迁徙?
活动成果
完成鸟巢设计图及鸟巢实物制作，并以"为小鸟筑巢"为主题进行专题展览。
活动评价
。 评价方式 自评、小组互评与教师评价相结合。
。 评价要点- 鸟巢设计图及实物是否能突出就地取材，并充分考虑小鸟的生活
习性与地理环境的关系1 是否能将不同学科的知识和方法综合运用到筑巢的过程中，
鸟巢的安放时间、地点是否符合自然规律，体现人地协调的观念; 专题展览的图文
是否科学美观，语言表述是否具有较强的逻辑性。~104.:;)';f直 认识人文环挠
第一节居民与文化
学习目标 口 运用地图和相关资料，描述井简要归纳世界人口数量变化和
人口空间分布特点。
通过阅读图文资料、观看视频或实地苦察等3 描述服镇与乡
村的景观特征及真变化， 体会某一地区的发展状况。
阅读反映入和、语言、宗毅、习俗等内窑的图文资料，描述
世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。
世界人口
Q022 年门月 15 日…
步入 "8ωO 亿时代"。 世界人口增长经历了怎样的过程?世界人口又是如
何分布的?
月 11 日是世界人口 日第-节 | 居民与文化 .105
人口的增长
③ 活动
' 读图 5-1-1 ，运用图中数据计算世界每增加 10 亿人所需的时间， 并将
结果填入农 5-1-1 中。
D 概括世界人口增长的特点。
D 读图 5-1-2，说出世界不同大洲的人口增长情况有何不同 。 回r80
锢
表 5-1一1 世界每增加 10亿人的时间间隔 f. ， 70
人口数 / 亿人 每增加 10亿人的时间间隔/年 EW
·
10 - 20 mA 60
20 - 30 ·
50
30 - 40 A
〈
町 叫
40 - 50 \ T
40 制
50 - 60 糊
口
〈
60 - 70 30
70 - 80
20
四~
10
阻
-
止 m 0
叫 年 - 公元1830年 2022年
图 5-1-1 世界人口增长
47 3
1则年
19臼年
2ω年
2022年
注 ①欧洲人口笆括俄罗斯全部人口 ②却22年数据为年中人口数据.
〈
叫
\于
豁
口
〈
图 5-1-2 世界各大洲人口增长~106.:;)';f直 认识人文环挠
。 学法指导 阅读人口增长折线图
。 确定纵坐标和横坐标的含义及单位。 例如，在图 5-1-1 中， 纵坐
标表示人口数量， 单位为亿人;横坐标表示年份。
。 计算实现相同数量人口增长所需的时间，说明人口增长的特点及
趋势。
。 根据折线变化，大致说明某一时间段内的人口增长幅度。仿忖口，
图 5-1-1 反映了 1930 年以后世界人口增长幅度明显加大。
目前，世界人口数量多且持续增长。在不同的历史
时期，由于生产力水平、医疗卫生条件、教育程度等方
面的差异，以及自然灾害、战争、 政策等方面的影响，
人口的增长速度有所不同。 18 世纪以前， 世界人口增
长比较缓慢。工业革命以后，世界人口的增长速度加快，
尤其是第二次世界大战以后，世界人口迅猛增长。
人口的增长速度通常用人口自然增长率来表示，人
口自然增长率越高，人口增长速度越快。人口自然增长
率是由人口出生率和人口死亡率决定的。
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
年内出生人口 年内死亡人口
X1ooo%。 一 X1000%0
年平均总人口 年平均总人口
世界各大洲人口的数量和增长速度也不尽相同。目
前，世界上人口数量最多的大洲是亚洲，人口增长速度
最快的大洲是非洲。
人口的分布
世界人口的分布很不均衡，有的地区人口稠密， 有
的地区人口稀疏。人口分布的疏密程度用人口密度来表
示。 人口密度是指一个国家或地区单位土地面积内居住
的人口平均数，通常使用的单位是人 /千米 2。第-节 | 居民与文化 .107
③ 活动
' 读图 5-1-3， 说出人口密度超过 100 人/千米2 的地区位于哪几个大洲，
以及这些地区的纬度位置和海陆位置。
D 对照世界地形图和世界气候类型图，说出地形、气候对世界人口分布的
影响。
。 归纳世界人口分布特点。
图 5-1-3 世界人口分布
。 学法指导 阅读人口密度图
。 依据图例，了解不同颜色所表示的人口密度范围 。
@ 对照图例，在图中找出人口稠密区和稀疏区。
。 根据人口稠密区和稀疏区的整体分布状况，判断人口分布是否
均衡。
。 从纬度位置、海陆位置、气候、地形等角度，描述人口稠密区和
稀疏区的分布特点。~108.:;)';f直 认识人文环挠
世界绝大部分人口分布在北半球。中低纬度的沿海
和平原地带多为人口稠密区，如亚洲的东部和南部、欧
洲的西部、北美洲和南美洲的东部等。极端干旱的沙漠
地区， 过于湿热的雨林地区，地势高峻的高原、 高山地
区，以及终年严寒的高纬度地区， 人口稀疏。南极洲则
无人定居。
城镇与乡村
qt…………l 而静制 乡 …观上
它们的哪些特点比较吸引你呢?
城镇与乡村的特点
③ 活动
D 读图 5-1-4，判断下列图片分别反映的是城镇景观还是乡村景观， 说明
你的理由。
卧 结合生活实际，搜集相关资料， 和同学们交流讨论， 概括城镇与 乡村的
景观特点。
图 5-1-4 城镇与乡村景观第-节 | 居民与文化 .109
城镇和乡村是人类为生产生活需要而聚居的主要场
所， 房屋、道路、医院、 学校等设施是城镇和乡村的重
要组成部分。城镇和乡村的景观有很大差别， 造成这种
差别的根本原因是两者生产方式不同。
城镇一般规模较大， 生产生活设施分布较为集中，
建筑物数量多、 密度大且楼层高， 道路密集且宽阔， 大
型超市、医院、 学校、公园等基础设施比较完善。居住在
城镇里的人们主要从事工业、服务业等非农业生产活动。
相对于城镇来说，乡村一般规模较小， 生产生活设施
分布较为分散， 建筑物数量少、密度小且低矮，道路数量
少且宽度窄， 有大面积农田、树林、鱼塘等景观。居住在
乡村里的人们主要从事耕种、 畜牧、捕鱼等农业生产活动。
受自然环境影响，不同区域城镇和乡村的外部形态
也会存在差异。例如，平原地区的城镇和乡村多呈团块
状，而河谷地区的城镇和乡村受地形、河流的影111句， 多
呈条带状。
城镇与乡村的变化
③ 活动
深圳曾经是个小渔村，在我国改革开放的大潮中，深圳从渔村逐渐变成城镇。
现如今，深圳已经成为一个充满活力的现代化国际大都市。
1970 年 1982 年 2020 年
图 5-1-5 深圳景观的变化~110.:;)';f直 认识人文环挠
' 阅读资料和图 5-1-5，说出深圳的景观发生了哪些 变化。
B 简要分析产生这种变化的原因 。
D 搜集能体现家乡面貌的老照片 ， 和同学们说说你家乡的景观发生了哪些变化。
随着社会生产力水平的提高， 世界各地城镇和乡
村的景观在不断变化。 有的乡村逐渐发展为城镇， 有
的乡村与城镇的景观差距不断缩小。同时， 城镇的规
模不断扩大， 在有些地区，出现了超大城市和城市群。
1 970 年 2020 年
图 5-1-6 江苏省江阴市华西村景观的变化
世界文化的多样性
战…人山…显著……文化问
文化体现在哪些方面吗?世界文化有哪些特点?我们应该以怎样的态度看
待世界各地的文化?
人种
③ 活动
' 读图 5-1-7，说出图中人物分别属于哪类人种，具有哪些体貌特征。
@ 查阅资料，了解世界三大人种主要分布在哪些地区，概括世界人种分布
的总体特征。第-节 | 居民与文化 .111
图 5一1-7 世界三大人种
按照体质、体貌特征等方面的差异，人类通常可以
分为三大人种，即黄色人种、 黑色人种和白色人种。每
类人种在世界上有集中分布区。有些地区是不同人种的
混合居住区。随着社会发展和人口迁移，人种的分布越
来越复杂，而且出现了混血人种。 不同人种没有优劣之
分，所有人种都是平等的。
语 -
=
同
~iîil;!l ~俄语 ~西班牙语 ~阿拉伯语
葡萄牙语 .印地语 其他语言 无资料或无人定居区
图 5-1-8 世界各国和地区主要官方语言~112.:;)';f直 认识人文环挠
语言是文化的主要载体，推动了人类文明的发展进
程。语言是人类交往的重要工具， 世界上不同的国家
或民族基本上都有自己的语言。目前，世界上大约有
7000 种语言， 其中，汉语、 英语、法语、俄语、西班
牙语和阿拉伯语使用人数较多，使用范围较广， 它们也
是联合国使用的六种工作语言。
L吨气|
一\ 厂
一. ~ ) 。 一 ..、花~宅。4止
;吨Ft- i a
阿拉伯语
J ............. \_
F111
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[τ古7I
图 5-1-9 用六种联合国工作语言书写的"新年快乐"
宗教
宗教不仅是一种信仰体系， 也是一种文化现象。 目
前，世界上传播范围广、影响力大、信教人数众多的三
大宗教是基督教、 伊斯兰教和佛教。 基督教主要分布在
欧洲、北美洲、南美洲和大洋洲; 伊斯兰教主要分布在
亚洲西部和东南部、非洲北部和东音r5; 佛教主要分布在
亚洲东部和东南部。第-节 | 居民与文化 .113
习俗
习俗是一个民族在特定的历史条件和地理环境中传
承并发展下来的文化现象。世界各地的文化习俗千差万
别，主要体现在礼仪、饮食、服饰、传统民居、节日活
动等各方面，展现了各个地区的独特风貌。
泰国合十礼 苏格兰传统服饰一一苏格兰裙
中国舞狮 布隆迪大鼓舞蹈
图 5-1-10 世界各地的习俗
文化是人类在长期社会实践中创造的成果，也是人
类文明的组成部分。世界各国各民族的文化都有独特的
魅力与价值，不同国家、不同民族的文化共同构成了世
界文化的丰富性与多样性。我们应该珍情和维护本国本
民族的文化，承认和尊重别国别民族的文化，加强文化
间的相互交流、学习与借鉴，共同推动人类文明的繁荣
进步。~114.:;)';f直 认识人文环挠
。 拓展学习 世界文化推广小使者
2023 年 7 月 3 日，以"落实全球文明倡议，携手绘就现代化新图景"为主
题的第二届文明交流互鉴对话会暨首届世界汉学家大会在北京开幕。 会上提出
要尊重人类文明的多样性， 坚持文明平等、互鉴、对话、包容，实现不同文明
和合共生。
为了让更多的同学了解世界文化的特点，现邀请你担任学校的世界文化推广
小使者， i青自主查阅资料并制作手抄报， 发表你的世界文化交流互鉴畅想。第二节 | 发展与合作 匾115
第二节发展与合作
学习目标 '飞 通i王实例对比， 以不同万亩描述发达国家和发展中国家发展
水平的差异，感受世界上不同国家经济发震水平的差异。
2 结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
3 结合实例， 说明加强国际合作的重要意义，初步树立人类命
运共同体意识。
世界不同区域的发展差异
战幕降临…璀琛…广…上……
灯尤亮度的背后反映的是什么?为什么不同地区的灯尤亮度存在差异?~116.:;)';f直 认识人文环挠
地球是人类共同的家园，发展是人类社会永恒的主
题。目前， 世界上有 190 多个独立的国家， 还有一些尚
未独立的地区。国家和地区不论大小， 都是人类大家庭
中平等的一员。
由于 自然条件、开发时间、 经济发展水平的不同，
不同国家和地区之间、 国家或地区的内部存在着差异。
根据经济发展水平的高低，世界上的国家大体可以分为
发达国家和发展中国家。
③ 活动
' 读图 5-2-1 和农 5-2-1 ，对比法国、德国、缅句和坦桑尼亚四国发展
水平的差异。
D 结合生活实际，说-1兑发展中国家和发达国家发展水平的差异主要求现
在哪些方面。
。 想一想发展中国家可以采取哪些措施未促进本国发展。
法国飞机制造 法国农场机械化收割
德国小学课堂第二节 | 发展与合作 .117
缅甸服装厂 缅甸水稻种植
,
坦桑尼亚小学课堂 坦桑尼亚医院
图 5-2-1 法国、德国、缅甸和坦桑尼亚发展水平差异
表 5-2-1 法国、 德国、 缅甸和坦桑尼亚发展水平差异 (2021 年)
人均国内生产总值贫困人口占全国高科技产品出口占铁路货运周转量
国家
/ 美元 总人口的比例 制成品出口的比例 / 亿吨千米
法国 43659 0.1% 22% 358
德国 51 204 0.0 15% 1 231
缅甸 1 21 1 2.0% 5% 9
坦桑尼亚 1 146 44.9% 2% 12
世界上大多数国家为发展中国家， 主要分布在非洲、
拉丁美洲①和亚洲。发展中国家整体经济发展水平较低，
在农业技术水平、 工业化程度和人民生活条件等方面都
与发达国家有一定差距。
① 拉丁美训通常指美国以南的美洲国家和地区。~118.:;)';f直 认识人文环挠
从 20 世纪 60 年代起， 一些发展中国家抓住机遇，
逐步实现了工业化， 综合国力持续增强，与发达国家的
差距不断缩小，部分发展中国家在某些方面的发展赶上
了发达国家。例如，中国在高速铁路、航空航天、人工
智能、 新能源汽车等领域处于世界前列: 印度信息技术
产业发展迅速， 是世界重要的软件生产国。
图 5-2-2 中国高速铁路
发达国家数量较少， 有美国、 英国、法国、 德国、
日本、 澳大利亚等国家， 主要分布在欧洲、北美洲和大
洋洲，其中以欧洲西部最为集中。发达国家工业和农业
生产水平高，高新技术产业发达，社会基础设施完善，
人民生活条件较好。
在国际上， 一般把发展中国家和发达国家之间的经
济、政治商谈叫作"南北对话"， 把发展中国家之间的
合作叫作 u南南合作" 。
交通运输促进经济合作
@飞……圳发展山……山
凸显。 交通运输的发展对人员的往未、货物的流通有哪些影响? 这些影响
如何助力世界各国的经济合作?第二节 | 发展与合作 .119
世界各国经济发展存在差异， 为实现共同发展， 需
要各国彼此联系，积极开展国际经济合作。在这一过程
中，交通运输在促进资源、能源输送与人员流动，加强
区域间联系等方面，发挥着重要作用。例如， 海洋运输
带动了油气资源和大宗商品的输送，对于世界能源供给
和|货物贸易起到了积极作用 ;航空运输促进了各国之间
的人员往来和交流。"一带一路"倡议致力于建设互联
互通的国际合作平台，借助多种交通运输方式， 建立和
加强沿线各国经济联系，促进了全球经济的发展。其中，
中欧班列作为"一带一路"倡议的标志性项目，充分发
挥中国铁路运输优势，对于促进中欧贸易合作、加强地
区间经济联系起到了推动作用。
③ 活动
' 读图 5-2-3，说出中欧班列主要途经哪些国家。
医' 查阅相关资料，说出中欧班列给途经国家带未了哪些影响。
D 想一想，中欧班列途经国家的经济发展会对世界产生哪些影响?
大
图 5-2-3 中欧班列部分运行线路示意
中欧班列是运行于中国与欧洲之间的国际货运班
列，是世界运输体系的重要组成部分。中欧班列运输价~120.:;)';f直 认识人文环挠
格是空运的 1/5，运行时间是海运的 1/4， 受自然环境
影响小、 稳定性高，对具有一定运量'规模和时效性要求
较高的产品， 具有很强的吸引力。 中欧班列是一条全天
候、大运量、 绿色低碳的陆路运输新通道， 在促进国际
经贸合作、推动区域协同发展、 深化沿线国家互联互通
等方面起到了巨大的作用。
图 5-2-4 中欧班列
经济全球化把世界紧密联系在一起， 使区域间的联
系和竞争并存， 让世界充满活力。交通运输技术的不断
发展， 将为人类社会的进步提供更加强大的动力。
国际合作促进可持续发展
q…山山岭于 11 月 9 日 以…乌时
120 余个国家和地区的 2100 多名嘉宾以线上、线下两种方式参会。 会议中，
"合作"成为与会嘉宾普遍提及的坷语。
你了解哪些国际合作组织?
③ 活动
' 读图 5-2-5， 说出图中反映的是哪些领域的国际合作。
D 搜集相关资料并结合生活实际，说一说还有哪些国际合作的形式。
。 结合实例，说明开展国际合作的重要意义。第二节 | 发展与合作 .121
第二届"-帘-路"国际食\'v.惠‘讼法
THESECON08εUAHOROADfO传U.f。很削TE'刻••民 州地too酬...队T 刷刷民
…=醋福=垣-团团E擅自噩噩E噩疆RI
图 5-2-5 不同领域的国际合作
随着全球一体化进程的不断深入，人类进入了高度
互融互通的时代， 区域间的联系越发密切。与此同时，
随着人类社会的发展， 出现了一些全球性问题， 如人口、
资源、环境、发展不均衡等问题，需要全人类共同应对，
国际合作的重要性日益凸显。
各领域间的合作交往需要建立必要的国际规则和秩
序，诸多不同领域的国际组织应运而生，这些组织在国
际问题的应对、国际争端的解决、全面深化合作等方面
都发挥着积极作用。例如， 联合国是世界上最大的政府
间国际组织。中国是联合国创始成员国和安理会常任理
事国。 中国与各国一道，积极开展政治、经济、文化等
多领域的合作，共同致力于全球治理、维护世界和平稳
定与繁荣发展。国际合作不仅有助于各国经济发展， 促
进跨文化交流和共同进步， 还有助于构建人类命运共同
体，共同保护地球家园，促进人类的可持续发展。~122 国的捕直 认识人文环挠
近年来，我国积极参与国际合作， 本着相互尊重主
权和坚持平等互利的原则， 主导和倡导了多领域的国际
合作框架，如"一带一路"倡议、 上海合作组织等，为
推进和深化国际合作、促进国际关系公平健康发展发挥
了重要作用。
' 阅读 、 上海合作组织和金砖国家
上海合作组织是由中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦
和乌兹别克斯坦，于 2001 年 6 月 15 日 在中国上海成立的永久性政府间国际组织。
截至 2024 年 7 月 4 日 ， 上海合作组织有 10 个成员国、 2 个观察员国和 1 4 个对
话伙伴。 该组织致力于维护和加强地区和平、安全与稳定，推动建立民主、公正、
合理的国际政治经济新秩序。
全砖国家早期由巴西、俄罗斯、印度、中国和南非组成，在经贸、科技、农业、
文化、教育等数十个领域开展务实合作。 2024 年 1 月 1 日，沙特阿拉伯、埃及、
阿拉伯联合酋长国、伊朗、埃塞俄比亚成为全砖国家正式成员 。 全砖国家合作已
成为促进世界经济增长、完善全球治理、推动国际关系民主化的建设性力量。
。 拓展学习 我眼中的北京大兴国际机场
2019 年 9 月，北京大兴国际机场正式通航。 作为首都重大标志性工程、 国
家发展的一个新的动力源，北京大兴国际机场的建设目标是成为世界级航空枢纽。
查投资料并结合实例，绘制北京大兴国际机场的国际航线图，并说明北京大
兴国际机场对我国社会、经济发展的促进作用。
图 5-2-6 北京大兴国际机场全貌 图 5-2-7 北京大兴国际机场内景本章学习要点 .123
一三本章学习要点三一
'
6岁 通过阅读世界人口增长折线图和世界人口分布图，描述并归纳世界人口
的委员量变化和空间分苟特点。 目町，世界人口数量多且持续增长，各大洲人口
增长速度不罔旦人口分苟不归。
6岁 城镇与乡村是人类为入人事生产生活活动而聚居的主要场所，由于生产万
式的不固，城镇与乡村在景观上存在较大的差异。
6岁 世界各地的文化各具特色，体现在语言文字、宗享文信仰上， 也体现在民
居建筑、风俗习惯、文学艺术等各个万面，阁成了世界文化的丰富性与多悻性。
每种文化部值得理解相尊重。
6岁 不罔国家末日地区在生产生活等后面存在发展水平的差异。世界上的国家
根据经济发展水平的高低，大(本可以分为发达国家和发展中国家。
6岁 交通运输促进了资源、能源的输送与人员的;而词，加强了区域间的联系，
在全琼经济发展中发阵着重要作用。
g 人类是一个命运共同本。从全球一体化的角度雪，人类需要加强国际政
泊、经济、文化、环境保护等方面的台作，央国应对全球性问题。我国的产品因物美价廉受到了世界各国人民的喜爱。你知道身边有哪些国货品
牌?它们出口到哪里?请你任选一个国货品牌， 针对其出口地的人文环境特点， 为
其设计一个推广广告。
活动目标
通过互联网查投资料、整理信息， 提升信息意识和材料分析能力 ; 通过设计国
货推广广告，认识国货走向世界过程中所体现的国际合作， 了解世界文化的差异，
提升语言运用和创新能力，树立文化自信和家国情怀。
涉及学科或领域
地理、信息科技、语文、美术、历史、道德与法治等。
活动过程
。 4 ~ 6 人结成一组，共同设计推广广告。
。 选择一种国货， 查找该国货的相关资料， 概括其优势。
。 选定一个推广的区域或国家，设计具有针对性的推广广告。
" 通过互联网查找该区域或国家的人文环境特点。
' 以当地居民喜闻乐见的形式设计广告内容。
活动成果
选择一种或多种形式展示学习成果，如广告词、海报、小视频、推广策划书等。
活动评价
。 评价方式 自评、小组互评与教师评价相结合。
。 评价要点 广告内容是否能突出产品的优势与特色图幅或画面是否协调美
观，文字是否简洁优美，具有较强的逻辑性;广告内容是否入乡随俗，能体现当地
的文化特色l 广告内容是否能彰显中国文化特色，体现我国的发展成就。附录 [ ;本套教科书常用地回回例 125
'随 中国首都 f飞~ 海岸线
。 外国首都、首府 』、~ 河流和水库
① 中国省级行政中心 .，----- 时令河
其他居民点
。 ...:....I...J..一 运j可
(专题图居民点)
a:a
1--1.10--(.......... 洲界 湖泊
』二:;_ 国界 ! 8848.86 山峰及海拔/米
---- 未定国界 -432 湖面海拔/:米
地区界 ..‘ 火山
军事分界线 …........ 沙漠
中国省、自治区、 直辖市界 ‘=-、~'"'、 珊E胡百草
中国特别行政区界 m 长城
铁路 @ 机场
高速公路 ⑥ 港口
公路后记 "北京版"义务教育地理教科书由北京教育科学研
究院和中国地图出版社依据教育部 《义务教育地理课程
标准 (2022 年版) ))编写。
"北京版"义务教育地理教科书的编写团队由北京
市教育专家、 学科专家、 教研员、一线骨干教师和资深
编辑共同组成。教科书编写以聚焦地理核心素养，构建
"有温度、有特色"的义务教育地理课程为整体目标，
力求充分体现地理课程标准的基本理念和育人要求。
本册教科书是"北京版"义务教育地理教科书的第
一册，赵军利、 刘跃轩、 朱丽明 、 张婷婷、孙迪、 李静、
时悦、殷广吴、代丽等为本册教科书的编写提供了重要
的素材，并参与了部分编写工作。北京地理教研员和一
线教师参与了本册教科书的试教和审读，并提出了宝贵
意见和建议。在此一并表示感谢!
在本册教科书出版之前，我们通过各种渠道与教科
书中图片的作者取得联系，得到了他们的大力支持。对
此，我们表示衷心的感谢!恳请未联系到 的作者与我们
主动联系，以便支付稿酬。
中国地图出版社编制出版了与教科书配套的地理图
册、 地理填充图册和地理教师教学用书等教学资源，供
广大师生选择使用。欢迎老师和同学们对本册教科书提
出宝贵意见，并及时反馈给我们。
联系方式
电话 010-83543863
电子邮箱 ditujx@sinomaps.com
北京教育科学研究院
中 国地图 出版社
2024 年 3 月
