文档内容
(cid:2) (cid:3) (cid:4) (cid:5) (cid:4) (cid:6) (cid:7)
(cid:2)
(cid:3)
(cid:4)
(cid:5)
(cid:4)
(cid:6)
(cid:7)
(cid:2)
(cid:3)
(cid:2)
(cid:3)
(cid:4)
(cid:5)
(cid:4)
(cid:5)
(cid:6)
(cid:7)
(cid:8)
(cid:2)
(cid:11)
(cid:4)
(cid:5)
(cid:6)
(cid:7)
(cid:8)
(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7) (cid:6)(cid:7)(cid:8) (cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:9) (cid:12)
(cid:10) (cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:10)(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)
(cid:8)(cid:9)(cid:10)(cid:11)(cid:12)(cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:16)(cid:17)(cid:18)(cid:19)(cid:20) (cid:21)(cid:9)(cid:22)(cid:23)(cid:24)(cid:25)(cid:26)
(cid:15)(cid:27)(cid:28)(cid:29)(cid:30)(cid:31)(cid:20) !"##$%(cid:20) &!’()*+
,-./0
1234(cid:29)567(cid:20) 8,-+97:;%<
=(cid:20) >?@AB4(cid:29)CDEFG 8,-HI(cid:16)JJ
(cid:24)K(cid:20) LMNOOOPQ(cid:29)RSTU0 V(cid:6)W(cid:20) ,-
XYZ[\]^_‘a(cid:29)bcdefgh ijkl
!m(cid:29)nopqh 1rs(cid:29)tuv(cid:24)wxy zh (cid:6)
{|}~f(cid:127)[0
(cid:28)*(cid:128)(cid:20) (cid:129)(cid:130)^f(cid:29)(cid:131)(cid:132)(cid:20) (cid:9)Y(cid:133)r\\]]
(cid:18)(cid:29)(cid:134)(cid:135)0
(cid:2) (cid:3)义 务 教 育 教 科 书
（简谱）
七年级 下册
河北少年儿童出版社(cid:10)(cid:2)
(cid:5)(cid:2) (cid:17)(cid:18)(cid:19)(cid:20)(cid:21)(cid:22)(cid:23) (cid:17)(cid:18)(cid:19)(cid:20)(cid:21)(cid:22)(cid:23)(cid:24)(cid:25)(cid:26)(cid:27)(cid:4)(cid:28)
(cid:4)(cid:5)
(cid:5)(cid:3) (cid:24)(cid:25)(cid:26)(cid:27) (cid:28)(cid:29)(cid:30) (cid:19)(cid:20)(cid:21)(cid:29)(cid:30)(cid:31)(cid:27)(cid:4)(cid:28)
(cid:5)(cid:4) (cid:31) !"#$
(cid:2)(cid:3) (cid:5)(cid:10) !"#$ %&’!(cid:21)()*(cid:27)(cid:4)(cid:28)
(cid:2) (cid:2)(cid:3)(cid:4) (cid:7)(cid:6) %&’ +(cid:20)(cid:21),-.(cid:27)(cid:4)(cid:28)
(cid:6)(cid:7)
(cid:4)(cid:5)
(cid:7)(cid:5) ((cid:7))*+
(cid:3) (cid:2)(cid:3)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5) (cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:10)
(cid:4) (cid:2)(cid:3)(cid:2) (cid:11)(cid:12)(cid:13)(cid:14) (cid:6)(cid:7)(cid:4)(cid:5) (cid:5)(cid:8)(cid:9)(cid:9)(cid:19)(cid:20)/(cid:14)0
(cid:6)(cid:7) (cid:5)(cid:10)(cid:9)(cid:9)%&’!
(cid:7)(cid:6)(cid:9)(cid:9)+(cid:20)
(cid:5)(cid:6) (cid:8)(cid:9)(cid:2)(cid:3)
(cid:8)(cid:9)
(cid:5)(cid:7) (cid:10)(cid:11)(cid:12)(cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:16)
(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5) (cid:8)(cid:9)(cid:9)(cid:15)(cid:16)
(cid:3)(cid:9)(cid:9)(cid:8)(cid:9)(cid:10)
(cid:2)(cid:3)
(cid:7)(cid:2) ,-.
(cid:4)(cid:5)
(cid:7)(cid:3) /01234 1(cid:12)2(cid:14)
(cid:7)(cid:4) 5. 34(cid:9)2(cid:14)
(cid:11)(cid:6) 6789, 5(cid:12)2(cid:14)
(cid:11)(cid:5) :;<= (cid:4)67(cid:20)(cid:21)89:(cid:31)(cid:27) 1(cid:12)2(cid:14)
(cid:6)(cid:7)
(cid:11)(cid:7) <=>(cid:13)?
(cid:2)(cid:8)(cid:4)(cid:9) (cid:7)(cid:2)(cid:9)(cid:9);<
(cid:7)(cid:12)(cid:9)(cid:9)2(cid:14)/=>
(cid:7)(cid:10)(cid:9)(cid:9)?@A
(cid:11)(cid:6)(cid:9)(cid:9)BCDEFGH
(cid:11)(cid:5)(cid:9)(cid:9)I:J
(cid:11)(cid:11)(cid:9)(cid:9)KL
(cid:11)(cid:11)(cid:9)(cid:9)K(cid:12)(cid:2)(cid:3)
(cid:2)(cid:3) (cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5) (cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)
(cid:2)(cid:4) (cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:10)(cid:3) (cid:8)(cid:9)(cid:10)(cid:5)(cid:6)(cid:7)
(cid:2)(cid:5) (cid:11)(cid:12) (cid:11)(cid:12)(cid:5)(cid:6)(cid:7)
(cid:2)(cid:6) (cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:16) (cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:5)(cid:6)(cid:7)
(cid:3)(cid:7) (cid:17)(cid:18)(cid:17)(cid:19)(cid:20) (cid:16)(cid:17)(cid:18)(cid:19)(cid:20)(cid:21)(cid:22)
(cid:4)(cid:5)
(cid:3)(cid:8) (cid:21)(cid:22)(cid:23)(cid:24)
(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5) (cid:2)(cid:9)(cid:10)(cid:10)(cid:23)(cid:3)(cid:24)
(cid:2)(cid:4)(cid:10)(cid:10)(cid:8)(cid:9)(cid:10)
(cid:2)(cid:5)(cid:10)(cid:10)(cid:11)(cid:12)
(cid:2)(cid:11)(cid:10)(cid:10)(cid:13)(cid:14)(cid:15)
(cid:6)(cid:7)
(cid:3)(cid:3) (cid:25)(cid:26)(cid:27) (cid:25)(cid:26)(cid:27)(cid:28)(cid:29)(cid:30)(cid:31) (cid:7)
(cid:2)(cid:3)
(cid:3)(cid:4) (cid:28)(cid:29)(cid:30)(cid:31)(cid:9) (cid:25)!"#$(cid:27)%&’((cid:31)$)(cid:7) *+,(cid:5)-
(cid:3)(cid:5) !"#$%&’()*+, ./0(cid:7)
(cid:3)(cid:6) -. /012 12(cid:10)3(cid:25)(cid:26)(cid:27)4(cid:31) (cid:7) *567-
(cid:9)(cid:7) 3456 (cid:25)!89:(cid:27);<(cid:31)=#> ?-
(cid:4)(cid:5)
(cid:9)(cid:12) "7(cid:13)89:; @ABC
(cid:8)(cid:9)
(cid:9)(cid:3) <=>?@
(cid:6)(cid:7)
(cid:2)(cid:6)(cid:4)(cid:7) (cid:3)(cid:6)(cid:10)(cid:10)(cid:25)(cid:26),0
(cid:9)(cid:4) A(cid:8)BC
(cid:2)(cid:3)
(cid:9)(cid:6) DEFG,HIJK DE0FG DH0F
(cid:4)(cid:7) LM(cid:25)N (cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:3)(cid:6)(cid:6)(cid:9)(cid:10)(cid:11)(cid:5)(cid:12) *5(cid:5)-
(cid:4)(cid:12) OPQBRS I5(cid:5)-
(cid:4)(cid:5)
(cid:4)(cid:3) PQTU J0K(cid:26)LM
(cid:2)(cid:6)(cid:4)(cid:7) (cid:9)(cid:11)(cid:10)(cid:10)NOP
(cid:4)(cid:4) V(cid:22)WXY
(cid:4)(cid:5) V(cid:22)Z[
(cid:4)(cid:6) 9\]
(cid:5)(cid:7) V(cid:22)^_长城是我国古代劳动人民的伟大创举， 长城是中华民族智慧和力量的象征， 长
城是祖国历史的见证。 让我们通过音乐走近长城， 感受长城， 歌颂长城。
4
背唱歌曲《长城谣》。5
音乐知识
力度 音乐的重要表现手段之一， 常用的力度记号有 （很弱）、 （弱）、
（中弱）、 （中强）、 （强）、 （很强）、 （渐强）、 （渐弱）等。
根据歌曲《长城谣》的音乐情绪， 尝试为不同的乐句加上合适的力度记号。（节选）
二胡协奏曲
刘文金曲
《长城随想曲》的音乐充分吸收了我国戏曲、 曲艺、 传统器乐等民间音乐的素材
和表现方式， 具有鲜明的民族风格和音乐感染力。 全曲分为关山行、 烽火操、 忠魂
祭、 遥望篇四个乐章， 气势磅礴， 充满民族自豪感。 这里我们欣赏的是第一乐章和
第二乐章。
第一乐章 关山行
旋律片段（1）：
6
旋律片段（2）：
音乐知识
协奏曲 指一件独奏乐器与管弦乐队协同演奏， 并显示其个性及技巧的一种
大型器乐曲。第二乐章 烽火操
旋律片段（1）：
7
旋律片段（2）：
说说你在欣赏二胡协奏曲《长城随想曲》不同段落时的联想。女声独唱
8
《长城谣》和《长城长》都是以长城命名的歌曲， 谈谈它们在音乐风格
和内容上的异同。9
山海关 八达岭长城 嘉峪关1. 岁月沧桑， 长城的许多地方受到了不同程度的损坏。 建议开展一个“保护长城”
1. 的活动， 为保护长城献计献策。 以班级为单位， 以“爱我中华， 保护长城” 为题
展开讨论， 看看你能做点什么。
2. 通过互联网、 音乐会、 展览会、 书刊等， 查询并鉴赏与长城有关的艺术作品， 把
它们的标题填入下表， 并谈谈它们在表现手法上的异同。
音 乐 舞 蹈 美 术 文 学
103.（ 1）听老师弹奏下列旋律片段， 反复跟唱。 之后， 将“不到长城非好汉” 作为歌
词， 为下列旋律片段填词。 歌词可重复， 可加衬词。
①
②
③
11
（2）填词后唱一唱， 与同学探讨各个片段的音乐特点和优劣。
（3）请你为“不到长城非好汉” 谱写四至八小节旋律， 唱给大家听。复音吹奏法 指用新式单音吹奏法边吹奏曲谱边用舌头打伴奏的方法。 其技巧
是： 在新式单音吹奏法的基础上， 将盖在低音部的舌尖迅速放开， 再立即盖上，
使其产生一个类似“锵” 的音响效果。
在口琴乐谱的音符下方标“” 记号的表示吹单音， 标“” 记号的表示吹复音。
练习一
冀版音乐教材编写组编曲
12
练习二
《集体舞》 佚名曲练习三
《雪绒花》 眼美演R·罗杰斯曲
13
练习提示 1.� 先用旧式单音吹奏法练熟以上练习曲， 再尝试按曲谱上所标的单
音、 复音记号练习， 体会复音吹奏的效果。
2.� 同学们可以用沙锤、 小军鼓等打击乐器与口琴配合演奏。现代京剧《智取威虎山》选段
1415
京剧的唱腔 主要有西皮和二黄两种。 西皮比较明朗、 流畅， 带有轻快、 兴
奋的特点， 常表现喜悦、 激动、 高昂的情绪。 二黄比较深沉， 带有浑厚、 凝
重的特点， 常表现沉郁、 怀念、 悲愤等情绪。京剧《野猪林》选段
16大雪飘， 扑人面，
朔风阵阵透骨寒。
彤云低锁山河暗，
疏林冷落尽凋残。
往事萦怀难排遣，
荒村沽酒慰愁烦。
望家乡， 去路远，
别妻千里音书断，
关山阻隔两心悬。
讲什么雄心欲把星河挽，
空怀雪刃未锄奸，
叹英雄生死离别遭危难。
（念白） 想俺林冲自被奸佞陷害，
流困沧州， 在这牢营城中充当一
名军卒， 看守大军草料。 唉！ 思
想往事， 怎不叫人痛恨！
17
满怀激愤问苍天：
问苍天万里关山何日返？
问苍天缺月儿何时再团圆？
问苍天何日里重挥三尺剑？
对比听赏《甘洒热血写春
诛尽奸贼庙堂宽，
秋》和《大雪飘， 扑人面》两个
壮怀得舒展，
唱段在节奏、 速度和力度上的
贼头祭龙泉！
不同， 说一说它们分别表达了
却为何天颜遍堆愁和怨？
主人公怎样的情感。
天哪天！
莫非你也怕权奸， 有口难言？
（念白） 哎呀呀， 一阵风雪猛烈， 将营房压倒， 俺林冲若早回一步， 险哪！
风雪破屋瓦断，
苍天弄险，
你何苦林冲头上逞威严？
埋乾坤难埋英雄怨，
忍孤愤山神庙暂避风寒。笛子与乐队
顾冠仁编曲
主题旋律：
背唱《京调》的主题旋律， 说说它是根据京剧的哪种唱腔音调改编的，
表现了什么样的情绪， 可分为几部分， 每部分各有什么特点。
18河北梆子《宝莲灯》选段
壮志凌云！
寒光起，
精神振奋。
冷飕飕，
白练滚滚，
追魄夺魂！
19
河北梆子 河北省的主要地方剧种， 是梆子声腔的一个重要支脉， 其唱腔高亢
悲壮、 婉转动听， 富有浓郁的河北乡土气息。 代表剧目有《宝莲灯》《杜十娘》
《龙江颂》等。评剧《花为媒》选段
（下略）
春季里风吹万物生， 秋季里天高气转凉，
花红叶绿草青青。 登高赏菊过重阳。
20 桃花艳李花秾杏花茂盛， 枫叶流丹就在那秋山上，
扑人面的杨花飞满城。 丹桂飘飘分外香。
夏季里端阳五月天， 冬季里雪纷纷，
火红的石榴白玉簪。 梅花雪里显精神。
爱它一阵黄啊黄昏雨， 水仙在案头添呀添风韵，
出水的荷花亭亭玉立在晚风前。 迎春花开一片金。
我一言说不尽春夏秋冬花似锦，
叫阮妈却怎么还有不爱花的人。
评剧 起源于河北滦南， 是我国北
方流传广泛、 影响较大的剧种之一。
表演接近生活， 唱词、 对白口语化。
代表剧目有《刘巧儿》《杨三姐告状》
《花为媒》等。1. 将下面的谜语作为唱词填入给出的旋律中， 尝试编创一首京剧风格的谜语歌， 题
目自拟。 看看谁的创作更精彩。
旋律：
歌词： 一个大肚皮， 生来怪脾气，
不打不做声， 越打越欢喜。
2. 戏曲的演出服饰称为“行头”， 不同行当、 不同身份、 不同场合有不同的服饰，
你知道下面几张图片上的服饰是什么人物穿戴的吗？
21３. 水袖就是缝在戏装袖口上的一段白绸， 在舞台上有着很多功能， 具有美化舞台
表演的作用。 说一说下面图片中水袖动作的含义。
22
４. 念唱下面的锣鼓经， 并在老师的指导下， 随锣鼓经做甩水袖的动作。
锣鼓经：
单甩袖 双甩袖5. 戏曲运用歌舞的手段， 虚拟地表现生活的场景， 留给观众无限的想象空间。 请以
小组的形式， 根据下面图片的提示， 选取学校生活中的一个场景， 编创舞台虚拟
动作来表演。
图片提示：
持缰跃马 水战 穿针引线
23
喂鸡 划船 一桌二椅
6. 选一段自己喜欢的京剧或地方戏的唱段， 配上动作唱给同学们听。
7. 请同学们利用课余时间到附近的公园、 社区或农村文化站， 观摩戏迷们的表演
活动， 向他们学习戏曲方面的知识。美妙的人声， 配合得天衣无缝， 有时雄浑壮丽， 有时剔透玲珑———这就是独特
的“合唱” 艺术， 让我们一同去欣赏合唱艺术描绘的瑰丽景色。
黄 自词曲
24
音乐知识
卡农 以同一旋律、 以相同或不同的高度在各声部先后出现， 后面声部按一
定的间隔依次模仿前一声部进行。 用这种手法写成的乐曲称“卡农曲”。 声
乐作品中的“卡农” 即轮唱。25
怎样演唱才能使我们的歌声优美动听？ 同学们应注意以下要点： ①歌
唱姿势要自然放松； ②仔细倾听自己的声音， 把握音准和节奏； ③吐字清
晰， 字正腔圆； ④正确理解音乐作品， 以情带声， 以声传情。混声合唱
26（下略）
说说这首合唱歌曲在声部安排上的变化， 这样的变化具有怎样的艺术效果。
音乐知识
合唱的分类 混声合唱
合唱 男声合唱
同声合唱 女声合唱
童声合唱
27
在合唱的各种形式中， 有一种完全不使用乐器伴奏的纯人声合唱形
式， 称为无伴奏合唱。无伴奏合唱
内蒙古民歌
海 默填词
瞿希贤编合唱
2829
（下略）
音乐知识
瞿希贤（1919�—2008） 作曲家。 她的作品音乐语言清新
生动， 刚柔兼备， 具有鲜明的民族特色和时代风貌。 代表作
品有《红军根据地大合唱》《听妈妈讲那过去的事情》《飞来的花
瓣》《乌苏里船歌》等。眼 演
30
（下略）
音乐知识
约翰·施特劳斯（1825�—1899） 奥地利作曲家、 指挥家、 小提
琴家。 主要作品有《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》等一百二十
余首圆舞曲， 多部歌剧、 波尔卡舞曲等。选自歌剧《罗恩格林》
混声合唱
眼 演
31
（下略）
在日常生活中， 你还听到过哪些礼仪性的音乐？ 你能哼唱出它的曲调吗？
音乐知识
瓦格纳（1813�— 1883） 德国作曲家。 主要作品有歌剧
《尼伯龙根的指环》《罗恩格林》《特里斯坦与伊索尔德》等。２
1．《牧歌》《闲聊波尔卡》《婚礼合唱》都是 拍子的歌曲， 但音乐表达的情绪
４
却迥然不同。 想一想： 是什么因素在起作用？
2． 随着老师的琴声， 分声部唱一唱， 感受两个合唱片段不同的和声效果。
3233
音乐知识
和弦 由三个或三个以上的音， 按一定的音程关系同时结合起来称为和弦。
和声 两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。 和弦是
和声的基本素材， 各和弦先后连接构成和声进行。五十六个民族五十六朵花， 我国各民族的音乐形式千姿百态、 各具特色， 让我
们一同去采撷动人的民族音乐奇葩。
马头琴独奏曲
旋律片段： 其·宝力高曲
34
乐曲《万马奔腾》热烈奔放， 对马的嘶鸣、 奔跑等动态的表现生动而形象。
你听出来了吗？马头琴演奏图
音乐知识
35
马头琴 蒙古族人民最喜爱的一种弓弦乐器， 因琴杆上端雕
有马头而得名。 音箱木制、 呈梯形， 有两根琴弦， 用马尾弓
在琴弦外方拉奏。
说说马头琴的音色特点， 它在演奏姿势上与其他拉弦乐器有什么不同？冬不拉独奏曲
哈萨克族乐曲
乐曲刻画了骏马走路时轻捷、 矫健的可爱形象， 不但表达了哈萨克牧民对骏马
喜爱的心情， 也表达了他们热爱劳动、 热爱生活的朴实情感。
旋律片段：
36
在音乐节奏中， 用三等份代替原来基本时值划分的二等份所形成的节
奏就是三连音。《枣红色的走马》中大量运用了三连音节奏， 说说它的表现
作用。
音乐知识
冬不拉 哈萨克族弹拨乐器， 两根弦， 音箱木制， 有扁平和
瓢形两种音箱， 琴杆上有九个缠皮线的品位。巴乌独奏曲
阎铁明曲
乐曲取材于云南红河哈尼族、 彝族民间曲调， 表现了西南少数民族人民对幸福
生活的向往和赞美。
旋律片段：
37
音乐知识
巴乌 彝、 苗、 哈尼等我国少数民族的单簧吹管乐器， 管
身竹制或木制， 开有八个按音孔， 音色柔美。葫芦丝独奏曲
臧东升曲
此曲选自音乐舞蹈史诗《东方红》， 旋律取材于彝族民间音乐。 作品清新委婉，
优美动听， 描绘了红军长征经过彝族聚居区时， 彝族人民对红军的一片深情。
38音乐知识
葫芦丝 傣、 彝、 阿昌等我国少数民族的吹奏乐器。 用葫
芦作为音箱， 以三根长短不同的竹管和葫芦连接， 竹管上
面开有按音孔。
情深谊长
39
对比欣赏葫芦丝独奏《情深谊长》和歌
曲《情深谊长》， 说说葫芦丝在表现音乐情
绪上的独特之处。木凯迪曼（散序）
旋律片段：
新疆维吾尔木卡姆艺术是一种集歌、 舞、 乐于一体的大型综合艺术形式， 是流
传于新疆各维吾尔族聚居区的十二木卡姆、 刀郎木卡姆、 吐鲁番木卡姆和哈密木卡
姆的总称。
刀郎木卡姆因流传于新疆南部刀郎人居住区而得名。《巴希巴亚宛》是刀郎木卡
姆中的一个套曲， 流传于南疆喀什地区麦盖提县， 由麦盖提县民间艺人演唱演奏，
音乐热情奔放。
40 2005 年 11 月 25 日， 联合国教科文组织宣布了第三批“人类口头和非物质遗产
代表作”， 中国申报的“中国新疆维吾尔木卡姆艺术” 荣登榜上。
刀郎木卡姆演奏图刀郎热瓦甫演奏图 刀郎艾捷克演奏图
41
达普演奏图
卡龙演奏图
刀郎木卡姆的主要伴奏乐器为拉弦乐器刀郎艾捷克、 拨弦乐器卡龙、 刀郎
热瓦甫， 并以多面达普击节相伴。 上述拉弦、 拨弦乐器在伴奏中， 经常不作跟
腔， 而奏出各种各样的支声复调或节奏型， 从而与人声构成形态各异的多声部
效果。1. 你能说出下列乐器的名称吗？ 它们各是我国哪些民族的乐器？
你还知道哪些少数民族的乐器？
42
2. 尝试动手制作一件简易乐器， 在音乐课上展览并演奏给大家听。
3. 聆听用少数民族乐器演奏的乐曲片段， 辨别乐器的音色， 并把乐器的名称填
入下表。
乐曲顺序 乐器名称
１
２
３
４4. 跟老师一起唱下面的旋律， 判断它们是我国哪个民族或地区的音调。
43
5. 你喜欢哪些少数民族的音乐， 背唱一段旋律给大家听。 谈谈这些少数民族居住区
的地理环境和风俗习惯。(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:10)(cid:11)(cid:12) (cid:13)(cid:14)(cid:15)(cid:16)(cid:17)(cid:12) (cid:18)(cid:19)(cid:20)(cid:21)(cid:22)(cid:12) (cid:18)(cid:23)(cid:24)(cid:25)(cid:26)(cid:12) (cid:27)(cid:28)(cid:29)(cid:30)(cid:31)
!(cid:9)"#$%&’() * !+,-./(cid:3)012(cid:12) 345678-(cid:3)(cid:9)9:)
(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:6)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:10)
(cid:2)(cid:2)45
尝试和同学们一起用轮唱的形式演唱歌曲《地道战》， 体会轮唱的艺术效
果和音乐感染力。电视专题片《百年恩来》片尾曲
男高音独唱
（下略）
46
表情术语写在乐谱的左上方、 简谱调号和拍号的下面， 它能提示我们
更好地理解乐曲的思想感情。 请同学们聆听歌曲《你是这样的人》， 仔细体会作
品的音乐情绪， 并为歌曲添加合适的表情术语。管弦乐曲
眼 演
旋律片段（1）：
旋律片段（2）：
47
美国电影《七侠荡寇志》拍摄于 1960 年， 描写了七位英雄为保护村民免受强盗
欺凌与杀戮而奋勇斗争的故事。
影片主题曲融合了古典音乐、 爵士乐等多种音乐风格， 气势豪迈， 激情澎湃，
贴切地刻画了主人公的英雄形象。南斯拉夫电影《桥》插曲
男声四重唱
48
音乐知识
电影音乐 为电影而创作的音乐， 是电影综合艺术中的一个重要组成部分。 它
的演奏通过录音技术与对白、 音响效果合成一条声带， 随电影放映而被观众所
感知。 电影音乐是 20 世纪新出现的音乐体裁， 有音乐的一般共性， 又有自己
的特性， 在当代人的文化生活中占有重要地位。（下略）
49
南斯拉夫电影《桥》， 拍摄于 20 世纪 70 年代， 描写了南斯拉夫游击队员经
过一系列惊险、 曲折、 惨烈的斗争， 最终炸毁了大桥， 阻断了德国侵略者的撤
退之路， 光荣地完成了任务。 因影片中的爆破能手是意大利人， 所以选用了这
首意大利民歌作为插曲。电视连续剧《亮剑》主题歌
齐 唱
5051
这首豪迈的军歌坚定有力， 请说一说歌曲的节奏特点。敲钟报警
影片《地道战》中有这样一个情节： 日本鬼子对冀中平原的抗日军民突然袭击， 深
夜偷偷进村扫荡， 被老忠叔发现。 为掩护群众撤退， 老忠叔不顾个人安危， 毅然敲
钟报警。
剧情配乐是由板胡与乐队演奏的， 它吸取了高亢、 激越的河北梆子音调， 配合
着画面渲染出一种紧张的气氛， 刻画了老忠叔急切的心情， 推动了剧情的发展。
52
（下略）随着音乐将老忠叔敲钟报警的剧情表演出来。 体会随着剧情的发展， 音乐在速
度和力度上发生了哪些变化， 它对剧情的发展起到了什么作用。
老忠叔查岗。 发现敌情， 急速奔向村口。
53
日本鬼子包围了老忠 老忠叔与敌人战斗
叔。 老忠叔临危不惧， 毅 到最后一刻， 光荣牺牲。
然敲钟报警。
剧情人物安排： 老忠叔（1 人） 群众（若干） 日本鬼子（若干）练习一
《卖报歌》 聂 耳曲
54练习二
《小红帽》 冀版音乐教材编写组编配
55
练习三
《长城谣》片段 冀版音乐教材编写组编配
练习提示 此组练习均为二声部重奏。 吹奏时要先分声部练习， 再合作吹奏，
注意两个声部的音量平衡和节奏的准确性。种下一棵小树， 种下一个希望。 让鱼儿在碧水中畅游， 让鸟儿在蓝天上飞翔，
让我们像热爱自己的生命那样热爱赖以生存的地球， 为建设绿色家园贡献一份力量！
5657第一乐章、 第二乐章
眼 演贝多芬曲
第六交响曲（田园）共有五个乐章， 除下面所选的第一乐章、 第二乐章外， 还有
第三乐章“乡间欢乐的集会”、 第四乐章“暴风雨” 和第五乐章“暴风雨过后的愉
快和感恩的情绪”。
第六交响曲是作曲家唯一一部自己命名的交响曲。 乐曲表现了大自然的美丽景
色和一个人面对恬静、 清新的自然美景时的悠然心情。
第一乐章 到达乡村时的愉快感受
主题：
58
第二乐章 溪畔小景
主题：59
贝多芬的出生
地， 位于德国莱茵
河畔的波恩市。
贝多芬在小溪边构思音乐作品。
贝多芬生前使用的最
后一架钢琴。
音乐知识
贝多芬（1770�—1827） 德国作曲家， 维也纳古典乐派
及向浪漫主义乐派过渡时期承前启后的伟大音乐家， 一生
坚守“自由、 平等” 的政治信念。 代表作品有交响曲《英
雄》《命运》《田园》《合唱》， 钢琴奏鸣曲《热情》《悲怆》《月
光》等。 贝多芬是世界音乐史上具有重大影响的音乐家， 他
的作品具有深刻的哲理性， 对音乐的发展有着深远的影响，
是全人类共有的精神财富。Heal The World
男声独唱
眼美演
6061
（下略）
《拯救地球》创作于 1991 年， 是一首著名的公益歌曲。 歌曲呼唤人们保护和珍
惜环境， 让战争远离， 让世界和平， 用爱营造一个生机勃勃、 到处充满温暖和欢乐
的世界。62（下略）
63
歌曲由衷地抒发了对大自然的赞美之情。 欣赏之后， 画一画它的旋律
线， 说说歌曲在旋律进行上的特点。配乐手影表演
冀版音乐教材编写组编写
情节提示： ①大森林的早晨， 流水潺潺， 鸟语花香， 各种动物在林中快乐地徜
徉。 ②猎人来了， 他们乒乒乓乓地放着枪， 惊飞了鸟儿， 射杀了麋鹿。 ③伐木工来
了， 他们用斧头和锯子放倒了一棵棵大树， 汽车马达轰鸣， 运走了一车车木材。 四
周慢慢静下来。 ④一群少年唱着歌来旅游， 他们看着一个个光秃秃的树桩， 流下了
眼泪， 陷入了沉思……
（注： 情节提示也可用作画外音。）
64
① ②
③ ④操作提示： 可以利用投影、 手电筒、 蜡烛、 阳光等作为光源和工具。
配乐提示：《寂静的山林》 （班得瑞曲）
《荫中鸟》 （刘管乐曲）
《动物狂欢节》 （圣- 桑曲）
《彼得与狼》 （普罗科菲耶夫曲）
《走向大自然》 （王玉田曲）
《思乡曲》 （马思聪曲）
音效素材提示： 口哨、 树叶、 气球、 水壶、 脸盆、 口琴、 电子琴、 人声等。
手影图案提示 （也可用玩具的投影代替手影）：
651.�歌曲
《长城谣》《长城长》《甘洒热血写春秋》《大雪飘， 扑人面》《壮志凌云》《报花名》《卡
农歌》《在灿烂阳光下》《牧歌》《闲聊波尔卡》《婚礼合唱》《地道战》《你是这样的人》
《啊， 朋友再见》《中国军魂》《绿色的梦》《拯救地球》《大森林的早晨》
我最爱听最爱唱的歌：
我能与同学合作表演的歌：
我能随着音乐边唱边跳的歌：
66
我能自信地背唱的歌：
2.�器乐曲
《长城随想曲》《京调》《万马奔腾》《枣红色的走马》《渔歌》《情深谊长》《巴希巴亚
宛》《电影〈七侠荡寇志〉主题曲》《第六交响曲（田园）》
我最喜欢听的乐曲：
我能背唱主题的乐曲：
我能与同学合奏的乐曲：
我最喜欢的乐器：
我会演奏的乐器：
我能自信地为大家演奏：1.�我们经常从歌曲中选择一至二个乐句作为歌曲的前奏。 尝试用这种方法
为下面的歌曲编创前奏。
可爱的羊群
67
沂蒙山小调
2.�听音乐判断演唱形式。
曲目
第一首 第二首 第三首 第四首 第五首 第六首
形式
独唱
重唱
齐唱
合唱和弦基础知识
名称 基本概念
和弦 由三个或三个以上的音， 按一定的音程关系同时结合起来称为和弦。
由三个音按三度形式同时结合组成的和弦为三和弦。
三和弦最下面的一个音为根音， 根音上的三度音为三音， 根音上的五度音
为五音。 如： 5
三和弦 ｛
三度
3
三度｛
1
. . . .
５ ６ ７ １ ２ ３ ４
七个基本 . .
３ ４ ５ ６ ７ １ ２
三和弦
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
常见歌曲体裁
名称 基本概念 作品举例
指歌颂党、 祖国、 英雄或其他崇敬对 《祖国颂》
颂歌
象及心爱事物的歌曲。 《遵义会议放光辉》
是指作者把对现实生活感受的情怀抒
《十五的月亮》
抒情歌曲 发出来的歌曲。 一般旋律悠长宽广， 擅于
《铁蹄下的歌女》
表现人的内心世界。
是用整齐的具有强弱鲜明的步伐节奏 《义勇军进行曲》
进行曲
写成的歌曲。 《中国人民解放军进行曲》
《歌唱二小放牛郎》
叙事歌曲 指叙述故事的歌曲。
《魔王》
是用讥讽和嘲笑的手法， 揭露消极落 《你这个坏东西》
讽刺歌曲
后和反面事物的歌曲。 《跳蚤之歌》
｛
5…………五音
五度 3…………三音
1…………根音
68曲式的基本概念
名称 基本概念
曲式 音乐作品的结构形式。
旋律的一种基本结构单位， 能够表达基本乐思。 常由二至四个小节组
乐句
成， 也有的乐句较长， 包含多个小节。
由若干乐句组成、 具有完整乐思性质的段落。 常见乐段一般由两个或
乐段
四个乐句组成。
由一个乐段构成的乐曲曲式叫一段体， 也叫作“单乐段结构”。 最
一段体 典型的一段体由四个乐句构成。 许多民间歌曲是由上下两个乐句构成的
一段体。 69
二段体 由两个明显不同的乐段组成， 前后两段互相对称或对比。 其图式通常
（二部曲式） 为“A+B”。
由三个乐段组成， 其中第三段与第一段相同或基本相同， 第二段具有
三段体
对比性质， 其图式通常为“A+B+A�”。 不带再现的三段体图式为
（三部曲式）
“A+B+Ｃ”。
曲式结构之一。 是按照一定的艺术构思和结构原则， 采用同一主题材
变奏曲式 料， 根据乐曲的发展要求而加以变化重复的曲式结构。 图式为“A�A1�A2�
A3�A4……”。
曲式结构之一。 其基本原则是： 核心主题周而复始地循环出现， 在其
回旋曲式 重复之间， 插以对比性格的“插部主题”。 在回旋曲中， 核心主题至少要
呈现三次。 图式为“ABACA……”。
一种大型曲式， 一般由呈示部、 展开部、 再现部组成。 呈示部由第一
奏鸣曲式 主题、 连接段、 第二主题、 小结尾等部分组成； 展开部运用呈示部的材料
作为素材展开； 再现部类似呈示部， 但调性统一。讲一讲你唱的歌， 评一评他跳的舞， 讨论我们的音乐生活， 记下我们的
成长和进步。
使用者：
70使用者：
71
使用者：(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)
(cid:2)(cid:3) (cid:4)(cid:5) (cid:6)(cid:7)
(cid:2)(cid:3) (cid:4)(cid:5) (cid:6)(cid:7)
(cid:2)(cid:3) (cid:4)(cid:5) (cid:6)(cid:7)
