鲁教版9年级音乐下册高清教材_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_02科三专项（笔记真题思维导图教学设计版本二）

责任编辑：祝 丽 徐 婉 封面设计：武 斌 王 琦 丽 子 绿色印刷产品 义务教育教科书（五·四学制） 音乐 九年级 下册 定价：7.55元 价格批准文号：鲁发改价格核（2022）008518 举报电话：12358YIWU JIAOYU JIAOKESHU （WU-SI XUEZHI） YINYUE （JIANPU） JIU NIANJI XIA CE 义务教育教科书（五·四学制） 音乐 （简谱） 九年级 下册 * 山东出版传媒股份有限公司 山东教育出版社出版 （济南市市中区二环南路 2066 号 4 区 1 号） 山东新华书店集团有限公司发行 山东泰安新华印务有限责任公司印装 * 开本：787 毫米×1092 毫米 1/16 印张：4 字数：80 千 定价：7.55 元（上光） ISBN 978 - 7 - 5328 - 8593 - 0 2015 年 1 月第 1 版 2022 年 1 月第 8 次印刷 著 作 权 所 有 · 请 勿 擅 用 本 书 制 作 各 类 出 版 物 · 违 者 必 究 山东出版传媒股份有限公司教材中心售后服务电话：（0531）82098188歌唱祖国 中速 壮大进行地 王 莘 词曲目 录 1 红旗飘飘 唱歌 国旗颂 4 欣赏 绣红旗 7 红旗飘飘 8 旭日东升 10 选听 走向复兴 11 第一单元 奥林匹克风 2 欣赏 奥林匹克号角 12 唱歌 我和你 14 欣赏 手拉手 15 唱歌 阳光体育之歌 16 欣赏 奥运会会歌 18 第二单元 意大利之夏 19 巴塞罗那 20 圣火 21 3 月亮颂 唱歌 月之故乡 22 欣赏 彩云追月 24 半个月亮爬上来 26 花好月圆 28 降b小调夜曲 29 第三单元 4 音乐故事（三） 唱歌 莫斯科郊外的晚上 30 选听 索尔维格之歌 32 欣赏 1812年序曲 34 第四单元 2 音乐 九年级 下5 告别时刻 配乐朗诵 长大后我就成了你 37 唱歌 难忘今宵 38 欣赏 同一首歌 40 告别交响曲 43 告别时刻 44 第五单元 竖笛演奏 友谊地久天长 45 选听 二十年后再相会 46 活动 48 我的音乐网页 音乐常识 50 曲艺常识 51 曲式结构常识 52 发声练习 53 学习测评 目录 3第一单元 红旗飘飘 国 旗 颂 佟文西 词 龚耀年 曲 4 音乐 九年级 下第一单元 红旗飘飘 5思考与练习 ● 这首歌曲分为几个部分？ ● 把握歌曲的基本情绪，唱好歌曲。 6 音乐 九年级 下绣 红 旗 歌剧《江姐》选曲 （女声齐唱） 阎 肃 词 羊鸣 姜春阳 金砂 曲 作品介绍 《绣红旗》出自20世纪60年代由空 细心体会这首歌所展现的人物内心情 政歌剧团创作的歌剧《江姐》，根据 感，并尝试着以小组形式表演。 小说《红岩》改编。 第一单元 红旗飘飘 7红旗飘飘 （男声独唱） 乔 方 词 李 杰 曲 8 音乐 九年级 下第一单元 红旗飘飘 9旭日东升 民族管弦乐合奏 董洪德 曲 赵行如 主题旋律 慢板 歌唱地 作品介绍 《旭日东升》是一首具有浓郁民族特色和时代精神的优秀民族器乐合奏曲，采 用了富有中国民族音乐特点的多段体结构。以山东民歌音调和陕北民歌《东方 红》为素材，巧妙地把几个不同主题结合为整体，运用多种织体写法，充分发 挥各种乐器的音色、性能，使音乐具有绚丽的色彩。 乐曲描绘了旭日冉冉升起，象征伟大祖国的蒸蒸日上、欣欣向荣；以磅礴的气 势和热情的旋律，歌颂伟大的祖国、伟大的党，同时也表现了人们幸福生活和 愉快劳动的情景。 想一想 1.仔细聆听，乐曲中哪一乐段出现了《东方红》的音调？ 2.说一说你聆听这首乐曲的感受。 10 音乐 九年级 下走向复兴 混声合唱 李维福 词 进行曲速度 印 青 曲 前进前进向前进， 挺起胸膛何惧风浪， 前进前进向前进， 肩负民族的希望。 前进前进向前进， 排山倒海不可阻挡， 前进前进向前进， 走向复兴创造辉煌。 第一单元 红旗飘飘 11第二单元 奥林匹克风 奥林匹克号角 管弦乐合奏 《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。乐曲高亢激 昂，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞着运动健儿们积极进取、奋力拼博。 A 〔美〕约翰·威廉姆斯 曲 小快板 音乐卡片 体育音乐 音乐和体育都强调节奏和律动，许多运动场合和体育项目 都与音乐紧密结合。体育音乐也已成为音乐的一个重要种类，一些著 名的声乐、器乐作品被广泛使用于体育赛事之中，还有很多专门为体 育活动创作的音乐作品也为大家耳熟能详。 12 音乐 九年级 下B 中速 深情地 C 中速 深情地 拓展资料 现代奥林匹克运动会源于古希腊，每四 年举行一次。它体现了人类对于和平、 友谊和进步的追求与实践。 第二单元 奥林匹克风 13我 和 你 陈其钢 词曲 稍慢 抒情地 作品介绍 注意控制气息，体会歌曲 2008年，中国成功举办了第二十九届夏季奥 所表达的感情。 运会，《我和你》是该届奥运会的主题歌。 14 音乐 九年级 下手 拉 手 汉城奥运会主题曲 〔美〕托姆·惠特洛克 词 〔意〕乔吉奥·莫罗德尔 曲 薛 范 译配 中速 合 女 拓展资料 奥运主题曲是每届奥运会的主办国或主办地自行创作（征集）的、能 反映当地人文特色和奥林匹克精神的歌曲，目前影响比较大的有汉城 奥运会的《手拉手》、巴塞罗那奥运会的《巴塞罗那》以及亚特兰大 奥运会的《召唤英雄》等。 第二单元 奥林匹克风 15阳光体育之歌 李幼容 词 徐锡宜 曲 欢乐、充满朝气 16 音乐 九年级 下摄影：李明阳 作品介绍 《阳光体育之歌》是由教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织 创作的一首体育歌曲，从2007年起在全国推广。这首歌倡导学生走进 阳光、走进自然、走进操场，鼓励学生积极主动参加锻炼，培养学生 体育锻炼的兴趣与习惯。 第二单元 奥林匹克风 17奥运会会歌 帕拉马斯 词 〔希腊〕 萨马拉斯 曲 古代不朽之神， 美丽、伟大而正直的圣洁之父。 祈求降临尘世以彰显自己， 让受人瞩目的英雄在这大地苍穹之中， 作为你荣耀的见证。 请照亮跑道、角力与投掷项目， 这些全力以赴的崇高竞赛。 把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者， 塑造出钢铁般的躯干。 溪谷、山岳、海洋与你相映生辉， 犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。 这巨大的神殿， 世界各地的人们都来膜拜， 啊！永远不朽的古代之神。 18 音乐 九年级 下意大利之夏 意大利世界杯主题曲 〔美〕托姆·惠特洛克 词 〔意〕乔吉奥·莫罗德尔 曲 薛 范 译配 慢速 作品介绍 这首作品是1990年第14届世界杯足球赛的主题歌，流传广泛。音乐 既悠扬动听，又振奋人心。 第二单元 奥林匹克风 19巴塞罗那 巴塞罗那奥运会主题曲 〔英〕弗瑞迪·默库瑞 词曲 薛 范 译配 20 音乐 九年级 下圣圣 火火 悉尼奥运会主题曲 对照下面的英文歌词听录音。 〔澳〕约翰·夫曼 词曲 The Flame Is this the hope of the world in my hands? I’ll take the moment，to be all that I can Look to you to see the future stronger and free Today we’ll show who we are We are the earth and we are together again My friends, will you show us the way? We travel on，guided by the fl ame The fire within makes you reach out to the goal You redefine the best，by streching the soul A world in need of inspiration And looks to you and me ... Look to your heart You will find the fl ame 思考与练习 根据录音，完成这首歌曲前奏的旋律。 第二单元 奥林匹克风 21第三单元 月亮颂 月亮，纯洁、神圣、美丽，象征着一切美好，让我情不自禁地赞美你！ 月之故乡 彭 邦 桢 词 刘庄、延生 曲 中速 22 音乐 九年级 下《月之故乡》以朴素的诗句与流畅的旋律，表达了海 峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共同情愫。体会歌曲 所表达的情感，用声音加以表现。 第三单元 月亮颂 23彩云追月 民乐合奏 广东民间音乐 任 光 改编 引子 音乐主题一 音乐主题二 24 音乐 九年级 下音乐主题三 作品介绍 《彩云追月》是在广东民间音乐的基础上改编而成，作于1935年，乐 曲富有民族色彩的五声性旋律，线条流畅，优美抒情，形象地描绘 了浩瀚夜空的迷人景象。 思考与练习 1.背唱“音乐主题一”。 2.对比欣赏钢琴版的《彩云追月》，说 说它和民乐版表达的情绪意境有什么不同。 第三单元 月亮颂 25半个月亮爬上来 （无伴奏合唱） 主旋律谱： 维吾尔族民歌 中速稍快 王 洛 宾编曲 26 音乐 九年级 下作品介绍 这首歌短小、精练，富有合唱音乐所特有的协调感。全曲为带再现的三段 体结构。歌曲表现了在温馨的夜色里，青年人尽享爱情的喜悦。 体验与实践 1.《半个月亮爬上来》合唱部分强弱对比非常鲜明，速度也在演 唱过程中不断变化，请你在聆听音乐的过程中，细心体验这些变化 对歌曲情感表现的作用。 2.参照谱例，随录音轻声哼唱歌曲主旋律。 第三单元 月亮颂 27花好月圆 黄 贻 钧 曲 彭修文 编曲 作品介绍 民族管弦乐合奏曲《花好月圆》以吹、拉、弹、打四个乐器组的多种配合与组织，表现 了圆月之夜百花盛开、人们尽情欢悦的生活情景。 28 音乐 九年级 下降b小调夜曲 〔波〕肖 邦 曲 作品介绍 肖邦一生总共创作了21首夜曲。降b小调夜曲（作品9之1）作于1830— 1831年间，是肖邦最早出版的夜曲，表现深夜的宁静，旋律如梦一般清 幽、柔美，情绪非常丰富。 全曲分为三段。第一段为降b小调，旋律充满柔和而朦胧的魅力，节奏 处理十分自由；中段由八度音奏出降D大调甜美的旋律，令人陶醉；第 三段是第一段的变化再现，结束时转入大调，表达了作者心中对光明的 追求。 音乐卡片 夜曲 是爱尔兰作曲家菲尔德于19世纪 初首创的一种钢琴曲体裁。旋律优美， 富于歌唱性，常用慢速或中速，往往采 用琶音式和弦的伴奏型，总的表现意境 是夜的沉静与人的内心抒发。 第三单元 月亮颂 29第四单元 音乐故事（三） 莫斯科郊外的晚上 ——苏联影片《在运动会的日子里》插曲 从容、真挚地 30 音乐 九年级 下音乐知识 c小调 又称《莫斯科之夜》，创作于 E A B 1956年，歌曲结合了俄罗斯民歌 和俄罗斯城市浪漫曲的特点，且 富有变化，表达了年轻人真挚的 爱情和依依惜别之情。该曲获 音名 C D E F G A B C “第六届世界青年联欢节”金 奖，是最具国际影响力的苏联歌 唱名 la si do re mi fa sol la 曲之一。 6 7 1 2 3 4 5 6 4 4 第第第四四四单单单元元元 音音音乐乐乐故故故事事事（（（三三三））） 333111索尔维格之歌 ——选自《培尔·金特》第二组曲 亨·易卜生 词 〔挪〕 埃·格里格 曲 行板 邓 映 易 译配 《索尔维格之歌》是挪威作曲家格里格为易卜生的诗剧《培尔·金特》所作的配乐， 歌曲表现了对爱情忠贞不渝的美丽姑娘索尔维格耐心地等待培尔·金特的归来。 32 音乐 九年级 下第四单元 音乐故事（三） 331812年序曲 〔俄〕柴可夫斯基 曲 引子 骑兵主题 战争场面 34 音乐 九年级 下代表法军的《马赛曲》主题 战争中的乐观精神 《刚刚结束悲惨的别列津纳河之战》January Suchodolski 第四单元 音乐故事（三） 35凯旋颂歌 作品介绍 《1812年序曲》是根据俄罗斯抗击拿破仑的法军入侵的史实写成的一部管弦乐 作品。柴可夫斯基在这首序曲中层次分明地叙述了1812年的这一事件，包括俄 罗斯人民原来的和平生活和随后发生的不安和骚乱，俄法两军的会战，以及最 后俄国击溃法军，俄罗斯人民庆祝胜利的狂欢情景等。 思考与练习 1.结合作品的背景故事，说说你对这首序曲的理解。 2《. 马赛曲》主题从完整呈现到支离破碎，你能说说这有什么 含义吗？ 36 音乐 九年级 下第五单元 告别时刻 四年的中学时光，在你我心中留下了多少难忘的记忆！也许多年后，同学相聚，会有 一首歌在心底响起，唤起我们对往昔青春岁月的美好回忆。 同学们，在即将告别老师、同学、母校的时刻，让我们在音乐中重温那些闪亮的日 子，怀着一颗感恩的心在音乐的天空中自由翱翔吧！ 长大后我就成了你 宋青松 词 小时候，我以为你很美丽， 小时候，我以为你很神秘， 领着一群小鸟飞来飞去。 让所有的难题变成了乐趣。 小时候，我以为你很神奇， 小时候，我以为你很有力， 说上一句话也惊天动地。 你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 长大后我就成了你， 才知道那间教室放飞的是希望， 才知道那支粉笔画出的是彩虹， 守巢的总是你。 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 长大后我就成了你， 才知道那块黑板写下的是真理， 才知道那个讲台举起的是别人， 擦去的是功利。 奉献的是自己。 体会这首词所表现的思想感情，选择适当的乐 曲，配乐朗诵《长大后我就成了你》。 第第五五单单元元 告告别别时时刻刻 37难忘今宵 乔 羽 词 王 酩 曲 38 音乐 九年级 下思考与练习 1. 请你为歌曲设计演唱形式。 2. 想一想，我们用什么样的情绪来演唱歌曲。 第五单元 告别时刻 39同一首歌 陈哲、迎节 词 孟 卫 东 曲 稍慢 抒情地 40 音乐 九年级 下第五单元 告别时刻 4142 音乐 九年级 下告别交响曲 第四乐章 〔奥〕海 顿 曲 作品介绍 这首交响曲之所以被取名为《告别》，有一个有趣的传说。1766年，海顿 和乐团演奏员们随主人尼古拉斯公爵在远离维也纳的艾斯特哈齐堡待了很 长时间，团员们都十分思念家人。海顿想出了一个巧妙的办法，构思了这 部交响曲。在乐曲的最后，请参加演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个 个收拾乐器，吹熄谱架上的蜡烛依次退场，只留下极少数的人，孤单地继 续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。当乐曲演奏完毕，公爵终于领悟 了其中的寓意。翌日，他下令让全体人员放假回家。 我们现在欣赏的第四乐章分成两个部分。其中第一部分为急板，以极快的 速度向前发展。第二部分为慢板，3/8拍子，这是最后附加的部分，体现出 曲名“告别”的含义。不久，双簧管与法国号结束演奏，将谱架上的蜡烛 吹熄，团员抱着乐器依次退场。最后的十四小节，由两个继续演奏着的第 一小提琴，在安静而孤寂的气氛中结束全曲。 第五单元 告别时刻 43告别时刻 （Time to Say Goodbye） 男、女声二重唱 鲁 西 奥·夸 浪 托 词 〔意〕 弗朗西斯科·赛托利 曲 歌曲大意： 是该告别的时刻了 那些我从未看过 从未和你一起体验的地方 现在我就将看到和体验 我将与你同航 在那不再存在的海洋 我将与你一起让它们再通行 是该告别的时刻了 44 音乐 九年级 下友谊地久天长 中速 苏格兰民歌 第第五五单单元元 告告别别时时刻刻 4455二十年后再相会 合 唱 甲 丁 张枚同 词 谷 建 芬 曲 林 业 良 编合唱 4466 音音乐乐 九九年年级级 下下…… 第第五五单单元元 告告别别时时刻刻 4477活动 秀出我自己 “告别时刻” 毕业音乐会节目单 做一做 几位同学自由结成一个组合，演唱一首歌曲或演奏一首乐曲。 演唱或表演戏曲片段（曲艺片段）。 自告奋勇表演一段舞蹈。 4444488888 音音音音音音乐乐乐乐乐乐 九九九九九九年年年年年年级级级级级级 下下下下下下“告别时刻” 毕业音乐会节目单 思考与练习 小组合作，为“告别时刻”毕业音乐会设计节目单。 第五单元 告别时刻 49我的音乐网页 音乐常识 中国民歌的特征 中国民歌是中国音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱 而产生和发展起来的歌曲艺术。 它有三个基本特征： 一、始终和人民生活保持密切联系。民歌的作者和传唱者是劳动人民，他们通过 编唱民歌传授知识、表达爱情、诉说哀愁、祈求幸福，同时也以民歌抒发感情、美化 生活、记录自己的生活和历史。 二、民歌是集体智慧的结晶。 三、民歌形式简明朴素、短小精悍，易于传唱，具有鲜明的民族特征和地方色彩。 中国民歌的体裁 中国民歌按体裁大致可以分为号子、小调、山歌三大类。 一、号子，是在劳动过程中产生，并直接配合着劳动而歌唱的民歌，常具有节奏 性强、旋律线棱角鲜明的特点，包括搬运号子、船工号子、作坊号子等。 二、小调，是人民群众在日常生活中歌唱的抒情小曲，具有节奏规整、旋律委婉 曲折、感情细腻等特点，包括谣曲、时调、风俗仪式歌、舞歌等。 三、山歌，是人民群众在山间野外歌唱的抒情小曲，具有旋律高亢、嘹亮，节奏 自由，即兴抒发感情等特点，包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌、牧歌、茶歌等。 中国民歌的内容 中国传统民歌题材非常广泛，涉及到人民群众生活的各个领域。主要有以下几类： 一、反映生产劳动的，包括各种号子、放牧歌、采茶歌等。如《川江船夫号子》等。 二、反映爱情生活的，包括吐露纯真爱情、抒发离愁别怨、反抗封建婚姻制度 等。如《绣荷包》《绣花鞋》《绣毛巾》等。 三、反映日常生活的，包括描述各种社会生活、家庭关系，以及风俗习惯等。如 《小白菜》《孟姜女》《哭嫁歌》等。 四、歌唱传说故事的，包括对历史人物、戏曲故事、话本、神话传说、新闻趣 事、古迹名胜的歌唱等。 五、嬉游逗趣的，包括各种问答歌、游戏歌等。如《螃蟹歌》《数蛤蟆》等。 50 音乐 九年级 下曲艺常识 简介 曲艺又叫说唱艺术，是以民间讲唱文学为基础的，讲唱文学、音乐、表演三者相综合 的中国传统艺术。音乐是曲艺中的一个重要组成部分，包括唱腔和乐器伴奏两种成分，以 唱腔为主。 中国传统曲艺有二百多个曲种，大致有三种情况： 一种是只说不唱或只念不唱的，如相声、快板之类； 第二种是有说有唱的，如苏州评弹、陕北说书之类； 第三种是只唱不说的，如单弦牌子曲、四川清音之类。 基本分类 牌子曲类 以曲牌为基本音乐材料，或单支曲牌反复演唱、或多个曲牌联缀而成，用以说唱故事 的曲种。流传于全国各地，如北京单弦牌子曲、山东八角鼓、兰州鼓子、四川清音、东北 三省的二人转等。 弹词类 主要流传于我国南方。演唱者兼奏小三弦或琵琶等乐器，自弹自唱。如浙江的苏州弹 词，江苏的扬州弹词、绍兴平湖调，长沙弹词等。音乐为板腔体结构，唱腔细腻优美、清 丽委婉、精致流畅，具有很强的艺术感染力。 鼓曲类 又称鼓词或大鼓书，主要流传于我国北方。演员自击鼓板演唱，伴奏乐器主要为三 弦、四胡、琵琶、扬琴等。如京韵大鼓、梅花大鼓、钱片大鼓、京东大鼓、东北大鼓、山 东大鼓等。唱腔以语言为基础，板式变化多样，刚柔并济、韵味浓郁，演员的表演写意传 神，雅俗共赏。 琴书类 以扬琴为主要伴奏乐器而得名。在我国各地都有流传，如:四川扬琴，山西的翼城琴 书、山东琴书，江苏的徐州琴书，安徽琴书，湖北的恩施扬琴，云南扬琴等。唱腔以优美 婉转见长，演唱形式为一人站唱、双人和多人坐唱，还有的为分角拆唱（清唱）。 我的音乐网页 51曲式结构常识 基本含义 曲式指的是（歌）乐曲的基本结构形式。 基本分类 1. 一部曲式（乐段）： 它是完整的曲式中规模最小的结构。可以由一个乐句、两个乐句、三个及三个以上的 乐句组成。一般有比较明显的终止式，能够表达一个完整或相对完整的乐思。 2. 单二部曲式： 它包括两个部分，每个部分都由一个乐段组成。如用图式表示，可写作：A+B。 3. 单三部曲式： 由三个部分组成，每一部分基本上都是一个乐段。用图式表示：A+B+A'或A+B+C。 4. 回旋曲式： 它由主部和各个不同的插部交替出现而构成。主部至少在乐曲中出现三次，插部至少 有两个。因此，回旋曲式至少必须具有五个部分。如：A（主部）+B（第一插部）+A（主 部）+C（第二插部）+ A（主部）……A（主部）。 5. 变奏曲式： 由基本主题的最初陈述及其若干次变化重复或展开（称为“变奏”）所构成的曲 式，称为变奏曲式。如：A（主题）十A′（第一变奏）+A″（第二变奏）+A （第三 变 奏）…… 6. 奏鸣曲式: 主要由三大部分组成。第一大部分为呈示部，它包括主部和副部两个互相对比的部分 （在主部与副部之间，有时会出现连接部；在副部之后，有时会出现结束部）。第二大部 分为展开部，它把呈示部的音乐材料加以充分的变化、发展，以造成戏剧性的高潮。第三 大部分为再现部，它把呈示部的音乐加以重复或变化重复。除以上三大部分外，在呈示部 之前，有时会出现引子，在再现部之后，有时会出现尾声。用图式表示如： （引子）=>呈示部{{[主部]（连接部）=>[副部]（结束部）}}=>展开部=>再现部{{[主部] （连接部）=>[副部]（结束部）}}=>（结尾） 52 音乐 九年级 下发声练习 1. 长音练习 2. 连音练习 3. 断音练习 4. 顿音练习 5. 韵母练习 我的音乐网页 53学习测评 一、聆听音乐，说出曲名 1. 2. 3. 4. 5. 二、填空题 1. 《梁祝》是一首小提琴________，曲作者是________和________。 2. 《彩云追月》是流行在________的民间音乐。 3. 曲艺又称________，是________（说白）、________（唱腔）、________（表演 动作）三位一体的民间艺术形式。________是曲艺中的一个重要组成部分。 4. 爱尔兰作曲家________首创的钢琴曲体裁，名称是________，它总的表现意境 是夜的沉静与人的内心抒发。 三、连线题 将下面的作曲家与其对应的国籍、作品及乐派连线。 贝多芬 波兰 《夜曲》 浪漫主义乐派 海顿 奥地利 《月光》 肖邦 德国 《告别交响曲》 维也纳古典乐派 四、根据乐谱写出曲名 1. 2. 学习测评3. 4. 五、写出下列图片所代表的曲艺形式名称 六、音乐创编 请你即兴创作四小节旋律。 学习测评学习测评 一、聆听音乐，说出曲名 1. 2. 3. 4. 5. 二、填空题 1. 《梁祝》是一首小提琴________，曲作者是________和________。 2. 《彩云追月》是流行在________的民间音乐。 3. 曲艺又称________，是________（说白）、________（唱腔）、________（表演 动作）三位一体的民间艺术形式。________是曲艺中的一个重要组成部分。 4. 爱尔兰作曲家________首创的钢琴曲体裁，名称是________，它总的表现意境 是夜的沉静与人的内心抒发。 三、连线题 将下面的作曲家与其对应的国籍、作品及乐派连线。 贝多芬 波兰 《夜曲》 浪漫主义乐派 海顿 奥地利 《月光》 肖邦 德国 《告别交响曲》 维也纳古典乐派 四、根据乐谱写出曲名 1. 2. 学习测评3. 4. 五、写出下列图片所代表的曲艺形式名称 六、音乐创编 请你即兴创作四小节旋律。 学习测评学习测评 一、聆听音乐，说出曲名 1. 2. 3. 4. 5. 二、填空题 1. 《梁祝》是一首小提琴________，曲作者是________和________。 2. 《彩云追月》是流行在________的民间音乐。 3. 曲艺又称________，是________（说白）、________（唱腔）、________（表演 动作）三位一体的民间艺术形式。________是曲艺中的一个重要组成部分。 4. 爱尔兰作曲家________首创的钢琴曲体裁，名称是________，它总的表现意境 是夜的沉静与人的内心抒发。 三、连线题 将下面的作曲家与其对应的国籍、作品及乐派连线。 贝多芬 波兰 《夜曲》 浪漫主义乐派 海顿 奥地利 《月光》 肖邦 德国 《告别交响曲》 维也纳古典乐派 四、根据乐谱写出曲名 1. 2. 学习测评3. 4. 五、写出下列图片所代表的曲艺形式名称 六、音乐创编 请你即兴创作四小节旋律。 学习测评出 版 说 明 为了更好地满足五四学制实验区义务教育教学的需要，2003年山东省教育 厅决定以全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科书 为基础，委托山东教育出版社等单位改编、出版一套五四学制的义务教育课程 标准实验教科书。该套实验教科书经全国中小学教材审定委员会初审通过后供 山东省的烟台、威海、淄博、莱芜等五四学制实验区选用，受到了广大师生的 欢迎和肯定。 2011年7月，教育部启动了义务教育课程标准实验教科书的修订送审工 作，为了做好五四学制实验教科书的修订送审工作，山东出版集团与人民教育 出版社签署了合作协议。五四学制教科书的修订、编写依据教育部制定的义务 教育课程标准（2011年版），以人教版六三学制教科书为基础，吸取了五四学 制实验区多年来在教学实践中探索、积累的丰硕成果。 义务教育教科书（五四学制）《音乐》（6～9年级）是在杜永寿、张小梅 主编的人教版六三学制《音乐》（7～9年级）的基础上改编而成的，参加此次 改编的人员有杜永寿、于伟、张望，由杜永寿通稿主编。2013年经教育部审定 通过，供五四学制地区选用。 本书的改编、出版得到了山东省教育厅、山东出版集团、山东省教学研究 室、烟台市教育科学研究院、威海市教育教学研究中心、淄博市教研室、莱芜 市教研室以及泰安、青岛、济宁等教研单位的领导，特别是人民教育出版社的 领导和学科专家的大力帮助和支持，在此表示由衷的感谢。 欢迎广大师生在使用过程中提出修改意见和建议，以利于教科书的不断改 进和完善。 山东教育出版社 2015年1月