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强化提升-判断 3
（笔记）
主讲教师：沙峰
授课时间：2024.06.10
粉笔公考·官方微信强化提升-判断 3（笔记）
【注意】本节课讲解翻译推理和类比推理。
翻译推理
题目特征：1.提问方式为可以推出/不能推出
2.题干或选项出现逻辑关联词
解题思维：先翻译
后推理
【解析】翻译推理：
1.题目特征：
（1）提问方式为“可以推出/不能推出”。
（2）题干或选项会出现比较明显的逻辑关联词，如“如果……那么……”
“只要……就……”“只有……才……”“除非……否则……”等。
2.解题思维：先翻译，后推理，要根据翻译规则和推理规则进行翻译、推理。
翻译推理
翻译规则一：前→后
如果……那么……、一定、就、都
翻译规则二：后→前
只有……，才……、不……，不……、除非……，否则不……
1.除非 A，否则 B；
除非 A否则不 B：B→A
除非 A否则 B：-B→A
2.谁必不可少，谁在箭头后
翻译规则三：且关系：两者同时成立，缺一不可（eg…不仅而且，虽然但是）
或关系：两者至少一个成立
要么要么：只有一个成立
A和B至多成立一个？=-A或-B
1【注意】翻译规则：
1.推出关系：分别是前推后和后推前，做题时要先把题干中文字表述的句子
转变为“谁→谁”的形式，在句子中看是前面的内容推出后面的内容，还是后面
的内容推出前面的内容，根据不同的逻辑关联词，采取不同的推出方向。
（1）如果出现的逻辑关联词是“如果……那么……、一定、就、都”，均是
句子前面的内容推出后面的内容。
（2）如果出现的逻辑关联词是“只有……，才……、不……，不……、除
非……，否则不……”，均是句子后面的内容推出前面的内容。
（3）第一步是将文字转变为“谁→谁”的形式，看是前面推出后面，还是
后面推出前面，根据逻辑关联词进行判断。
（4）在后推前的部分，需要注意一些特殊的逻辑关联词。
①“除非 A否则不 B”翻译为“B→A”。
②“除非A否则 B”翻译为“-B→A”。如果想要知道为什么，可以课下微博
私信老师，课上不再详细讲解，因为有多种理解方式，本质是从逻辑关联词的含
义进行分析，但没有必要理解，只要记住翻译规则即可。
③谁必要/必不可少，谁放在箭头后。有些句子没有明显的“如果……那
么……、一定、就、都”等特别常见的逻辑关联词，但可以通过句子分析出哪一
部分是必要的、是必不可少的，谁是必要的，谁就放在箭头后，因为永远都是“充
分不必要条件→必要不充分条件”，简单记为“充分条件→必要条件”，如“山无
棱天地合”也是“充分条件→必要条件”，所以谁是必要的，谁就放在箭头后。
如果能够判断出谁是充分的，也可以放在箭头的前面，但对比充分和必要，必要
更好理解一些。
2.“且”关系：二者同时成立，只要用“且”连接起来，所有内容必须都成
立，此时“且”关系整体才成立，缺一不可。在做题时，如果出现“不仅……而
且……、虽然……但是……、同时”等词语，均翻译为“且”关系。
3.“或”关系：二者至少一个成立，可以是一个、可以是两个、可以是三个、
可以是四个，但不能一个都没有。出现“或者……或者……”“至少一个”，均翻
译为“或”关系。
4.要么……要么……：只有一个成立。一个没有不行，有两个、三个、四个
2也不行，只能是一个。
5.如果“且”关系成立，如“A 且 B”成立，对于“A”和“B”而言，只有
一种可能性，即“A”成立，“B”也成立，但凡其中任何一个不成立，则整个“且”
关系不成立。如果“A 或B”成立，则有三种可能性，分别是“A、B 都成立”“A
成立，B 不成立”“A 不成立，B 成立”，这三种情况均能保证至少一个成立，成
立一个的有两种情况，两个都成立的有一种情况，加起来一共有三种情况。如果
“要么 A，要么 B”成立，有两种可能性，分别是“A 成立，B 不成立”“A 不成
立，B成立”，“A”和“B”不能同时成立，也不能同时不成立，必须有且只有一
个成立。“或”关系和“要么……要么……”的区别就只在二者都成立的情况，
“或”关系可以两个都成立，“要么……要么……”不可以两个都成立。
6.很多同学在学完“要么……要么……”之后，感觉很多句子都可以用“要
么……要么……”翻译，但能用“要么……要么……”翻译的句子非常少。
7.A 和B至多成立一个：
（1）如果 A 成立，B 也成立，此时不满足至多成立一个，“至多成立一个”
意味着不能超过 1。如果 A 成立，B 不成立，则满足 A 和 B 至多成立一个；如果
A 不成立，B 成立，则满足 A 和 B 至多成立一个；如果 A 不成立，B 不成立，也
满足A和 B至多成立一个，0也没有超过 1。
（2）“A和B 至多成立一个”有三种情况，翻译时有两种思路。
①第一种思路：单纯分析 A与B之间的真假性，可以发现有的是 A和B之间
有一个不成立，有的是 A和B都不成立，不管怎么样，意思都是 A和B至少有一
个不成立，“至少”是“或”关系，“A和 B至少一个成立”是“A或 B”，“A和B
至少一个不成立”是“-A或-B”。
②第二种思路：“A 和 B 至多成立一个”时，只有 A 和 B 都成立的情况是不
行的，即“-（A 且B）”，利用德摩根定律，去括号，逐项添“-”，“且”“或”互
变，得到“-A或-B”。
（3）“A 和 B 至多成立一个”翻译为“-A 或-B”，可以直接记忆，也可以进
行理解。近几年有些题目会呈现“至多”的说法，如果能够直接记住，考试时就
可以节约一些时间。
8.练习：
3（1）“A、B 不都成立”中的“不”是否定，即“-”，“都成立”是“A且B”，
“不都成立”是“-（A 且 B）”，去括号得到“-A 或-B”，所以“A、B 不都成立”
与“A和 B至多成立一个”的意思一样。
（2）“A、B 都不成立”意思是A和 B同时不成立，翻译为“-A且-B”。
（3）“都不成立”和“不都成立”的区别只是“不”和“都”的顺序不一样，
顺序不同，翻译规则也不同，一定要明白句子表达的意思，根据意思进行翻译。
如果不想理解，可以直接将翻译式子记下来。
翻译推理
推理规则一：逆否等价
符号表示：A→B=-B→-A
文字表示：肯前必肯后、否后必否前；否前肯后无必然结论
推理规则二：或关系：否 1→1
A或 B：-A→B，-B→A
推理规则三：德摩根定律
-（A且B）=-A或-B
-（A或B）=-A且-B
“-”进去，“且”“或”互变
【注意】推理规则：
1.逆否等价：是非常重要的一个推理规则，不仅在翻译推理中考查，在组合
排列、真假推理、加强题中都会用到逆否等价的推理规则，一定要记牢。
（1）符号表示：A→B=-B→-A。
（2）文字表示：肯前必肯后、否后必否前；否前、肯后无必然结论。
（3）在翻译推理题中，一般符号表示的逆否等价常在穿串中用到，而文字
表示的逆否等价常在对比选项时用到，“肯前必肯后、否后必否前”是可以推出
来的，否前、肯后没有必然结论。如果题目问“以下哪项为真/正确”，A项为否
前，此时A项不一定错误，因为否前、肯后没有必然结论，而不是一定错误。如
果题干给出的是“A→B”，选项给出的是“如果-A，那么……/一定……”，此时
该项是错误的；如果选项给出的是“如果-A，可能……”，则该项可能正确。否
4前和肯后并不是一定错，只是没有必然结论，如果后面是必然性表述，则是错的；
如果后面是可能性表述，则表述没有问题。有的题目会选择否前、肯后的选项，
一定要注意否前、肯后的选项后面是如何表述的，“一定……”是错误的，“可
能……/不一定……”是正确的。
2.“或”关系：在“或”关系为真的情况下，否定其中一项，可以推出另外
一项，即“否一推一”。
（1）如“A 或B”为真，已知“-A”，就一定能够得到“B”；已知“-B”，就
一定能够得到“A”，即“-A→B，-B→A”。
（2）如果给出的是“-A或-B”，“或”关系成立，已知“B”，是对原命题中
“-B”的否定，否一推一，“否”指的是与原命题的肯否性相反，并不是带“-”
就为“否”，而是与原命题的肯否性不一样的才是“否”，“或”关系的两项都有
“-”，对“-B”进行否定，双重否定表肯定，即“B”，所以“B”是对“-B”的
否定，完成了“否一”，推出的内容是“或”关系另外一项的整体，即“-A”。
（3）“否一推一”的“否”指的是与原命题的肯否性相反，推出的内容与原
来的肯否性一致。先反过来一个，再原封不动推出另外一个，即“否一推一”。
（4）如“-A 或-B”，已知“-A”，“或”关系必须是否一推一，“否”指与原
来的肯否性相反，现在的“-A”与原来的“-A”一模一样，即肯一，肯定“或”
关系其中一项什么也推不出来。
3.做题时，题干中可能会出现“如果……那么……”“只有……才……”等
文字组成的句子。第一步是先翻译，根据逻辑关联词，翻译为前推后、后推前，
此时是推出关系，用的推理规则是逆否等价。如果题干中出现“或者……或者……”
“至少一个”，则翻译为“或”关系，用的推理规则是“否一推一”，与前推后、
后推前、肯前、否后没有关系。“或”关系的推理规则只有“否一推一”，“→”
和“或”是两个概念。“逆否等价”针对的是推出关系，“否一推一”针对的是“或”
关系。
4.如果原命题是“A或-B”，已知“B”，否定了“或”关系中的“-B”，否一
推一，推出来的那一个一定是不能变的那一个，得到“A”；已知“-A”，否定了
“或”关系中的“A”，否一推一，可以推出“-B”。“或”关系否一推一，推出来
的那一个一定是原封不动的，肯否性不变，箭头后的内容不变，千万不要与逆否
5等价混淆。“否一推一”前面的“否”是改变肯否性，后面推出的不变肯否性。
5.德摩根定律：主要用来找到“且”关系、“或”关系的反面。“且”关系成
立，则 A 和 B 都成立；“或”关系成立，则 A 和 B 至少一个成立。如果不成立，
则是在“且”关系、“或”关系前加“-”。
（1）-（A且 B）=-A或-B。
（2）-（A或 B）=-A且-B。
（3）逐项“-”进去，“且”“或”互变。
（4）如果“-A且B”为假，即“-（-A且B）”，利用德摩根定律，“-”进去，
“且”“或”互变，得到“A或-B”，要注意肯否性的问题。
6.只要记住翻译规则和推理规则，就能解决翻译推理的题目。
“且”关系常考
（1）两者同时成立：A且B→A、A 且B→B
（2）缺一不可：A→B且C，-B→-A
“或”关系常考
（1）两者至少有一个即可：A→A或 B、B→A或B
（2）否1→1：A或B成立的情况下，-A→B、-B→A
【注意】
1.“且”关系常考：
（1）两者同时成立：当“A且B”成立，可以得到“A”成立，“B”也成立，
写为“A 且B→A、A且B→B”。
（2）缺一不可：如“A 且 B”，已知“A”不成立，则“A 且 B”不成立；已
知“B”不成立，则“A 且 B”不成立，但凡有一项不成立，都能推出整个“且”
关系不成立。
2.“或”关系常考：
（1）含义：两者至少有一个。如果“A”成立，则“A或？”都成立，因为
“或”关系只要其中一项成立，就代表整个“或”关系成立。
（2）推理规则：否 1→1。“A 或 B”成立的情况下，可以得到“-A→B、-B
→A”。
63.“且”关系、“或”关系与推出关系结合在一起时，非常容易混乱。
（1）如“A→B 且 C”，当“A”成立，相当于肯前，肯前必肯后，可以得到
“B 且 C”为真，此时“B”和“C”任何一个都为真。当“B”不成立，“且”关
系缺一不可，则“B且C”为假，相当于否后，否后必否前，得到“A”一定不成
立。
（2）已知“A→B或C”，当“A”成立，相当于肯前，肯前必肯后，得到“B
或C”为真，此时有三种情况，分别是“B真，C真”“B真，C假”“B假，C真”，
无法确定“B”是真是假，在此推出关系中，当“A”为真，相当于肯前，无法推
出箭头后“或”关系中某一个命题的真假性。当“B”为假，不知道“C”的真假
性，因为“或”关系中只要有一项成立，整个“或”关系就成立，如果“C”为
真，即便“B”是假的，也能得到“B或C”为真；如果“C”也为假，则“B或C”
为假，推出关系后件的真假性无法确定，故无法推出前件。
（3）已知“A且B→C”成立，当“A”成立，无法推出“C”成立，如果“且”
关系成立，必须是两项同时成立，此时只知道“A”成立，不知道“B”的真假性，
如果“B”为真，则肯前能够推出肯后；如果“B”为假，“且”关系缺一不可，
“A且B”也是假的，相当于否前，否前无必然，不知道“C”的真假性。如果“C”
为假，无法推出“A”的真假性，“C”为假相当于否后，否后必否前，得到“A
且 B”为假，等价于“-A 或-B”，有三种情况，分别是“A 假，B 假”“A 假，B
真”“A 真，B 假”，所以“C”为假，只能得出“A 且 B”为假，但无法确定“A”
和“B”谁有问题。
（4）已知“A 或 B→C”，当“A”成立，“或”关系至少一项成立，此时“A
或 B”成立，肯前必肯后，可以推出“C”成立。当“C”不成立，相当于否后，
否后必否前，得到“-（A或B）”，等价于“-A且-B”，可以得到“A”不成立、“B”
不成立。
（5）当“且”关系、“或”关系与推出关系结合考查时，一定要理解清楚推
出关系、“且”关系、“或”关系，而且要记忆推理规则。
4.翻译推理题一定要把规则都背下来，跟着规则走，而不能跟着感觉走，否
则正确率会非常低。一定要把规则记忆深刻、准确，做题时才能提高速度和正确
率。
7题目特征一：
题干和选项均为逻辑关联词组成的句子
解题：主要考查推出关系的翻译规则和逆否等价推理规则，能穿串就穿串
【注意】
1.题目特征一：题干和选项均为逻辑关联词组成的句子。题干和选项中均出
现“如果……那么……”“只有……才……”“除非……否则……”等句子。
2.解题：主要考查推出关系的翻译规则和逆否等价推理规则，做题时能穿串
就穿串。
1.（2021 黑龙江公检法司）只有缴纳会费，才能办理会员；只有办理会员
才可以随便使用体育设备；如果不注册使用信用卡，就不能成为会员。
以下哪个不一定为真？
A.只有缴纳会费才能随便使用体育设备
B.如果是会员，那么可以随便使用体育设备
C.开通信用卡，未必可以随便使用体育设备
D.如果可以随便使用体育设备，那么一定开通了信用卡
【解析】1.问“以下哪个不一定为真”，如果判断出选项一定是正确的，则
不能选。题干和选项出现很多逻辑关联词组成的句子，考查基础的翻译推理和逆
否等价。先翻译题干：
（1）“只有……才……”后推前，翻译为“办理会员→缴费”。
（2）“只有……才……”后推前，翻译为“使用设备→办理会员”。
（3）按照“如果……就……”前推后，翻译为“-信用卡→-成为会员”；也
可以按照“不……不……”后推前，翻译为“成为会员→信用卡”，两个式子逆
否等价，按照哪种方式翻译都可以。
条件（2）为“办理会员”，条件（3）为“成为会员”，二者不是同一个概念，
条件（1）和条件（2）可以串联为“使用设备→办理会员→缴费”，但与条件（3）
无法串联。
A项：讨论的是“使用设备”和“缴纳会费”的问题，翻译为“使用设备→
8缴纳会费”，一定为真，排除。
B项：“如果……那么……”前推后，翻译为“会员→使用设备”，肯后→肯
前，不一定正确，与题干不一样，保留。
C项：“信用卡”和“使用设备”之间没有联系，“未必”说明没有问题，一
定正确，排除。
D项：题干中“使用设备”和“信用卡”无法串联在一起，该项强调的是“如
果……那么……”，而“信用卡”和“使用设备”之间没有联系，不一定是正确
的，保留。
无法选出唯一答案，说明本题的“办理会员”和“成为会员”可能是一个意
思。从严谨的角度来讲，“办理会员”和“成为会员”不是同一个概念，但据此
无法选出答案，故将相近的概念认定为一个概念，说明在出题人看来“办理会员”
和“成为会员”是一个意思，将二者都看成是“会员”。
条件（1）和条件（2）串联为条件（4）“使用设备→会员→缴费”；条件（2）
和条件（3）串联为条件（5）“使用设备→会员→信用卡”。
根据条件（5），如果可以随便使用体育设备，那么一定开通了信用卡，D项
是一定正确的，排除 D项，B项当选。
做题时一定要看清问法，问的是“不一定为真”，不要看到一定为真的选项
就直接选择。最开始如果认为“办理会员”和“成为会员”不是同一个概念，可
以先按照不是同一个概念进行推理，如果无法选出唯一答案，说明在出题人眼中
相似的概念可能是同一个概念，将其变成相同概念做题即可。【选 B】
【注意】没有正确选项，说明此题目中相似概念可能被认为一致。
2.（2022 广东）子曰：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，
则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。”
根据以上论述，下列推断必然正确的是：
①名正则言顺
②礼乐兴则事已成
③名不正，则民无所措手足
9④只有名正言顺才事可成
A.①② B.②③
C.②③④ D.①②③④
【解析】2.问“下列推断必然正确的是”，题干句子中出现“不……不……”，
后推前，先翻译题干：
（1）言顺→名正。
（2）事成→言顺。
（3）礼乐兴→事成。
（4）刑罚中→礼乐兴。
（5）民所措手足→刑罚中。
题干条件可以串联为“民所措手足→刑罚中→礼乐兴→事成→言顺→名正”。
①翻译为“名正→言顺”，对于题干而言是肯后推肯前，肯后推不出必然结
论，但用“则”表示时是必然性表述，无法推出。
②翻译为“礼乐兴→事成”，与题干推出关系一模一样，必然正确。
③翻译为“名不正→民无所措手足”，“名不正”是对题干推出关系的否后，
否后必否前，只要推出前面任何一个的否定，就是正确的。题干箭头前是“民所
措手足”，该项推出的是“民无所措手足”，必然正确。
本题可以利用排除法解题，根据①可以排除 A、D 项，B、C 项都有②和③，
只看④即可。
④“只有……才……”后推前，翻译为“事成→名正且言顺”，“事成”相当
于对题干的肯前，肯前必肯后，可以推出“名正”和“言顺”，必然正确。
必然正确的是②③④，C项当选。【选 C】
3.（2023 国考）面对需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，要想实现
国内经济发展稳中求进，关键是要稳住市场主体。只有围绕市场主体需求实施更
大力度减税降费，才能帮助其渡过资金难关。除了减税降费外，还需继续深化“放
管服”改革，才能为市场主体营造更加市场化、法治化的营商环境。只有营商环
境更加市场化、法治化，市场主体才会获得内生动力，从而进一步增强国内经济
的吸引力、创造力、竞争力。
10由此可以推出：
A.实施更大力度减税降费，是帮助市场主体渡过资金难关的必要举措
B.只要稳住市场主体，就能实现国内经济发展稳中求进
C.如果深化“放管服”改革，就能营造更加市场化、法治化的营商环境
D.若市场主体不具有内生动力，国内经济就不会有吸引力、创造力、竞争力
【解析】3.问“由此可以推出”，题干出现很多逻辑关联词组成的句子，选
项中出现“只要……就……”“如果”“若”“必要举措”，为基础的翻译推理题，
考查最基础的翻译和逆否等价。先翻译题干：
①“要想”前推后，翻译为“稳中求进→稳住主体”。
②“只有……才……”后推前，翻译为：渡过难关→减税降费。
③“除了……才……”可能没有见过，只见过“除非……否则……”“只有……
才……”，当见到特殊的句子，要将其转换为常规的句子。用“只有……才……”
的方式进行理解，如“除了给我做饭，还要给我钱，才能让我去那打工”，重点
是“除了”后面的内容。“除了减税降费外，还需继续深化‘放管服’改革，才
能为市场主体营造更加市场化、法治化的营商环境”可以理解为“除了减税降费
外，只有继续深化‘放管服’改革，才能为市场主体营造更加市场化、法治化的
营商环境”，题干省略了“只有”的概念，按照“只有……才……”后推前，“除
了减税降费外，还需继续深化‘放管服’改革”强调的是二者都很重要，用“且”
连接，翻译为“市场化、法治化→减税降费且放管服”。
④“只有……才……”后推前，翻译为：内生动力→市场化、法治化。
⑤“从而”也有推出的意思，如“只有 A，才B，从而 C”，“从而 C”是连着
“B”去说的，所以翻译为“B→A，B→C”。“获得内生动力，从而进一步增强国
内经济的吸引力、创造力、竞争力”可以翻译为“内生动力→吸引力、创造力、
竞争力”。本题即使翻译为“A→C”，也没有影响。
本题出现一些不是很常规的句子，导致很多同学在翻译上出现一些困难，但
只要能够理解句子表达的含义，将特殊的句子转换为常规逻辑关联词组成的句子，
翻译起来也没有那么困难。
A项：“减税降费”是必要的，谁在箭头后，翻译为“渡过难关→减税降费”，
与条件②一样，当选。
11做翻译推理题时，只要有一个选项与题干翻译一模一样、是能够推出来的，
就无需再看其他选项，这种题目是判断推理题中仅有的类似数学题的题型，答案
是没有争议的。本题的题干很复杂，内容很多，但正确选项的位置很仁慈。
B项：“只要……就……”前推后，翻译为“稳住主体→稳中求进”，对应条
件①，肯后推肯前，“就……”是必然性表述，排除。
C项：“如果……就……”前推后，翻译为“放管服→市场化、法治化”，“放
管服”肯定了条件③“且”关系中的一部分，先不说后件是对是错，推出的“市
场化、法治化”是肯前，只有否后推否前，没有什么能够推肯前，即使不看“且”
关系，也无法推出，排除。
D项：“-内生动力”是对条件④、条件⑤的否前，否前无必然结论，“就……”
是必然性表述，排除。
答疑：
（1）在翻译规则（后推前）中，谁必要，谁放在箭头后。A项“减税降费”
是必要举措，放在箭头后，翻译为“渡过难关→减税降费”。
（2）“要想实现国内经济发展稳中求进，关键是要稳住市场主体”可以按照
“要想”前推后，翻译为“稳中求进→稳住主体”，也可以按照“关键”翻译，
谁是关键的，谁放在箭头后，翻译为“稳中求进→稳住主体”。【选 A】
【注意】
1.考试时可以对关键词进行简写，节约时间。一般翻译题干用时 30-40 秒，
再用10 秒钟的时间判断选项。
2.课后通过练习可以提高做题速度和效率。
3.如果对关系、规则不熟悉，思考、书写还需要浪费时间，那么整体解题的
过程就比较长，所以可以通过简写、练习提高做题效率。不建议放弃此类题目，
也不建议在题干中画箭头，容易乱，建议写出来，会更加清楚，便于解题。如果
感觉自己写完之后更糊涂，则可以不写。
4.翻译推理题型在四川大概率考查 1道题，甚至不考查，建议 90秒内做完。
题目特征二：
12题干有逻辑关联词组成的句子+确定信息，选项也是确定信息
解题：先代入确定信息，利用推理规则推导，可以不穿串
【注意】
1.题目特征二：题干有逻辑关联词组成的句子，除此之外还有确定信息，选
项也是确定信息，而不是逻辑关联词组成的句子。
2.解题：先翻译句子，然后将确定信息代入到逻辑关联词组成的句子中进行
推理，此类题目可以不穿串。如果是上一种类型的题目，只有逻辑关联词组成的
句子，则能穿串就穿串。
4.（2021 事业单位）某单位拟选派本单位人员去外地出差，候选人有甲、
乙、丙、丁、戊、己 6人，工作会上几位领导的意见如下：
A：甲和乙至少要去一个；
B：如果丙不能去或丁不能去，那甲也不能去；
C：如果丙不能去，己也不能去；
D：只有戊去了，乙才能去；
E：戊不能去。
工作会后，所有领导的意见都被采纳。
由此可推出：
A.乙去了 B.甲没有去
C.无法确定己去没去 D.无法确定丙、丁去没去
【解析】4.题干出现逻辑关联词“至少一个”“如果”“只有……才……”组
成的句子，同时给出一个确定信息“戊不能去”，选项也都是确定信息，而不是
逻辑关联词组成的句子，将确定信息代入到逻辑关联词组成的句子中进行推理。
先翻译题干：
（1）“至少一个”为“或”关系，翻译为：甲或乙。
（2）“如果……那……”前推后，“或”为“或”关系，翻译为：-丙或-丁
→-甲。
（3）“如果”前推后，翻译为：-丙→-己。
（4）“只有……才……”后推前，翻译为：乙→戊。
13（5）确定信息：-戊。
先将确定信息“-戊”代进去，哪个条件与“戊”有关系，就代入到哪个条
件中。
“-戊”是对条件（4）的否后，否后必否前，可以推出“-乙”，排除 A项。
“-乙”是对条件（1）“或”关系其中一项的否定，“或”关系否一推一，
可以得到“甲”，排除 B项。
“甲”是对条件（2）的否后，否后必否前，可以推出“-（-丙或-丁）”，
利用德摩根定律，去括号，“-”进去，“且”“或”互换，得到“丙且丁”，“且”
关系成立，则其中每一个命题都是成立的，故“丙”和“丁”都去，排除 D 项。
A、B、D项均排除，C项当选。
“丙”是对于条件（3）的否前，否前无必然结论，不知道“-己”是真是假。
答疑：
（1）“消消乐”是否定“单身狗”，将成对出现的去掉，去掉出现两次的戊、
乙、丙、甲，选择带“己”的选项，即 C 项。虽然这是一个捷径，很多翻译推理
题确实可以使用，但不建议大家这种题目用这个思路，因为这个做法不一定适用
于每道翻译推理题，有的题目无法用“消消乐”做题。要想用“消消乐”，需要
先判断，在判定时已经将题干翻译出来了，再将确定信息代入就能选出答案，与
其判定是否能用“消消乐”的方法，不如按照正常思路进行推理，不会浪费太多
时间。能够用“消消乐”方法的题目，题干一般能够串联为“A→B→C→D→E”，
再给出“-E”，利用逆否等价，-E→-D，-D→-C，-C→-B，最后选择的往往是最
开头的那个概念。小捷径会有漏洞，不建议使用。
（2）否后推否前，否前推不出必然结论。【选 C】
【注意】
1.当题干有确定信息，优先代入，推理。
2.推出关系用到的推理规则是逆否等价，“或”关系用到的推理规则是否一
推一。
5.（2023 重庆）某医院刘佳、郑毅、郭斌、丁晓、吴芳、施文 6 位医生拟
14报名参加“一心向党，健康为民”进社区义诊活动，已知下列情况为真：
（1）要么刘佳参加，要么郑毅参加；
（2）只有吴芳参加，刘佳才参加；
（3）如果郭斌和吴芳都参加，那么施文也会参加；
（4）或者丁晓不参加，或者郭斌参加；
（5）施文、丁晓至少有 1人参加。
现施文确定无法参加，那么 6位医生中最后参加义诊活动的是：
A.刘佳、郭斌、丁晓 B.郑毅、郭斌、丁晓
C.郑毅、丁晓、吴芳 D.刘佳、丁晓、吴芳
【解析】5.题干给出“要么……要么……”“只有……才……”“如果……那
么……”“或者……或者……”“至少一个”逻辑关联词组成的句子，并且给出确
定信息“施文确定无法参加”，选项都是确定信息，符合第二种命题形式。做题
时，先翻译句子，再将确定信息代入到逻辑关联词组成的句子中进行推理。先翻
译题干：
（1）“要么……要么……”翻译为：要么刘，要么郑，二者只能选一个。
（2）“只有……才……”后推前，翻译为：刘→吴。
（3）“如果……那么……”前推后，“和”为“且”关系，翻译为：郭且吴
→施。
（4）“或者……或者……”为“或”关系，翻译为：-丁或郭。
（5）“至少有 1人”是“或”关系，翻译为：施或丁。
将确定信息“施文确定无法参加”代入条件中，条件（3）和条件（5）均与
“施”有关，“-施”是对条件（3）的否后，否后必否前，可以推出“-（郭且
吴）”；“-施”是对条件（5）“或”关系中“施”的否定，“或”关系否一推一，
可以推出“丁”。
“-（郭且吴）”利用德摩根定律，去括号，逐项添“-”，“且”“或”互
变，得到“-郭或-吴”。“丁”是对条件（4）中“-丁”的否定，“或”关系否一
推一，可以推出“郭”。“郭”是对“-郭或-吴”中“-郭”的否定，“或”关系否
一推一，可以推出“-吴”，即吴一定不能参加，排除 C、D项。
“-吴”是对条件（2）的否后，否后必否前，可以推出“-刘”，排除 A 项。
15结合条件（1）“要么刘，要么郑”，刘不参加，可以推出郑参加，B项当选。
虽然本题用到的推理规则比较多，不仅用到了逆否等价，还用到了“或”关
系否一推一、德摩根定律，但此类题目的句子一般不复杂，而且内容很短，只要
把规则记准，解题速度不会很慢。【选 B】
【注意】当题干有确定信息，优先代入，推理。
二难推理
题目特征三：
题干有逻辑关联词，但无确定信息，选项是确定信息
【注意】题目特征三：题干有逻辑关联词组成的句子，但无确定信息，选项
都是确定信息，与第二种类型的题目就差在题干中没有给出确定信息。此时就会
很尴尬，要想推出一个确定信息，题干需要给出一个确定信息，将确定信息代入
进去进行推理，现在题干没有给出确定信息，就需要在题干中找到二难推理。
二难推理
心情好→购物
心情不好→购物
-A→B
A→B
B一定为真
A→-A -A一定为真
-A→A A一定为真
“→”前后是矛盾，被推出的一定为真
【注意】二难推理：
1.已知“心情好→购物”“心情不好→购物”，对于心情好不好这件事只有两
种情况，一个是好，一个是不好，两种情况最终都指向“购物”，所以这两个推
出关系可以帮助得到的确定结论是“一定购物”。
2.已知“-A→B、A→B”，则“B”恒成立/一定为真。
163.如果将“-A→B”进行逆否，等价于“-B→A”，结合“A→B”，可以串联为
“-B→A→B”，此时出现一个非常奇葩的情况，如果将中间的“A”去掉，就会得
到“-B→B”，这也是一种二难推理的形式。当“→”前后是矛盾关系，那么被推
出的（“→”后的内容）一定恒成立。如果是“A→-A”，则“-A”一定为真；如
果是“-A→A”，则“A”一定为真。
6.（2023 事业单位）如果李梁喜欢西班牙语，那么他报考外语学院；如果
李梁不喜欢西班牙语，那么他可以成为翻译家；如果李梁不报考外语学院，那么
他不能成为翻译家。
由此可以推出李梁：
A.不喜欢西班牙语 B.能成为翻译家
C.不报考外语学院 D.报考外语学院
【解析】6.题干出现很多逻辑关联词组成的句子，选项却不是，而且题干没
有给出确定信息，属于第三种翻译推理的题型“二难推理”，先翻译句子，然后
找二难。翻译题干：
（1）“如果……那么……”前推后，翻译为：西班牙→报考。
（2）“如果……那么……”前推后，翻译为：-西班牙→翻译家。
（3）“如果……那么……”前推后，翻译为：-报考→-翻译家。
题干都是推出关系，没有确定信息，选项都是确定信息，找二难。题干没有
直接给出二难（A→B、-A→B；“→”前后是矛盾），考虑穿串，在穿串过程中可
能就会得到二难。
本题有很多逆否的渠道，课上以条件（3）为例进行讲解。条件（2）箭头后
是“翻译家”，条件（3）箭头后是“-翻译家”，都在箭头后，可以穿串，而且条
件（3）箭头前后都有“-”，看“-”不顺眼，故将条件（3）逆否为“翻译家→
报考”，与条件（2）串联得到“-西班牙→翻译家→报考”，得到“-西班牙→报
考”，与条件（1）构成“A→B，-A→B”的形式，“B”恒成立，即“报考”恒成
立，D项当选。【选 D】
【注意】二难推理如果不容易看出来，就穿串。
177.（2023北京）小刘是某大学计算机科学专业的大四学生。
小张说：如果小刘喜欢离散数学，那么他会报考计算机科学专业的研究生。
小王说：如果小刘不喜欢离散数学，那么他会成为算法程序员。
小赵说：如果小刘不报考计算机科学专业的研究生，那么他不能成为算法程
序员。
如果小张、小王、小赵的论断均为真，那么以下哪项一定为真？
A.小刘报考了计算机科学专业的研究生
B.小刘没有报考计算机科学专业的研究生
C.小刘喜欢离散数学
D.小刘不喜欢离散数学
【解析】7.题干出现很多逻辑关联词组成的句子，问“以下哪项一定为真”，
选项都是确定信息，题干没有给出确定信息，考虑二难推理。先翻译题干：
（1）“如果……那么……”前推后，翻译为：数学→研究生。
（2）“如果……那么……”前推后，翻译为：-数学→程序员。
（3）“如果……那么……”前推后，翻译为：-研究生→-程序员。
题干都是推出关系，没有给出确定信息，但选项都是确定信息，考虑二难推
理。无法直接看出二难，考虑串联。
条件（2）箭头后是“程序员”，条件（3）箭头后是“-程序员”，一正一反，
且都在箭头后，说明二者可以穿串。将条件（3）逆否为“程序员→研究生”，与
条件（2）串联得到“-数学→程序员→研究生”，进而得到“-数学→研究生”，
此时与条件（1）构成“A→B，-A→B”的形式，得到“研究生”恒成立，A项当
选。【选A】
翻译推理总结
形式一：题干和选项均为逻辑关联词组成的句子
形式二：题干有逻辑关联词组成的句子+确定信息，选项也是确定信息
优先代入确定信息推理
形式三：题干有逻辑关联词，但无确定信息，选项是确定信息
18二难推理：A→B+-A→B B一定成立
（箭头前后为矛盾，箭头后一定成立）
【注意】翻译推理总结：
1.二难推理：
（1）A→B，-A→B，B一定恒成立。
（2）箭头前后为矛盾，箭头后一定成立。
2.课上介绍了三种翻译翻译推理的题型，并讲解了每种题型考查哪些内容以
及如何解题。翻译推理最核心的内容是翻译规则和推理规则。
3.真假推理（问“只有一个人是真的/只有一个人是假的/只有几个人是真的
/只有几个人是假的”）在强化练习中没有放置，可以看一下学霸养成课，有相关
的课程进行讲解。“半真半假”属于组合排列中的一种题型。
【注意】类比推理：重点讲解语法、逻辑、语法关系，词语之间的关系要比
词语本身更重要，优先考虑词语之间的关系，其次看词语本身。
解题思路及注意事项：
1.分析题干逻辑关系（通过词性、造句等方法）
2.一级关系做不出来再考虑二级辨析
横向比较选不出来再考虑纵向比较（相似最大化）
3.大众思维
考场思维：确定优先、排除思维、果断放弃
高频考点一：语义关系
出题形式：
1.天生丽质∶倾国倾城
192.干净∶一尘不染
出现完整的成语优先考虑语义关系
成语题目：优先考虑语义关系（近义、反义）
二级辨析：感情色彩、程度
【注意】
1.解题思路及注意事项：
（1）分析题干逻辑关系：关系是最重要的，可以通过词性或者造句子判断
关系，词性或者造句子是分析逻辑关系的方法，借助方法分析关系，最终的落脚
点是关系，哪个选项的两个词语之间的关系与题干的两个词语之间的关系最为一
致或最接近就选哪个选项。
（2）一级关系做不出来再考虑二级辨析，不要直接考虑二级辨析。横向比
较选不出来再考虑纵向比较。如题干给出“甲∶乙（甲、乙表示的是一个符号，
不具有实际意义）”，A 项为“丙∶丁”，B项为“戊∶己”，“横向”就是先看两个
词语之间的关系，两个词语之间的关系是最重要的；“纵向”指的是当两个选项
词语之间的关系是一样的时候，比较哪个选项的词与题干的词更像。“先横向再
纵向”指的是先看关系，再看词语本身，强调的是关系的重要性。
（3）大众思维：做类比题不要钻牛角尖，和做图推题一样，不要和出题人
抬杠，不要想小众的情况，按照大众能够接受的思维判断关系。如“南京∶黄鹤
楼”，是地点和建筑物反向的对应关系，“黄鹤楼”不在“南京”，而在湖北武汉；
不要考虑二者是并列关系，国考考查香烟品牌的概率不大。要从大众的角度切入，
不要考虑小众的情况，也不要加入个人的嗜好。
2.出题形式：
（1）优先考虑语义关系，包括近反义关系、比喻象征义，其中考查最多的
是近反义关系。题干出现完整的成语，优先考虑近反义关系，如“天生丽质∶倾
国倾城”，二者是一个意思，均指好看；再如“干净∶一尘不染”，“一尘不染”
表达的是“干净”的意思。
（2）选不出唯一答案，考虑二级辨析，包括感情色彩（考查最多）、程度（加
深、减轻，加深考查较多）。如“干净∶一尘不染”，存在程度的加深，“一尘不
染”指的是特别“干净”；“一尘不染”是从否定的角度表达成语的含义，一般来
20说如果词语带有否定的概念、字，往往考查程度，或者存在夸张、比喻（沉鱼落
雁指的是特别美丽），往往考查程度的加深。
8.（2024安徽）不胜枚举∶寥若晨星
A.指鹿为马∶颠倒黑白 B.众望所归∶不负众望
C.国泰民安∶安居乐业 D.杀鸡取卵∶高瞻远瞩
【解析】8.出现完整的成语，优先考虑语义关系。“枚举”指的是一个一个
举例、一个一个去数，“不胜枚举”指的是数不过来、数量很多；早晨的星星是
很少的，所以“寥若晨星”指的是数量少，二者是反义关系。
A项：“指鹿为马”的意思是指着鹿说是马，比喻“颠倒黑白”，与“颠倒黑
白”是近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
B项：“众望所归”指与大家的期望是一致的，“不负众望”指没有辜负大家
的期望，二者是近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
C项：都出现“安”，意思差不多，均指人们生活很安定，所以“国泰民安”
和“安居乐业”是近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
D项：“杀鸡取卵”指将鸡杀了去取蛋，比喻目光短浅；“高瞻远瞩”指站得
高、看得远，比喻目光远大，二者是反义关系，与题干逻辑关系一致，当选。【选
D】
【注意】
1.出现完整的成语优先考虑语义关系。
2.成语积累：
（1）不胜枚举：无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。
（2）寥若晨星：稀疏得像早晨的星星一样。形容为数极少。
（3）指鹿为马：指着鹿说是马。比喻有意颠倒黑白，混淆是非。
（4）颠倒黑白：把黑的说成白的，白的说成黑的，颠倒是非。
（5）众望所归：大家一致期望的。指在群众中威望很高，得到群众的信任。
（6）不负众望：指为人所信服,很争气,不辜负大家的期望。
（7）国泰民安：国家太平，人民生活安定。形容社会安定，人民生活幸福。
21（8）安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
（9）杀鸡取卵：比喻贪图眼前微小的好处而损害长久的利益。
（10）高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻目光远大。
必会解题思维：词语拆分
什么时候拆分？
1.题干整体没关系时 成败∶呼吸
2.成语已经拆分时——先整体、再分别拆开 杀鸡∶儆猴
3.相同单字反复出现——看单个字的意思 寒∶寒冷∶寒舍
拆分常考结构：
语义关系：生死存亡 南征北战
并列关系：笔墨纸砚 飞禽走兽
因果关系：水滴石穿 唇亡齿寒（“导致”）
方式目的：刻舟求剑 守株待兔（“为了”）
语法关系：愚公移山 青山绿水
【注意】必会解题思维：词语拆分。
1.什么时候拆分：
（1）题干的词语之间没有明显的关系，考虑拆分：如“成败∶呼吸”，“成
败”指的是胜利或者失败，“呼吸”指的是呼吸、吸气，二者没有关系，考虑拆
词。“成”和“败”是反义关系，“呼”和“吸”是反义关系。
（2）成语已经拆分时，先整体、再分别拆开。如“杀鸡∶儆猴”，本身是一
个完整的成语，中间用“∶”隔开，考虑两个词语之间的联系；但是要结合成语
本身的含义，“杀鸡儆猴”指的是将鸡杀了给猴看，“杀鸡”为了“儆猴”，是方
式目的的对应。
（3）相同单字反复出现，考虑拆分，看相同的单字在不同词中的含义是否
相同。如“寒∶寒冷∶寒舍”，出现相同的“寒”字，看“寒”字在不同词中的
含义是否相同。“寒冷”的“寒”指的是冷、温度低，“寒舍”的“寒”指的是简
陋，属于同字不同义。
2.拆分常考结构：
22（1）语义关系：生死存亡（“生”和“存”近义，“死”和“亡”近义；“生”
和“死”反义，“存”和“亡”反义）、南征北战（“南”和“北”反义，“征”和
“战”近义）。
（2）并列关系：笔墨纸砚（四个并列的内容）、飞禽走兽（两个并列的内容）。
（3）因果关系：可以用“导致”造句。水滴石穿（“水滴”导致“石穿”）、
唇亡齿寒（“唇亡”导致“齿寒”）。
（4）方式目的：可以用“为了”造句。刻舟求剑（“刻舟”为了“求剑”）、
守株待兔（“守株”为了“待兔”）。
（5）语法关系：愚公移山（“愚公”为主语，“移”为谓语，“山”为宾语，
构成主谓宾关系）、青山绿水（两个并列的修饰关系，即偏正关系，“青”的“山”
“绿”的“水”，两个词之间可以用“的/地”连接，形容词连接名词、副词修饰
动词）。
9.（2022四川）病从口入∶祸从口出
A.比上不足∶比下有余 B.捡了芝麻∶丢了西瓜
C.耳听为虚∶眼见为实 D.母鸡下蛋∶公鸡打鸣
【解析】9.一句俗语用“∶”拆开，则考虑拆词。“病从口入”和“祸从口
出”没有什么关系，可以认为是并列关系，但是选项也都是并列关系，选不出唯
一答案。两个词语之间没有明显的逻辑关系，考虑拆词，拆成单字找关系。
题干两个词都有“从口”，意思是一样的，没有区别，关注第一个字和最后
一个字。“入”和“出”是反义关系。
A项：“足”和“余”不是反义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
B项：“麻”和“瓜”不是反义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
C项：“虚”和“实”是反义关系，与题干逻辑关系一致，保留。
D项：“蛋”和“鸣”不是反义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
有些同学会感觉“不足”和“有余”是相反的，但是前面比较的是最后一个
字，在这两个词中“足”和“余”是同一个意思。
如果纠结 A 项，还可以比较其他地方。A 项的两个词的第一个字是一样的，
都是“比”，而题干的两个词的第一个字是不一样的，是两个并列的不同的概念
23和事物，所以 C 项的“耳”和“眼”更能和题干对应，是并列关系，C 项当选。
本题相当于第一个字是并列关系，最后一个字是反义关系。
拆词是国考和省考比较容易用到的思维，要知道什么时候用这种思维、怎么
用。【选 C】
【注意】
1.成语或俗语被冒号隔开——考虑拆词。
2.存在含义相反的单字，可优先看。
10.（2023国考）猛药去疴∶重典治乱
A.民生在勤∶勤则不匮 B.从善如登∶从恶如崩
C.静以修身∶俭以养德 D.名非天造∶必从其实
【解析】10.题干是两个成语，“猛药去疴”意思是通过威力大的药达到去除
疾病的目的，“重典治乱”意思是通过严厉的措施治理乱象。二者实际上不是两
个成语，而是一句话，可以理解为成语或俗语中间用“∶”隔开，考虑拆词。二
者如果看作是并列关系选不出答案，需要拆开。
“猛药去疴”指威力大的药来去除疾病，“用……来……”的句式说明是方
式和目的的对应；“重典治乱”指用严厉的措施来治理乱象，也是方式和目的的
对应，所以“？”处也应该选择一个拆开后是方式目对应关系的选项。
A 项：“民生在勤”的意思是人民的生计、生活在于勤劳，不存在方式目的
对应关系；“勤则不匮”是因果的对应关系，而不是方式目的对应关系，与题干
逻辑关系不一致，排除。
B项：“从善如登”出现“如”，体现的是比喻义，指的是做善良的事、做好
事像什么一样；“从恶如崩”指的是做坏事像什么一样，二者不存在方式目的对
应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项：出现“以”字，会感觉到存在方式目的的对应关系。“以”的意思是
“……来……”，“静以修身”意思是通过内心安静精力集中来修养身心，“俭以
养德”意思是通过俭朴的作风来培养品德，二者都能构成方式目的对应关系，与
题干逻辑关系一致，当选。
24D项：“名非天造”指的是名称并不是自然造就的,不存在方式目的对应关系，
与题干逻辑关系不一致，排除。【选 C】
【注意】
1.成语或俗语被冒号隔开——考虑拆词。
2.词语积累：
（1）猛药去疴重典治乱：使用强烈的药物来消除病根，采用严厉的措施来
治理乱象。
（2）民生在勤勤则不匮：民众的生计、生活在于勤劳，勤劳就不会出现物
资匮乏。
（3）从善如登从恶如崩：学好像登山一样，学坏像山崩一样。比喻学好难，
学坏容易。
（4）静以修身俭以养德：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培
养自己高尚的品德。
（5）名非天造必从其实：名称并不是自然造就的,一定要与事实相符。
11.（2023浙江）心宽∶体胖
A.唇亡∶齿寒 B.鼻青∶脸肿
C.手忙∶脚乱 D.半斤∶八两
【解析】11.题干是完整的成语中间用“∶”隔开，考虑拆词。“心宽体胖”
指因为心胸开阔所以外貌就很安详，因为“心宽”所以“体胖（无牵无挂、很舒
适）”，“心宽”导致“体胖”，二者为因果对应关系。
A 项：“唇亡”导致“齿寒”，二者为因果对应关系，与题干逻辑关系一致，
当选。
B项：“鼻青脸肿”指的是鼻子青了、脸肿了，而不是“鼻青”导致“脸肿”，
不是因果对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项：“手忙脚乱”指的是手很忙、脚很乱，手和脚都很忙乱，前后是并列
关系，不是因果对应关系，不是因为“手忙”所以“脚乱”，与题干逻辑关系不
一致，排除。
25D项：“半斤”和“八两”是并列关系，不是因为“半斤”所以“八两”，是
两个并列的重量，也指两种不是很满的状态，比喻不相上下、实力相当，二者不
是因果对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
答疑：有的同学感觉题干是“宽”的“心”，“胖”的“体”，看作偏正结构。
拆词的题目，尤其是成语的拆词，一定要结合成语的原义，否则会产生奇葩的想
法，完全按照字面去猜测就会有很多的意思。如考查过“兽聚∶鸟散”，这道题
目正确率很低，会误认为是因果关系，实际上是并列关系，指的是像鸟兽一样时
聚时散。一定要结合成语的原义进行分析和拆词，否则会出现错误。【选A】
【注意】
1.成语或俗语被冒号隔开——考虑拆词。
2.成语积累：
（1）心宽体胖：原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所
牵挂，因而人感到舒坦。
（2）唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻两者关系密切，利
害相关。
（3）鼻青脸肿：鼻子发青，脸部肿起，形容脸部伤势严重手忙脚乱：形容
做事慌乱，没有条理。
（4）半斤八两：彼此不相上下，实力相当。
12.（2023联考）洗脸盆∶代步车
A.招待所∶降压药 B.木版画∶制冷剂
C.节能灯∶传染病 D.计算器∶液压机
【解析】12.“洗脸盆”和“代步车”之间没有关系，之所以叫这个名字就
是因为前面的功能，考虑拆词，两词均是从用途、功能角度命名的（洗脸的盆、
代步的车）。
A 项：“招待所（用来找到的场所）”和“降压药（用来降压的药物）”均是
从功能角度命名的，与题干逻辑关系一致，当选。
B项：“木版画”是从原材料角度来命名的，与题干逻辑关系不一致，排除。
26C项：“节能灯”是根据属性、性质（节能）角度命名，“灯”的功能是照明，
不是根据功能命名，与题干逻辑关系不一致，排除。
D 项：“计算器”的功能是计算，是从功能角度命名的，但“液压机”是从
原理角度来命名的，而不是功能，与题干逻辑关系不一致，排除。【选A】
【注意】词语之间没有明显的逻辑关系——拆词。
类比考查角度——命名方式
（19 国考）马蹄莲∶蟹爪兰（外形）
C.灯笼椒∶金针菇
（18 联考）西子湖∶曹娥江（人名）
B.东坡肉∶五柳鱼
（22 国考）珍珠∶珍珠婚（内在特性）
B.母亲∶母亲河
（20 事业单位）计算器∶搅拌机（功能）
B.杀虫剂∶保鲜膜
（19 事业单位）灯笼椒∶鸡冠花（外形）
D.蝴蝶兰∶金针菇
（18 事业单位）流水∶流水线（特点）
B.车轮∶车轮战
（22 事业单位）钢桥∶棉线（材料）
A.荞麦面∶珐琅器
命名方式考查形式：
1.并列关系二级辨析
2.A∶AB
3.两个不相关的事物
【注意】命名方式：近几年考查命名方式的题目较多。
1.并列关系常考命名方式。
2.两个不相关的事物。
273.A∶AB。如 22 国考，“珍珠婚”是用“珍珠”命名的，对结婚满一定年份
的称呼，是根据特性命名。
4.交叉关系没有唯一答案，一般会考查命名方式。命名的维度有很多种，如
外形、人名、功能、特点，具体题目具体分析。
必会解题思维：词语拆分
什么时候拆分？
1.题干整体没关系时
成败∶呼吸
2.成语已经拆分时——先整体、再分别拆开
杀鸡∶儆猴
3.相同单字反复出现——看单个字的意思
寒∶寒冷∶寒舍
拆分常考结构：
语义关系：生死存亡 南征北战
并列关系：笔墨纸砚 飞禽走兽
因果关系：水滴石穿 唇亡齿寒（“导致”）
方式目的：刻舟求剑 守株待兔（“为了”）
语法关系：愚公移山 青山绿水
语义、并列、因果、方式目的没有唯一答案可以看语法
【注意】语义、并列、因果、方式目的是拆词常见的关系，如果有语义、并
列、因果、方式目的的对应关系但是没有唯一答案则看语法，语法关系可以作为
语义、并列、因果、方式目的的二级辨析内容。
【练习】（2023 山东）安营∶扎寨
A.沽名∶钓誉 B.亭台∶楼阁
C.说学∶逗唱 D.白云∶苍狗
【解析】拓展.完整的成语用“∶”隔开，考虑拆词。题干是并列关系，但
是选项也都是并列关系，选不出唯一答案，考虑拆词，进一步拆分，拆成单字找
28关系。并列关系的二级辨析可以考虑语法关系。“安营”中“安”指安扎，是动
词，“营”是名词；“扎寨”中“扎”是动词，“寨”是名词，所以前后都是动宾
结构的语法关系。
A项：“名”指名声，是名词；“沽”是获取名声的方式，是一种不好的方式，
是动词，构成动宾结构。“誉”指名誉，是名词，“钓”是动词，构成动宾结构。
与题干逻辑关系一致，当选。
B项：“亭”“台”均为名词，与题干逻辑关系不一致，排除。
C项：“说”“学”均为动词，与题干逻辑关系不一致，排除。
D项：“白云”和“苍狗”均为偏正结构，形容词+名词，与题干逻辑关系不
一致，排除。【选 A】
【注意】
1.成语被冒号隔开——拆词。
2.看拆词的并列关系没有答案——看单字的词性，找语法关系。
高频考点二：并列、包容、交叉关系
一、并列关系（同一类别且同一划分角度）
1.考反对与矛盾的区分：有没有第三种情况（题干多为两词型）
2.功能相近的并列：水面 镜子
3.并列的二级辨析
①功能相同；
书信∶短信∶微信 扇子∶电风扇∶空调
②时间顺序；
电子书∶纸质书∶阅读 计算器∶算盘∶计算
③连续性
酉时∶戌时∶亥时 颔联∶颈联∶尾联
【注意】并列关系：处于同一层级，按照同一角度划分。
1.考反对与矛盾的区分：有没有第三种情况（题干多为两词型）。
（1）只有二者，没有第三种情况，为矛盾关系。
29（2）除了二者，还有第三种情况，为反对关系。
2.功能相近/相同/一致的并列：如“水面∶镜子”，“镜子”是生活中用到的
器物，感觉和“水面”没有关系，但是二者均有反射、照出影像的功能，为并列
关系。
3.并列的二级辨析：
（1）功能相同：如“书信∶短信∶微信”，都有通信的功能，为并列关系；
如“扇子∶电风扇∶空调”，都有调节温度的功能，为并列关系。
（2）时间顺序：如“电子书∶纸质书∶阅读”，“电子书”和“纸质书”都
有“阅读”的功能，先有“纸质书”，后有“电子书”。如“计算器∶算盘∶计算”，
“计算器”和“算盘”都有“计算”的功能，先有“算盘”，后有“计算器”。如
“书信∶短信∶微信”，先有“书信”，再有“短信”，最后有“微信”。如“扇子∶
电风扇∶空调”，先有“扇子”，再有“风扇”，最后有“空调”。如果一道题看并
列（矛盾、反对）、功能相同的并列均没有答案，往往会将功能和时间顺序结合
在一起考查。
（3）连续性：如“酉时∶戌时∶亥时”，有时间的先后顺序，且是连在一起；
如“颔联∶颈联∶尾联”，有连续性，是连在一起的。功能相同的并列喜欢结合
时间顺序考查，连续性也喜欢结合时间顺序考查。
（4）以上是并列关系最常见的三种二级辨析，但不局限于这三种。
高频考点二：并列、包容、交叉关系
二、包容关系（范围一大一小）
1.考种属与组成的区分：看能不能用“是”造句
2.常考组成关系：
①朝代/时间 西汉∶汉朝
②具体地理区域 北京∶中国
③零部件 发动机∶汽车
④前缀有数量 春天∶四季
包容关系特殊考法：反向包容（不是种属、不是组成）
两词范围一大一小，但无法构成包容关系
30识别：用“不是”、“没有”造句
【2018 浙江】青蛙∶哺乳动物 D.钢琴∶铜管乐器
【2017 吉林】蛇∶腿 D.鲸∶鱼鳃
【注意】包容关系：范围一大一小，大范围包含小范围。
1.考种属与组成的区分：最简单的区分方式是看能不能用“是”造句，要想
严谨一些，种属关系需要能用“是一种”造句，组成关系需要能用“是一部分”
造句。
2.常考组成关系：
（1）朝代/时间。如“西汉∶汉朝”，不能说“西汉是一种汉朝”，而是“汉
朝的一部分”，为组成关系。
（2）具体地理区域。如“北京∶中国”，不能说“北京是中国”，而是“中
国的一部分”，为组成关系。
（3）零部件。如“发动机∶汽车”，造句为“发动机是汽车的一部分”，为
组成关系。
（4）前缀有数量。如“春天∶四季”，不能说“春天是四季”，而是“四季
的一部分”，为组成关系。
3.包容关系特殊考法：反向包容（不是种属、不是组成），如“A 不是 B 的
一种”“A不是B 的一部分”。
（1）2018浙江：“青蛙”不是“哺乳动物”，“钢琴”不是“铜管乐器”，用
“不是”连接，为反向种属。
（2）虽然用“不是”连接的是反向包容，但是要满足包容的层级。如“猫∶
狗”，不能根据“猫不是狗”就认为二者是反向包容，“猫”和“狗”在同一层级。
如“猫∶鸟”，可以说“猫不是鸟”，可以认为是反向包容。如“猫∶爬行动物”，
“猫”属于哺乳动物，二者属于反向包容。处于并列关系的两个词虽然可以用“不
是”造句，但不是反向包容，不是所有能够用“不是”造句的都是反向包容，需
要注意层级，必须一大一小。
（3）2017 吉林：“蛇”没有“腿”，“腿”不是“蛇”的一部分，为反向组
成；“鱼鳃”不是“鲸”的一部分，为反向组成。
31高频考点二：并列、包容、交叉关系
三、交叉关系（从不同角度划分同一类事物）
①人物的身份 党员∶干部
②后缀相同，前面部分是不同的划分角度 实木椅∶办公椅
③两个词有联系，但不是并列、包容 中药∶植物
怎么判定？
四个“有的”造句子
【注意】交叉关系：从不同角度划分同一类事物。
1.人物的身份：出现很多人物的身份，如党员、干部、少年、先锋队员、大
学生，与人物相关，喜欢考查交叉关系。
2.后缀相同，前面的划分标准不同，喜欢考查交叉关系。
3.两个名词有联系，但不是并列、包容，有可能是交叉关系。如“中药∶植
物”，二者不是并列、包容，但是有联系，考虑交叉；可以造句为“有的中药是
植物，有的中药不是植物；有的植物是中药，有的植物不是中药”。
4.怎么判定：以上只是判定交叉关系的一句，出现以上三种形式可能是交叉
关系，需要用四个“有的”造句子来确定，同时满足这四个“有的”才是交叉关
系。
高频考点二：并列、包容、交叉关系
【注意】右侧是三种关系的文氏图，以及如何区分。
1.两个词语处于同一层级，为并列关系。两个词语功能相同，为并列关系。
322.两个词一大一小，大范围包含小范围，为包容关系。能够用“是一种”造
句为种属关系，能够用“是一部分”为组成关系。
13.（2022重庆）帛书∶简牍
A.日晷∶秒表 B.熊猫∶银杏
C.青铜∶礼器 D.牛车∶轿子
【解析】13.题干都是古代记录文字的载体，古代没有纸，用“帛书”和“简
牍”记录文字，二者为并列关系。
A 项：“日晷”和“秒表”都是计时器，二者为并列关系，与题干逻辑关系
一致，保留。
B 项：二者从动植物的角度来看，不是并列关系，“熊猫”是动物，“银杏”
是植物，从生物角度来看是并列关系，先保留。
C项：“青铜”是制作“礼器”的原材料，二者为原材料与成品的对应关系，
给出的不是青铜器，与题干逻辑关系不一致，排除。
D 项：“牛车”和“轿子”是两种不同的交通工具，二者为并列关系，与题
干逻辑关系一致，保留。
区分矛盾和反对，题干中除了“帛书”和“简牍”，还有其他的记录工具，
如石头、碑文，是反对关系，A、B、D项也都是反对关系。
考虑二级辨析，先看功能相同的并列，排除B项。
考虑时间顺序，一般考查先后顺序，但是现在已经不用“帛书”和“简牍”
了，均算作比较古老的文字的载体，而“日晷”“牛车”和“轿子”也是比较古
老的交通工具；而“秒表”与其他的词汇放在一起不太适宜，D项当选。
如果考虑时间先后顺序，不好确定“帛书”和“简牍”谁的出现时间更早。
A项“日晷”比较古老；D项“牛车”比较古老，选不出唯一答案。
“牛车”在过去不仅可以拉东西，也可以拉人；“轿子”在过去也不近可以
拉人，也可以拉东西，所以看作交通工具、运输工具，是功能相同的并列关系。
【选D】
【注意】
331.词语在同一层级或功能相近——并列。
2.区分矛盾/反对。
3.二级辨析：
（1）功能相同。
（2）时间顺序。
（3）连续性。
4.中国古代写在绢帛上的文书。
5.简牍，中国古代书写用的竹简和木片。
14.（2024辽宁）简繁转换∶繁转简∶简转繁
A.符号∶单下划线∶双下划线 B.文件∶电子文件∶纸质文件
C.诊断∶观发识病∶观舌诊病 D.麻醉∶局部麻醉∶药物麻醉
【解析】14.可能没有听过题干的词汇，但是根据字面也能够理解。“繁转简”
和“简转繁”都是“简繁转换”，第一个词包含了后两个词，是种属关系；且只
有这两个词，是并列关系中的矛盾关系。
A 项：“单下划线”和“双下划线”都是“符号”，均是种属关系，“单下划
线”和“双下划线”是并列关系，保留。
B 项：“电子文件”和“纸质文件”都是“文件”，均是种属关系，“电子文
件”和“纸质文件”是并列关系，保留。
C项：“观发识病”和“观舌诊病”都是“诊断”的方式，均是种属关系，“观
发识病”和“观舌诊病”是并列关系，保留。
D 项：“局部麻醉”和“药物麻醉”不在同一维度，可以造句为“有的局部
麻醉是药物麻醉，有的局部麻醉不是药物麻醉（如被扇了一巴掌也会感觉脸部麻
了）；有的药物麻醉是局部麻醉，有的药物麻醉不是局部麻醉”，是交叉关系，不
是并列关系，排除。
种属关系没有二级辨析，关注并列关系，先看矛盾、反对，再看二级辨析。
题干“繁转简”和“简转繁”是矛盾关系。
A 项：“单下划线”和“双下划线”不是矛盾关系，下划线不只有“单下划
线”和“双下划线”，还有曲线、波浪线，排除。
34B 项：“电子文件”和“纸质文件”是矛盾关系，“文件”除了“电子文件”
和“纸质文件”再没有其他的形式，保留。
C项：“观发识病”和“观舌诊病”不是矛盾关系，“诊断”方式除了“观发
识病”和“观舌诊病”，还有号脉、观眼，是反对关系，排除。【选 B】
15.（2023联考）历史朝代∶东汉∶北宋
A.热带气旋∶台风∶飓风 B.敬辞称谓∶家父∶令尊
C.十二时辰∶丑时∶午时 D.交通工具∶火车∶马车
【解析】15.本题错误比较多，有些同学感觉“东汉是历史朝代、北宋是历
史朝代”，能够用“是”字造句，所以认为是种属+并列。认为A 项“台风”和“飓
风”都是“热带气旋”，但是能够用“是”字造句的不全有种属关系，还有可能
是全同关系。如“西红柿是番茄，番茄是西红柿”，二者是全同关系。
A项：“台风”和“飓风”都是“热带气旋”，“热带气旋”也可以叫“台风”
“飓风”，三者是全同关系，只是地点不同、叫法不同，发生在太平洋及其临近
海域的是“台风”，发生在大西洋和东北太平洋的是“飓风”，发生在印度洋和南
太平洋的是“热带气旋”，不是种属关系，排除。
B项：“令尊”是“敬辞称谓”，“家父”不是“敬辞称谓”，排除。
C项：“十二时辰”出现数字，“丑时”和“午时”是“十二时辰”的组成部
分，是组成关系，不是种属关系，排除。
D项：“火车”是“交通工具”，“马车”是“交通工具”，均为种属关系，当
选。
严格来说，想要区分种属关系和组成关系不能用是否可以用“是”字造句来
判断，而是要看能用“是一种”造句还是“是一部分”造句。题干可以认为“东
汉”是“历史朝代”、“北宋”是“历史朝代”，但是不能说“东汉是一种历史朝
代”，“历史朝代”不能论“种”，所以不是种属关系。一般来说都是“东汉是一
个历史朝代”，用“是一个”造句的是特指。如“鲁迅∶文学家”，可以说“鲁迅
是一个文学家”，为特指；但是不能说“鲁迅是一种文学家”，不是种属关系。
D项“火车”可以有很多个，但是题干“东汉”没有很多个，只有一个朝代
叫“东汉”，所以应该选择 C项，“丑时”是“十二时辰”中的一个。
35本题可以根据特指选择答案。
如果感觉包容关系的种属、组成均选不出唯一答案，可以回到包容关系解题，
不看种属和组成，直接用包容关系解题，只考虑二者范围一大一小，所以 C、D
项也只看并列关系。
考虑并列关系的二级辨析。题干是朝代，不涉及功能。考虑时间顺序，先有
“东汉”，后有“北宋”。
C项：先有“丑时”，后有“午时”，保留。
D项：先有“马车”，后有“火车”，顺序与题干不一致，排除。
本题看种属和组成都不太对，就只看包容关系，选项根据并列关系二级辨析
选择答案。
能够用“是一个”造句的是特指。【选 C】
【注意】
1.热带气旋常见于西太平洋及其临近海域（台风）、大西洋和东北太平洋（飓
风）以及印度洋和南太平洋。
2.并列关系二级辨析：
（1）功能相同。
（2）时间顺序。
（3）连续性。
3.区分种属和组成没有正确选项，可能返回到“包容关系”的层级。
4.用“是一个”造句——特指。
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《周礼》《易经》《春秋》
五音：宫、商、角、徵、羽
五色：青、黄、赤、白、黑
五味：酸、苦、甘、辛、咸
五湖：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖。
四海：渤海、黄海、东海、南海
36八卦：乾、坤、巽（xùn）、震、坎、离、艮（gèn）、兑
六艺：礼、乐、射、御、书、数
九族：高祖、曾祖、祖父、父亲、己身、子、孙、曾孙、玄孙
七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊
六欲：生、死、耳、目、口、鼻
五谷：稻、黍、稷、麦、菽；另一种指：麻、黍、稷、麦、菽
五金：金、银、铜、铁、锡
五行：金、木、水、火、土
十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
【注意】常识积累。一定要记住，公务员考试非常喜欢考查这些常识，以后
做题遇到不认识的常识就背下来。
（2020 联考）初伏∶中伏∶末伏（并列+先后）
A.火星∶木星∶土星（并列+无先后）
C.上旬∶中旬∶下旬（并列+先后）
D.大暑∶小暑∶处暑（并列+先后错误）
（2022 联考）酉时∶戌时∶亥时（并列+紧挨）
A.立春∶立秋∶立冬（并列+不紧挨）
B.颔联∶颈联∶尾联（并列+紧挨）
C.口琴∶古琴∶胡琴（并列+不紧挨）
（2021 联考）戊∶己∶庚（并列+紧挨）
A.钠∶镁∶铝（并列+紧挨）
B.寅∶卯∶巳（并列+不紧挨）
C.牛∶虎∶龙（并列+不紧挨）
D.秦∶汉∶隋（并列+不紧挨）
三皇五帝始，尧舜禹相传
夏商与西周，东周分两段
37春秋和战国，一统秦两汉
三分魏蜀吴，两晋前后延
南北朝并立，隋唐五代传
宋元明清后，皇朝至此完
【注意】
1.并列关系+时间先后的考法考查非常多，尤其是考查连续性的题目非常多，
一定要有敏感度。
2.朝代歌一定要背下来，喜欢考查朝代。
注意：
1.用“是”造句，可能是种属，也可能是全同
2.用“是一种”造句一般是种属，用“是一部分”造句一般是组成，用“是
一个”造句一般是特指（带名字的常涉及特指）
3.区分种属和组成没有正确选项，可能返回到包容的层级
【注意】
1.用“是”造句，可能是种属，也可能是全同。不要看到“A 是 B”就认为
是种属关系，还有可能是全同关系，一定要分开。
2.用“是一种”造句一般是种属，用“是一部分”造句一般是组成，用“是
一个”造句一般是特指（带名字的常涉及特指），不管是人名、地点名、河流名、
星星名，只要带名字的一般都是特指。
3.区分种属和组成没有正确选项，可能返回到包容的层级，不区分种属和组
成。
练习 1.（2022 江苏）电气∶煤气∶气
A.酸奶∶羊奶∶奶 B.银河∶运河∶河
C.正面∶反面∶面 D.榆钱∶金钱∶钱
【解析】拓展 1.相同单字重复出现，考虑相同单字含义是否相同。“煤气”
是一种气，而“电气”不是气，指的是电气工程，是反向的种属。
A项：“酸奶”和“羊奶”都是“奶”，都是正向的种属关系，排除。
38B 项：“银河”不是“河”，“运河”是“河”，与题干逻辑关系一致，保留。
C项：“正面”与“反面”都是“面”，与题干逻辑关系不一致，排除。
D项：“榆钱”是“植物”，不是“钱”；“金钱”就是“钱”，不是种属关系，
而是全同关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
答疑：用“是”字造句，不一定都是种属关系，也可能是全同关系，需要区
分。【选 B】
【注意】用“是”造句可能是种属，也可能是全同。
练习 2.（2018 江苏）地球∶行星
A.英国∶国家 B.江苏∶中国
C.公路∶道路 D.岛屿∶大陆
【解析】拓展 2.“地球”是“行星”。
A项：“英国”是“国家”，保留。
B项：“江苏”是“中国”的一部分，为组成关系，排除。
C项：“公路”是“道路”，保留。
D项：“岛屿”和“大陆”两者是并列关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
二级辨析，“地球”是一个“行星”，为特指。
A项：“英国”是一个“国家”，是特指，与题干逻辑关系一致，保留。
C 项：“公路”不是一个“道路”，而是一种“道路”，是种属，与题干逻辑
关系不一致，排除。【选 A】
【注意】用“是一个”造句一般是特指（带名字的常涉及特指）。
练习 3.（2016 联考）麻雀∶动物∶生物链
39A.豆浆∶早餐∶豆制品 B.开水∶纸杯∶便利品
C.钢笔∶电脑∶办公品 D.发卡∶首饰∶装饰品
【解析】拓展 3.题干“麻雀”是一种“动物”，二者为种属关系；“动物”
是“生物链”的一部分，为组成关系。
A项：有的“豆浆”是“早餐”，有的“豆浆”不是“早餐”，在中午喝就是
午餐，不是种属关系，与题干逻辑不符，排除。
B项：“开水”倒进“纸杯”，不是种属关系，而是盛放的对应关系，与题干
逻辑不符，排除。
C项：“钢笔”不是一种“电脑”，与题干逻辑不符，排除。
D项：“发卡”是一种“首饰”，“首饰”是一种“装饰品”，前后都是种属关
系，与题干逻辑关系不一致，排除。
D项虽然不是种属+组成，D项严格来说是不正确的，但是 A、B、C 项前半段
均不是种属关系，所以不考虑后半段，只根据前两个词选择 D项。本题考查的不
是种属和组成的区分，而是根据包容关系解题。区分种属和组成没有正确选项，
可能返回到包容的层级。【选D】
16.（2023河北）石油 对于（ ）相当于（ ）对于 发达国家
A.太阳能 竞争 B.驱动力 美国
C.锂电池 战争 D.新能源 中国
【解析】16.填空式类比题，逐一代入选项。
A项：“石油”和“太阳能”是两种不同的能源，二者是并列关系；“发达国
家”和“竞争”不是并列关系，前后逻辑关系不一致，排除。
B项：“石油”可以提供“驱动力”；“美国”属于“发达国家”，而不是“美
国提供发达国家”，二者是种属关系，前后逻辑关系不一致，排除。
C项：“石油”和“锂电池”都可以提供能量，二者是并列关系；“发达国家”
和“战争”不是并列关系，前后逻辑关系不一致，排除。
D项：“石油”是化石能源，不是“新能源”，二者是反向种属关系；“中国”
不是“发达国家”，二者是反向种属关系，前后逻辑关系一致，当选。【选 D】
4017.（2024广西）政治家∶文学家∶思想家
A.污染物∶氧化物∶硫化物 B.科幻片∶纪录片∶故事片
C.马铃薯∶西红柿∶农作物 D.运动员∶跆拳道∶大学生
【解析】17.题干“政治家、文学家、思想家”是交叉关系，在语文中会学
到一个人具有多种职业、身份，如曹操，尤其涉及到人物不同的职业、身份、年
龄的划分，很有可能是交叉关系。
A项：“氧化物”与“硫化物”为并列关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
B项：“科幻片、纪录片、故事片”可能不明白如何区分。有的同学认为“科
幻片”是建立在科学幻想的基础上拍摄的影片，所以肯定不是“纪录片”，“纪录
片”是以真实生活为创作素材的影片，以真人真事为创作对象；“纪录片”和“故
事片”也不是交叉关系。实际上，“科幻片”和“纪录片”在有些方面是交叉关
系，“纪录片”和“故事片”在某些方面也是交叉关系。如果不确定，先保留。
C 项：“马铃薯”和“西红柿”是并列关系，不是交叉关系，与题干逻辑关
系不一致，排除。
D 项：“大学生”和“运动员”是交叉关系，但是“跆拳道”不是人，无法
与另外两个词交叉，排除。
答疑：氧化硫是“氧化物”，“硫化物”和“氧化物”是并列关系。【选B】
【注意】
1.按不同职业、身份、地域、年龄等划分人，可能是交叉关系。用四个“有
的”造句判定。
2.无机化学中，硫化物（sulfide）指电正性较强的金属或非金属与硫形成
的一类化合物。广义上的氧化物是指氧元素与另外—种化学元素组成的二元化合
物。
3.科幻片是类型片的一种，该类作品采用科幻元素作为题材，以建立在科学
上的幻想性情景为背景，在此基础上展开叙事的影视作品。
4.纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺
术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺
术形式。纪录片的核心为真实。电影的诞生始于纪录片的创作。1895 年法国路
41易卢米埃尔拍摄的。
5.故事片是运用影像和声音为手段进行叙事的电影作品。凡是由演员扮演角
色，具有一定故事情节，表达一定主题思想的影片都可称为故事片。故事片按题
材、风格、样式等因素可分为警匪片、喜剧片、动作片、惊险片、科幻片、歌舞
片、哲理片等等。
6.纪录片和故事片是电影的两大主要类型，它们在电影艺术与产业中占据核
心地位，各有其独特的创作理念、表现手法及受众群体，同时在某些方面也存在
着互补与交融的关系。
（1）互为参照：故事片有时会借鉴纪录片的手法，如使用手持摄影、自然
光线等,以增加场景的真实感；而纪录片也可能融入故事化的叙述技巧，提高观
赏性和吸引力，这种跨界尝试体现了两者在表现手法上的相互学习与融合。
（2）对比与区分：科幻片与纪录片的主要区别在于一个是基于想象的创作,
一个是基于现实的记录。科幻片的核心是创造和想象,而纪录片的核心是真实和
记录。
（3）融合尝试：尽管基本性质不同,但有时会出现尝试结合两者特点的作品,
如“科幻式纪录片”或“伪纪录片”风格的科幻片。这类作品可能采用纪录片的
手法讲述虚构的科幻故事，或是用科幻的概念框架探讨真实世界的议题,模糊了
传统分类的界限。
高频考点三：对应关系
一、材料、工艺与成品
怎么判定？
多为名词+名词+动词（制作过程）
造句：用它制作而成
常考二级辨析
工艺是物理变化/化学变化 牛奶∶酸奶 玉石∶手镯
【注意】材料、工艺与成品：
1.怎么判定：多为名词+名词+动词（制作过程）。出现很多名词，有些是成
品，有些是半成品，以及给出一个动词作为加工过程。
422.造句：用它制作而成。
3.常考二级辨析：工艺（加工过程）是物理变化/化学变化。如“牛奶∶酸
奶”，是化学变化；如“玉石∶手镯”，是物理变化。
18.（2024国考）牛皮纸 对于（ ）相当于（ ）对于 背筐
A.包装 运输 B.木纤维 拎筐
C.纸袋 柳条 D.羊皮纸 竹筐
【解析】18.填空式类比题，逐一代入选项。
A项：“牛皮纸”的功能是“包装”；“背筐”是一个容器，功能是盛放东西，
即使认为可以“运输”，顺序也是相反的，排除。
B项：“木纤维”是“牛皮纸”的成分；“拎筐”不是“背筐”的成分，而是
并列关系，前后逻辑关系不一致，排除。
C项：“牛皮纸”是制作“纸袋”的原材料，“柳条”是制作“背筐”的原材
料，前后逻辑关系一致，保留。
D 项：“牛皮纸”和“羊皮纸”是并列关系；“竹筐”是用原材料命名，“背
筐”是用形式命名，是交叉关系，排除。【选 C】
高频考点三：对应关系
二、功能/属性
怎么想到？
功能：名词+动词/动宾短语，造句：A有“B”的功能
属性：名词+形容词， 造句：A有“B”的属性/特征
功能二级辨析：主要/次要功能
属性二级辨析：必然/或然属性
【注意】功能/属性：
1.怎么想到：
（1）功能：名词+动词/动宾短语，指的是用来做什么。
（2）属性：名词+形容词，指的是具有什么特点、性质。
2.二级辨析：
43（1）功能二级辨析：主要/次要功能。
（2）属性二级辨析：必然/或然属性。
21.（2024贵州）窗户∶窗帘∶遮光
A.桌子∶桌布∶防污 B.电脑∶鼠标∶操作
C.座椅∶坐垫∶美观 D.茶杯∶茶叶∶茶水
【解析】21.“窗帘”放在“窗户”上，是位置的对应；“窗帘”具有“遮光”
的功能，是功能的对应。
A项：“桌布”放在“桌子”上，是位置的对应；“桌布”具有“防污”的功
能，是功能的对应，保留。
B项：“鼠标”不具有“操作”的功能；“鼠标”是“电脑”一部分或者搭配
使用，不是功能，而题干“窗帘”不是窗户的一部分，“窗帘”需要自己搭配，
排除。
C项：“美观”不是“坐垫”的功能，排除。
D项：“茶叶”放在“茶杯”中，为位置的对应；“茶水”是“茶叶”冲泡出
来的产物，不是功能的对应，排除。【选 A】
19.（2023黑龙江）奔∶跑∶快
A.崎∶岖∶路 B.飞∶翔∶高
C.写∶字∶好 D.督∶促∶严
【解析】19.“奔”和“跑”相近，“快”是对二者的修饰，可以理解为修饰
关系，也可以理解为属性的对应。一般属性都是名词+形容词，所以更倾向于是
语法中的修饰关系（快速地奔、快速地跑）。
A项：“崎”和“岖”都可以用来修饰“路”，方向与题干不一致。题干是副
词修饰动词，选项是形容词修饰名词，与题干不符，排除。
B项：“翔”是“飞”的意思，用“高”修饰“飞”和“翔”，保留。
C项：“写字”构成动宾关系，“字”不是动词，与题干逻辑关系不一致，排
除。
D 项：“严（严厉）”可以修饰“督”和“促”，但是“督”和“促”的意思
44不相近，“督”指监督，“促”指催促，与题干不一致，排除。【选 B】
高频考点三：对应关系
三、动作先后/因果关系
怎么判定？
动作先后：出现两个或多个行为动作，考虑动作发生的先后顺序
因果关系：如两词之间加“导致”可以说得通，优先考虑因果
常考二级辨析
动作先后：动作主体能否一致
因果关系：原因——自然/人为；因果——积极/消极
【注意】动作先后/因果关系：
1.怎么判定：
（1）动作先后：出现两个或多个行为动作，考虑动作发生的先后顺序。
（2）因果关系：如两词之间加“导致”可以说得通，优先考虑因果。
2.常考二级辨析：
（1）动作先后：动作主体能否一致。
（2）因果关系：
①原因——自然/人为。
②因果——积极/消极。
20.（2022天津）预约∶核实∶兑换
A.手术∶插管∶缝合 B.招聘∶培训∶辞职
C.设想∶实践∶总结 D.募捐∶调研∶下乡
【解析】20.给出三个行为动作，考虑时间先后。先“预约”，后“核实”，
然后“兑换”。
A项：“插管”与“缝合”均属于“手术”的过程，不是先后的动作，排除。
B 项：先“招聘”，后“培训”，最后“辞职”，三者为时间先后顺序的对应
关系，与题干逻辑关系一致，保留。
C 项：先“设想”，后“实践”，最后“总结”，三者为时间先后顺序的对应
45关系，与题干逻辑关系一致，保留。
D项：“募捐”和“调研”没有时间先后，排除。
二级辨析考虑主体是否一致，题干主体都一致。
B项：前两个词的主体一致，可以都是公司，后一个词的主体不一致，应该
是“我”，排除。
C项：三个词的主体是一致的，都可以是“我”，当选。【选 C】
【注意】
1.多个动作、行为——时间先后。
2.二级辨析：主体能否一致。
23.（2022四川）策略∶销售∶销量
A.表演∶技巧∶效果 B.兵器∶战斗∶伤亡
C.思路∶答题∶得分 D.方法∶测量∶误差
【解析】23.有的时候会出现特殊的对应关系，通过造句判断关系。通过“销
售策略”可以提高“销量”，三者为对应关系。
A项：应该是“表演技巧”，顺序与题干不一致，排除。
B项：应该是用“兵器战斗”，与题干不一致，排除。
C项：运用“答题思路”可以提高“得分”，与题干逻辑关系一致，保留。
D 项：运用“测量方法”可以减少“误差”，但题干为提高，与题干逻辑关
系不一致，排除。【选C】
【注意】
1.特殊对应关系。
2.可以通过造句感受词语之间的关系。
24.（2023事业单位）社会∶沉疴顽疾∶变革
A.生活∶艰难困苦∶克服 B.管理∶良政善治∶发扬
C.研究∶停滞不前∶投资 D.规制∶繁文缛节∶精简
46【解析】24.特殊的对应。“社会”上有一些“沉疴顽疾”，通过“变革”解
决“社会”上的“沉疴顽疾”。
A项：“克服”不是具体的解决方式、方法，排除。
B项：“发扬”不是解决问题，排除。
C项：不是所有“研究的停滞不前”都可以通过“投资”解决，排除。
D项：通过“精简”可以解决“规制的繁文缛节”，当选。【选 D】
高频考点四：语法关系
解题思路：造句子
1.主谓关系 学生∶学习
2.动宾关系 学习∶功课
3.主宾关系 学生∶功课
4.偏正关系 聪明∶学生 严厉∶批评
造句原则：
①造简单句：能不加字就不加字，能少加字就少加字
②一定要加字尽量加一样的
【注意】语法关系：用造句子的方式解题。
1.主谓关系。如“学生∶学习”。
2.动宾关系。如“学习∶功课”。
3.主宾关系。如“学生∶功课”，造句为“学生学习功课”，省略了动词“学
习”，“学生”是主语，“功课”是宾语。
4.偏正关系。如“聪明的学生”“严厉地批评”。
5.造句原则：
（1）造简单句：能不加字就不加字，能少加字就少加字。
（2）一定要加字尽量加一样的。
22.（2023广东）农作物∶农民
A.草原∶斑马 B.锯子∶木匠
C.文章∶编辑 D.报纸∶记者
47【解析】22.造句为“农民种植农作物”，加了动词“种植”，“农民”是主语。
A 项：造句为“斑马在草原上奔驰”，二者是地点的对应关系，与题干逻辑
关系不一致，排除。
B 项：“木匠”利用“锯子”进行劳动，二者是工具的对应关系，与题干逻
辑关系不一致，排除。
C 项：造句为“编辑编写文章”，“编写”是动词，“编辑”是主语，“文章”
是对象，保留。
D项：“记者”负责采访，编辑负责编写报纸，对应错误，排除。【选C】
【注意】出现人物、行为、对象、工具、地点等——语法关系。
总结——遇到题目，不知道怎么想关系？
出现完整成语：近反义关系
名词+动词+名词（A怎么制作成C）：原材料、工艺
名词+动词/动宾（A可以用来B）：功能
名词+形容词（XX性）：属性
多个动作行为：时间先后
用“导致”造句：因果
用“为了”造句：方式目的
范围一大一小两个词：包容
同一层级的两个词：并列
划分维度不一样的两个词（用四个“有的”造句判定）：交叉
出现人物、职业、行为、地点、工具、对象等：语法
【注意】遇到题目，不知道怎么想关系：
1.出现完整成语，考虑近反义关系。
2.名词+动词+名词（A怎么制作成 C）：原材料、工艺。
3.名词+动词/动宾（A可以用来B）：功能。
4.名词+形容词（XX性）：属性。
5.多个动作行为：时间先后。
486.用“导致”造句：因果。
7.用“为了”造句：方式目的。
8.范围一大一小两个词：包容。
9.同一层级的两个词：并列。
10.划分维度不一样的两个词（用四个“有的”造句判定）：交叉。
11.出现人物、职业、行为、地点、工具、对象等：语法。
总结——没有唯一答案怎么办——二级辨析
出现完整成语：近反义关系（感情色彩）
名词+动词+名词（A怎么制作成C）：原材料、工艺（物理变化/化学变化）
名词+动词/动宾（A可以用来B）：功能（主要功能/次要功能）
名词+形容词（XX性）：属性（必然属性/或然属性）
多个动作行为：时间先后（主体是否一致）
用“导致”造句：因果（人为原因/自然原因；积极因果/消极因果；必然因
果/或然因果）
用“为了”造句：方式目的
范围一大一小两个词：包容（区分种属/组成）
同一层级的两个词：并列（区分矛盾/反对；功能一致；时间先后；连续性）
划分维度不一样的两个词（用四个“有的”造句判定）：交叉
出现人物、职业、行为、地点、工具、对象等：语法
【注意】没有唯一答案怎么办：考虑二级辨析。
1.出现完整成语：近反义关系（感情色彩）
2.名词+动词+名词（A怎么制作成 C）：原材料、工艺（物理变化/化学变化）
3.名词+动词/动宾（A可以用来B）：功能（主要功能/次要功能）。。
4.名词+形容词（XX性）：属性（必然属性/或然属性）。
5.多个动作行为：时间先后（主体是否一致）。
6.用“导致”造句：因果（人为原因/自然原因；积极因果/消极因果；必然
因果/或然因果）。
7.用“为了”造句：方式目的。
498.范围一大一小两个词：包容（区分种属/组成）。
9.同一层级的两个词：并列（区分矛盾/反对；功能一致；时间先后；连续
性）。
10.划分维度不一样的两个词（用四个“有的”造句判定）：交叉。
11.出现人物、职业、行为、地点、工具、对象等：语法。
【答案汇总】
1-5：BCACB；6-10：DADCC；11-15：AADBC；16-20：DBCBC；21-24：ACCD
50遇见不一样的自己
Be your better self
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