文档内容
第 5 节 制作望远镜
课题 制作望远镜 课型 新授课
教 知识目标 1.了解显微镜和望远镜的基本结构和成像原理.
学 2.了解望远镜在人类探索宇宙中的作用.
目 能力目标 1.通过观察引导学生发散思维.
标
2.培养学生综合运用所学知识的能力.
素养目标 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.
教学 知道显微镜和望远镜的基本结 教具 显微镜、望远镜、放大镜、挂图、
重点 构和成像原理. 准备 火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、
滴管、装片（植物）、多媒体课件.
教学 利用两组凸透镜成像规律理解 教学 1课时
难点 显微镜和望远镜的原理. 课时
课 1.显微镜和望远镜的结构相似：镜筒的两端各有一组 透镜 ，每一组的作用都相
前 当于一个 凸透镜 ，靠近眼睛的叫 目镜 ，靠近被观察物体的叫 物镜 .
预
习
2.显微镜的物镜相当于一个 投影仪的镜头 ，能成一个 倒立放大 的实像；目镜
相当于一个 放大镜 ，能成一个 正立放大 的虚像，因此通过显微镜我们看到的是一
个倒立的被 放大 的 虚 像.
3.望远镜的物镜相当于一个照相机的镜头，成倒立、 缩小 的 实 像，望远镜的目
镜相当于一个放大镜，成正立、 放大 的 虚 像.
4.物体的两端到人眼处所夹的角叫 视角 ，物体越 大 ，物体与人眼的距离越小
，其视角就越大.
5.我们的宇宙有上千亿个星系，太阳是 银河 系中的一员，地球在离太阳比较近
的第 三 条轨道上.
巩固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分
复习 难题讲解），加强学生对知识的巩固.
新课 在凸透镜的应用中，有两种仪器不容忽视：一种是带来生物学革命的显微镜，一
导入 种是带来天文学革命的望远镜.因为有了显微镜，人们才得以观察到肉眼根本无法看
到的极其细小的生物体结构及微生物；因为有了望远镜，人们才得以看到距我们较
远的天体的运行情况及发现新的天体.为什么显微镜和望远镜具有如此神奇的功能
呢？学完这课，你就会明白了.
备课笔记
进
显微镜
行
我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的
新
塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什
课
1么现象？
教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或用滴管改变水滴的直径.
生1：观察到一个正立、放大的箭头.
生2：观察到一个倒立、放大的箭头.
生3：从实验中可知小水滴相当于一个凸透镜.
生4：改变水滴跟桌面的距离可得到正立、放大的箭头和倒立、放大的箭头.
同学们回答的很好，说明大家观察得很认真，那么如何能放大得更大呢？
学生们再一次调整或借用其他仪器尝试，教师评价.
教师演示：从水滴看到一个和原来方向相反、放大的箭头.再用一只放大镜来观
察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的、被放得很大的
箭头.
学生们对这个结果很迷惘.
看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、
放大的像，现在通过放大镜，再看看.
生：看到比原来三角形大好几倍的三角形.
学生们走出困惑，情绪高涨.
人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚
些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，
用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这
知识拓展：
个原理就制成了显微镜，下面我们一起来研究显微镜的结构和原理.
教师让学生阅读教材P103“显微镜”， 观察到的像与物相
并提出问题，整理如下：（用多媒体展示） 比：倒立、放大的虚像，像
思考题：
与物左右、上下颠倒.因
（1）显微镜的构造是怎样的？（2）显微镜的原理是什么？
此，为了使被观察物体的
教师可结合教材P1035.5-1“显微镜的结构”，让学生讲解（教师适当提示）.
学生回答：（讨论、交流后积极发言） 像在视野的中央，移动物
（1）显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜. 体时，像移动的方向与物
靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，
体移动的方向相反.
靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.
反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.
载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反光镜反射的光线从下
方穿过圆孔，照射在被观察物体上.
(2)被观察的物体位于物镜的1倍焦距和2倍焦距之间，通过物镜成一个放大的
倒立实像，道理跟投影仪成像一样，这个放大的实像正好落在目镜的焦点以内，又通
过目镜成放大的虚像，因此目镜的作用是一个放大镜.通过两次放大作用,我们就可以
看清楚很小的物体了.
同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的.显微镜的放大倍数等于物
镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数.
板书：显微镜原理：（1）物镜：f＜u＜2f，成倒立、放大的实像.
（2）目镜：u＜f，成正立、放大的虚像.
备课笔记
进 现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察
行 学生认真观察，教师指导，使学生观察到清晰的像
新 【例1】（多媒体展示）关于显微镜的物镜和目镜所成的像，下列说法正确的是（
课 ）
A．目镜成实像，物镜成虚像
B．物镜成实像，目镜成虚像
C．目镜和物镜都成实像
D．目镜和物镜都成虚像
解析：本题考查的是显微镜的目镜和物镜的成像性质．物镜将被观察物体第一
次放大成实像，这个实像正好落在目镜的焦距以内，经目镜第二次放大后，成为放大
的虚像．故本题正确答案是
望远镜、视角
1.望远镜
2约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一
后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多.大约1609年，意大利
的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜.他
后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的
云，而是由许多的星星组成的.他发现月亮表面并不是平坦的，而是有许多高低不同
的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环.更重要的是，他发现了有四
颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？下面我们就一起来学习“望远镜”吧！
教师让学生阅读教材P103~P104“望远镜”.
并提出问题，整理如下：（用多媒体展示）
思考题：（1）望远镜的构造是什么样的？
（2）为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？
（3）望远镜和显微镜的原理是一样的吗？
教师引导学生看教材图5.5-3后，仔细观察分析出结论.
学生回答：（讨论、交流后积极发言）
（1）望远镜也是由两组凸透镜组成.
靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜.
物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像.
目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大.
（2）望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加
上目镜的放大作用，视角就可以变得很大.
（3）显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方. 特别提醒：
显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立、放大的实像，作用是使物 望远镜并没有把远
体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立、缩小的实像，作用是
处的物体放大，而是把物
把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用.
体拉近，增大了人眼的视
同学们讲得很好.我们知道望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它
角.
可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.
现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星. 进 【例2】（多媒体展示）对于由两组凸透镜组成的望远镜来说，物镜和目镜所成的
教师用多媒体播放课件“望远镜的种类”，并进行讲解. 行 像分别是（ ）
板书：望远镜原理：物镜：u＞2f，成倒立、缩小的实像.目镜：u＜f，成正立、放大的
新 A.放大的实像，放大的虚像
虚像.
课 B.缩小的实像，缩小的虚像
C.缩小的实像，放大的虚像
备课笔记
D.放大的虚像，放大的实像
解析：用望远镜观察的物体到物镜的距离都远大于物镜的
观察物体的光经过物镜所成的像是缩小的实像，这个实像落在目镜的焦点以内，被
目镜再放大，成为虚像．故本题选
答案：C
2.视角
教师引导学生看教材
探索宇宙
望远镜的发明，让人类探索宇宙变为了现实
看看望远镜在人类观察宇宙的前进道路上的成就
生1：意大利物理学家伽利略是第一位把望远镜指向天空的科学家
3生2：人们用望远镜观察到“海王星”，为牛顿的万有引力定律提供了有力的支
持.
生3：“哈勃”太空望远镜使人类观察宇宙的能力空前提高.
结合观察教材P105中图5.5-7，谈谈我们对宇宙的了解.
生1：宇宙是广阔无限的，拥有数十亿个星系，银河系是其中一个星系.
生2：银河系异常巨大，一束光穿越银河系需要十万年的时间.太阳不过是它里
面的几千亿颗恒星中的一员.而太阳的周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天
王星、海王星等行星绕它运行.
同学们说得很好（师可适时引导学生认识地球在离太阳比较近的第三条轨道
上).
人类对太阳系及整个宇宙的探索，经历了漫长的过程，随着科学的不断进步，这
种探索会越来越深入.（就我国“神舟”号载人飞船、探索月球等航天事业的发展历
程作简要介绍，激发学生的学习兴趣和求知欲.）
备课笔记
教
学
板
书
课 显微镜和望远镜在现实生活中并不经常被接触，因此在学习过程中，一定要重
堂 视理论联系实际，到实验室对照原物件学习明白其原理和各元件的作用．也需要同
小 学们平时多动手、动眼，说不定同学们也会有非常了不起的发现.谢谢！
结
4教 【教材P104“想想做做”】
材 取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体（如
习 图）.调整两个放大镜间的距离，直到看得最清楚为止.物体是变大了还是变小了?把两
题 个放大镜的位置前后对调，你有什么新的发现?
解 解：把放大倍数较大（焦距较短)的凸透镜放在靠近眼睛的位置时，远处的物体看
答
上去变大了；两个放大镜位置对调以后，远处物体看上去变小了.
【教材P106“动手动脑学物理”】
1.如图所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的
小物体.可以看到水滴就是一个放大镜.如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于水
滴的上方.慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你就可以看清玻璃板下的微小物体！
解：本题是一道实际操作性探究实验题.放大镜和玻璃板上的小水滴都相当于凸
透镜，小水滴的作用相当于物镜，放大镜的作用相当于目镜，调节放大镜和小水滴间
的距离，使其共同作用相当于显微镜，就可看清玻璃板下微小的物体.
2.收集人类探索宇宙历程的资料，自拟题目就你喜欢的相关问题写一篇科学小
短文. 解：略.
难 【例3】下列说法中不正确的是（ ）
题 A.望远镜能用来观察远处的物体是因为它增大了眼睛的视角
解 B.望远镜都用凸透镜作为物镜
答 C.望远镜的物镜可以用凸透镜，也可以用凹面镜，而显微镜只能用凸透镜
D.望远镜的物镜很大是为了会聚更多的光
解析：伽利略望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜；开普勒望远镜的物镜和目
镜都是凸透镜；反射式望远镜的物镜是凹面镜.
答案：B
备课笔记
布置作业：教师引导
学生课后完成本课时对
应练习，并预习下一课时
内容.
教 1.教学中可引导学生利用对比的方法去学习本节知识
学 的物体经过物镜的放大，第一次放大与幻灯机的原理相同；第二次放大与放大镜的
反 原理相同.使用望远镜时，物镜的作用与照相机的原理相同，成缩小的实像；目镜的作
思 用和放大镜的原理相同.
2.通过望远镜的发明故事，教育学生要大胆地动手实践，元件的组合有时也是一
种创新.
教学过程中老师的疑问：
5教师点评和总结
6
