文档内容
祥云祥华中学 2023—2024 学年上学期一调考试
高一语文测试卷
一、现代文阅读（本题共9小题，总计35分）
（一）论述类文本阅读（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
塑料，人们几乎每天都会接触到。随着电商、快递、外卖等新兴业态发展，中国塑料制品特别是一次性
塑料用品消耗量持续上升。根据中国物资再生协会再生塑料分会提供的数据，2021年中国产生废塑料6200
万吨左右，废塑料总体回收率为31%。那么，我们应如何解决塑料污染问题？
做好垃圾分类，关键在于减量化、资源化、无害化处理。塑料作为一种可再生资源，如果能回收利用，
将极大减少资源浪费。然而，由于不同塑料的回收价值、分拣成本差异较大，如何对塑料进行分类回收再利
用，一直是待解难题。
随着全国禁限塑时间表确定，各地陆续推出多项禁限塑政策。当传统塑料“下岗”，谁来替代它们？
《关于进一步加强塑料污染治理的意见》提出，推广使用可降解购物袋、可降解包装膜（袋），在餐饮外卖
领域推广使用可降解塑料袋等替代产品，加强可降解替代材料和产品研发等。
“相对于几百年才能消失的‘白色垃圾’，在堆肥条件下，全生物降解制品能在 30天内被微生物分解
90%以上，以二氧化碳和水的形态进入自然界；在非堆肥条件下，垃圾处理厂未处理干净的部分全生物降解
制品将在2年内逐步降解干净。”金发科技股份有限公司战略项目总监郭德凡表示，公司生产的生物降解塑
料符合国际、国家权威标准。他表示，在使用全生物降解制品过程中，我们依然要做好垃圾分类、定点弃置、
集中处理，不应随意丢弃。
那么，塑料制品要达到什么标准才算生物降解呢？国际相关标准规定了 4项测试：一是生物降解测试，
材料能被微生物分解并转化为二氧化碳；二是崩解测试，材料能在堆肥过程中崩解，不存在“白色污染”；
三是生物相容性测试，堆肥残留物不能对生物生长过程产生负面影响；四是重金属含量测试，不能含有重金
属，对堆肥残留物产生影响。只有同时通过这4项测试，才能被认可为生物降解塑料。
价格是影响可降解塑料推广应用的一大因素。据了解，一个生物降解塑料袋的价格一般是一个普通塑料
袋价格的两到三倍。
北京自然之友公益基金会零废弃项目政策主任谢新源是志愿者之一。他说，如果垃圾袋采取生物降解塑
料材质，需要考虑好衔接问题。一方面，生物降解塑料完全降解需要满足工业堆肥的温度、湿度、菌种等特
定条件，因此建设工业堆肥设施是改用可降解垃圾袋的前提。另一方面，目前很多居民使用普通塑料袋作为
垃圾袋，如果这些塑料袋进入厨余桶，会影响厨余垃圾处理，因此相关部门应协调好可降解塑料袋和垃圾分
类的关系，教会居民正确投放可降解塑料袋和普通塑料袋。
专家建议，明确可降解塑料的使用范围和适用级别。例如，与食物接触的包装物、装厨余垃圾的塑料袋
等，应优先考虑使用可降解塑料。对于大规模使用可降解材料难度较大的行业，应推广可重复使用的制品。
塑料污染涉及面广，治污需齐抓共管、打通上下游产业链。根据《关于进一步加强塑料污染治理的意
见》，到2025年，应基本建立塑料制品生产、流通、消费和回收处置等环节的管理制度，基本形成多元共治
体系。“解决塑料污染是一个系统工程，应该把源头减量、产品设计和中端回收、加工以及后端再生产品应用
等各环节联系起来，形成一个有利于塑料回收和再生的闭环。”绿色再生塑料供应链联合工作组副组长王永
刚说。
“要从根本上解决塑料垃圾污染问题，还得靠减量和循环利用。对于那些采用循环利用包装、共享布袋
等耐用品重复使用的做法，更值得下大力气创新和推广。”一位专家如是说。
（摘编自《准备好和塑料说“再见”了吗？》）
材料二：
近日，三菱化学和一家包装材料制造商共同研发出了可在海水中降解的塑料袋。据日本放送协会
（NHK）报道，新产品是根据微生物分解土壤中垃圾的相同机理创造，其材料是用甘蔗等植物性成分制成，
很容易溶解在海水中。因海水中的微生物少于土壤的微生物，所以塑料袋在海水里需要约 1年时间才可完全
降解，预计该产品的价格将是传统塑料袋的6倍以上。
降低塑料袋的使用频率亦可帮助解决白色污染问题。据《华盛顿时报》和美国有线电视新闻网（CNN）
报道，日本每年产生的900万吨塑料废物中，有86%被回收利用，其中8%被燃烧，其余被运往垃圾填埋场。
但是日本人对塑料袋的使用似乎到了一种痴迷的态度，不论是一只香蕉，还是一个煮好的鸡蛋，或是巧
克力饼干，日本便利店都会将它们用塑料袋包好后，销售给顾客。
联合国的一份报告指出，虽然日本人均产生的废料比大多数发达国家少，但人均产生的塑料废料却比除
美国以外的世界任何地方都多。在全球每年使用的5400亿个塑料购物袋中，日本消费者使用了大约300亿个，
是英国的17倍。
针对此种情况，日本中央政府制定了到2030年将塑料废物减少25%的目标，并出台了相关收费政策，于
今年7月1日正式实施，日本各便利店对塑料购物袋开始收费。
（摘编自《日本环保塑料袋可在海水中快速降解》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．我们要爱护地球，减少资源浪费。如果我们能处理好塑料的回收利用问题，将会对我们减少资源消耗有
帮助。
B．“白色垃圾”需要经过几百年才能彻底消失，而全生物降解塑料制品则能在30天之内就被分解90%以上。
C．建设工业堆肥设施，满足工业堆肥需要的温度、湿度、菌种等条件，将有助于生物降解塑料完全降解。
D．三菱化学等研发的可降解塑料袋在海水里约一年时间才可完全降解，原因是海水中的微生物比土壤中要
少。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．生物降解塑料袋的单价通常是普通塑料袋单价的两到三倍，这在一定程度上影响了可降解塑料推广应用。
B．我们要养成好习惯，不随便扔垃圾，做好垃圾分类，做好垃圾的减量化、资源化、无害化处理工作。
C．如果协调好可降解塑料袋和垃圾分类的关系，居民就不再使用普通塑料垃圾袋，这将有利于厨余垃圾处
理。
D．虽然日本人均产生的塑料废料多于我国，但从塑料废物回收利用率上看，我们国家却要远远低于日本。
3．下列各项中，作为论据来支撑材料一观点最不恰当的一项是（ ）（3分）
A．某企业装载原料的塑料桶出现问题，该企业维修人员经过讨论，维修好塑料桶，并继续使用。
B．北京市朝阳区慧谷阳光小区的居民李阿姨用一些塑料制品、泡沫等到小区里换取新的塑料袋。
C．一位居民自备一次性手套，把厨余垃圾倒入厨余垃圾桶里，再把塑料垃圾袋放入“其他垃圾”桶里。D．小王在超市里买了很多东西，然后售货员用塑料袋给小王打包，既方便，又快捷，便利于生活。
4．我们应该如何有效减少塑料制品污染？请结合材料简要分析。（4分）
5．材料一是如何体现语言的严密性的？请简要说明。（4分）
（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
山前该有一棵树
张者
①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。
②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。
③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘
的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我
第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：
“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音
回答：“铀矿是造原子弹的。”
④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉
得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。
⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建
了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却
让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：
“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡
老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。我们这
些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比
方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因
为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。
⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树
吗？回家问问父母吧。
⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑
树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们
都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种
树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他
给我讲了门前大桑树的故事。
⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山
前该有一棵树！”
⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜
利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。
⑩那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子
展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。
⑪那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。
⑫胡老师说：“山上没有水，树不能活。”
⑬同学们喊：“山上没有树，人不能活。”
⑭大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶
有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。
⑮没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要
去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写
作文。
⑯那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论
将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有
生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大
圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成
了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。
⑰它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁
在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队
伍。
⑱胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，
成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希
望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，
用舌头舔着自己干裂的嘴唇。
⑲一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．孩子们提出要移植胡杨树，虽然胡老师很感动，但要不要满足孩子们的要求令他很为难，于是他只能先
离开了。
B．文中描写胡杨树时，反复使用“孤独”一词，突出了胡杨树即使孤单，也会释放出具有感召力的美。
C．“山上没有树，人不能活”，简短有力的话语，是矿区恶劣环境的侧面显现，也是孩子们内心世界的呐
喊。
D．胡杨树被栽种到校园，全矿的人都来看热闹，这一天成为所有人的节日，这反映出不仅是孩子，成年人
同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说开头先以口语化的问句起笔，再以拟人的手法形象地描写了矿区的自然环境，渲染氛围，为下文移
植胡杨树做铺垫。
B．小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，也避免了平铺直叙的乏味，笔
法灵活，富有趣味。
C．小说描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，看似闲笔，却由开山炮声自然引出了孩子们的课堂，写出了
师生们苦中作乐的心态。
D．小说用成人视角叙述故事，使读者产生真实感；在平缓的叙述中穿插多处抒情议论，凸显了作品的内在意蕴。
8．文章围绕“树”展开叙事，环环相扣，见事见情，请结合文本分析“我们”对树的情感变化过程。（6
分）
9．作者张者曾说“树，不仅仅是遮荫那么简单”，本文中的“树”意蕴丰富，请结合文章进行分析。（6
分）
二、古代诗文阅读（本题共8小题，总计35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自
得。家贫亲老，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱赢疾。江州刺史檀
道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦如此对曰：
“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌以
为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自
给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫①，妻子固请种粳，乃使二
顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五
斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，
弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆。既至，欣然便共饮
酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造
渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，
稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音
律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客“我醉欲眠，
卿可去！”其真率如此。
（节选自《陶渊明传》，有删改）
【注】①秫：可作酿酒原料。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．道济谓曰/贤者/处世天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦如此/
B．道济谓曰/贤者处世天下/无道则隐/有道则至/今子生文明之世奈何/自苦如此/
C．道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐有道/则至今子生/文明之世奈何/自苦如此/
D．道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦如此/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．三径，原指西汉蒋诩隐居后在院里开辟的三条小路，后成了隐士住处的代称。
B．薪水，在文中指俸给，意谓供给柴水等生活上的必需费用，相当于生活费用。
C．解绶，意为解下印绶，辞去官职，和前文中“解归”所表示的意思是一样的。
D．情款，有情意诚挚融洽、真实情况等意思，在本文中为第一种意思。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．陶渊明被任用为州祭酒后，由于不能忍受官吏事务，不久就弃官归家，亲自耕种来维持生活，后来衰弱
生病。
B．檀道济前去看望贫困饥饿中的陶渊明，劝他在当今盛世不应该自己折磨自己，并馈赠了他一些精美饭食，随后挥手离开。
C．陶渊明起初要把官府的公田全部都种上可以酿酒用的秫稻，在妻子儿女的坚持下他才同意种上一小部分
的粳稻。
D．王弘想结识陶渊明，便让庞通之带着酒具在栗里邀请陶渊明喝酒，而对于后到的王弘，陶渊明也没表现
出抵触情绪。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。（4分）
（2）后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。（4分）
14．陶渊明喜酒，遇酒便表现出“真率”性情，这种“真率”性情在文中有哪些具体表现？请简要概括。（3
分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
对雪①
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②晋人殷浩典故，
意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。
15．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁的孤独处境，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散
的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
16．诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）曹操的《短歌行》中的“__________，__________”表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的
“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
（2）李白在《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆，表现诗人蔑视权贵的句子是：“__________，__________。”
（3）杜甫《登高》中“__________，__________”两句使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景抒怀的感受。
三、语言文字运用（本题共5小题，总计20分）
（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
袁隆平热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德，与中国共产党肝胆相照、同心同德的思想风范，与
时俱进、勇攀高峰的创新精神，不畏艰险、执着追求的坚强意志，严以律己、淡泊名利的高尚情操，是当代
中国人学习的楷模，更是新世纪呼唤的时代精神。袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满
天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让
所有人远离饥饿。
新中国成立之前，中华大地上到处灾荒战乱，百姓 ① ，少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个
城市，虽然少不更事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和 ② 的土地，他
的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，他就对父母说，他要学农。母亲听了，吓一跳，说，傻孩子，学
农多苦啊，你以为好玩儿呢？但他是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，
没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择。
做梦容易，但要把梦变成现实，则需要付出大量艰苦的劳动和努力。袁隆平从事杂交水稻研究已经半个
世纪了，不畏艰难，甘于奉献， ③ ，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰
出成就不仅属于中国，而且影响世界。
18．在文中画横线处填写恰当的成语。（3分）
①____________②____________③____________
19．下列各句中冒号的作用，与文中“还摆出大道理”后的冒号作用不相同的一项是（ ）（3分）
A．袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有余，三个不足”：前劲
有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。
B．他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过
这极具夸张的梦想，正在走向现实。
C．我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发
的国家最高科技奖的科学家吗？
D．袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条路就是培育出一个雄
花不育的“母稻”。
20．文中划波浪线的句子使用了对比手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用2（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
在网上搜索，会找到很多关于功能饮料的说法：“功能饮料与心血管功能密切相关”“功能饮料会使心
跳加快心律不齐”“喝功能饮料有生命危险”等等。 ① ，但是也都是各执一词，没有定论。
有研究发现，功能饮料中含有牛磺酸和咖啡因，这些成分是提高人们的注意力和反应速度的主要有效成
分。的确，每天摄入适量的咖啡因 ② 。但根据推荐标准，咖啡因每天的安全摄入量不得超过300毫克。
③ ，就容易导致咖啡因中毒，引起失眠、头痛、易怒、暴躁、肠胃不适、心悸和肌肉颤动等不适症状，
严重的话甚至威胁生命。我们平时喝一罐功能饮料，一般来说达不到引起咖啡因中毒的量，但如果每天都喝，
或者一次喝得太多，就可能引起不适的症状。另外，也不能说咖啡因是功能饮料带来威胁的唯一原因，除了
咖啡因，一般的能量饮料中还含有很多其它的成分，据报道，对这些成分安全性的研究目前还不够。
因此，虽然每个人的体质和身体状况对功能饮料的敏感程度不相同，但是如果不是实在需要还是尽量少
喝或不喝功能饮料。
21．下列句子中的“实在”和文中加点处的“实在”，语意相同的一项是（ ）（3分）
A．我愿意一点一滴地做点实在事情，留点痕迹。
B．他匆忙上岸，竟不曾说真姓名与实在的住处。C．他名义上是个大学生，可实在只有中学程度。
D．这一件衣裳也只配他穿，别人穿了实在不配。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。
（6分）
①____________________________
②____________________________
③____________________________
四、写作（本题共1小题，总计60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
读书，就是一场场美丽的相遇。在学习中，我们得以与曹操、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李
清照、廉颇、鲁迅等在语文课本中诗意地相遇。
假如可以穿越时空，你最愿意和其中的哪一位相遇呢？相信这相遇定会碰撞出情感的火花，或同情他们
的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神，或共同探讨人生……
请以“当我与______相遇”为题目，展开充分合理的想象，写一篇记叙文。
要求：先将题目补充完整；思想健康；内容充实；要有生动记叙和细腻描写；人物形象要鲜活生动、个
性鲜明；要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
祥云祥华中学 2023—2024 学年上学期一调考试
高一语文答案
1．B（“全生物降解塑料制品则能在30天之内就被分解90%以上”分析错误，应该加上“在堆肥条件下”
这个条件）
2．C（“居民就不再使用普通塑料垃圾袋”分析错误，根据原文中的“教会居民正确投放可降解塑料袋和普
通塑料袋”可知，并非完全不再使用普通塑料垃圾袋，而是正确投放这两种塑料袋）
3．D（售货员使用塑料袋给小王打包，不符合材料一减量化的观点）
4．减少塑料使用量。做好垃圾分类，对塑料制品进行回收、循环再利用。使用全生物降解制品。加强监管，
齐抓共管、打通上下游产业链。（每点1分）
5．使用“几乎”“极大减少”“基本形成”等限定语，使语言严密。使用数字和数据，使语言严密。使用
“一是”“二是”等分类词语，使语言严密。（每点2分，答出2点即满分）
6．A（胡老师的离开并不是在纠结“要不要满足孩子们的要求”，而是在想办法满足孩子们的愿望）
7．D（“小说用成人视角叙述故事”错误，小说是用儿童的视角叙述故事）
8．①老师布置《树》的作文，我们没有素材，心有抗拒。②通过和父母了解，描写父母记忆中的树，有所触
动。③提出要移植胡杨树，我们心中充满渴望和期待。④胡杨树被移植到校园，我们充满欢喜和高兴。（每
点2分，答出3点即满分）
9．①在荒山野岭寸草不生的地方，树应该能给人们带来绿荫，带来生机，带来希望。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是家乡的记忆，是终身难舍的乡愁的寄托。③在逐渐成长的孩子及所有人的眼中，树
包含了美好生活的梦想，是精神力量的源泉。（每点2分）
10．D（“处世”作“贤者”的谓语，故“贤者处世”的中间不能断开，可排除 AB；“无道则隐”与“有道
则至”是对称结构，排除C）
11．B（“薪水，在文中指俸给，意谓供给柴水等生活上的必需费用，相当于生活费用”错。薪水，在文中
指打柴汲水）
12．B（“挥手离开”错。文中意思是“陶渊明挥手让檀道济离开”）
13．（1）陶渊明少年时就有高雅的志趣，学识广博，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，不受拘
束。（“高趣”，高雅的志趣；“属文”，写文章；“任真”，任性率真。每点1分，句意1分）
（2）后来担任始安郡太守，经过浔阳，每天都到陶渊明那里喝酒。（“为”，担任；“日”，每天；“造”，
到，前往；“焉”，兼词，“于此”。每点1分）
14．①朋友赠钱，悉送酒家；②遇酒便酌，醉酒而归；③不晓音律，酒酣辄奏；④设酒待客，酒醉遣客。
（每点1分，答出三点即满分）
参考译文：
陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑人。陶渊明少年时就有高雅的志趣，学识广博，
擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，不受拘束。家境贫困，父母年迈，被起用任命为州祭酒，不
能忍受官职事务，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，他也不去就任。亲自耕种，自谋生计，于是变
得衰弱多病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床饥饿好几天了。檀道济说：“贤能的人处世，朝廷无
道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：
“我怎么敢自认是贤士呢，我的志向没那么高。”檀道济送给他一些精美的饭食，他却挥手让檀道济离开。
后来担任镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友说：“我想暂且做几天官吏，换取归隐生活的费用，可以
吗？”当政者听说后，就让他去做了彭泽县令。他不让家眷跟随，送了一个劳力给他的儿子，写信说：“你
每天的生活费用，难以自给，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水。他也是人家父母的儿子，你要好好对
待他。”陶渊明让把官府的公田全都种上（可以酿酒的）秫稻，妻子、儿女坚持要求种粳稻，于是他才让二
顷五十亩的田地种秫稻，五十亩种粳稻。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，县吏请示陶渊明说：“您应该穿
戴整齐去面见他。”陶渊明感叹说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人屈身行礼呢！”当天就解下印绶，
辞去官职，写了一篇《归去来》。江州刺史王弘想结识他，未能找到机会。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊
明的老朋友庞通之带着酒具，在半道栗里（地名）邀请他。陶渊明脚上有病，让一个弟子和两个儿子用轿子
抬着。到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。起初颜延之担任
刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明有交情，后来担任始安郡太守，经过浔阳，每天都到陶渊明那里喝酒。每次
去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都等不到他。颜延之临调走的时候，留下两万钱给
陶渊明，陶渊明全部送到卖酒的那里，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日出来在屋旁菊花丛中闲坐，很久
之后，满手握着菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音乐，却保存了一张无
弦琴，每次喝酒喝到酣畅时，总是弹拨一番来抒发情怀。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊
明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的真诚直率达到这种地步。
（节选自《陶渊明传》，有删改）
15．C（“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句是写炉火燃尽的情景）
16．构成：黄昏、乱云、急雪、回风。用意：①诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现在战乱之中诗人内心的悲凉；2呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫。（每点2分）
17．
（1）山不厌高 海不厌深
（2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
18．颠沛流离 满目疮痍 呕心沥血
19．B（例句和A、C、D中的冒号为解释说明。B为提起下文）
20．①把袁隆平“乡村教师”的平凡身份和“颠覆世界权威”的超凡胆识进行对比，（1分）突出他敢于挑
战权威，富于创新精神。（1分）2把袁隆平“名满天下”的伟大成就与“专注田畴”的平凡小事进行对比，
（1分）突出他的淡泊名利，专注科研事业。（1分）（四个得分点全部答出给5分）
21．D（加点处的“实在”是“确实、的确”的意思。A．具体而切实。B．真实，不虚假。C．其实。D．
确实、的确）
22．①虽然说法各种各样（虽然说法很多）
②可以提神醒脑、振奋精神（可以提高工作、学习的效率）
③如果摄入太多
23．本题是一道半命题作文题。
题目要求我们走近中国文学文化史名人，在语文课本中与其诗意地相遇，对于名人的情感和人生，写出
我们的理解、共鸣和感受，体会人物的内涵和精神，并进行合理的想象与联想，叙述你和他相遇的场景和情
节，写出人物的风貌，表达自己的所思所感。
题目是“当我与______相遇”，可设计多个场景，以此体现场景的变化和转换；在人物的选择上，要明
确相遇之“人”特定的精神气质，如狂放不羁、飘逸潇洒、斗酒百篇的李白；关心民众、忧心社稷的杜甫；
横槊赋诗、文武兼备的曹操；才华出众、卓绝千古的李清照；豁达豪迈、诗画俱工的苏轼等。在时间的安排
上，要有个“时间轴”，如两个或三个时间段的场景就可以充分体现人物精神和情态；在思想上，名师大家
们为当时的社会理想或个人理想而执着奋斗，也会为个人与家国的困顿挫折而忧恨，要体现出他们胸怀天下、
忧国忧民的襟怀，积极向上、风流倜傥的气质，意气风发、丰神俊秀的风采等突出特色，由此增强民族文化
自信，深入体会核心价值观的价值理念和追求。
例文：
当我与李清照相遇
静静倚坐在窗前，点亮一盏台灯，握一卷诗书在手，伴一壶清淡的香茗，观看历史的风韵往事。微风轻
轻起，吹起纱帘。我闭上双眼，沉浸在诗词的温柔乡里。
恍惚间，眼前是你——出生于书香门第的李清照。外美如花，内秀如竹，名清，人清丽，词更清美。你
一身素衣青纱，未施粉黛。你说那才是内心最真实的自己，天性使然。少女终长成，你与明诚情投意合，与
他共享世间的美好。看尽庭前花开花落的淡雅，望尽空中云卷云舒的雅致。可是，最终留给你的只是无尽的
思念，也独留你一人，忆往事，空怅惘。我不禁叹曰：“物是人非事事休，欲语泪先流。”
是夜，一位词人挽幽帘梦一席，忧叹自己的流离，追忆那位已故的爱人。我的出现，暂时让你的忧郁孤
单消散了。你深邃的眼眸里也多了一份欣喜。玉指划过窗外的郁郁竹叶，仿佛刹那间铅华已尽。你用一碟素
菜、一壶清酒款待了我。你我虽素不相识，我却能体会你的孤寂，你的愁苦。萧萧的风带来瑟瑟的凉意，卷
帘女子，竟比遍地的黄花还消瘦。我的心中便不禁生出一句：凄凄惨惨戚戚。你随声而问：帘外海棠花依旧？我毫不犹豫地回答：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”话毕，你的眼神里便添了一份不可思议和赞赏！或许，
是因为我说了诗书里你作就的诗词，又或许，你认为自己找到了知音……
随即你邀我，弹素琴，下围棋……终于没了“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的愁苦和不安。面对
我，你不禁取出了你最爱的竹笛，深褐色的笛身，七八个小孔，一络流苏。而你总爱在爬满藤蔓的窗边吹响
它，声声清脆凄凉，扣人心弦，听了你的笛音，仿佛走进了你的心灵深处，感受了一番沧桑苦涩。我不禁惊
叹道：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”你忽一下抬起头来，望着窗边，默默呢喃着，又突然对我恍然一笑。
这一笑，仿佛能倾倒帘外众生。我不禁想到，少女倚窗回首，却把青梅嗅。
我缓缓睁开眼睛，嘴角不自觉上扬，是夜，微风依旧。我依然沉浸在诗词中，品味李清照那或愁或苦或
淡然的情韵，享得那份心灵的宁静与那份情怀的淡泊。她便是我心中永远的美好，她的词作，她的清丽，她
的婉约让我久久为之动容。
