文档内容
学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司学科⽹（北京）股份有限公司⾼三英语试题参考答案及评分细则
第⼀部分 听⼒（共20⼩题；每⼩题1.5分，满分30分）
1-5BCCBC 6-10ABABC 11-15BACBC 16-20BCACB
第⼆部分：阅读理解（满分50分）
第⼀节 阅读短⽂ (共15⼩题，每⼩题2.5分，满分37.5分)
21—23ACB 24—27BACD 28—31CCDB 32—35CACD
第⼆节 七选五（共5⼩题，每⼩题2.5分, 满分12.5分）
36—40BADGC
第三部分：语⾔运⽤（共两节, 满分30分）
第⼀节 完形填空（共15⼩题，每⼩题1分，满分15分）
41-45BCDAD 46-50CABCA 51-55BDDAC
第⼆节 语法填空（共10⼩题，每⼩题1.5 分, 满分15 分）
56.or 57.Originating 58.refers 59.systematically 60.which
61.to 62.solution 63.moststable 或者stablest 64.tobalance 65.ourselves
第四部分 写作 (共两节, 满分 40分)
第⼀节 应⽤⽂写作（满分15分）
Onepossibleversion
DearSusan,
Hope this email finds you well! I’m Li Hua, one of your students in the English class. I’
m writing to sincerely invite you to join the labor activity at our school’s experimental field,
whichIbelievewillbeawonderfulchanceforyoutoexperiencethefunoffarming.
The experimental field is located in the southeast corner of our school, next to the
playground. The labor activity is scheduled to take place from 9:00 to 11:30 this Saturday
morning. When we arrive, the teacher in charge will first give a brief introduction to the
vegetables planted there. Then, we will weed the vegetable beds, water the vegetables, pick
somefreshvegetablesandsharethemwitheveryoneasasmallrewardforourhardwork.
We will prepare gloves, shovels and watering cans for everyone and you just need to
wearcomfortableclothesandshoesthataresuitableforoutdoorwork.
Lookingforwardtoyourreplyandyourpresence!
Yours,
LiHua
第⼆节 读后续写（满分25分）
Onepossibleversion
I pushed the door gently. Grandma Chen was lying on the wooden bed, her face pale and
forehead covered in sweat. The room smelled of herbal medicine, and a half-empty bowl of
porridge sat on the table. She tried to sit up when she saw me, but a fit of coughing stopped
her. I hurried to pat her back softly and fetched a glass of warm water. For the following days,
Icookedlightmealsforherandhelpedcleantheroom.
Once Grandma Chen recovered, she knocked on my door. In her hand was a clay pot
with lush jasmine, blooming brightly. I took the pot, and my eyes wandered to her
windowsill—now lined with vibrant potted flowers, replacing the wilted ones. From then on,
our doors were always open a crack. Sometimes she shared stories of her youth, and I helped
her use her smartphone. That jasmine in the corner not only blooms fragrance but also bridges
thewarmthbetweenneighbors.
答案详解：
听⼒原⽂
Text1
【原⽂】W:Thephoneisringingagain.Couldyouanswerit?I’mbusywateringtheseplants
1
学科⽹（北京）股份有限公司sincethey’vebeendryallday.
M:Ican’t.I’mcookingsoup,andit’llburnifIstopnow.
W:Fine,I’llgogetitbeforetheyhangup.
Text2
【原⽂】W: Tom, do you have weekend plans? Your math homework is still not done,
remember?
M:Homeworkcanwait.Grandparentswantmeover,andmyfriendsinvitedmetogohiking.
W:Hikingsoundswaymorefun!
M:That’sexactlywhatIthink!
Text3
【原⽂】M:I’mstarving.Let’sfindsomewheretograbaquicklunch.Theplacenearthepark
hasgoodburgers,right?
W:Yeah!Andtheirfriesaretasty.
M:Perfect.Iheardtheyalsohavemilkshakes.Wanttotryoneaftereating?
W:Soundsgood.Let’sgo.
Text4
【原⽂】M:Haveyoubeentothisyogastudiobefore?
W:Never.Thisismyfirstclasshere.
M:Howisit?
W: The instructor is approachable. The only issue is the functional room, too hot with no air
flow.
Text5
【原⽂】W: We just passed the flower shop on the corner. Turn left here, there’s a bakery
acrossthestreet,andthebookstoreisrightbesideit.
M:Great,that’snotfar.We’llfinditsoon.
Text6
【原⽂】W:Sir,thisisGate14forFlight619.Youcan’tboardherewithaFlight832ticket.
M:ButthescreenshowedFlight832usesGate14.Ichecked10minutesago.
W:That’sforweekdays.Onweekends,Flight832departsfromGate16.
M:Oh,Ididn’tseetheweekendupdate.Where’sGate16?
W: It’s two gates down, on the right. Hurry up, sir! It is 9:15 now and your plane will leave in
30minutes.
M:Thanks,I’llrushovernow.
Text7
【原⽂】M:Oh,Anna,it’syou.Ihaven’trunintoyouhereforages.
W:Hi,Paul.Whatacoincidence!Areyoustilllivinginthisneighborhood?
M: Yeah, I moved to the apartment across the street last month. Are you doing some grocery
shopping?
W:Yeah.Mymom’scomingtomorrow,soIneedfreshvegetables.Youshouldrememberthat
sheoncetaughtuschemistryinhighschool,right?
M:Ofcourse,Mrs.Leewasstrictbuthelpful.Howisshenow?
W: She’s retired, but volunteers at the library. Have you seen Lisa lately? She lived next to
you.
M:Lisa?Shegotpromotedatthebankandmovedtothecitycenter.Isawheratthereunion.
W:Great.Ishouldcallher.Ineedtohurryupbecausemydaughter’swaitingatchildcare.
Text8
【原⽂】M:I’vebeendoingmostofmyshoppingonlinelately.It’ssoconvenientthatthereis
noneedtogoout,andyoucancomparepriceseasily.
W: But I’m always worried about getting products of low quality. I once bought a watch that
brokeinaweek,andthesellerwouldn’trefundme.
2
学科⽹（北京）股份有限公司M:That’sbecauseyoupickedarandomstore.Ifyousticktobig,trustedplatforms,thatrarely
happens.Plus,itsavessomuchtimecomparedtogoingfromstoretostore.
W: Maybe, but I still prefer seeing things in person before buying. How do you know if the
clothesfit,forexample?
M: Most sites have detailed size charts, and you can return items if they don’t fit. Why not
giveitanothertrywithawell-knownwebsite?
W:I’mnotsure.It’shardtochangeoldhabits.
Text9
【原⽂】W:WelcometoCityLifeTalk.ThisisLisa.TodaywehaveMariaClarkfromGreen
Valley Community Center with us. Hi, Mr. Clark. Could you share something about the new
communitygardenproject?
M: Sure. Here’s how it works. Every weekend, residents can come to the center’s backyard to
plantvegetables,flowers,orherbstogether.
W:Thatsoundsnice.Arethereotheractivities?
M: Yes, we also hold monthly workshops on organic farming and cooking with home-grown
produce.
W:Whataboutthekidsintheneighborhood?Dotheygetinvolved?
M: Absolutely. They can join the “Little Gardeners” club, where they learn to water plants,
harvestvegetables,andmakesimplesnackswithwhattheygrow.
W: That must help them understand where food comes from and develop a sense of
responsibility.
M:Exactly.Kidsalsogettosellsomeoftheirharvestatthecommunitymarketanddonatethe
moneytolocalanimalshelters.
W:Sothegardenisn’tjustforgrowingplants,butforbringingpeopleclosertoo.
M:That’sexactlythegoaloftheproject.
W:Wonderful!Thanks,Mr.Clark.
Text10
【原⽂】M: Good evening, everyone! Today, I want to tell you about a project we started to
keep our town’s history from fading away. It’s easy to miss how old landmarks slowly
disappear in daily life, but around here, historic buildings have been disappearing pretty fast.
Our town has a line of old stone cottages—each over 100 years old—located alongside a
narrow river. Lately, developers have been tearing them down to put up modern apartment
buildings, and with that, the stories behind these homes are being forgotten. That’s why I
came up with a plan to get people to notice. I started “Legacy Homes”—a project where I
made hundreds of metal plates, each with the year the cottage was first built. I gave these
plates to the current owners, who put them on their front doors. Local school kids then looked
into each cottage’s history, writing short stories about who lived there long ago, and stuck
those next to the plates. Luckily, our efforts have paid off: several old homes have already
beenfixedupinsteadofbeingdestroyed.Andinthefuture,we’regoingtodoevenmore.
A 篇
主题语境：⼈与社会（环境保护与交通出⾏）
语篇解读：这是⼀篇说明⽂，介绍了许多国家考虑降低⾼速公路和城区⻋速的原因 —
— 核⼼在于节省燃油、减少⼆氧化碳排放，⽂中通过原理分析（如低速可减少空⽓阻
⼒等物理⼒）和具体数据⽀撑该观点；同时补充了 “优化⻋身流线”“快速升档”“保持胎
压” 三个额外减少汽⻋⼆氧化碳排放的实⽤技巧，并引⽤丹⻨汽⻋协会（FDM）的数据
说明各项措施对燃油消耗的影响。
21.答案 A。细节理解题。解析：依据第⼆段 “Fuelconsumptiondecreasesthesloweryou
drive, because the moving car has to overcome fewer physical forces such as air resistance
3
学科⽹（北京）股份有限公司androllingfrictionbetweentyresandroad” 可知，低速⾏驶能减少燃油消耗，是因为汽⻋
需要克服的空⽓阻⼒、轮胎与路⾯的滚动摩擦等物理⼒更少，即选项 A“削弱汽⻋必须
对抗的物理⼒” 与原⽂语义⼀致。B 选项 “改变空⽓阻⼒对汽⻋的影响” 在⽂中未提及，
原⽂仅说明空⽓阻⼒随速度变化，未涉及 “影响⽅式改变”；C 选项 “减轻⾏驶⻋辆的
重量” ⽆原⽂依据；D 选项 “使发动机⾼速运转” 与常识及后⽂ “发动机应尽量低转速”
的逻辑⽭盾，故排除。
22.答案 C。细节理解题。解析：由 “STREAMLINE THE CAR” 部分中 “Four open
windowsincreasefuelconsumptionbyupto27%” 可知，⻋窗⼤开时燃油消耗最⾼可增加
27%，即选项 C“导致燃油使⽤量急剧上升” 符合原⽂表述。A 选项 “降低汽⻋空⽓阻
⼒” 与原⽂ “Unevenness (不均匀) increases the air resistance of your car”（⻋窗⼤开造成
⻋身外观不均匀，会增加空⽓阻⼒）⽭盾；B 选项 “减少汽⻋⼆氧化碳排放” 与 “燃油
消耗增加会导致⼆氧化碳排放增多” 的逻辑⽭盾；D 选项 “使汽⻋⾏驶更平稳” 在⽂中
未提及，故排除。
23.答案 B。细节理解题。解析：依据图表中丹⻨汽⻋协会（FDM）对燃油消耗影响的
数据分析可知，从 130km/h 降⾄ 110km/h 时，对应燃油节省效果为 16%，故选项 B 正
确。A 选项 “10%” 是胎压降⾄⼀半时的燃油增幅；C 选项 “⾼达 20%” 是不同档位间
的燃油消耗差异；D 选项 “近 28%” 是该速度区间的空⽓阻⼒变化⽐例，并⾮燃油节
省⽐例，均与题⼲问题不符，故排除。
B篇
主题语境：⼈与社会（校园⽣活与跨⽂化交流）
语篇解读：这是⼀篇记叙⽂，作者作为学校国际部的外籍学⽣，讲述了⾃⼰在以中国学
⽣为主的校园中的学习⽣活。⽂章介绍了校园以中⽂为主要交流语⾔，在强调国际化的
同时注重传承中国价值观和学术严谨性，打破了对中国教育死记硬背的刻板印象，展现
了学校在学业与课外活动之间的平衡，以及国际化环境下学⽣间跨⽂化友谊的建⽴。
24.答案 B。细节理解题。解析：依据第⼀段 “mostofusadvanceintohigher-levelcourses
conducted entirely in Chinese, which is also the language we speak in common” 可知，学⽣
之间的共同交流语⾔是中⽂，B 选项正确。A 选项 “英语” 仅⽤于少数课程的教学，并
⾮⽇常交流的通⽤语⾔；C 选项 “泰语”、D 选项 “法语” 在⽂中均未提及，排除。
25.答案 A。词义猜测题。解析：根据第⼆段 “Chineseeducationhasmaturedandfollowed
a progressive curve in its development, finding better pathways to high performance,
creativityandinnovation” 可知，中国教育已⾛向成熟，找到了更优的发展路径，因此应
是 “摒弃” 了死记硬背的旧模式。“eschewing” 意为 “放弃、摒弃”，与 A选项
“Abandoning” 同义。
26.答案 C。推理判断题。解析：由第⼆段 “we’rewell-knownforourstrongexamscores...
we should also be known as the school where kids keep guitars and basketballs close at hand,
andwherestudentsformbandsandteamstoplayonandoffcampus” 可知，学校既重视学业
成绩，⼜⿎励学⽣参与乐队、体育等课外活动，体现了学业与课外活动的平衡，C 选项
正确。A 选项 “优先重视考试成绩” 过于⽚⾯，原⽂强调 “strongexamscoresremainsa
baseline”，并⾮唯⼀重点；B 选项 “注重死记硬背” 与原⽂ “eschewingoldmodelsofrote
and repetition” ⽭盾；D 选项 “为国际化放弃中国价值观” 与原⽂ “preserving Chinese
values” ⽭盾，排除。
27.答案 D。推理判断题。解析：⽂章第三段讲述作者和来⾃不同国家的朋友⼀起，⽤
五种语⾔为远在美国的奶奶庆祝⽣⽇，这⼀情节发⽣在国际化的校园环境中，体现了校
园国际化氛围对跨⽂化情感联结的促进，D 选项正确。A 选项 “线上⽣⽇庆祝更感⼈”、
4
学科⽹（北京）股份有限公司B 选项 “家常菜受学⽣欢迎” 均为表⾯细节、C选项 “学⽣擅⻓⽤不同语⾔唱歌”，并⾮
作者想要表达的核⼼，作者的意图是通过这⼀故事展现跨⽂化友谊，排除。
C篇
主题语境：⼈与⾃然（⽣命科学与动物演化）
语篇解读：这是⼀篇说明⽂，聚焦哺乳动物寿命差异的影响因素展开。⽂章⾸先提及 “脑
容量和代谢率是此前公认的寿命影响因素”，随后引出英国巴斯⼤学进化研究者的新发
现 —— 免疫系统是另⼀关键因素，且该因素能解释猫⽐狗寿命更⻓的现象。研究未否
定原有因素，⽽是提出寿命由多种因素共同作⽤；通过对 46 种哺乳动物的基因对⽐分
析，证实⻓寿物种拥有更多免疫相关基因，最后介绍了研究者后续的深⼊研究⽅向。
28.答案 C。推理判断题。解析：第⼀段开篇先呈现 “此前研究者确定脑容量和代谢率
是影响寿命的因素” 这⼀既往研究发现，随后通过转折词 “but” 引出英国巴斯⼤学研究
者的新发现 —— 免疫系统是影响寿命的另⼀关键因素，这种 “既往发现与新发现相对
照” 的表述⽅式，正是选项 C “By comparing findings”（通过对⽐研究发现）的核⼼内
涵。A 选项 “Byquotinganexpert”（通过引⽤专家观点）错误，专家⾔论出现在第⼆段，
并⾮第⼀段呈现话题的⽅式；B 选项 “Bydefiningaconcept”（通过定义概念）错误，第
⼀段未对 “寿命”“免疫系统” 等相关概念进⾏界定，仅呈现研究结论；D 选项 “By
providingstatistics”（通过提供统计数据）错误，第⼀段⽆任何具体数据，统计信息（如
物种数量、寿命数值）在后续段落出现，故排除。
29.答案 C。细节理解题。解析：依据第三段 “Theresearchersinvestigatedthemaximum
lifespan of 46 different mammalian species, comparing the animals’ genes” 可知，巴斯⼤学
的研究⼈员通过对⽐ 46 种哺乳动物的基因特征来探究其寿命差异，C 选项正确。
30.答案 D。推理判断题。解析：前⽂提到研究⼈员曾认为⼤脑⼤⼩和新陈代谢率是影
响寿命的因素，⽽裸鼹⿏体型⼩、⼤脑⼩，却能存活 20 年，远超预期，这⼀例⼦是为
了证明 “体型和⼤脑⼤⼩并⾮决定寿命的关键因素”，D 选项正确。
31.答案 B。细节理解题。解析：根据最后⼀段 “Theresearchernowintendstolookdeeper
into significant differences in the lifespans of different mammals by investigating specific
genesthatrelatetocancerandotherlife-shorteningdiseases” 可知，研究⼈员下⼀步计划探
究与癌症及其他缩短寿命的疾病相关的特定基因，B 选项正确。A 选项 “研究猫和狗的
免疫系统”、C 选项 “证实新陈代谢率对寿命的作⽤”、D 选项 “调查繁殖⽅式对免疫⼒
的影响” 均未在原⽂中明确为下⼀步研究计划，排除。
D篇
主题语境：⼈与社会（科技发展与空间探索）
语篇解读：这是⼀篇说明⽂，介绍了中国科研团队完成的⼀项激光实验 —— 在⽇光条
件下，从地球向距地 13 万公⾥的⽉球轨道卫星发射激光并成功接收返回信号。该实验
攻克了⽇光⼲扰的技术难题，实现了远距离⾼精度空间测量，更关键的是为未来⾼速深
空通信（如⽉球、⽕星基地与地球的通信）奠定了基础，激光通信的数据传输速度据称
是⽆线电波的 100 倍，展现了中国在空间技术领域的重⼤突破。
32.答案 C。细节理解题。解析：根据原⽂第三段关键信息，中国航天⼯程师⽤红外激
光击中了 “天都⼀号” 测试卫星上的反射器。选项 C 中 “reflective device” 对应原⽂
“reflector”，“testsatellite” 精准匹配实验所⽤卫星类型，完全符合激光束的命中⽬标。A
选项 “在建⽉球基地” 在原⽂中⽆任何相关表述，属于⽆中⽣有；B 选项 “⽕星探测航
天器” 与实验⽬标（⽉球轨道卫星）不符，原⽂明确实验对象是绕⽉卫星⽽⾮⽕星相关
航天器；D 选项 “云南地⾯望远镜” 是接收返回信号的设备，并⾮激光束要到达的⽬标，
5
学科⽹（北京）股份有限公司故排除 A、B、D。
33. 答案：A。细节理解题。解析：第四段明确指出，该成就的⾮凡之处在于 “这是⼯
程师⾸次成功对如此遥远的卫星进⾏精准定位和测量，且是在⽇光条件下完成”—— ⽽
⽇光通常会⼲扰这类测量⼯作。选项 A 准确概括了 “远距离 + ⽇光条件 + 精准定位”
这⼀核⼼突破点，是该成就最突出的亮点。B 选项 “发射 13 万公⾥外的⽉球轨道卫星”
错误，卫星发射并⾮此次实验的成就，实验的核⼼是激光命中已发射的卫星；C 选项 “信
号⼀秒内返回地球” 是实验的⾃然结果，并⾮技术上的关键突破，不具备 “⾮凡” 的特
质；D 选项 “⾸次成功使⽤红外激光” 与原⽂不符，原⽂仅说明实验使⽤了红外激光，
并未提及这是该类型激光的 “⾸次成功应⽤”，故排除 B、C、D。
34. 答案 C。推理判断题。解析：依据第五段 “Currently we use radio waves to send
messages to places such as Mars, but lasers could send greatly increased quantities of data in
the same time” 可知，激光在相同时间内可传输的数据量远超⽆线电波，由此可推断⽆
线电波的传输容量低于激光，C 选项符合逻辑。
35. 答案 D。最佳标题题。解析：⽂章围绕中国科研团队的激光实验展开，重点阐述其
在深空通信领域的突破性意义，D 选项既点明主体（中国激光技术），⼜概括核⼼价值
（深空通信的⻜跃），符合主旨。A 选项 “历史性激光打击：瞄准⽉球” ⽽⽂中提到的
是瞄准⽉球上的卫星上的反射器，表述有误且未体现 “通信意义”，排除；B 选项 “天
都⼀号卫星：连接地球与⽉球”，卫星仅为实验⽬标载体，⾮⽂章核⼼，排除；C 选项 “激
光 vs ⽆线电波：空间通信的未来”，⽂章核⼼是中国实验的成就，⽽⾮两者对⽐，排除。
七选五
主题语境：⼈与社会（⽂化传承与园林艺术）
语篇解读： 这是⼀篇记叙⽂，围绕法国吉维尼莫奈花园的修复⼯作展开。花园园⻓阿
维萨德每年需培育⼤量植物以还原这座历史名园，但⾯临着莫奈喜爱的部分花卉品种灭
绝、⽣态环境变化及游客管理等多重挑战。⽂章通过描述园⻓对稀有花卉的追寻和团队
的努⼒，展现了对莫奈艺术遗产的坚守与传承。
36.答案 B。解析：后⽂提到因为⼈们更喜欢耐寒植物和常开的花导致莫奈喜欢的花被
改变可推知选B。正如对时尚⼀样，⼈们对花的喜好也会改变。
37.答案 A。解析：前⽂说明阿维萨德痴迷于培育莫奈曾种植的⼀种⾼⼤天竺葵，后⽂
强调 “让它们重现相当于起死回⽣”。A 选项 “你在任何地⽅都买不到它们” 能够合理⽀
撑 “起死回⽣” 的表述 —— 正因为该品种已稀缺到⽆法购买，只能通过培育重现，才
凸显其难度与意义，前后逻辑连贯且贴合语境。
38.答案 D。解析：前⽂介绍阿维萨德带领的园丁团队规模，后⽂具体描述 “冬季更潮
湿、夏季炎热⼲燥导致害⾍提前聚集” 的情况。D 选项 “这些园丁要与剧烈变化的⽣态
系统作⽃争” 既承接了 “园丁团队” 的主体，⼜引出后⽂⽣态环境带来的具体挑战，
“wildly changing ecosystem” 与后⽂的⽓候、病⾍害问题形成总分关系，衔接紧密。
39.答案 G。解析：前⽂提到 “游客管理构成重⼤挑战”，G 选项 “每年 4 ⽉⾄ 10 ⽉，
近 80 万游客涌⼊该地区” 通过具体数据解释了 “挑战” 的严重性 —— 游客数量庞⼤，
进⼀步印证了管理难度，使前⽂的 “挑战” 更具说服⼒，逻辑递进⾃然。
40.答案 C。解析：前⽂阿维萨德说 “这很复杂”，后⽂解释团队的⽬标是 “还原让陌⽣
⼈想起莫奈画作的空间”。C 选项 “游客必须感觉⾃⼰置身于莫奈的画作中” 直接点明了
“复杂” 的核⼼原因 —— 不仅要还原园林本身，还要满⾜游客对莫奈艺术场景的期待，
与后⽂ “使陌⽣⼈想起博物馆⾥的莫奈画作” 形成因果对应，让 “复杂” 的表述更易理
解。
完形填空
6
学科⽹（北京）股份有限公司主题语境：⼈与社会（⻅义勇为与邻⾥互助）
语篇解读：这是⼀篇记叙⽂，讲述了暴⻛⾬导致⼩镇海堤溃决、街道被淹，主⼈公托⻢
斯在紧急情况下主动提醒邻居撤离，并利⽤桨板在洪⽔中营救被困邻居的故事，展现了
危难时刻的勇⽓、责任感与邻⾥间的互助精神。
41.答案 B。词义辨析题。解析：结合语境 “暴⻛⾬冲垮海堤，洪⽔⼏分钟内就涨到脚
踝”，托⻢斯此时的⾏为应是 “提醒” 邻居避险。A（说服）、C（评估）、D（发现）
均不符合紧急避险的场景逻辑，B（警告；提醒）契合 “洪⽔突发时告知他⼈危险” 的
语境，故选 B。
42.答案 C。动词短语搭配题。解析：前⽂提到托⻢斯帮助⽼⼈上⻋，此处 “另外两位
邻居带着宠物” 应是 “匆忙挤进” ⾃⼰的⻋。A（看向）、B（浸⼊）、D（挖掘）均⽆
“快速上⻋” 的含义，C（piledinto）意为 “挤进（⻋辆、房间等）”，符合 “紧急撤离时
匆忙上⻋” 的场景，故选 C。
43.答案 D。形容词辨析题。解析：托⻢斯需要⽤桨板在洪⽔中救⼈，因此桨板需具备 “坚
固耐⽤” 的特性。A（被困的）、B（隐藏的）、C（脆弱的）均不符合洪⽔救援的使⽤
需求，D（坚韧的；耐⽤的）能体现桨板在复杂环境中可依赖的属性，故选 D。
44.答案 A。名词辨析题。解析：结合语境 “托⻢斯准备乘桨板出发”，背包⾥应携带关
键物品。B（仪器）过于专业，C（灯光）与后⽂ “attachedaflashlight（带了⼿电筒）” 重
复，D（宠物）前⽂已提及邻居带宠物撤离，此处托⻢斯的背包应装 “贵重物品”，A
（valuables）符合 “紧急情况下携带重要物品” 的逻辑，故选 A。
45.答案 D。副词辨析题。解析：洪⽔正在上涨，救援需争分夺秒，因此托⻢斯应是 “快
速” 划桨穿过被淹街道。A（轻柔地）、B（轻微地）、C（故意地）均不符合紧急救援
的节奏，D（快速地）契合 “与洪⽔抢时间” 的语境，故选 D。
46.答案 C。动词辨析题。解析：语境为 “⼀位⼥⼠从阳台向他（托⻢斯）求救”，结合
距离和环境噪⾳，应是 “⼤声呼喊”。A（微笑）与求救场景⽭盾，B（转身）、D（指
向）⽆法明确表达求救意图，C（呼喊）能体现 “被困者急于求助” 的状态，且与后⽂
“Thomasshoutedback” 形成呼应，故选 C。
47.答案 A。名词辨析题。解析：前⽂多次提到 “floodedstreets”（被淹的街道），此处
指 “穿过被淹的街道”，street 与前⽂呼应。
48.答案 B。动词短语辨析题。解析：⼥⼠告知 “有位⼥⼠被困在那⾥”，请求托⻢斯 “去
查看并救助”。A（拒绝）、C（呼吁）、D（切断）均不符合求救语境，B（checkon）
意为 “查看；核实（是否安全）”，既包含 “确认情况” 的含义，⼜隐含 “提供帮助” 的
意图，契合场景，故选 B。
49.答案 C。动词辨析题。解析：前⽂提到 “托⻢斯将桨板绑在树上”，此时需要前往救
援，应是 “解开” 桨板。A（降低）、B（修理）、D（扩⼤）均与 “使⽤桨板前往救援”
的动作逻辑不符，C（解开）与前⽂ “tyinghisboardtoatree” 形成反向动作对应，故选
C。
50.答案 A。形容词辨析题。解析：结合语境 “洪⽔不断上涨，安德森不敢独⾃逃⽣”，
可知她是 “被困” 的状态。B（占⽤的）、C（满⾜的）、D（⽆聊的）均不符合 “洪⽔
围困⽆法撤离” 的场景，A（stuck）意为 “被困住的”，与 “trapped” 同义，呼应前⽂ “a
womanistrappedthere”，故选 A。
51.答案 B。动词辨析题。解析：后⽂提到 “⽔的巨⼤重量使⻔难以打开”，因此托⻢斯
应是 “试图” 开⻔但未成功。A（打开）与 “难以打开” ⽭盾，C（关闭）、D（打破）
不符合 “救援时先尝试正常开⻔” 的逻辑，B（尝试）能体现 “努⼒开⻔但受阻” 的过
程，故选 B。
52.答案 D。动词辨析题。解析：语境为 “邻居们从附近阳台⽤⼿电筒照亮，帮助他们
7
学科⽹（北京）股份有限公司前往安全地带”。A（跟随）、B（保护）、C（拉）均不符合 “⽤灯光指引⽅向” 的动作
逻辑，D（引导）能体现 “灯光为逃⽣路线提供指引” 的作⽤，故选 D。
53.答案 D。动词辨析题。解析：结合语境 “托⻢斯很⾼兴离开时背包⾥____了⼏瓶啤
酒”，此处应是 “存放” 物品。A（购买）与 “离开住所时” 的场景不符，B（下载）、C
（⽣成）均与 “啤酒” 搭配不当，D（储存；存放）符合 “提前准备物品” 的逻辑，故
选 D。
54.答案 A。名词辨析题。解析：前⽂提到托⻢斯住在 “六单元的⼩楼⾥”，此处 “leaving
his____” 应指 “离开⾃⼰的公寓”。B（安全）、C（桨板）、D（危险）均不符合 “从
住所出发救援” 的语境，A（公寓）与前⽂ “thesmallsix-unitbuildingwherehelived” 形
成对应，故选 A。
55.答案 C。名词辨析题。解析：⽂章围绕托⻢斯 “提醒邻居撤离” 和 “营救被困邻居”
展开，因此此处应是 “拯救了邻居”。A（朋友）、B（家⼈）、D（⽼师）在⽂中未提
及相关身份，C（邻居）与前⽂ “warnhisneighbors”“awomanistrappedthere” 的⼈物关
系⼀致，故选 C。
语法填空：
主题语境：⼈与社会（传统⽂化与现代⽣活）
语篇解读：这是⼀篇议论⽂，阐述了中国古代儒家思想中的 “中庸之道” 在现代社会的
价值。⽂章指出，在快节奏、极端化的现代⽣活中，“中庸之道” 所强调的 “适度、平衡、
和谐” 并⾮平庸⽆为，⽽是⼀种 “适时适度的⾏动”，能为个⼈焦虑、社会冲突等问题提
供解决⽅案，是连接传统⽂化与现代⽣活的鲜活智慧。
56.答案 or。解析：考查并列连词。句中 “chaseextremesuccess”（追逐极致成功）、“argue
overopposingviews”（为对⽴观点争执）、“strugglewithwork-lifeimbalance”（挣扎于⼯
作与⽣活失衡）是现代⽣活中⼈们可能⾯临的三种不同状态，并⾮必然同时发⽣，逻辑
上为选择关系，强调 “要么…… 要么……” 的多元困境，⽽⾮并列共存的状态，不能使
⽤ and。⽤ or 连接更能体现现代⽣活中⼈们可能遭遇的各类极端化问题，与后⽂ “中
庸之道” 倡导的 “避免极端” 形成呼应，故填 or。
57.答案 Originating。解析：考查⾮谓语动词。分析句⼦结构，主句主语为 “this
philosophy”，空格处需作状语，且 “originatefrom”（起源于）与逻辑主语 “thisphilosophy”
为主动关系，故⽤现在分词形式 Originating。注意⾸字⺟⼤写。
58.答案 refers。解析：考查动词时态和主谓⼀致。本⽂主体时态为⼀般现在时，主语 “the
Confucian'Zhongyong'” 为单数概念，谓语动词需⽤第三⼈称单数形式，故填 refers。
59.答案 systematically。解析：考查副词。空格处需修饰动词 “clarified”（阐述），故
将形容词 systematic 转换为副词形式 systematically，意为 “系统地”。
60.答案 which。解析：考查定语从句。分析句⼦结构，空格前为逗号，引导⾮限制性
定语从句，先⾏词为 “TheDoctrineoftheMean”（《中庸》），指物，且从句中缺少主
语，故⽤关系代词 which 引导。
61.答案 to。解析：考查固定搭配。“from...to...” 为固定结构，意为 “从…… 到……”，
此处表示 “从个⼈焦虑到全球冲突”，故填 to。
62.答案 solution。解析：考查名词。空格前有形容词 “timeless”（永恒的）修饰，且前
⾯有不定冠词 a，需填名词单数形式。动词 solve 的名词形式为 solution，意为 “解决
⽅案”。
63.答案 most stable或者 stablest。解析：考查形容词最⾼级。根据后⽂ “the most
prosperoussociety”（最繁荣的社会）的并列结构，结合语境 “最稳定的关系并⾮源于盲
⽬认同或持续冲突”，此处需⽤形容词 stable 的最⾼级形式 moststable或者stablest，与
8
学科⽹（北京）股份有限公司前⾯的 “the” 搭配。
64.答案 tobalance。解析：考查⾮谓语动词。“teachsb.todosth.” 为固定搭配，意为 “教
某⼈做某事”，且空格前有 and 连接三个并列的不定式结构（to slow down, to listen, to
balance），故填 tobalance。
65.答案 ourselves。解析：考查反身代词。句中 “within” 为介词，后⾯需接宾语，结合
主语 “us”，此处表示 “在我们⾃⼰内⼼找到平静”，故⽤反身代词 ourselves。
写作第⼀节（满分15分）
主题语境：⼈与社会（校园⽣活与跨⽂化交流）
写作要求解读：
本题要求以李华的身份给外教 Susan 写⼀封邮件，邀请她参加学校试验⽥的劳动，核⼼
要点需包含 “劳动安排” 和 “发出邀请”，词数约 80 词，格式为邮件体（需符合称呼、
正⽂、结尾客套语、署名的规范）。
写作思路梳理：
开头问候 + 点明主旨：先礼貌问候外教，直接说明邮件⽬的是邀请其参加试验⽥劳动，
简洁明了。
核⼼信息 —— 劳动安排：需明确时间（如周末 / 具体⽇期）、地点（学校试验⽥）、
主要活动（如播种、浇⽔、采摘等），信息需具体且贴合校园劳动场景，避免模糊表述。
发出邀请 + 说明意义：强调邀请的诚意，可提及劳动的价值（如体验农耕、亲近⾃然、
感受校园⽂化等），吸引外教参与。
结尾客套语 + 期待回复：⽤礼貌⽤语询问对⽅是否⽅便，期待回复，符合邮件沟通的
礼貌性。
应⽤⽂评分原则
1.本题总分为15分，按五个档次进⾏评分。
2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个⽅⾯考虑，具体为：
（1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
（2）使⽤词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下⽂的衔接和全⽂的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡
量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意：
（1）词数少于60的，酌情给分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要⽅⾯，评分时应视其对交际的影响程度予
以考虑。英、美拼写及词汇⽤法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
各档次的给分范围和要求
第五档（13-15分）
覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
使⽤了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别⼩错，但完全不影响理解。
3)有效地使⽤了语句衔接⼿段、全⽂结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作⽬的。
第四档（10-12分）
覆盖了所有内容要点，表述⽐较清楚、合理。
使⽤了⽐较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
3)⽐较有效地使⽤了语句衔接⼿段、全⽂结构⽐较清晰，意义⽐较连贯。
9
学科⽹（北京）股份有限公司达到了预期的写作⽬的。
第三档（7-9分）
覆盖⼤部分内容要点，有个别地⽅表述不够清楚、合理。
使⽤了简单的词汇和语法结构，有⼀些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
3)基本有效地使⽤了语句衔接⼿段、全⽂结构基本清晰，意义基本连贯。
基本达到了预期的写作⽬的。
第⼆档（4-6分）
遗漏或未清楚表述⼀些内容要点，或⼀些内容与写作⽬的不相关。
所使⽤的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
3）⼏乎不能有效地使⽤语句衔接⼿段、全⽂结构不够清晰，意义不够连贯。
未能达到预期的写作⽬的。
第⼀档（1-3分）
遗漏或未清楚表述⼤部分内容要点，或⼤部分内容与写作⽬的不相关。
所使⽤的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
3）⼏乎没有使⽤语句衔接⼿段、全⽂结构不清晰，意义不连贯。
完全未达到预期的写作⽬的。
零分 未作答：所写内容太少或⽆法看清以致⽆法评判；所写内容与题⽬要求完全不相
关。
写作第⼆节（满分25分）
主题语境：⼈与社会（邻⾥互助与情感联结）
写作要求解读：
本题为续写作⽂，需根据给定短⽂开头和两段段⾸句，续写 150 词左右的内容。核⼼
要求：1. 紧扣原⽂情节（“我” 与邻居陈奶奶从陌⽣到熟悉，陈奶奶默默关⼼ “我”，“我”
发现陈奶奶⽣病）；2. 符合段⾸句逻辑（第⼀段 “我轻轻推开⻔” 需描写进⻔后的场景、
陈奶奶的状态及 “我” 的反应；第⼆段 “陈奶奶康复后，敲响了我的⻔” 需描写后续互
动，升华邻⾥情感）；3. 保持⼈物性格⼀致（陈奶奶善良、内敛，“我” 懂得感恩、体
贴）；4. 情节连贯，情感真挚。
写作思路梳理：
第⼀段续写（Ipushedthedoorgently.）：
场景描写：进⻔后看到的环境（呼应前⽂ “⻔⼝堆满杂物、窗台植物枯萎”，可加⼊ “房
间昏暗、桌上放着药盒” 等细节，体现陈奶奶⽣病后的状态）；
⼈物互动：陈奶奶的反应（惊讶、不好意思麻烦 “我”），“我” 的⾏动（关⼼病情、烧
⽔喂药、打扫房间）；
第⼆段续写（OnceGrandmaChenrecovered,sheknockedonmydoor.）：
情节发展：陈奶奶带来的礼物（如亲⼿种的蔬菜、⾃制的点⼼、养的花等）；
情感升华：两⼈的对话（陈奶奶表达感谢，“我” 回应其⻓期的关⼼），打破最初的陌⽣
感，建⽴深厚的邻⾥情谊；
结尾点题：可描写共同打理植物、⽇常互相关⼼的场景，体现 “远亲不如近邻” 的主题，
让故事完整闭环。
情节只要能⾃圆其说都可以。
读后续写评分原则：
1.本题总分为25分，按五个档次进⾏评分。
2.评分时，应主要从内容，词汇语法和篇章结构三个⽅⾯考虑，具体为:
(1)创造内容的质量，续写的完整性以及与原⽂情境的融合度。
10
学科⽹（北京）股份有限公司(2)使⽤词汇和语法结构的准确性，恰当性和多样性。
(3)上下⽂的衔接和全⽂的连贯性。
3. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡
量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于120的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要⽅⾯，评分时应视其对交际的影响程度予
以考虑。英，美拼写及词汇⽤法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
各档次的给分范围和要求：
第五档（21-25）
1）创造了丰富，合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原⽂情境融洽度⾼。
2）使⽤了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别⼩错，但不完全影响理解。
3）有效地使⽤了语句间衔接⼿段，全⽂结构清晰，意义连贯。
第四档（16-20）
1）创造了⽐较丰富，合理的内容，⽐较有逻辑性，续写⽐较完整，与原⽂情境融洽度
较⾼。
2）使⽤了⽐较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
3）⽐较有效地使⽤了语句间衔接⼿段，全⽂结构⽐较清晰，意义⽐较连贯。
第三档（11-15）
1）创造了基本合理的内容，有⼀定的逻辑性，续写基本完整，与原⽂情境相关。
2）使⽤了简单的词汇和语法结构，有⼀些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
3）基本有效地使⽤了语句间衔接⼿段，全⽂结构基本清晰，意义基本连贯。
第⼆档（6-10）
1）内容或逻辑上有⼀些重⼤问题，续写不够完整，与原⽂情境有⼀定程度脱节。
2）所使⽤的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
3）未能有效地使⽤语句间衔接⼿段，全⽂结构不够清晰，意义不够连贯。
第⼀档（1-5）
1）内容或逻辑上有较多重⼤问题，或有部分内容抄⾃原⽂，续写不完整，与原⽂情境
基本脱节。
2）所使⽤的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。
3）⼏乎没有使⽤语句间衔接⼿段，全⽂结构不清晰，意义不连贯。
零分 未作答，所写内容太少或⽆法看清以致⽆法评判，所写内容全部抄⾃原⽂或与题
⽬要求完全不相关。
11
学科⽹（北京）股份有限公司
