文档内容
2026届⾼三第⼆次联考卷
语 ⽂
命题：武汉名校名师团队联合命制
外审：郴州市第⼀中学
注意事项：
1.答卷前，考⽣务必将⾃⼰的姓名、考⽣号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每⼩题答案后，⽤铅笔把答题卡上对应题⽬的答案标号涂⿊。如需改动，
⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案标号。回答⾮选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上⽆
效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡⼀并交回。
⼀、阅读(72分)
(⼀)阅读Ⅰ(本题共5⼩题，19分)
阅读下⾯的⽂字，完成1~5题。
你有没有过这样的经历：在和朋友玩游戏时忘了带骰⼦，只好⽤⼿机中的虚拟骰⼦来代替；在
游戏中抽卡、开箱时，期待能够获得顶级装备；⽤⼿机号登录账户时，系统会发送⼀条验证码。这
些结果都来⾃于计算机⽣成的随机数，看起来毫⽆规律，似乎是随机决定的。但你有没有想过，计
算机⽣成的随机数真的随机吗？
最近，美国国家标准与技术研究院(NIST)和科罗拉多⼤学的研究⼈员在《⾃然》杂志上发表了
他们的⼀项最新研究成果。他们搭建了⼀套新的可信随机数⽣成系统，⽤以⽣成既不可预测⼜可以
被验证的随机数。这套系统以量⼦物理为基础，从⾃然界的根本不确定性中提取随机性。同时，研
究⼈员还设计了⼀种机制，让整个⽣成过程公开、透明、⽆法被篡改。⽬前，这个系统已经上线，
⼈们可以通过⽹络来实时获得系统⽣成的随机数。同时，随机数⽣成的整个过程也会被完整记录以
备查验。
不过，我们为什么需要这样⼀套复杂的系统？为了理解这项⼯作的重要意义，我们还得从⼀个
更基础的问题说起：我们平时使⽤的随机数究竟是怎么来的？
(⼀)
尽管我们在⽣活中早已习惯使⽤各种随机数，但计算机本身并不会真正地产⽣随机数。计算机
是按照预设算法精确运⾏的机器，给定相同的输⼊，每⼀次都会给出完全相同的结果。
为了产⽣随机数，⼯程师们设计了⼀类“ 伪随机数⽣成” 算法。这类算法依靠特定的数学公式，
⽣成⼀串看起来毫⽆规律的数字。为了避免每次都得到相同的结果，算法还会引⼊⼀个额外的输⼊
参数，这被称为随机数“ 种⼦” 。这样⽣成的随机数，在不知道公式和“ 种⼦” 的情况下，很难得
到其内部的规律，因此已经可以在⼀些场景中被当作随机数使⽤。
⽐如，当你在⽤⼿机掷⼀个虚拟骰⼦的时候，程序并不是真的在掷，⽽是根据某个输⼊值计算
出投掷的结果。这个输⼊值可能是现在的时间、⼿机的⼀些状态等。因为这些因素会不断地改变，
所以每次掷骰⼦的结果也会不⼀样，使其看起来是随机的。但是当你知道输⼊值和算法的时候，你
就可以预知骰⼦的结果。
这正是它们被称为“ 伪随机数” 的原因。它们看起来是随机的，但实际上只是我们暂时不知道
预测它们所需的全部信息。
学科⽹（北京）股份有限公司(⼆)使⽤“ 伪随机数” 有何影响？
事实上，伪随机数的应⽤已经⾮常⼴泛。例如在电⼦游戏中掉落道具的概率、战⽃数值的
结果⼏乎都是通过⽣成伪随机数来实现的。在这些场景下，随机的⽬的是使得游戏结果具有不
确定性。有些游戏甚⾄还会刻意修改结果，在你连续未获得稀有物品的时候⾃动提升概率来吸
引玩家。在这种情况下，虽然随机数并不是真的随机，但作为⼀种产⽣不确定性的⼿段已经⾜
够了。
不过，在⼀些更敏感的场景中，伪随机数可能会带来问题。⽐如⼿机验证码，如果攻击者
可以预测系统即将发送的验证码，⽤户的账户就可能被盗⽤。除此之外，密码学、⽹络安全、
⾦融交易等多种系统往往也将随机性作为安全性的核⼼基础。如果随机性本身⽆法保证的话，
我们使⽤的密码可能会被猜出，我们发送的信息可能会被窃取，甚⾄我们的资⾦安全也可能会
受到威胁。
伪随机数是⼀种⾼效的技术⼿段，但它只能在不需要绝对安全的地⽅发挥作⽤。当我们真
正需要不可预测、⽆法操控的随机性时，仅靠算法伪装就不够⽤了。
(三)我们能制造真正的“ 随机” 吗？
那么，如果计算机本身不能产⽣真正的随机数，我们有没有可能制造出真正意义上的随机
数？答案可以从⾃然界中寻找。
在⾃然界中，确实存在着⼀些现象，它们的结果具有不可预测性。⽐如原⼦核的衰变时间、
光⼦在测量时的偏振⽅向、分⼦的⽆规则热运动等。现代量⼦物理的理论指出，有些事件在发
⽣之前并没有确定的结果，也就⽆从被预测。通过各种传感器，我们可以从这些⾃然现象中采
集数据，真正得到不依赖任何算法、完全⽆法预测的随机数。例如电路中的热噪声、放射性粒
⼦的衰变间隔、或者⼤⽓的扰动。这些物理信号可以被转换为数字，⽤于输出真正的随机数。
不过，即使这些⾃然现象本身具备不可预测性，随机数的⽣成过程依然可能会受到外界因
素的⼲扰，甚⾄⼈为的操控。对于⽤户来说，仅凭⼀串数字，很难判断它是不是真的随机。因
此，要⽣成真正可靠的随机数，我们不仅需要从物理原理上保证随机性，还必须设计⼀种机制，
保证这个⽣成过程不会被外界篡改，⽽且可以被验证。这正是科研⼈员研发新的随机数⽣成系
统的核⼼⽬标。
(摘编⾃王琛《计算机⽣成的随机数，真的“ 随机” 吗?》)
1.下列对原⽂相关内容的理解和分析，正确的⼀项是(3分) ( )
A.⽤⼿机号登录时接收的验证码，若是使⽤伪随机数⽣成的，攻击者⼀旦知晓算法和“ 种⼦” ，
就可能预测出结果。
B.美国NIST 和科罗拉多⼤学的新系统，仅从量⼦物理⻆度提取随机性，就保证了⽣成的随机数
不可预测且可验证。
C.电⼦游戏中“ 道具” 掉落通常⽤伪随机数原理，因⽆法满⾜不确定性需求，有时需刻意修改结
果以吸引玩家。
D.⽂章引⽤《⾃然》杂志的研究成果，是为了证明量⼦随机数系统已获得学界认可，并已在全球
范围得以应⽤。
2.下列对原⽂相关内容的分析和评价，不正确的⼀项是(3分) ( )
A.⽂本为了具体阐释伪随机数“ 看似⽆规律实则可预测” 的本质，使⽤了“ 虚拟骰⼦” “ 游戏抽
卡” 等⽣活实例，增强了内容的通俗性。
B.原⽂先提出“ 计算机随机数是否真随机” 的疑问，再逐步分析伪随机数、真随机数及新系统，
通过⼩标题的形式呈现，层层递进。
C.“ 伪随机数是⾼效的技术⼿段，但它只能在不需要绝对安全的地⽅发挥作⽤” ⼀句，通过转折
突出伪随机数的适⽤边界，表述严谨。
D.结尾强调“ ⽣成过程必须可验证” ，⽬的在于回应前⽂“ ⽤户很难判断⼀串数字是否真随机”
的顾虑，实现了⾸尾相应的逻辑闭环。
学科⽹（北京）股份有限公司3.根据原⽂内容，在下⾯⽂段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)
伪随机数的“ 种⼦” 常来⾃当下时间、⼿机状态等动态因素，能让数字看似⽆
规律，可⼀旦知晓“ 种⼦” 与算法，结果便可控。真随机数则依赖原⼦核衰变、光
⼦偏振等 ① 的⾃然现象，这是其不可预测的核⼼。要⽣成真正可靠的随机数，
不仅需要 ② ，还得设计防篡改、可查验的机制————美国 NI ST的新系统正依此
实现可信性。⽽伪随机数引⼊“ 种⼦” ，核⼼⽬的是 ③ ，避免相同输⼊出现⼀致
结果。
4.根据上下⽂，原⽂(⼀)处的⼩标题内容可能是什么?请尝试写出并阐述理由。(4分)
5.你的同班同学⼩李曾向你分享这样⼀段经历：他暑假在家听⾳乐时，明明在⾳乐软件上选择了
“ 列表随机” 模式，但感觉听来听去总是那⼏⾸，让他觉得有些奇怪。请你根据本⽂内容，尝试
向⼩李解释这⼀现象，并提出建议。要求：语⾔简明清晰，不超过150字。(6分)
(⼆)阅读Ⅱ(本题共4⼩题，16分)
阅读下⾯的⽂字，完成6~9题。
⽂本⼀：
⺟亲的苦楝树
徐 刚
⽼屋后⻔⼝的宅沟对岸，是⼀棵苦楝树。为什么叫苦楝树?其⽪其⽊其果其根皆苦
故也，中医视之为宝物，能清热、利湿、解毒。少⼩时，它和我的个⼉⼀般⾼。⺟亲
说：“ 这是你⽗亲种下的，苦楝多果⼦，他盼着得⼀个⼉⼦。” 种树那⼀年的⼗⼀⽉，
⺟亲⽣下我，⽗亲⾼兴地说：“ 种苦楝的有福。” ①我出⽣不到⼀百天，⽗亲病逝。村
⾥有⼈觉得是苦楝带来的苦命。
⺟亲在我少⼩时便告诉我：“ 这树和你岁数⼀般⼤。” ⺟亲还说：“ 你⽗亲给你留下
了两间茅屋⼀只狗、⼀棵树，还有⼀个寡妇娘。”
⺟亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后⻔⼝看⻩叶，
经霜之后有的成了红叶。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，⺟亲说：“ 只能玩，
不能吃！” 于是，②虽说是⽗亲种下的苦楝树，却觉得是⺟亲的苦楝树。其实，⽗亲、
⺟亲在这⼀棵⻓着苦果的树上，已合⼆为⼀，⽆分彼此了。
初中⼆年级暑假前，教语⽂的汤⽼师要同学们在假期写⼀篇作⽂，我想写苦楝树。
为此我去请教⺟亲、昌囝阿哥、品元伯，还专⻔去问了⽗亲⽣前将我“ 寄名出姓” 的
村⾥唯⼀的读书⼈、私塾先⽣徐家寄爷：“ 苦楝树和乡下常⻅的杨柳有什么区别?苦楝
树有什么特点?” 不想，有意外收获。徐家寄爷说：“ 楝为材也，杨柳不及。” 他⼜取出
⼀本旧书《花镜》，翻开，读给我听：“ 江南⾃春⾄夏，有⼆⼗四番花信⻛，梅花为⾸，
楝花为终。” 我有点明⽩了，梅花开时，春⻛得意，苦楝花落，夏⽇开始，梅始楝终也。
也就是品元伯说的：“ ⼀信楝花⻛，⼀年春事空。”
苦楝树是故乡崇明岛上的⼤树，落叶乔⽊，树⾼可达⼆⼗⽶。每年四五⽉开出⼀树
紫⾊⼩花，有芳⾹，并不浓郁，清雅宜⼈。我的少⼩时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。
淡紫⾊的⼩花会在枝头聚合成簇，摇曳⽣姿，摇曳⽣⾹，与墨绿⾊的苦楝树叶相依相
偎。楝花，花中之微⼩者，其⾹浓淡随⻛，⻛轻时淡雅，⻛息时馥郁，浓浓淡淡，⾼
雅脱俗。
楝花有⻓存于诗⼈笔下者，如王安⽯的《钟⼭晚步》：
⼩⾬轻⻛落楝花，细红如雪点平沙。
槿篱⽵屋江村路，时⻅宜城卖酒家。
⼜如杨万⾥的《浅夏独⾏奉新县圃》：
我来官下未多时，梅已⻩深李绿肥。
只怪南⻛吹紫雪，不知屋⻆楝花⻜。
学科⽹（北京）股份有限公司苦楝花花期极⻓，⼤约能飘⾹⼀个⽉。若细细品味那⾹，还略带隐约的苦意，却因此⽽更加沁⼈⼼
脾。
不知不觉，⼆三⼗年过去了，我家后⻔宅沟岸边的苦楝树，已经⻓成了⼀棵树⼲粗壮、树冠浓密的
⼤树。我去当兵了，只有它陪着⺟亲，我去北⼤读书了，也是它陪着⺟亲。鸿雁来往，我有时会问及苦
楝花开了没有。⺟亲让侄⼦⼩达写回信，告诉我：“ 苦楝花⾹，⽊已成材。”
⼤学⼆年级暑假回到家中，还来不及开后⻔看楝树，⺟亲便⼼有不舍地告诉我：“ 云丽出嫁，便让昌
囝把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。” 云丽是昌囝阿哥的⼥⼉，昌囝阿哥虽只是堂兄，然⽽我俩从⼩⼀起
⻓⼤，亲如⼿⾜，云丽出嫁，这⾃然是应该的。但，我还是打开后⻔想再看⼀眼。只⻅那苦楝树锯掉后
残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然⽽⽣。⼆⼗⽶⾼的⻘枝绿叶、绿⾊树冠和⼩花们，现在没有了，
芳⾹也远去了，留下的是⼀地惆怅。
⼜想起⼉时⺟亲对我说的话：“ 你⽗亲给你留下了两间茅屋、⼀只狗、⼀棵树，还有⼀个寡妇娘。”
⽗亲早逝，以致我不记其⾯⽬，当然可悲，但⽗亲所留给我的，让我受⽤⼀⽣。为我守寡终身的娘，哺
育我⻓⼤，如今想来，还让我养成了⼀些习惯，留给我不少⼈⽣警语，如“ 前半夜想想⾃家，后半夜想
想⼈家” “ 做⼈勿怕穷，就怕没志⽓” “ 做⽣活(意为劳动)做勿死⼈，做懒汉能丢死⼈” ，等等。⺟亲
还教我怎么拒绝诱惑。⼉时有⼀年快过年了，宅⼦上有⼈做糖炒核桃仁，芳⾹四溢，飘⼊家⻔，⺟亲说：
“ ⼉⼦，关⻔。” ⾄今我仍习惯于⼀个⼈闭⻔写作，远离喧嚣，远离各种圈⼦，得到的是内⼼的宁静，宁
静⽽致远，致远⽽⼼境开阔，开阔⽽尽精微，⽽⻛景迭⽣，⽽神清⽓爽，此境界之⼀乎？还有苦楝树，
那是我的绿⾊启蒙；那只⼤⻩狗，⼀直护卫在我身边，学步时每次跌倒，它都会把我叼还给⺟亲；⾄于
那茅草篱笆墙屋，有多少⼉时的梦，有把我送进梦乡的⻓江的涛声……
昌囝阿哥叫我去他家吃饭，喝⽶酒。我竟喝得有了三分醉意，摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦
楝树的树墩上，③找那⻛，找那云，找那叶，找那花，找那芳⾹。居然还找到了⼏粒残留的苦楝
果————它们能⻓出⼀棵树来吗？
(有删节)
⽂本⼆：
苦楝树
乔 叶
都说苦楝树的果⼦是苦的，我尝过，果然是苦的。
⼗五岁那年，⽗亲去世了。那时我正在外地读书，匆匆回去参加了⽗亲的葬礼之后⼜返回了学校，
再次回家已经是寒假。我发现后院经常有⼈，不是⺟亲就是祖⺟，她们总说去后院拿什么东⻄，或是⼀
根葱，或是⼀棵萝⼘，⼀拿就是很⻓时间。有⼀次，我悄悄跟着祖⺟来到后院，发现她在苦楝树下哭泣。
⼜过了⼏年，⺟亲去世。我毕业回家教书，和祖⺟同住在⽼宅⾥，⼜看⻅她频频地去后院。我没有
再跟着她。④我知道，她⼀定⼜是在苦楝树下哭泣了。因为，我也会趁她不在的时候，去苦楝树下哭泣。
再后来，祖⺟也去世了。我没有去苦楝树下哭泣。我关上⻔，在⾃⼰的房间⾥，⼤哭。
———苦楝树，是背着亲⼈哭泣的地⽅。在没有亲⼈的时候，什么地⽅都可以痛哭。但亲⼈在，就不⼀
样了。我们不对着亲⼈哭泣，如同不对着亲⼈示爱。不示爱是因为害羞，不哭泣是因为⼼疼。是这样吗？
苦楝树。⼀定有很多这样的树。
苦楝树。真的是很苦的⼀种树，但是，也是最亲的⼀种树。
学科⽹（北京）股份有限公司(有删节)
6.下列对⽂本相关内容的理解，正确的⼀项是(3分) ( )
A.①处，“ 我” 的出⽣让⽗亲以为苦楝树带来了福⽓，但“ 我出⽣不到⼀百天，⽗亲病逝” ，这
⼀转折传递出⼀种宿命感。
B.②处，“ 虽说是⽗亲种下的苦楝树，却觉得是⺟亲的苦楝树” ，表明作者为⾃⼰受到了⺟亲严
⽗般的管教⽽感到苦楚。
C.③处，“ 找那⻛，找那云，找那叶，找那花，找那芳⾹” ，连⽤五个“ 找” 字，意在表达作者
对苦楝树被锯掉的遗憾。
D.④处，“ 我” 做出“ 她⼀定⼜是在苦楝树下哭泣了” 这⼀肯定判断，既是基于我以往的⼀些观
察，也来⾃我的亲身经历。
7.下列对⽂本艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是(3分) ( )
A.⽂本⼀善于运⽤多种修辞⼿法来描摹物象，如拟⼈、通感等，这更容易让读者产⽣身临其境感。
B.⽂本⼀直接引⼊王安⽯、杨万⾥的诗歌以及不时出现雅洁的⽂⾔表达，增强了⽂章的⽂化韵味。
C.⽂本⼆多次提到苦楝树的“ 苦” ，既与⽂本的悲伤⽓氛相适应，也更容易激起读者的情感共鸣。
D.⽂本⼆作者在祖⺟去世时，没有去苦楝树下⽽是在房间⾥⼤哭，凸显出与祖⺟更深的情感联系。
8.⽂本⼀画波浪线句“ 你⽗亲给你留下了两间茅屋、⼀只狗、⼀棵树，还有⼀个寡妇娘” 两次出现，
各有何作⽤?(4分)
9.⽂本⼆结尾：“ 苦楝树。真的是很苦的⼀种树，但是，也是最亲的⼀种树。” 这⼀总结同样适⽤于
⽂本⼀，请结合材料谈谈你的理解。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5⼩题，22分)
阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成10~14题。
材料⼀：
好古嗜学，凡周、汉以降⾦⽯遗⽂、断编残简，⼀切掇拾，研稽异同，⽴说于左，的的可表证，
谓之《集古录》。奉诏修《唐书》纪、志、表，⾃撰《五代史记》，法严词约，多取《春秋》遗旨。
(节选⾃《宋史· 欧阳修传》)
材料⼆：
宋太祖开宝六年四⽉，诏修梁、唐、晋、汉、周书。其五代史者乃后⼈总括之名也。七年闰⼗
⽉，书成，凡⼀百五⼗卷，⽬录⼆卷。监修者为司空、同中书⻔下平章事薛居正。同修者为卢多逊、
扈蒙、张澹、李昉、刘兼、李穆、李九龄。皆本各朝实录为稿本。此官修之史也。其后，欧阳修私
撰《五代史记》七⼗五卷藏于家。修没后，熙宁五年，诏求其书刊⾏。于是薛、欧⼆史并⾏于世。
⾄⾦章宗泰和七年，诏⽌⽤欧史，于是薛史渐湮。惟《永乐⼤典》多载其遗⽂，然已割裂淆乱，⾮
薛史篇第之旧。
恭逢我皇上开四库馆，命诸⾂就《永乐⼤典》中甄录排纂，其缺逸者，则采宋⼈书中之征引薛
史者补之。于是薛史复为完书，仍得列于正史，遂成⼆⼗三史之数。今覆⽽案之，虽⽂笔迥不逮欧
史，然事实较详。盖欧史专重书法，薛史专重叙事，本不可相⽆，以四五百年久晦之书，⼀旦复出，
俾考古者得参互核订，所以嘉惠后学，诚⾮浅鲜也。
(节选⾃赵翼《廿⼆史劄记》)
材料三：
欧阳修⽂章远出居正等上，其笔削体例亦特谨严，然⾃宋时论⼆史者即互有所主。司⻢光作
《通鉴》，胡三省作《通鉴注》皆专据薛史，⽽不取欧史。沈括、洪迈、王应麟辈为⼀代博洽之⼠，
其所著述，于薛、欧⼆史亦多兼采，⽽未尝有所轩轾。盖修所作皆刊削旧史之⽂意主断制不肯以记
载丛碎⾃贬其体，故其词极⼯，⽽于情事或不能详备。⾄居正等奉诏撰述，本在宋初，其时秉笔之
学科⽹（北京）股份有限公司⾂，尚多逮事五代，⻅闻较近，纪传皆⾸尾完具，可以征信。故异同所在，较核事迹，往往以此书
为证。虽其⽂体平弱，不免叙次烦冗之病，⽽遗闻琐事，反藉以获传，实⾜为考古者参稽之助。⼜
欧史⽌述司天、职⽅⼆考，⽽诸志俱阙，凡礼乐、职官之制度，选举、刑法之沿⾰，上承唐典，下
开宋制者，⼀概⽆征，亦不及薛史为有裨于⽂献。
(节选⾃《四库全书总⽬》)
10.材料⼆画波浪线的部分有三处需要断句，请⽤铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂⿊，每涂
对⼀处给1 分，涂⿊超过三处不给分。(3分)
盖修所作皆刊A削B旧史C之⽂D意主断制E不肯以记载F丛碎G⾃贬H其体
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的⼀项是(3分) ( )
A.降，⾳“ jiàng” ，与《离骚》“ 惟庚寅吾以降” 的“ 降” 读⾳相同，意思不同。
B.覆，重新核查，与《促织》“ 覆之以掌，虚若⽆物” 的“ 覆” 意思不相同。
C.晦，被埋没，与《登泰⼭记》“ 戊申晦，五⿎” 的“ 晦” 意思不相同。
D.未尝，不曾，与《五⽯之瓠》“ 技经肯綮之未尝” 的“ 未尝” 意思不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的⼀项是(3分) ( )
A.欧阳修喜欢收集周代、汉朝以来的⾦⽯遗⽂、断章残篇，奉诏参与修撰《唐书》，私撰《五代
史记》七⼗五卷，他修史多秉持《春秋》的著述宗旨。
B.⾦章宗泰和七年，皇帝下诏停⽤欧阳修《五代史记》，当时薛居正的《五代史》已存在散失的
情况，所幸《永乐⼤典》收集了不少薛史散失的⽂字。
C.⾃宋代起，评论欧、薛⼆⼈所撰的五代史已各有倾向，司⻢光《通鉴》及胡三省《通鉴注》
只依据薛史；沈括、洪迈等博学之⼠的著述，则兼顾⼆史。
D.薛居正所修的《五代史》虽不免有烦琐冗⻓的⽑病，但不少遗闻琐事也得以流传下来。经清
⼈努⼒，薛史⼜成为完整的史书，仍然列于正史之中。
13.把材料中画横线的句⼦翻译成现代汉语。(8分)
(1)⽴说于左，的的可表证，谓之《集古录》。
(2)俾考古者得参互核订，所以嘉惠后学，诚⾮浅鲜也。
14.欧阳修所修之史⽐之薛居正所修有何优势与不⾜？请结合材料进⾏概括。(5分)
(四)阅读Ⅳ(本题共2⼩题，9分)
阅读下⾯这⾸宋词，完成15~16题。
⻬天乐· 庆湖北漕①知鄂州李楼峰
宋 ⽂天祥
南楼⽉转银河曙，⽟箫⼜吹梅早。鹦鹉沙晴，葡萄⽔②暖，⼀缕燕⾹清袅。瑶池春透。想桃露
霏霞，菊波沁晓。袍锦⻛流，御仙花带③瑞虹绕。
⽟关⼈下未⽼。唤矶头⻩鹤④，岸⼱谈笑。剑拂淮清，槊横楚黛，⾬洗⼀川烟草。印⻩似⽃。
看半砚蔷薇，满鞍杨柳。沙路归来，⾦貂蝉翼⼩。
【注】①湖北漕：指荆湖北路转运使，宋代掌管财赋与漕运的官职。②葡萄⽔：⻓江⽔。③御
仙花带：宋代次⾼级官员的服饰标志，体现李楼峰的职级。④矶头⻩鹤：⻩鹤矶为湖北武昌蛇⼭临
江矶头，⻩鹤楼建于其上。南朝祖冲之《述异记》载“ 驾鹤之宾” 仙话，后世流传道⼠乘鹤⻜升、
⾟⽒建楼的典故。
15.下列对这⾸词的理解和赏析，不正确的⼀项是(3分) ( )
A.词的开头两句，通过景物描写营造出⼀种清晨时分清幽⽽雅致的氛围。
B.词的下⽚“ ⽟关⼈下未⽼” ⼀句，诗⼈盛赞李楼峰正值盛年，精⼒充沛。
C.词中运⽤“ 矶头⻩鹤” 的典故，巧妙地烘托了李楼峰的出尘形象和⽓质。
D.全词以婉约的笔触写景抒情，尽显词的细腻，也增添了⼀丝⽂雅⽓息。
16.这⾸词上⽚在意境营造上运⽤了虚实结合的⼿法，层次丰富，请结合全词简要分析。(6分)
学科⽹（北京）股份有限公司(五)名篇名句默写(本题共1 ⼩题，6分)
17.补写出下列句⼦中的空缺部分。
(1)在⽂学史讲座上，李教授说道：“ 王维的⼀些诗歌看似眷恋⾃然，其实也在关照⾃⼰的内⼼。”
⼩芳便联想到《⼭居秋暝》中诗⼈⾃况的诗句：“ ， 。”
(2)⼩刘同学读书时发现，古⼈⼗分重视谦虚的美德，有时⼤⾂也借⾃谦引出劝谏，如《谏太宗
⼗思疏》中的“ ， ” 。
(3)与下图内容相契合的古诗⽂名句，可以是：“ ， 。”
⼆、语⾔⽂字运⽤(本题共5⼩题，18分)
阅读下⾯的⽂字，完成18~22题。
(⼀)
执法⼈员在履⾏职责时，应当提升法治素养，增强⽤法学理论指导执法实践的能⼒。
。
应当坚持求真务实。……
(⼆)
执法⼈员应当保持妆发整洁，并规范着装，佩戴统⼀的证章、标志。涉及暗访暗查等不适宜规
范着装、佩戴证章、标志的情况或⽆统⼀证章、标志的除外。……
(三)
执法⼈员应当举⽌端庄、⾏为得体、谈吐⽂明、精神饱满、纪律严明。
不得相互搭肩、挽臂、揽腰；不得追逐、打闹、喧哗；不得吸烟、喝酒、吃零⻝、玩⼿机等。
纠正、处理违法案件时，要态度端正，严禁指⿐、掀桌、拍台、踢打等不⽂明⾏为。……
(四)
执法⼈员从事⾏政检查、⾏政处罚、⾏政强制、⾏政许可等⾏政执法活动，应当统⼀使⽤规范
⽤语，做到规范、准确、⽂明，()，语⾳清晰，语速适中，吐字清晰。
通讯语⾔应当使⽤礼貌称谓，做到准确通报本单位名称和个⼈身份，认真询问或者说明来电、
去电事由，问话和⽓简洁，答话明确具体，结束通话客⽓礼貌。
应当熟练掌握执法规范⽤语，①根据不同执法环境和情况使⽤礼貌⽤语。②不得使⽤不⽂明语
⾔，③禁⽌使⽤侮辱性、挑衅性、威胁性、歧视性、欺骗性的语⾔。④切记语⽓急躁、⽣硬，说粗
话、怪话、⽓话。⑤避免使⽤不当⽤语、不良表达，⑥对市场监管执法公信⼒产⽣负⾯影响。……
18.⽂中第四部分标序号的内容有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语⾔准确流畅，逻辑
严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
19.下列填⼊⽂中横线处的句⼦，衔接最恰当的⼀项是(3分) ( )
A.应当维护群众合法权益，密切联系群众，积极回应群众关切，主动倾听群众诉求
B.应当维护群众合法权益，主动倾听群众诉求，密切联系群众，积极回应群众关切
C.应当密切联系群众，积极回应群众关切，主动倾听群众诉求，维护群众合法权益
D.应当密切联系群众，主动倾听群众诉求，积极回应群众关切，维护群众合法权益
20.填⼊⽂中第四部分括号内的词语，恰当的⼀项是(3分) ( )
A.有的放⽮ B.娓娓道来
学科⽹（北京）股份有限公司C.⾔之凿凿 D.循循善诱
21.请依据本⽂内容，概括四个板块的⼩标题，每个⼩标题不超过6个字。(4分)
22.在许多其它⾏业或场合也需要“ 会说话” 。⼀次考试中，监考⽼师需指引考⽣将个⼈条形码贴到
答题卡如下图所示位置，请你⽤简洁、准确的语⾔写出引导指令，不超过80字。(4分)
三、写作(60分)
23.阅读下⾯的材料，根据要求写作。
君⼦⽣⾮异也，善假于物也。 ——荀⼦
在⾼校，学⽣们利⽤AI ⼯具辅助论⽂写作已越发普遍，相⽐翻阅厚重的书籍资料或者
利⽤互联⽹搜索引擎查找资料，借助AI ⼯具让论⽂撰写⽅便了很多。但在调查中，记者发
现，⼀些⼤学⽣对AI ⼯具产⽣了依赖，不当使⽤正呈上升趋势。 ——央视新闻
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写⼀篇⽂章。
要求：选准⻆度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈
信息；不少于800字。
学科⽹（北京）股份有限公司2026届⾼三第⼆次联考卷
语⽂参考答案
1. A【解析】B项“ 仅从量⼦物理提取随机性” 错误，原⽂明确新系统需“ 以量⼦物理为基础” 且“ 设计公开透明、
不可篡改的机制” ，⼆者结合才达效果；C项“ ⽆法满⾜不确定性需求” 错误，原⽂指出伪随机数在游戏中“ 作为
产⽣不确定性的⼿段已⾜够” ，修改结果是为“ 吸引玩家” ；D项“ 已获得学界认可，并已在全球范围⼴泛应⽤”
属⽆中⽣有，原⽂仅说“ 已上线” ，未提“ 全球范围⼴泛应⽤” 。
2. D【解析】“ 实现了⾸尾相应的逻辑闭环” 有误，结尾只是回应了最初的观点，但⽂本并未提及科研⼈员最新的研
究进展，“ 这正是科研⼈员研发新的随机数⽣成系统的核⼼⽬标” 说明研发是后续的⽬标，不属于“ ⾸尾相应的逻
辑闭环” 。
3.①结果不可预测 ②从物理原理上保证随机性 ③避免结果重复
【解析】①对应原⽂“ 它们的结果具有不可预测性” “ 有些事件发⽣前⽆确定结果” ，概括⾃然现象特性；②对应
原⽂“ 从物理原理上保证随机性” ，简化表述；③对应原⽂“ 为了避免每次都得到相同的结果，算法引⼊‘ 种
⼦’ ” ，对应核⼼⽬的。
【评分标准】每点 1 分。
4.标题：计算机是怎么“ 装出” 随机的？/电脑是怎么“ 模拟” 随机的？/计算机如何⽣成伪随机数？
理由：结合前⽂可知，第⼀个⼩标题需要解释⽣活中随机数的⽣成原理。结合⽂段整体内容以及“ 它们看起
来是随机的” 等内容，说明这种随机是模拟出来的⼀种“ 伪随机” 。
【解析】结合前⽂“ 我们平时使⽤的随机数究竟是怎么来的？” 可知，第⼀个⼩标题需要解释⽣活中随机数的⽣成
原理。结合⽂段整体内容以及“ 程序并不是真的在掷，⽽是根据某个输⼊值计算出投掷的结果。” “ 它们看起来是
随机的” 等内容，说明这种随机不是⼀种真随机，⽽是模拟，构造出来的⼀种“ 伪随机” 。
【评分标准】写出标题2分，阐述理由2分，如有其他答案，合理可酌情给分。
5.示例：⼩李，虽然你选择的是“ 列表随机” ，但算法未必会真正执⾏，很可能是⼀种“ 伪随机” 。(2分)具体
来说，⾳乐软件并不是真的随机选曲，⽽是根据某个输⼊值计算出播放的结果。(2分)你可以重新登录，或清
除软件缓存后再使⽤列表随机功能。通过改变种⼦，让选曲结果更多样，避免重复。(2分)(或答：你可以向
软件客服留⾔反馈这⼀问题，因为⼀些软件会后期修改结果，⽤以吸引客户群体。)
【解析】结合⽂本第⼀部分“ 为了避免每次都得到相同的结果，算法还会引⼊⼀个额外的输⼊参数，这被称为随机
数‘ 种⼦’ ，这样⽣成的随机数，在不知道公式和‘ 种⼦’ 的情况下，很难得到其内部的规律，因此已经可以在⼀
些场景中被当作随机数使⽤。” 以及第⼆部分“ 有些游戏甚⾄还会刻意修改结果，在你连续未获得稀有物品的时候
⾃动提升概率来吸引玩家。” 可知，⾳乐软件遵循的也是“ 伪随机数” 原理，可以通过改变运⾏环境来解决，或联
系开发⼈员，让其⼲预随机数的⽣成。
【评分标准】指出“ 伪随机” 概念1 分，结合实际现象，有逻辑地进⾏解释2分，提出建议2分，语⾔得体1
分。
6. D【解析】A项错误，宿命感是⼀种认为事情的结果早已注定，⽆论怎么努⼒，最终都会⾛向这个预定的结果的感
觉，这⾥不是“ 宿命感” ；B项错误，这句话是在表达苦楝树凝聚着⺟亲对作者的陪伴、期待与爱，作者并没有感
觉苦楚；C项错误，这⾥表达的是对苦楝树以及往⽇⽣活的怀念。
7. D【解析】D项错误，结合后⽂“ 苦楝树，是背着亲⼈哭泣的地⽅。在没有亲⼈的时候，什么地⽅都可以痛哭” 可
知，祖⺟去世后，作者在房间⾥哭是因为不⽤再背着亲⼈哭泣，⽽不是作者与祖⺟感情更深。
8.①第⼀次提到，是作为作者所受苦难的⾼度凝结，凸显作者与茅屋、狗、苦楝树、⺟亲那种相依为命的紧密联
系。②第⼆次提到，是为了引出茅屋、狗、苦楝树以及⺟亲对我的影响及重要意义。
【解析】第⼀处，结合前⽂我出⽣不久⽗亲便去世，村⾥有⼈觉得是苦楝带来的苦命，紧接着⺟亲便对我说出这番
话，可得出①。第⼆处，结合后⽂作者所发感慨，可得出②。
【评分标准】⼀点2分，两点4分，如有其他答案，合理可酌情给分。
学科⽹（北京）股份有限公司9.①苦楝树的苦：既指苦楝树果实的苦味，也指⽗亲去世带给家⼈的苦痛以及⺟亲含⾟茹苦将我养⼤所受的苦难②
苦楝树的亲：苦楝树是我的绿⾊启蒙；苦楝树陪伴我⻓⼤，在我离家的⽇⼦陪伴⺟亲；苦楝树承载着我对故乡的
眷恋。
【解析】围绕“ 苦” 和“ 亲” ，分别找出⽂本中出现的“ 苦” 处以及苦楝树与⼈的亲密联系点进⾏概括提炼即可。
【评分标准】⼀点3分，两点6分，如有其他答案，合理可酌情给分。
10. DEG【解析】句意为：欧阳修所作的《五代史》都是修改删减旧史的⽂章，以主观判断确定⽂章体式，不肯因
为史事记载的杂乱琐碎，损害⾃⼰修史的体例。
11. D【解析】《五⽯之瓠》“ 技经肯綮之未尝” 的“ 未尝” 也是“ 不曾” 的意思。
12. B【解析】“ ⽌” ，这⾥是“ 只，仅仅” 的意思。⾦章宗泰和七年，皇帝应是下诏只⽤欧阳修的《五代史记》。
13.(1)在(拓⽚或⽂稿)左侧写下⾃⼰的⻅解，内容确凿可靠，可作凭证，(他)将这部(⾦⽯研究著作)称作《集古录》。
【评分标准】“ 说” “ 的的” ，状语后置句各1 分，句意1 分。
(2)使考订古籍的⼈能够据以参考核订，⽤来惠泽后进求学的⼈，作⽤的确不⼩啊。
【评分标准】“ 俾” “ 所以” “ 浅鲜” 各1 分，句意1 分。
14.优势：①⽂笔好；②⼯巧简约；③体例谨严。
不⾜：①记事不够详细完备；②诸志(礼乐、职官、选举、刑法等)缺失，对⽂献补益不⾜。
【解析】材料⼆最后⼀段及材料三开头均提到欧史⽂笔优于薛史；由“ 故其词极⼯” “ ⽽于情事或不能详备” 可
得出“ ⼯巧简约” ；由“ 其笔削体例亦特谨严” ，可得出“ 体例谨严” 。由“ ⽽于情事或不能详备” 及材料三结
尾部分可得出其不⾜。根据⽂本内容，抓取关键信息予以提炼概括即可。
【评分标准】每点 1 分，如有其他答案，合理可酌情给分。
15. D【解析】“ 全词以婉约的笔触写景抒情” 有误，应是豪放与婉约并存。本词既有“ 剑拂淮清，槊横楚黛” 这样豪
放的描写，展现出作者的豪情壮志和英武之⽓；⼜有“ 半砚蔷薇，满鞍杨柳” 这样婉约的笔触，增添了词的细腻
和⽂雅之感。
16.①实景勾勒基底：“ 南楼⽉转银河曙” “ 鹦鹉沙晴，葡萄⽔暖” ，⽤南楼、银河、鹦鹉洲等具体意象，勾勒出鄂州
清晨的清幽环境，让场景真实可感。(3分)
②虚景升华氛围：“ 瑶池春透。想桃露霏霞，菊波沁晓” ，将实景中的春光⽐作“ 瑶池” 仙境，通过“ 桃露霏霞”
“ 菊波沁晓” 的想象，把普通春景升华为华丽、超凡之景，既突出了鄂州的美好，也暗合了主⼈公李楼峰的⾼贵
身份。(3分)
【解析】本词上⽚从实景摹写⼊⼿，“ 南楼⽉转银河曙，⽟箫⼜吹梅早” ，描绘了南楼之上，⽉亮转过，银河渐显
曙光，⽟箫早早地吹奏起《梅花落》的曲调，营造出⼀种清晨时分清幽⽽雅致的氛围。“ 鹦鹉沙晴，葡萄⽔暖，⼀
缕燕⾹清袅” ，写鹦鹉洲的沙地晴朗，如葡萄般盈润的江⽔温暖怡⼈，还有⼀缕燕⾹清幽袅袅，通过对景物的描
写，展现了湖北地区春天的美好和⽣机。后转⼊虚写，“ 瑶池春透。想桃露霏霞，菊波沁晓” ，将鄂州的春光⽐作
瑶池春⾊，想象着桃花上露珠如霏霞，菊波在晓⾊中沁⼈⼼脾，进⼀步渲染了春天的美妙意境。“ 袍锦⻛流，御仙
花带瑞虹绕” ，则是形容李楼峰身着华丽的袍锦，佩戴着御仙花带，有瑞虹环绕，尽显⻛流潇洒，突出了他的⾼
贵身份和不凡⽓质。
【评分标准】⼀点3分，两点6分，如有其他答案，合理可酌情给分。
17.(1)随意春芳歇 王孙⾃可留
(2)⾂虽下愚 知其不可
(3)示例⼀：⻛急天⾼猿啸哀 渚清沙⽩⻦⻜回
示例⼆：鸿雁⻓⻜光不度 ⻥⻰潜跃⽔成⽂
示例三：落霞与孤鹜⻬⻜ 秋⽔共⻓天⼀⾊
示例四：⻄⻛紧 北雁南⻜
【评分标准】每空1 分，错字、漏字不得分。第(3)⼩题如有其他答案，合理可酌情给分。
18.④改为：切忌语⽓急躁、⽣硬，说粗话、怪话、⽓话。
学科⽹（北京）股份有限公司⑤改为：避免因/由于(使⽤)不当⽤语、不良表达
【解析】④原句⽤词不当，“ 语⽓急躁、⽣硬，说粗话、怪话、⽓话” 应该是不好的内容，因此“ 切记” 语义错误，
应改为同⾳的“ 切忌” 。⑤原句“ 避免” 的宾语不完整，导致句⼦结构残缺或存在歧义。其实“ 避免” 要表达的
意思是“ 避免因……产⽣负⾯影响” 。因此加⼊连词“ 因” “ 由于” ，使⑤⑥两句成为整体，成为完整的要“ 避免”
的内容。
【评分标准】每改对⼀处得2分，只改对序号得1 分。
19.D 【解析】本题考查语⾔表达连贯的能⼒。解答此题，需分析动作之间的逻辑顺序。最合理的顺序应遵循从基础
到⽬标、从过程到结果的事理逻辑：⾸先要“ 密切联系群众” ，这是前提；接着在联系的基础上“ 主动倾听群众诉
求” ；然后针对倾听来的诉求“ 积极回应群众关切” ；最终⽬的是“ 维护群众合法权益” 。D项的排列符合这⼀递
进逻辑，衔接最恰当。A、B两项将“ 维护群众合法权益” 这⼀最终⽬标置于句⾸，逻辑颠倒；C项将“ 积极回应群
众关切” 置于“ 主动倾听群众诉求” 之前，顺序不合理。
20.A 【解析】A项，有的放⽮，⽐喻⾔⾏有明确⽬标，贴合语境。B项，⾏政执法需直接⾼效，⽽“ 娓娓道来” 隐含
语速偏慢、表述委婉的特点。C项，⾔之凿凿侧重内容的真实性，不属于语境中谈论⽤语⽅式的范畴。D项，循循
善诱带有强烈的教育引导⾊彩，但执法者和当事⼈是法律关系，执法⽤语是要告知要求，⽽⾮⼀步步引导启发。
21.(⼀)作⻛规范/纪律规范/素养要求(⼆)着装规范/仪容规范(三)⾏为规范/举⽌规范(四)⽤语规范/
语⾔规范/表达规范
【解析】需通读全⽂，准确把握每个部分的核⼼内容。第⼀部分主要阐述执法⼈员在履⾏职责时应具备的素养和
⼯作原则，核⼼是“ 作⻛” 和“ 纪律” 或“ 素养” ；第⼆部分明确规定了执法⼈员的仪容和着装要求，核⼼是
“ 仪容” 和“ 着装” ；第三部分详细列举了执法⼈员应有的举⽌和禁⽌的⾏为，核⼼是“ 举⽌” 和“ ⾏为” ；第
四部分则全⾯规定了执法活动各环节的语⾔使⽤标准，核⼼是“ ⽤语” 或“ 语⾔” 。⽤“ 规范” 或“ 要求” 作为
中⼼词进⾏概括，简洁准确。
【评分标准】每点 1 分。
22.同学(考⽣)们，请你们将(称呼、祈使句，1 分)个⼈的条形码粘贴在答题卡正⾯(哪⾯纸，1 分)的左上⻆(纸上位
置，1 分)密封线内，号码⽅向与密封线内的学校、姓名等信息相同/⽅向为答题区⽂字⽅向再逆时针旋转90° (说
明⽅向，1 分)。
【评分标准】同学(考⽣)们、请你们将：称呼、祈使句，1 分。答题卡正⾯：哪⾯纸，1 分。
左上⻆：纸上位置，1 分。⽅向与密封线内的学校、姓名等信息相同/⽅向为答题区⽂字⽅向再逆时针旋转90° ；
说明⽅向，1 分。
23.【审题指导】
第⼀则材料来⾃语⽂教材必修上册《劝学》，⼤意为：君⼦的资质秉性跟⼀般⼈没有不同，(只是君⼦)善于借
助外物罢了。这则材料启示⼈们，成功往往需要智慧地借助各种资源和条件，不断⾃我提升，从⽽实现更⾼的⽬
标。第⼆则材料来⾃央视新闻，反映的是当代⼤学⽣运⽤AI 技术的现状。材料⼆的前半部分指出了运⽤AI 技术
辅助论⽂撰写的优势，后半部分则点明了⼤学⽣不当使⽤AI 技术呈上升趋势这⼀令⼈担忧的现实问题。两则材料
共同聚焦学习⽣活中“ 假于外物” 这⼀话题，综合两则材料，考⽣不仅要认识到借助外物对于学习的巨⼤帮助，
还要认识到“ 善假于物” 不是依赖外物，不是不加思考的投机取巧。在AI 技术⻜速发展的当下，智慧地借助AI
来实现效率的提升应是⼈们的机遇，切勿不当使⽤，从⽽丧失了主体性。
【参考⽴意】
1.智慧地借助外物，实现⾃我提升。
2.“ 假于外物” 有度，切勿单纯依赖，形成思维惰性。
3.“ 假于外物” 守原则，切勿触碰规则红线。
【评分细则】
项⽬ ⼀等(20~16分) ⼆等(15~11 分) 三等(10~6分) 四等(5~0分)
学科⽹（北京）股份有限公司切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中⼼突出 主题明确 中⼼基本明确 中⼼不明确
内容 20分
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
基础等级
符合⽂体要求 基本符合要求 ⼤致符合要求 不符合⽂体要求
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
表达 20分
语⾔流畅 语⾔通顺 语⾔基本通顺 语⾔不通顺语病多
字迹⼯整 字体较⼯整 字迹清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有点深刻
丰富 较丰富 略显丰富 个别例⼦或细节较好
发展等级 特征 20分
有⽂采 较有⽂采 略显⽂采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略显创意 略显个性
说明：
(⼀)基础等级评分，“ 题意” 项主要看选择⻆度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择⻆度符合材内容
及含意范围的属于“ 符合题意” 。与材料内容及其范围沾边的套作，在第三等及以下评分(若为第四等，则
“ 发展等级” 不给分)。
(⼆)发展等级评分，不求全⾯，可根据“ 特征” 4项16 点中若⼲突出点评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2.丰富：①材料丰富 ②论据充⾜ ③形象丰满 ④意境深远
3.有⽂采：①⽤词贴切 ②句式灵活 ③善于运⽤修辞⼿法 ④⽂句有表现⼒
4.有创意：①⻅解新颖 ②材料新鲜③构思新巧④推理想象有独到之处⑤有个性特征
(三)未完卷作⽂：缺题⽬扣2分。字数达到600以上⽽不⾜800字的，按正常卷评分，每少50字扣1 分。
字数在200~600之间的，内容项和表达项原则上不得超过三等上，发展项不给分。不⾜600字的，得分不超
过20分。不⾜400字的，得分不超过10分。不⾜200字的，得分不超过5分。
(四)每1 个错别字扣1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
(五)套作或⽂体不明确的，适当扣分；抄袭的，“ 基础等级” 在第四等评分，“ 发展等级” 不给分。
【参考译⽂】
材料⼀：
(欧阳修)喜爱古代⽂化并酷爱学习，凡是周代、汉朝以来的⾦⽯遗⽂、断章残篇，他都⼀概搜集(起来)，仔细考
察研究它们的异同之处，在(拓⽚或⽂稿)左侧写下⾃⼰的⻅解，内容确凿可靠、可作凭证，(他)将这部(⾦⽯研究著作)
称作《集古录》。他奉皇帝的命令纂修《唐书》，⼜独⽴写成了《五代史记》，笔法严谨⽽⽂字简练，多取法《春秋》笔
法。
材料⼆：
宋太祖开宝六年四⽉，诏令修撰梁、唐、晋、汉、周五代的史书。“ 五代史” 是后⼈总括的名⽬。开宝七年闰⼗
⽉，《五代史》修成，共⼀百五⼗卷，⽬录⼆卷。监修官是司空、同中书⻔下平章事薛居正。⼀同参与修撰的有卢多逊、
扈蒙、张澹、李昉、刘兼、李穆、李九龄。史书都以各朝的《实录》为底本。这是官修的史书。其后，欧阳修私⼈修
撰《五代史记》七⼗五卷，藏在家中。欧阳修去世后，熙宁五年，诏令索取欧阳修的《五代史记》刻印发⾏。于是薛
居正、欧阳修的两部《五代史》⼀同在世上流⾏。到⾦章宗泰和七年，诏令只采⽤欧阳修的《五代史记》，于是薛居正
的《五代史》逐渐湮没⽆闻。明朝《永乐⼤典》多收录薛居正《五代史》散失的⽂字，但已割裂混乱，不是薛居正
《五代史》篇章次序的原貌了。
学科⽹（北京）股份有限公司恭逢我朝皇上开设四库馆，诏令诸位⼤⾂到《永乐⼤典》中甄别、编纂，那些散失的篇章，就采取宋⼈书中引⽤
薛居正《五代史》的内容进⾏补充。于是薛居正《五代史》⼜成为完整的史书，仍然能列于正史之中，凑成⼆⼗三史
的数⽬。如今重新审读薛居正的《五代史》，虽然⽂笔远不及欧阳修的《五代史记》，但是它记载的事实⽐较详细。⼤
概说来，欧阳修的《五代史》专⻔注重写法，薛居正的《五代史》专⻔注重叙事，本来就⽆法相互替代。⼀部在四五
百年间⻓久被埋没的史书，如今重现于世，使考订古籍的⼈能够据以参考核订，⽤来惠泽后进求学的⼈，作⽤的确不
⼩啊。
材料三：
欧阳修⽂章远远⾼出薛居正等⼈之上，他的⽤笔、体例也特别慎重严肃，然⽽从宋代时评论欧阳修和薛居正⼆⼈
的《五代史》就各有倾向。司⻢光作《资治通鉴》，胡三省作《资治通鉴注》，都只依据薛居正的《五代史》，⽽不取信
欧阳修的《五代史》。沈括、洪迈、王应麟这些⼈是⼀代知识渊博的⼈⼠，他们的著述，对薛居正、欧阳修的两部史书
也多有兼顾采⽤的地⽅，不曾把它们分出⾼下优劣。欧阳修所作的《五代史》都是修改删减旧史的⽂章，以主观判断
确定⽂章体式，不肯因为史事记载的杂乱琐碎，损害⾃⼰修史的体例，因此他的《五代史记》⽤语精致⼯巧，对于史
事有时不能做到详细完备地记载。⾄于薛居正等⼈奉诏修撰《五代史》，本在宋朝初年，那时执笔的⼤⾂，⼤多曾在五
代做过事，所⻅所闻时间较近，纪传都⾸尾完备，可以采取凭信。所以史事存在不不同时，⽐较考查事情的真实情况，
往往以薛居正的《五代史》作为依据。薛居正的《五代史》虽然⽂章体例平淡⽆⼒，不免有顺序杂乱烦琐冗⻓的⽑病，
但遗闻琐事反⽽借此获得流传，确实⾜可作为考查古史的⼈对照查考的帮助。再说欧阳修的《五代史》只记述司天、
职⽅⼆“ 考” ，⽽各⽅⾯的“ 志” 都缺失，⼤凡关于礼乐、职官的制度，选举、刑法的沿⾰，上承接唐代典章，下开
启宋代制度的内容，⼀律没有，也⽐不上薛居正《五代史》对⽂献的补益。
学科⽹（北京）股份有限公司
