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期末测试卷（一）
（时间：90分钟 满分：100分）
一、单选题（每题2分，共50分）
1．“欲天下之治安（安定），莫若众（多）建诸侯而少其力（使其弱小）。力少则易使以义，国小则亡
邪（反叛）心。”以下利用这一思想治国的帝王是
A．秦始皇 B．汉高祖 C．汉武帝 D．唐太宗
2．1951年5月，中央人民政府与西藏地方政府签订了和平解放西藏的协议，在西藏发展史上具有划时代
的意义。西藏正式成为我国领土不可分割的一部分的标志是
A．西域都护府的设立 B．宣政院的设立
C．安西都护府的设立 D．理藩院的设立
3．在古代雅典，“尽管共同体的概念根深蒂固，但它却从未包含平等主义或是对此的追求。至多，一些
城邦曾采取措施以保障其公民出任公职并行使政治权利的同等机会，或在非常时期采取措施保护弱势群
体……但财产、生活方式的不平均却被普遍地看作是‘自然的”’。这表明古代雅典追求
A．经济平等 B．政治平等 C．主权平等 D．生存平等
4．根据美国宪法，总统集国家元首、政府首脑和武装力量统帅于一身，除拥有属于其本职的行政权、外
交权和军事权之外，还掌握着部分立法权和部分司法权。这里“部分立法权和部分司法权”指的是（
）
A．对立法拥有一定的否决权 B．对法官拥有灵活的任免权
C．对宪法拥有权威的解释权 D．对国会拥有绝对的控制权
5．即使袁世凯对“国会”“宪法”“选举”等民主政治的内容和形式都十分反感，他如果想“转正”
当正式大总统，也必须利用国会完成一定的法律程序。这反映了
A．民主共和的观念影响深远 B．法律阻止了袁世凯的独裁
C．国会的立法作用不可替代 D．旧中国民主之路艰难曲折
6．钱穆在《国史大纲》中指出：“安石之开源政策，有些处又迹近于敛财，……那时的百姓，实有不堪
再括之苦……还带有急刻的心理。”作者认为王安石变法
A．加重人民的负担 B．实现了富国强兵
C．使北宋走向衰亡 D．加强了社会管控
7．史载，宋太祖在省试之后增加殿试，皇帝亲自任主考官，新及第进土要向皇帝谢思，成为“天子门
生"。宋太祖这样做旨在
A．笼络土人稳固统治 B．削弱丞相权力
C．改变藩镇割据局面 D．加强中央集权
8．钱穆认为汉末天下大乱，一切制度全归紊乱，乡举里选制度自亦无从推行，朝廷用人没有标准，曹操以陈群为吏部尚书，始设九品中正制，自此制度行，吏治澄清，曹家能得天下与此制度有很大关系。以
上内容主要说明九品中正制
A．建立了曹魏的统治基础 B．加强了曹魏对地方的控制
C．有利于曹魏政治的清明 D．在当时发挥过积极的作用
9．1883年，美国国会通过《常任文官制度法》（又称彭德尔顿法案），该法案以平等竞争为原则，规定
了录用政府事务官必须经过（ ）
A．公平竞争、择优录用 B．公开考试、择优录用
C．择优录用、素养考查 D．综合考核、政治中立
10．从《公务员任用条例》到《公务员任用法》，南京国民政府的公务员制度得以建立，这种文官选任
制度具备了现代文官制度的根本特征，下列哪一项不是该制度对中国政治人事制度改革的贡献( )
A．一定程度上使公务员考试和任用有法可依
B．对于社会风气的好转和政治民主化起了一定的作用
C．在一定程度上为重才而用、提高工作效率制造了条件
D．它受其政权性质的制约和影响
11．宋代，由理学家撰写的乡约是很多士人用儒家思想教化乡民的重要工具。明清时期，地方官广泛推
行乡约制度，宣讲皇帝的“圣谕”成为乡约的重要内容。这反映出明清时期
A．皇权借助儒学进一步扩张 B．国家权力全面深入了基层社会
C．理学逐渐成为了官方哲学 D．儒学丧失了社会道德教化功能
12．下表为中国古代不同时期的一些法律条文。这反映了中国古代
A．宗法制度逐渐淡化 B．法律制度不断健全
C．伦理文化前后相继 D．身份等级固定不变
13．相对于农业来说，早期罗马社会的工商业还比较落后，人们对交易安全的关注甚于交易的便捷，所
以象征的行为和庄严的语言，冗长的和繁复的仪式是为了使有关各方都能注意到交易的重要性，并使证
人可以因此而获得深刻的印象。以上材料说明罗马法的形式主义特征
A．象征作用大于实际作用 B．因商品经济发展而衰落
C．不能满足人们生活需要 D．具有一定的实质性意义14．1764年7月，意大利人贝卡利亚在《论犯罪与刑罚》一书中提出：在法官判决之前，一个人是不能
被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。
贝卡利亚的说法体现了
A．无罪推定原则 B．社会契约思想
C．权力制衡原则 D．程序公正理论
15．2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月
1日起施行。婚姻法、继承法、民法通则、收养法、担保法、合同法、物权法、侵权责任法、民法总则同
时废止。《民法典》的颁行
A．摒弃了原有的法律规范 B．建构了全新的法制体系
C．推动了法治文明的发展 D．使中国进入成文法时代
16．魏晋南北朝时期，北方盛行面食，且品种丰富，如馒头、油炸饼、胡饼等，其中胡饼深受当地人的
喜爱。这反映出北方
A．生活水平高于南方 B．少数民族成为主体
C．饮食结构彻底改变 D．民族交融程度加深
17．魏晋时期，匈奴贵族刘渊认为自己是汉匈和亲的汉公主后裔，并将汉高祖、汉光武帝、汉昭烈帝
（刘备）列为“三祖”。北魏皇帝更是认为自己黄帝的后裔。这说明
A．反映了民族融合成为历史趋势 B．体现了少数民族彻底抛弃旧俗
C．导致了西晋末年的北方大动荡 D．促使了内迁各族习俗影响汉族
18．有学者认为，从维也纳会议召开到体系运转前期，大国的行为方式背离了传统的“权力政治”原则。
大国在该体系中，并没有追求本国权力最大化，也没有经常利用他国的暂时脆弱；相反，大国做出了更
多的退让，而没有选择通过战争或者武力威胁的方式来处理危机。该学者意在说明维也纳体系的特点是
A．大国主导、利益优先 B．保持克制、寻求共识
C．集体安全、欧洲均势 D．协调矛盾、强权政治
19．截止到1996年,中国政府在民族地区已建立小学103 139 所,中学11 563 所,高等学校105所,少数
民族牧区、山区还因地制宜地开办了6 000多所寄宿性的民族中小学。少数民族在校学生以高于全国平
均速度大幅度增加。这一现象
A．反映了少数民族教育体系的成熟 B．体现了少数民族民主权利的扩大
C．有利于贯彻“民族平等”的政策 D．表明各地经济发展差距逐步缩小
20．中央新影音像出版社发行了《新中国外交历程》纪念光盘，共12集。每一集的标题反映了一个时期
的外交特点。其中能够反映20世纪70年代中国外交特点的标题是
A．“另起炉灶”、“分道扬镳”、“播种友谊” B．“斗力斗勇”、“再次较量”、“峰回路转”
C．“求同存异”、“跨洋握手”、“扬眉吐气” D．“扬眉吐气”、“跨洋握手”、“冰释雪
融”
21．文物是研究历史的重要资料。如图银币出土于西安何家村，铸造于日本和同年间（706~714年），其
形制、重量与开元通宝完全相同。据此可推测这枚银币的铸造时间应当是我国历史上的
A．汉朝 B．北魏 C．唐朝 D．五代十国
22．清代初期，赋税分为地赋和丁赋，分别征收。地赋是农民交纳的地税，丁赋是百姓向政府提供的徭
役折银，规定民间十六岁至六十岁为丁，按人头缴纳丁银，田赋和丁赋都是用银两折算，称为地银和丁
银。雍正帝继位后，实行地丁银制，把丁赋平均摊入田赋中，按田亩纳税，征收统一的地丁银。地丁银
制度的推行（ ）
A．加重了百姓的赋税负担 B．抑制了土地兼并
C．有利于工商业的发展 D．有利于缓解人地矛盾
23．宋代的户籍有主、客户之分，主户或称税户，“税户者有常产之人也，客户则无产而侨寓者也”。
主客户在户籍中所占的比重反映了当地的发展程度，主户所占比例较大的农村地区通常
A．交通较为发达 B．经济较为发达 C．土地兼并较弱 D．人口较为稀少
24．明代在地方普遍设立申明亭，书写境内百姓过失以示惩戒；设置族善亭，书写善人善事以示表彰。
各地推选一年高有德之人负责书写，称为老人。毁坏亭舍、涂抹榜文者，予以严惩。这反映出明代基层
治理( )
A．注重教化 B．形成自治机制 C．宽严相济 D．依靠地方士绅
25．在谈到当代某一制度时，一位前英国政要曾说：“社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们
自己改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。”材料中所说的“安全网”是指
A．人民资本主义 B．培植新中间阶层
C．福利制度 D．促进知识经济壮大
二、材料分析题（共3大题，满分50分）
26．（18分）阅读材料，完成下列要求。材料一 秦王赢政即位的第26年（公元前221年）实现了统一，在威阳建都称始皇帝，由此掲开了封建
王朝的帷幕。秦朝统治的时间不长，只有短短的十几年，但秦代的制度对于此后中国两千多年的历史产
生了深远的影响，其中最重要的是“大一统”的理论和实践。在“大一统”理论指导下，秦朝建立了比
较完备的中央、地方政权组织，确立了中国历代王朝官制的基本格局。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二 汉承秦制，维护了秦始皇开创的大一统中央集权体制。汉武帝刘彻是秦始皇以来又一位雄オ大
略的皇帝，他的主要贡献在于，把秦始皇创建、汉高祖重建的中央集权体制进一步强化、完善，建立起
空前强大的统一的中央集权大帝国。
——摘编自樊树志《国史概要》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，简述秦始皇和汉武帝时期“大一统”理论在中央和地方政治上的
运用。（9分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析秦汉开创“大一统”中央集权体制的意义。（9分）
27．（16分）举荐和考试是中国古代选拔官员的重要途径。阅读下列材料：
材料一 汉武帝时实行察举制，设置孝廉、茂才、贤良方正等科目，通过地方举荐、中央任命的方式选
拔人才。如果出现举荐不实或失真，察举者要受到惩罚；被举者任官后，一旦出现贪污腐败，不仅自己
要受到惩罚，还会牵连到察举者。为了保证人才质量，东汉顺帝时，限制了察举年龄，引入了考试机制，
并通过中央及地方的监察机构对察举推荐、考试复核的过程予以监督考察。
——摘编自薛德枢、徐杰《汉代察举征辟制度评析及其借鉴意义》
材料二 唐代科举是一种荐举性质的考试制度。宋初围绕消除荐举因素，对科举考试规则进行了一系列
的细化完善。由多名考官分工负责，考官实行锁院制，考官及考试相关人员亲属实行别试，特别是对考
生试卷实行糊名和誉录的办法，取消公卷制度等一系列措施，使得科举考试变成了“一切以程文为去
留”的纯粹考试制度。
——摘编自卓进、蔡春《论唐宋科举考试性质变迁》
（1）据材料一，指出汉代举荐官员的依据以及为避免举荐可能带来的弊端而采取的举措。（6分）
（2）据材料二，概括指出宋代科举考试规则变化的主要着力点，并简析其主要目的。（4分）
（3）据材料一、二，分析举荐和考试在汉、宋两朝官员选拔机制中地位的主要差异，并说明两者本质意图的一致性。（6分）
28．（16分）阅读材料，完成下列要求。
材料一18世纪，以贵族为主的上议院基本是英国议会权力的中心，掌控着立法权和司法权。当时英国的
700万人口中拥有选举权的人只占总人口的4%，“陈旧的选区制使得议会的选举方式没有半点代表性可
言”。贵族们利用议会的自由辩论将公共事务决策转变成不同派别及其追随者分赃和妥协的产物。这一
体制在法国大革命之前，从未被严重质疑过。但随着民主需求的不断增加，无法真正体现民主的议会制
在此后的政治实践中不断受到大众民主思潮的挑战。
——摘编自钱乘旦主编《英国通史》
材料二1700年后，法国的封建主义社会制度开始从巅峰跌落，新生的生产力受到陈旧的生产关系的束缚，
特权者的统治意味着政治压迫，社会贫困随处可见。社会上的反抗行动早在18世纪40年代已经开始，并
且逐渐加强。国王与高等法院的争斗持续并日益激化，巴黎高等法院发表宣言谴责专制，要求法治，表
示抗拒征税。以资产者和劳动大众为主的第三等级也纷纷发表政治宣言，指出“国民就是全体国民”，
要求改革选举制度，增加代表人数。
——摘编自郭华榕《法国政治制度史》
（1）根据材料一，概括18世纪英国政治的特征，并结合所学知识分析其历史背景。（8分）
（2）根据材料二，简析18世纪法国社会的政治诉求及影响。（8分）
