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期中冲刺卷（全国卷）（一）
满分：150分 时间：150分钟
一、现代文阅读(共33分)
（一）论述类文本阅读
(本题9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
中华优秀传统生态文化博大精深，对于建设生态文明、推进人与自然和谐共生的现代化
具有重要启示和借鉴意义。对其进行创造性转化、创新性发展，为中华民族永续发展提供文
化支撑和理论滋养，是习近平生态文明思想的一个重要特征。
传承发展“天人令一、万物一体”的自然现，习近平总书记指出，“中华文明历来崇尚
天人合一、道法自然，追求人与自然和谐共生。”中华民族在悠久历史进程中逐渐形成“天
人合一、万物一体”的自然观，蕴含参天地赞化育的生生意识，“民胞物与”的生命关怀，
体现人与自然和谐共生的朴素思想。庄子讲“天地与我并生，而万物与我为一”，认为人与
自然有共同的本源并遵循共同的法则，因而能够构成相互联系的系统整体。北宋张载提出
“天人合一”的概念以及“民吾同胞，物吾与也”的思想，强调包括人在内的天地万物的内
在统一性。这些思想观点，为正确认识和处理人与自然关系提供了有益借鉴。习近平总书记
高度重视从我国古代生态自然观中汲取经验，找寻智慧。在传承中华优秀传统文化中的生态
自然观基础上，习近平生态文明思想科学阐明人因自然而生，人与自然是共生关系，对自然
的伤害最终会伤及人类自身以及大自然是包括人在内的一切生物的摇篮等，为正确认识和处
理人与自然关系，建设社会主义生态文明奠定了坚实哲学基础。
合理借鉴“取之有度、用之有节”的发展观。习近平总书记强调：“把经济活动、人的
行为限制在自然资源和生态环境能够承受的限度内，给自然生态留下休养生息的时同和空
间。”唐代陆贽讲“取之有度，用之有节”，认为自然生长之物和人力创造之物是有限度的，
在使用过程中要有所节制。这种发展观在先秦诸子思想中已有充分体现。《孟子》讲：“不
讳农时，谷不可胜食也，数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用
也。”习近平生态文明思想结合新时代生态文明建设实践对之加以创造性转化、创新性发展，
强调杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展昭示着未
来，深刻阐明了实现什么样的发展、怎样实现发展的重大时代课题。
科学吸收“顺天应时，建章立制”的制度观。我国运用制度手段保护生态环境和自然资
源的历史十分悠久。周文王颁布的《伐崇令》规定：“毋坏室，毋填井，毋伐树木，毋动六
畜，有不如令者，死无赦。”《睡虎地秦墓竹简》中也有遵循自然规律、保护生态环境方面
的规定。重视生态制度建设的观念，对于今天仍具有重要参考和借鉴价值，习近平生态文明
思想继承和发展中华优秀传统生态文化，深刻总结我国生态文明建设经验，指明只有实行最严格的制度，最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。在习近平生态文明思想科
学指引下，党的十八大以来，我国加快推进生态文明顶层设计和制度体系建设，从总体目标、
基本理念、主要原则、重点任务、制度保障等方面对生态文明建设进行全面系统部署安排，
构建产权清晰，多元参与、激励约束并重、系统完整的生态文明制度体系，为建设人与自然
和谐共生的现代化提供了坚强保障。
（摘编自赵建军《中华优秀传统生态文化的创造性转化创新性发展》）
1．(3分)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中华民族要获得永续发展，离不开对传统生态文化中优秀内容的吸纳和借鉴。
B．“天人合一，万物一体”的观念，有益于我们正确认识和处理人与自然的关系。
C．反对并杜绝竭泽而渔的发展方式，就是给自然生态留下休养生息的足够时空。
D．从周朝开始，我国就已经为保护生态环境实行最严格的制度、最严密的法治。
2．(3分)下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）
A．文章采用了先总后分的结构形式，二到四段分别从自然观、发展观、制度观三方面论证
论点。
B．文章开宗明义，指出中国优秀传统生态文化对于推动当今生态文明建设有着重要的启示
意义。
C．文章第三段引用《孟子》和陆贽的话，揭示了古人的发展观，明确阐释了后者对前者的
传承关系。
D．文章末段列举《伐崇令》和《睡虎地秦墓竹简》，旨在论证我国古人懂得“顺天应时、
建章立制”。
3．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．追求人与自然和谐共生，是中国传统生态文化中的重要内容，如今我们建设生态文明，
就必须推进这种观念的现代化。
B．自从张载提出“民吾同胞，物吾与也”的思想，这种生命关怀就成为我国传统生态文化
中的重要组成部分而不可或缺。
C．习近平借鉴我国古代生态自然观，发展出了新时代的生态文明思想，为建设社会主义生
态文明奠定了坚实的哲学基础。
D．当今时代，我国运用法律处罚破坏生态环境和自然资源的人员，乃是对古代“顺天应时、
建章立制”制度观的科学借鉴。
【答案】1．D 2．A 3．B【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“最严格的制度、最严密的法治”错误。原文只说“习近平……，指明只有实行最严格的制
度，最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障”，“最严格的制度、最严密的法
治”是习近平生态文明思想的一种要求，文中并未表明“从周朝开始，我国就已经为保护生
态环境实行最严格的制度、最严密的法治”。
故选D。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“文章开宗明义，指出中国优秀传统生态文化对于推动当今生态文明建设有着重要的启示意
义”错误。“中国优秀传统生态文化对于推动当今生态文明建设有着重要的启示意义”不是
文章开宗所明之“义”，所明之“义”是第一段第二句“对其进行创造性转化、创新性发展，
为中华民族永续发展提供文化支撑和理论滋养，是习近平生态文明思想的一个重要特征”。
C.“明确阐释了后者对前者的传承关系”错误。文章只是说“唐代陆贽讲‘取之有度，用之有
节’，认为自然生长之物和人力创造之物是有限度的，在使用过程中要有所节制。这种发展
观在先秦诸子思想中已有充分体现。《孟子》讲：‘不讳农时，谷不可胜食也，数罟不入洿
池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也’”，文章并没有阐释两者之间的
传承关系。
D.“旨在论证我国古人懂得‘顺天应时、建章立制’”错误。文章末段列举《伐崇令》和《睡
虎地秦墓竹简》，目的是论证“我国运用制度手段保护生态环境和自然资源的历史十分悠
久”。
故选A。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“自从张载提出……，这种生命关怀就成为……”错误。原文说“中华民族在悠久历史进程
中逐渐形成……‘民胞物与’的生命关怀，体现人与自然和谐共生的朴素思想。……北宋张
载提出……‘民吾同胞，物吾与也’的思想，强调包括人在内的天地万物的内在统一性。这
些思想观点，为正确认识和处理人与自然关系提供了有益借鉴”，我国传统生态文化中早就
有这种生命关怀，张载只是对它进行了抽象的概括。
故选B。
（二）实用类文本阅读
(本题12分)阅读下面的文字，完成各题。
材料一:记者(丁怡婷)从国家能源局获悉:今年前7月，全国新增发电装机容量8443万千瓦，比上
年同期多投产1618万千瓦。其中，风电和太阳能发电新增装机容量同比增加，水电、火电和
核电新增装机同比减少。8443万千瓦相当于近4个三峡电站的总装机容量。
至7月底，全国发电装机容量约24.6亿千瓦，同比增长8%。其中，风电装机容量约3.4
亿千瓦，同比增长17.2%；太阳能发电装机容量约3.4亿千瓦，同比增长26.7%。
从电力投资完成情况看，前7月，全国主要发电企业电源工程完成投资2600亿元，同比
增长16.8%；其中，太阳能发电完成投资773亿元，同比增长304%。电网工程完成投资2239
亿元，同比增长10.4%。
(摘自《人民日报》2022年08月21日第01版)
材料二:
中央气象台21日18时继续发布高温红色预警，四川、重庆、湖北等地的部分地区最高气
温可达40℃以上。针对旱情持续发展，此前，多地已启动省级自然灾害救助应急响应，全力
抗旱减灾。
“还好提前打了这口井，不然后面的收成要大受影响了。”20日上午，湖北省枣阳市据
湾镇勾庄村的稻田旁，村党支部书记勾丰涛看着清水伴随水泵的轰鸣声从机井中涌出，流进
水稻田，心里踏实了不少。
地处鄂北岗地的枣阳市是湖北重要的粮食产区，今年入夏以来，持续高温少雨天气给当
地的水稻等农作物生长带来不利影响。匀丰涛说，早在6月份，村里根据天气情况分析预见
旱情后，决定打机井，为农田灌溉多加一道保障。
记者从湖北省水利厅了解到，截至目前，湖北省参加抗旱的干部群众达183.7万人次，
累计投入抗旱资金11.3亿元，投入抗旱泵站3.65万座、机动抗旱设备36.98万台套。
(摘自《持续筑牢安全屏障——部分省份防汛抗旱一线见闻》)
材料三:
近期，四川节电行动取得一定成效。在8月20日召开的能源保供第二次新闻通气会上，
国网四川省电力公司董事长谭洪恩透露，当前实际已到的电力负荷已由最高峰的5910万千瓦
降至4700多万千瓦。
四川是水电大省，今年，受到大范围、长时间极端高温干旱灾害天气的影响，以水电为
主的能源结构遭遇危机，省内保供电形势不容乐观。面对历史同期最高极端温度、最少降水
量、最高电力负荷“三最”叠加的局面，全省各级各部门多渠道、多途径协同发力，千方百
计守护民生用电。四川清洁能源资源丰富，水电资源技术可开发量约1.48亿千瓦，占全国总
量的21.2%。目前，四川水电装机容量达9100万千瓦，居全国首位。近期，受高温干旱灾害性天气影响，四川各流域来水严重偏枯，降至冬季枯水期水平，
出现“汛期反枯”的罕见现象。其中，渠江偏少7成，稚碧江上游、大渡河、沱江、涪江偏
少5成，亭子口、长河坝、猴子岩等多个水电站水库蓄水几乎消落至死水位。
水力发电需要足够高的水头，以形成落差势能驱动水轮机转动。受水库蓄水持续下降的
影响，四川水电发电能力断崖式下降。截至目前，四川全省水电的日发电能力从9亿千瓦时
锐减至4亿千瓦时，降幅超50%。
当前，2.5万余名电力抢修人员24小时待命，突发故障情况下“先复电、后抢修”，940
支党员服务队、党员突击队，1.8万余名党员奋战保电一线。8月18日至20日，来自江苏、
江西、山西等13个省份的50台发电车陆续到达四川成都，提高特殊情况下的应急保障能力。
守护民生用电，是一场全社会的共同行动。当前，四川广大工业企业主动承担社会责任，
积极响应“让电于民”号召，安排车间停产、职工放假。“现在民众有用电需求，正是我们
企业履行社会责任和展现担当的时候。”对于此次停产让电于民，相关企业表示理解和支持，
“高温过后，我们将开足马力，把生产进度赶上，继续为经济发展做贡献。”
据四川省气象局介绍，8月下旬，四川高温高热天气还将持续一段时间。目前，四川多地
已主动关闭多处景观照明、户外广告照明、灯光秀。在此，呼吁全社会节约用电、科学用电、
低碳生活，共同打赢能源保供战。
(摘自《“丰水期”变“枯水季”水电大省四川如何渡难关》)
4．(3分)下列对材料相关内容的理解，正确的一项是( )
A．全国新增发电装机容量，风电和太阳能发电新增装机容量比水电、火电和核电新增装机
容量大。
B．风电装机容量占全国发电装机容量17.2%，太阳能发电装机容量占全国发电装机容量
26.7%。
C．湖北省参加抗旱的干部群众达184万人次，累计投入抗旱资金11亿元，投入抗旱泵站4
万座、机动抗旱设备37万台套。
D．四川清洁能源资源丰富，水电资源技术可开发量约1.48亿千瓦，占全国总量的两成以上。
5．(3分)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．全国主要发电企业电源工程完成投资呈增加态势，其中太阳能发电完成投资大幅增加，
说明我国的发电能源结构在调整。
B．持续高温少雨天气给重要的粮食产区的水稻等农作物生长带来不利影响，将给全国今年
的粮食供应带来极大的不利影响。
C．面对历史同期最高极端温度、最少降水量、最高电力负荷“三最”叠加的局面，四川省千方百计优先守护民生用电。
D．水力发电需要足够高的水头形成落差势能驱动水轮机转动。水库蓄水持续下降，水电发
电能力就会下降，以水电为主的能源结构省份易遭遇能源供应危机。
6．(6分)请结合材料三，概括分析四川省如何渡过“枯水季”难关，打赢能源保供战，并浅
谈你对未来我国能源发展的思考。
【答案】4．D 5．B 6．措施：①国家组织专业人员，发动党员先锋，赴川奋战保电一线，
提高特殊情况下的应急保障能力。②四川广大工业企业主动承担社会责任，积极响应“让电
于民”号召。③全社会节约用电、科学用电、低碳生活，共同打赢能源保供战。
思考：言之有理即可。如：继续调整发电能源结构，让能源多样化；大力发展清洁能源，保
护生态环境；探索储能技术，提高应变能力等等。
【解析】4．本题考查学生对材料相关内容的理解能力。
A.“风电和太阳能发电新增装机容量比水电、火电和核电新增装机容量大”错误，原文是“风
电和太阳能发电新增装机容量同比增加，水电、火电和核电新增装机同比减少”，是同比的
增加减少，没有横向比较。
B.“占全国发电装机容量17.2%……占全国发电装机容量26.7%”错误，原文为“风电装机容量
约3.4亿千瓦，同比增长17.2%；太阳能发电装机容量约3.4亿千瓦，同比增长26.7%”，不是
所占百分比，都是同比增长率。
C.各项数据与原文不符。原文为“湖北省参加抗旱的干部群众达183.7万人次，累计投入抗旱
资金11.3亿元，投入抗旱泵站3.65万座、机动抗旱设备36.98万台套”。
故选D。
5．本题考查学生的对材料相关内容的概括和分析能力。
B.“将给全国今年的粮食供应带来极大的不利影响”错误，文中只说“地处鄂北岗地的枣阳市
是湖北重要的粮食产区，今年入夏以来，持续高温少雨天气给当地的水稻等农作物生长带来
不利影响”，没有涉及全国粮食供应问题。选项无中生有。
故选B。
6．本题考查学生筛选概括信息并表达自己看法的能力。
措施：
结合“2.5万余名电力抢修人员24小时待命，突发故障情况下‘先复电、后抢修’，940支党
员服务队、党员突击队，1.8万余名党员奋战保电一线……来自江苏、江西、山西等13个省份的50台发电车陆续到达四川成都，提高特殊情况下的应急保障能力”可概括出，国家组织
专业人员，发动党员先锋，赴川奋战保电一线，提高特殊情况下的应急保障能力；
结合“四川广大工业企业主动承担社会责任，积极响应‘让电于民’号召，安排车间停产、
职工放假”可概括出，四川广大工业企业主动承担社会责任，积极响应“让电于民”号召；
结合“四川多地已主动关闭多处景观照明、户外广告照明、灯光秀。在此，呼吁全社会节约
用电、科学用电、低碳生活，共同打赢能源保供战”可概括出，全社会节约用电、科学用电、
低碳生活，共同打赢能源保供战。
思考：言之有理即可。
结合此次四川水电发电不足，各地组织发电机支援可知，将来应继续调整发电能源结构，让
能源多样化；
从环保角度考虑，应大力发展清洁能源，保护生态环境；
针对此次四川极度供电量不足情况可考虑，要提前备好充足能量，则将来应探索储能技术，
提高应变能力等。
（三）文学类文本阅读
(本题12分)阅读下面的文字，完成下面小题。
红包
黄静泉
正是春运的时候。车站前的广场上人来人往。人们穿行在大雪中，或者说是大雪穿行在
人群里，人和雪纠缠不清、搅在一起。
一个小伙子和一个姑娘坐在火车站饭店里边吃饭边说话，好像不太愉快。小伙子对姑娘
说，不好好吃饭总摆弄手机干吗呢？
抢红包。姑娘说。
能抢套房子也算你厉害。小伙子生气地说。
姑娘突然脸白了，生气地说，你要是过完年回来，还说买不起房子，咱们就算了。姑娘
又说，其实我真不想跟你就这么算了，但没有房子，也只能算了。
饭店的门突然开了，呼一下冲进一股雪，雪中卷进一个人来。那个人抖了抖身子，他穿
着一件黑皮衣，黑皮泛出麻麻点点的白点子，是些线头子，就好似整天都待在风沙里，皮衣
便留下了风沙的痕迹。他坐下了。服务员走过来，让他点菜。
外面大雪下得正紧，雪花从空中游到玻璃窗上，砰砰地撞出响声。走在雪中的人们，不
知道会不会感觉到雪花砸在头上或者是身上的疼痛。
穿黑皮衣的男人吃面吃得挺豪爽。但是，当他又要往嘴里挑面时突然停了下来，看着小伙子和姑娘，看着他们饭桌上那几盘菜。小伙子和姑娘快吃完了，可那三四盘菜好像没咋动
过。
小伙子看着穿黑皮衣的男人就主动地搭起话来。原来他出来打工，要坐晚上的火车回家
去过年。说起家，他笑着说，出门在外的时候，老是想起在家的时候，想起在玉米地里掰玉
米棒子的时候……可是，孩子要上学，学费钱全靠我出来打工挣呢。
那玉米地咋办，你出来了？小伙子捉着筷子，看着穿黑皮衣的男人。我老婆自己在家里
种地呢，我老婆可能够吃苦了，不过村子里别的女人也能吃苦。男人们都出来打工了，女人
们不干让谁干？他慢慢地吃面条，看着小伙子桌前的菜盘子。我儿子跟我说，爸爸回来过年
的时候，能不能给我买个手机回来，这样我就能跟爸爸视频了，啥时候想见爸爸就能见到爸
爸了。这话让我记了一年了。我似乎总是看见儿子瞪着黑黑的眼睛看我，看得我心里发毛。
穿黑皮衣的男人不笑了，脸色木讷，神情呆板。
小伙子说，其实在外面打工的人，都会时常想起家里的事情。这么说，你也是出来打工
的，老家也是农村的？穿黑皮衣的男人瞪圆了眼睛，眼睛里放出光来。小伙子点了点头。他
已经出来多年了，先是在外面上学，本来还想读博的，但好像挣钱比读博更重要。小伙子摊
开两只手说，我现在长大了，才知道爸妈的辛苦，我得先挣钱啊。
穿黑皮衣的男人说，你有文化，跟我不一样；我是卖力气的人，下过煤窑，差点让煤砸
死，出了医院就再也不敢下煤窑了，我是个胆小鬼。他很滑稽地笑了一下又说，他在建筑工
地上当过小工，当过装卸工，打扫过厕所，这一辈子啥活都干过……
得走啦。
我也要坐火车回家过年去啦。小伙子又补充说，对于这个城市来说，我们都是外乡人。
你们剩下的菜，我能不能打包？穿黑皮衣的男人说。
小伙子喊来服务员，打包。又对服务员说，有现成的盐水鸡给装一只。小伙子走到收银
台前说，你们这儿有红包吗？收银女孩说有。小伙子给红包里装了五百块钱，对服务员说，
把红包放进鸡子包里。小伙子的女朋友侧过脸，很温情地看着小伙子，看着看着，抬起手背
抹眼泪。
小伙子结了账，提着鸡子回到刚才吃饭的桌子边，把盐水鸡递给穿黑皮衣的男人说，这
些东西，你全都拿走吧，拿回家去，给你老婆孩子吃。特别是这只鸡，千万别送人，一定要
自己吃，尝尝好吃不好吃。
穿黑皮衣的男人跟着小伙子一块儿出了门。刚出门走了两步，穿黑皮衣的男人就蹲下了，
往塑料袋子里装雪。小伙子问道，你这是干啥呢？他说回家路远，怕菜坏了，搞点雪，把菜
冰着。他一把一把地抓雪，抓进塑料袋子里，用拳头捣，把雪捣成冰的样子。小伙子和姑娘继续朝另一方向赶路，但是边走边回头看。那个姑娘，把一只手插进小伙
子的臂弯里，挽住小伙子的胳膊，挽得很紧。好像是，害怕小伙子突然跑了似的。
雪很大，雪花像杨花一样漫天飞舞。
（选自《光明日报》）
7．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头点明了故事发生的时间与地点，对大雪的描绘既是自然环境的描写，又为故事
展开提供了背景。
B．小说标题是“红包”，文中有两处与之照应，一处是姑娘用手机抢红包，一处是小伙子
偷偷给男人包红包。
C．小说中画横线的句子用拟人的修辞手法对外面下得正紧的雪花进行了描写，也推动了故
事情节的发展。
D．小说的故事情节虽然比较简单，但是小伙子、姑娘、穿黑皮衣的男人这几个人物形象却
刻画得较为生动。
8．(3分)小说的结尾运用什么艺术手法，达到了怎样的效果？
9．(6分)有人说这篇小说的主题思想可以有多种理解，请结合文本探究。至少写出三点。
【答案】7．C 8．①首尾呼应，这里对雪花的描写与开头大雪场景形成照应。②结尾是自
然环境描写，虽然很简洁，但富有意蕴，具有悠远、纯净的意境。③运用了比喻（或象征）
手法，文章将雪花比作漫天飞舞的杨花，写景形象、生动，赞扬了小伙子那温暖的人性光辉。
9．①对美好心灵的赞美。小伙子不仅把未动的饭菜打包，还给农民工钱，而这种行
为也感动了打算要分手的女朋友。②揭示了进城务工人员生活的艰难以及对现实的无奈。如
为了孩子读书和家中的生活，农民工只好选择外出打工，而刚进入社会的年轻人在城市中为
了房子打拼。③对人与人之间可贵情感的歌颂。如农民工对妻子的赞美以及对孩子的疼爱，
女朋友对小伙子的爱意等。
【解析】7．本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“也推动了故事情节的发展”错误，这里的“对外面下得正紧的雪花进行了描写”只是烘托
了故事的气氛，后面的情节不是因为雪下得正紧而发展的，所以它没有推动故事情节的发展
的作用。
故选C。
8．本题考查学生对艺术手法以及表达效果的把握能力。本文结尾写到雪很大，雪花漫天飞舞。而文章的开篇写到人们穿行在大雪中，或者说是大雪
穿行在人群中，人和雪纠缠不清、搅在一起。所以文章的结尾和开头是相呼应的，对雪花的
描写与开头大雪场景形成照应。
文章的结尾描写了雪花，属于自然环境描写，结尾就一句话，很简洁，但是富有诗意的描写
又富有意蕴，具有悠远、纯净的意境。
小说的结尾运用了比喻（或象征）的手法，将漫天飞舞的雪比作杨花，赞扬了小伙子那如杨
花般温暖的人性光辉。
9．本题考查学生对小说主旨的把握能力。
文章写到小伙子喊来服务员把未动的菜打包，买了一只盐水鸡，并且在盐水鸡包里放了五百
元的红包，通过小伙子的这些行为可以看出作者对小伙子美好心灵的赞美，同时文章结尾写
到那个姑娘，把一只手插进小伙子的臂弯里，挽住小伙子的胳膊，挽得很紧。好像是，害怕
小伙子突然跑了似的，说明小伙子的美好的心灵也感动了打算要分手的女朋友。
本文写到在火车站饭店里，小伙子和女朋友吃饭，女朋友生气地说如果过完年回来还买不起
房的话就算了，虽然自己也不想这样，而后文写到小伙子本来还想读博，但是觉得挣钱比读
博更重要，说明刚进入社会的年轻人在城市中为了房子打拼。而在饭店中遇到的这位穿黑皮
衣的男人下过煤窑，差点让煤砸死，在建筑工地当过小工，当过装卸工，打扫过厕所，啥活
都干，因为孩子上学的学费钱全靠自己出来打工挣，从而揭示了进城务工人员生活的艰难以
及对现实的无奈。
文章最初写到小伙子的女朋友因为小伙子买不起房所以打算和他分手，而在饭店遇到穿黑皮
衣的男人后，小伙子喊来服务员把未动的菜打包，买了一只盐水鸡，并且在盐水鸡包里放了
五百元的红包，从而可以看出小伙子内心的善良，对黑衣男子的同情，当女子看到小伙子善
良的举动后也受到了感动，所以本文歌颂了人与人之间可贵情感。
二、古代诗文阅读(共35分)
（一）文言文阅读
(本题19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。
武王胜殷，入殷，未下舆，命封黄帝之后于铸，封帝尧之后于黎，封帝舜之后于陈。下
舆，命封夏后之后于杞，立成汤之后于宋，以奉桑林。武王乃恐惧，太息流涕，命周公旦进
殷之遗老，而问殷之亡故，又问众之所说、民之所欲。殷之遗老对曰：“欲复盘庚之政。”武王于是发巨桥之粟，赋鹿台之钱，以示民无私。出拘救罪，分财弃责，以振穷困。封比干
之墓，靖箕子之宫，表商容之闾，士过者趋，车过者下。三日之内，与谋之士，封为诸侯，
诸大夫赏以书社，庶士施政去赋。然后济于河，西归报于庙。衅鼓旗甲兵，藏之府库，终身
不复用。此武王之德也。故周明堂外户不闭，示天下不藏也。武王胜殷，得二虏而问焉，曰：
“若国有妖乎？”一虏对曰：“吾国有妖，昼见星而天雨血。”一虏对曰：“此则妖也，虽
然，非其大者也。吾国之妖甚大者，子不听父，弟不听兄，君令不行。”武王避席再拜之。
此非贵虏也，贵其言也。赵襄子攻翟，胜左人、中人。使使者来谒之，襄子方食抟饭，有忧
色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色，何？”襄子曰：“江河之大
也，不过三日。飘风暴雨日中，不须臾。今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及
我乎！”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。胜非其难者也，
持之其难者也。贤主以此持胜，故其福及后世。齐荆吴越，皆尝胜矣，而卒取亡，不达乎持
胜也。噍有道之主能持胜孔子之劲举国门之关而不肯以力闻墨子为守攻公输般服而不肯以兵
加善持胜者以术强弱。
（节选自《吕氏春秋·览·慎大》）
10．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．唯有道之主能持/胜孔子之劲/举国门之关/而不肯以力闻/墨子为守攻/公输般服/而不肯以兵
加/善持胜者/以术强弱
B．唯有道之主能持/胜孔子之劲/举国门之关/而不肯以力闻/墨子为守攻/公输般服/而不肯以兵
加善/持胜者/以术强弱
C．唯有道之主能持胜/孔子之劲/举国门之关/而不肯以力闻/墨子为守攻/公输般服/而不肯以兵
加/善持胜者/以术强弱
D．唯有道之主能持胜/孔子之劲/举国门之关/而不肯以力闻/墨子为守攻/公输般服/而不肯以兵
加善/持胜者/以术强弱
11．(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“未下舆”和“假舆马者，非利足也”（《劝学》）中的“舆”含义相同。
B．“而问殷之亡故”和“君安与项伯有故”《鸿门宴》）中的“故”含义不同。
C．“欲复盘庚之政”和“复道行空”（《阿房宫赋》）中的“复”含义不同。
D．“不达乎持胜也”和“不求闻达于诸侯”（《出师表》）中的“达”含义相同。
12．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．周武王战胜了商，进入殷都，还没有来得及下车，就分封了黄帝、尧、舜的后代；下了车，就分封了大禹、成汤的后代，初步稳定了政权。
B．周武王虚心听取意见，采取盘庚之法，实行宽缓之政，救济贫困者，释放挽救罪人，表
彰尊重贤人，分封赏赐有功之臣，以满足民众欲求。
C．周武王向商的两个俘虏询问商有无怪异之事，他们的回答一者关乎天象，一者关乎人事，
周武王以后者言为贵，连拜两次以表示恭敬。
D．赵襄子攻打翟国取得胜利却有所恐惧，认为赵氏品行蓄积得不厚，如此顺利恐怕遭遇祸
殃，孔子听到这件事后打听赵氏昌盛了没有。
13．(10分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）出拘救罪，分财弃责，以振穷困。
（2）一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色，何？
【答案】10．C 11．D 12．D 13．（1）释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人，分发钱财，
免除债务，来救济贫困的百姓。
（2）一个早晨就有两座城被攻下，这是人们高兴的原因，现在您显出担忧的神色，为什么呢？
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：只有有道的君主，才能保持胜利。孔子的力气，能举起国都城门的门闩，却不肯凭借
力气闻名天下；墨子善于守城攻城；使公输般折服，却不肯率兵侵犯别人。善于保持胜利的
人，凭借一定的办法使弱小变成强大。
“持胜”，保持胜利，动宾短语，不可断开，如“胜”与后面的“孔子”连用则语义不通，
排除AB。
“不肯以力闻”与“不肯以兵加”结构相同，都应单独成句，且“善持胜者”，善于保持胜
利的人，“善”修饰“持胜”，二者不可断开，排除D。
故选C。
11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“未下舆”的“舆”，车。句意：还没有下车。
“假舆马者，非利足也”的“舆”，车。句意：借助车马的人，并不是脚走得快。
B.“而问殷之亡故”的“故”，原因。句意：问他们商灭亡的原因。
“君安与项伯有故”的“故”，老交情。句意：你怎么和项伯有交情。C.“欲复盘庚之政”的“复”，恢复。句意：想要恢复盘庚的政治。
“复道行空”的“复”，双，“复道”，上下都有通道。句意：那楼阁之间的通道架在半空。
D.“不达乎持胜也”的“达”，通晓，明白。句意：这是因为他们不懂得如何保持胜利。
“不求闻达于诸侯”的“达”，名声大，显达。句意：不奢求在诸侯之中出名。
含义不同。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D．“打听赵氏昌盛了没有”错，“赵氏其昌乎”是说孔子认为赵氏大概会因赵襄子的忧惧
谨慎而昌盛。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“出”，释放；“拘”，被拘禁的人：“责”，同“债”，债务；“振”，救济；“穷
困”，穷苦的百姓。
（2）“下”，被攻下；“所以”，……的原因；“……也”，判断句；“何”，为什么
参考译文：
周武王战胜了商，进入殷都，还没有下车，就命令把黄帝的后代封到铸，把帝尧的后代
封到黎，把帝舜的后代封到陈。下了车，命令把夏后（指大禹）的后代封到杞，立成汤的后
代为宋的国君，以便承续桑林的祭祀。此时，武王却很恐惧，长叹一声，流下了眼泪，命令
周公旦领来殷商的老臣，问他们商灭亡的原因，又问民众喜欢什么，想要得到什么。商的老
臣回答说：“想要恢复盘庚的政治。”武王于是散发巨桥的来粟，施舍鹿台的钱财，以此向
人民表示自己没有私心。释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人，分发钱财，免除债务，以此来
救济贫困的百姓。又把比干的坟墓修葺高大，使箕子的住宅显赫彰明，在商容的阁里树立木
石作为标志以示表彰，行人要加快脚步，乘车的人要下车致敬。三天之内，参与谋划的贤士
都封为诸侯，那些大夫们，都赏给了按社登记入册的人口及土地，对普通的士人放宽了禁令减免了赋税。然后武王才渡过黄河，向西回到丰镐，到祖庙内报功。又把战鼓、军旗、铠甲、
兵器涂上牲血，收藏进府库，终身不再使用。这就是武王的仁德。所以周天子明堂的大门不
关闭，向天下人表明没有私藏。武王战胜殷商后，抓到两个俘虏，问他们说：“你们国家有
怪异的事吗？”一个俘虏回答说：“我们国家有怪异的事，白天出现星星，天上降下血
雨。”另一个俘虏回答说：“这诚然是怪异之事，虽说如此，但还算不上大的怪异。我们国
家特大的怪异是儿子不顺从父亲，弟弟不服从兄长，君主的命令不能实行。”武王急忙离开
座席，向他行再拜之礼。这不是认为俘虏尊贵，而是认为他的言论可贵。赵襄子（派新稚穆
子）攻打翟国，攻下了左人城、中人城。（新稚穆子）派使者回来报告襄子，襄子正在吃捏
成团的饭，听了以后，脸上现出忧愁的神色。身边的人说：“一个早晨就有两座城被攻下，
这是人们高兴的原因，现在您显出担忧的神色，为什么呢？”襄子说：“长江黄河涨水，不
超过三天就会退落。疾风、暴雨、太阳在天顶的时间，不过一瞬。现在我们赵氏的品行，没
有丰厚的蓄积，一下子攻下两座城，我们恐怕不久要灭亡了！”孔子听到这件事以后说：
“赵氏大概要昌盛了吧！”忧虑是昌盛的基础，喜悦是灭亡的起点。取得胜利不是困难的事，
保持住胜利才是困难的事。贤明的君主依照这种认识保持住胜利，所以他的福分能传到子孙
后代。齐国、楚国、吴国、越国，都曾经胜利过，可是最终都遭到了灭亡，这是因为他们不
懂得如何保持胜利。只有有道的君主，才能保持胜利。孔子的力气，能举起国都城门的门闩，
却不肯凭借力气闻名天下；墨子善于守城攻城；使公输般折服，却不肯率兵侵犯别人。善于
保持胜利的人，凭借一定的办法使弱小变成强大。
（二）诗歌鉴赏
(本题9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
落日怅望
马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧【注】入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
【注】远烧，远方的落日好似燃烧的烈焰。
14．(3分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写“孤云”“归鸟”虽有千里之远也片时可达，流露出诗人的羡慕之情。
B．额联直抒胸臆，表达了诗人滞留异地，思念家乡而长久不得归的惆怅、伤感。
C．尾联写诗人在水边徘徊，望见自己在水中的影子，给人以顾影自怜的感觉。D．此诗采用情景分写法，即在每两联中先写景后抒情，构思颇具匠心，耐人寻味。
15．(6分)请从炼字角度简要赏析诗歌的颈联。
【答案】14．C 15．①“下”字准确写出了夕阳从近处的树梢往下沉落的动态，“入”字
生动表现了夕阳由余晖返照远处秋山的一片火红，到渐隐山后显得暗淡的变化过程；②表现
了诗人伫望之久，思念之深。③营造了寂静落寞的氛围，烘托了诗人的乡愁。
【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“望见自己在水中的影子，给人以顾影自怜的感觉”说法有误。根据“不敢照”可知，此诗
是写诗人徘徊水边，不敢临流照影，恐怕照见自己颜貌非复平昔而心惊。
故选C。
15．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。
颈联是诗中的景物描写，展现了夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，
像野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面这一景象。炼字遣词形象传神，如“微
阳”“秋山”中的“微”和“秋”，营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。
更为精妙的是“下”“入”两字。“下”是动作描写，诗人用“下”来表示夕阳落山的状态，
既体现了夕阳从在空中，到一点点隐没于山野树林之下的状态。“入”虽是描写夕阳余晖，
却给了它以人的动作，表示余晖一点点散去隐于丛林而一去不可回的状态。而看完这整个状
态式的日落全程，也表明了诗人伫望之久，忆念之殷。在这一过程中，“微”和“秋”营造
的秋日傍晚之萧瑟清冷，“远”字体现的意境的空阔，都让这种夕阳西下余晖返照之景，不
但加重了诗人的乡愁，而且更深一层地触发了诗人内心深处感时伤逝的情绪，增强了对孤寂
之情的表现。
（三）理解性默写
16．(本题7分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《老子》中指出固执己见、自以为是的危害的句子是“______________，
_______________”。
(2)《论语》十二章中，孔子认为向别人学习，发扬长处避免短处的句子是
“_________________，_________________”。
(3)在《五石之瓠》中，庄子用防止手冻裂的药物一例，说明使用它的地方不同，结果也不同
的句子是“____________________，_________________，____________________”。
【答案】 自见者不明 自是者不彰 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 或以封 或不免于洴澼絖 则所用之异也
【详解】本题考查学生识记默写名言名句的能力。
考生要注意如下字词：彰、焉、省、封、洴澼。
三、语言文字运用(共22分)
语言文字运用（一）
(本题12分)阅读下面的文字，完成下面小题。
新中国成立70多年来，中国不断发展壮大，成为世界第二大经济体，综合国力显著增强。
今天的中国 ① 地接近实现中华民族伟大复兴的目标。回想1840年鸦片战争
以后的中国，战乱频仍，民生凋故，丧权辱国，人民处于 ② 之中。在中华
民族最危急的时刻，是毛泽东和他的战友们 ③ ，带领人民浴血奋战，开启了
一段历史新纪元。
在新中国成立后的不长时间里，使中国比较建立起完整的国民经济体系并独立研制出
“ 两弹一星 ” ，在世界上有重要影响力的大国。 毛泽东曾经说过：“中国人民有志气，有能
力，一定要在不远的将来，赶上和超过世界先进水平。” 那铿锵的话语，是一座耀眼的灯塔 ，
指引着后人接续奋斗、奋勇前行。
17．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。
18．(4分)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，
不得改变原意。
19．(5分)文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】17．①前所未有 ②水深火热 ③挺身而出 18．示例：在新中国成立后
的不长时间里，中国建立起比较完整的国民经济体系并独立研制出“两弹一星”，成为在世
界上有重要影响力的大国。 19．①比喻句由本体“铿锵的话语”、喻体“灯塔”和
比喻词“是”构成。把毛泽东铿锵的话语比作灯塔，写出了毛泽东铿锵的话语指引着后人前
行。②比喻手法的运用使表达更生动形象，让人们认识到毛泽东当年判断的正确性和预见性。
【解析】17．本题考查学生使用成语的能力。
①处，语境强调今天的中国接近目标的程度，可以填“前所未有”。前所未有：以前从来没
有过。
②处，语境形容中国人民鸦片战争以来的处境艰苦，可填“水深火热”。水深火热：比喻人民生活处境异常艰苦。
③处，语境形容毛泽东和他的战友们在中华民族最危急的时刻勇敢地牺牲和奉献精神，可填
“挺身而出”。挺身而出：挺直身体站出来；形容不怕困难艰险，勇敢地站出来。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处错误：
①成分残缺，“在新中国成立后的不长时间里，使……”缺主语，删去“使”；
②语序不当，“比较”应该修饰“完整”，将“比较”放到“完整”前面；
③成分残缺，“在世界上有重要影响力的大国”缺谓语动词，改为“成为在世界上有重要影
响力的大国”或“在世界上有重要影响力”。
19．本题考查学生理解并分析常见修辞手法的能力。
首先要理解并分析比喻句的构成，一般由本体、喻体和比喻词构成。“那铿锵的话语，是一
座耀眼的灯塔”是比喻中的暗喻，“铿锵的话语”是本体，“耀眼的灯塔”是喻体，“是”
是比喻词。以“灯塔”比喻话语，形象地指出了毛泽东话语的指引作用。
然后要在语境中分析比喻修辞的表达效果，比喻修辞的表达效果主要是形象生动，以鲜明深
刻的形象引发读者联想和想象。“灯塔”具有照明和指引作用，形象而直观，把毛泽东铿锵
的话语比作灯塔，形象地表现出毛泽东当年的判断具有正确性和预见性。
语言文字运用（二）
(本题10分)
由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，比如煤炭等能源燃烧、工业生产、
交通运输、建筑施工、露天焚烧秸秆、燃放烟花爆竹等过程排放二氧化硫、氮氧化物、挥发
性有机物、氨、烟尘、粉尘等大气污染物进入大气环境中，当 ① ，以致破坏生态系统
和人类正常生存与发展的条件，对人或物造成危害的现象叫作大气污染。
大气环境本身具有自净能力， ② 。当逆温现象发生时，空气的垂直交换受到阻碍，
污染物只能在逆温层以下的大气环境中稀释混合，逆温层越低，污染物稀释混合空间越小，
空气污染越严重。伴随风速变小，污染物水平输送变慢，加上不利地形在山前阻挡等因素，
污染物不能及时扩散，污染愈发严重。当不利气象条件发生时，如果人为的生产和生活活动
一如既往地排放污染物到大气环境中，污染便会持续累积加重并蔓延，污染连绵成片，污染
气团随风流动， ③ 。
良好生态环境是最普惠的民生福祉。因此，我们携起手来，一起去了解、去支持、去参
与大气污染防治，就会拥有美好的蓝天。20．(6分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过15个字。
21．(4分)请用文中四个关键词概括大气污染形成的四个环境因素，每个词语不超过4个字。
【答案】20．①这些物质的浓度达到有害程度
②可以稀释和清除大气污染物
③形成大范围的区域性空气重污染 21．污染物 逆温层 风速变小
不利地形
【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①由后文“以致破坏生态系统和人类正常生存与发展的条件，对人或物造成危害的现象叫作
大气污染”中“以致”以及空前的“当”可知，此处信息为产生大气污染的前提条件，再结
合上文“某些物质进入大气中，比如……大气污染物进入大气环境中”确定空处需要填入复
指污染物的短语，以及达到的程度，因此可填写：这些物质的浓度达到有害程度。
②由上文“大气环境本身具有自净能力”确定空处填洁净的具体表现，再结合后文“污染物
只能在逆温层以下的大气环境中稀释混合，逆温层越低，污染物稀释混合空间越小，空气污
染越严重”确定主体对象为“污染物”，综合以上信息可填写：可以稀释和清除大气污染物。
③此空为该段的总结，由上文“不利地形在山前阻挡等因素，污染物不能及时扩散，污染愈
发严重”“如果人为的生产和生活活动一如既往地排放污染物到大气环境中，污染便会持续
累积加重并蔓延，污染连绵成片，污染气团随风流动”可知此空内容应该是指污染后果，即
重度污染，因此可填写：形成大范围的区域性空气重污染。
21．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
由题干可知相关信息在第二段，而第二段前两句谈的是自洁功能，从第三句以后谈的是有关
污染的问题，可见重点在后文，结合结尾句进一步确定答题区域为“当逆温现象发生时，空
气的垂直交换受到阻碍……加上不利地形在山前阻挡等因素”。
由“当逆温现象发生时，空气的垂直交换受到阻碍，污染物只能在逆温层以下的大气环境中
稀释混合，逆温层越低，污染物稀释混合空间越小，空气污染越严重”确定关键词即第一个
环境因素为“逆温层”。
由“污染物只能在逆温层以下的大气环境中稀释混合，逆温层越低，污染物稀释混合空间越
小，空气污染越严重”得出第二个环境因素为“污染物”。
由“伴随风速变小，污染物水平输送变慢”得出第三个环境因素为“风速变小”。由“加上不利地形在山前阻挡等因素……”得出第四个环境因素为“不利地形”。
四、写作(共60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
“力行”出自《书·泰誓中》，意思是努力实践，竭力而行。
《中庸》记载：“力行近乎仁。”其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接近仁了。
《中庸》还提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”“辟如行远必自迩，辟如
登高必自卑”等力行、重行思想，将力行作为君子之大德。德性最终要通过“行”展现出来。
《周易》中蕴含的“生生之德”“崇德广业”思想已然表明早期儒家对力行的推崇。建功立
业、敢为天下先的力行品格足以被称为君子之“仁德”“大德”。
上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【答案】例文：
立鸿鹄志，做力行者
梁启超说：“少年强，则国强。”少年自强，贵在有志，而有志必须奋斗，必要力行，
唯有如此，才能肩负起民族复兴的重任。而作为华夏儿女亦为青少年的我们，要立鸿鹄志、
做力行者，以实际行动，践行担当精神，完成历史使命。
谭超说：“我不甘平庸，男人要用双手撑起天。”这短短的一句话，说到了人们的心坎
儿里。没有思考的行动是鲁莽的冒险，但却有希望走到最后，而没有行动的理想却是纯粹的
虚度，只能是一直停留在起点。
在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记对当代青年有殷殷的嘱托：“新时代中
国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。‘自信人生二百年，会当水击三千
里。’民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。”
青春是什么样子？“立鸿鹄志，做奋斗者、力行者”。
无奋斗，不青春。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续力行，就
没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。从救亡图存
到人民解放，从全面小康到伟大复兴，这样的青春身影早已被历史定格：为光复河山、解放
全中国而投笔从戎、参加抗战的学生，为抗美援朝、保家卫国而雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江
的志愿军战士，还有勇闯天涯、走南闯北的创业者……中国青年满怀对祖国和人民的赤子之
心，积极投身党领导的革命、建设、改革的伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。靠着一代代
青年不懈的奋斗，中华民族从站起来、富起来到强起来，让中华民族走进了新时代。站在新
的历史坐标上，复兴路犹长，奋斗正当时。激扬青春，以实际的行动为国奉献，向梦想前行，
方不负韶华。
100年的风云激荡，奋斗的青年画像，深深烙印在五四运动中、深深烙印在革命战争年代、
深深烙印在建设新中国和改革开放的伟大实践中。在物质生活条件大为改善、精神文化生活
日益丰富的今天，生活条件好了，但力行精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一
点都不能丢。担负着新时代重任的年轻人，尤其要有想吃苦、敢吃苦、能吃苦、会吃苦的力
行精神。
立鸿鹄志、做力行者，我们要把青春梦想耕种在祖国沃土上，做走在时代前列的奋进者、
开拓者、奉献者。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料包含两段话。第一段着重解释“力
行”的出处及含义；第二段强调“力行”的作用、力行与德行的关系，以及“力行品格”的
主要内容。
由此可知，本次写作主题为“力行”，即努力实践，竭力而行；“力行”的意义与价值，即
“仁”“君子之大德”；“力行”的表现，即建功立业、敢为天下先。那么考生写作的时候
要阐述“力行”的当代意义。材料中的两段话都侧重阐述“力行”的价值和意义，如“力
行”的出处、早期儒家对“力行”的推崇等，考生要联系民族复兴重任，即侧重阐述“力
行”的当代意义。
写作任务部分明确了写作者的身份，即“肩负民族复兴重任的当代青年”，这是这篇作文写
作者的角色定位，考生写作时应紧扣肩负民族复兴重任的当代青年的身份，联系自身发展深
入思考、认真规划。
行文构思上，可以借助名言引出自己的观点，如“学习先辈力行品格，以力行底色着墨靓丽
人生”；然后对核心词“力行”进行阐释，明确其价值意义；接着联系当下，从“怎么办”
的角度提炼，号召青年要树立远大志向，坚定力行，要向先辈学习，践行“力行”；最后号
召当代青年要凭借力行助力民族复兴。
立意：
1.当代青年要有敢为天下先、建功立业的力行品格。2.当代青年要肩负民族复兴的使命，力行证道。
3.力行对个人、社会、国家意义重大。
4. 用行动诠释责任，以力行彰显担当。
5.在激情力行中绽放青春光芒。
6.力行，让青春无悔。
