高三英语试卷参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿""#!"$
现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
停顿""#!"$
请看听力部分第一节!
第一节
听下面E段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!"秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话仅读一遍!
停顿""#"S$
例如#现在你有E秒钟的时间看试卷上的例题!
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!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
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书书书你将听到以下内容#
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你将有E秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿""#"E$
衬衫的价格为T镑!E便士$所以你选择4项$并将其标在试卷上!
现在$你有E秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿""#"E$
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第一节到此结束!
第二节
听下面E段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选
出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题E秒钟’听完后$各小题
将给出E秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
听下面一段对话$回答第Y和第Z两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
(!"#$Y)
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听下面一段对话$回答第]和第T两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第!"至第!S三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段对话$回答第!V至第!Y四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
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!高三英语"参考答案!第!!!!V页#共!"页$%
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听下面一段独白$回答第!Z至第S"四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
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第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
试题答案
听力!
!&E!R44GG!Y&!"!GR4RR!!!&!E!4GRRR!!Y&S"!GR44G
!高三英语"参考答案!第!!!!W页#共!"页$%
!"#$!%阅读!
S!&SV!GUR
!篇!"国家地理#探险家"#$%&’(#)#的$全球非塑化%项目推出了一项令人兴奋的新举措&向青
少年介绍塑料污染问题’该项目旨在通过改变规范和行为来系统地减少人们对一次性塑料的
使用’
S!*G!(解析)推理判断题’根据第二段第一句可知$学生在_,8(/3-0?94(56参加游戏活动!
SS*U!(解析)细节理解题’根据F))(H0-中的描述可知$该项目为学生提供数字工具来学习环
保课程!
SV*R!(解析)细节理解题’根据%’,-).I,=/=’@’,-中的描述可知$学生可以获得领导技能!
SW&SZ!UG4R
&篇!文章讲述了作者从最初对钢琴技艺的执着追求&到随后的放下&最终在园艺和骑行中获得
满足的故事’
SW*U!(解析)细节理解题’根据第二段最后两句可知$作者因长久以来对音乐的热爱而学习
钢琴!
SE*G!(解析)推理判断题’根据第四段可知$尽管有一些小的失误$作者仍出色地完成了
表演!
SY*4!(解析)细节理解题’根据最后一段第二句可知$作者的钢琴现在被放在餐厅里$积满了
灰尘!
SZ*R!(解析)推理判断题’通读全文可知$作者是一个有决心且努力奋进的人!
S]&V!!4RUG
*篇!文章介绍了哥本哈根一个激励绿色旅游的试行方案’
S]*4!(解析)推理判断题’根据第一"二段可知$4)8’,M/9试行方案旨在通过奖励机制推动
游客采取可持续的环保行为$从而减少旅游对环境的负担!
ST*R!(解析)细节理解题’根据第三段可知$%0HH’(R/.‘K&/,3’,强调了4)8’,M/9的作用$
即通过奖励环保行为来创造有意义的和难忘的旅游体验!
V"*U!(解析)词义推测题’根据语境可知$4)8’,M/9试行方案如果成功$将全年实施!由此
可知$画线词的词义为+实施,!下文中的(/5,<70,=是答案提示词!
V!*G!(解析)主旨大意题’文章主要介绍了4)8’,M/9试行方案如何通过奖励环保行为来推
动绿色旅游$故+4)8’,M/9#[’B/.20,=O.’’,F)5.03@,为最佳标题!
VS&VE!UG4G
+篇!文章介绍了爱因斯坦写的一封信&信中探讨了动物超感知能力&并讨论了科学家在这一领
域探索的进展及其对物理学和技术的影响’
VS*U!(解析)细节理解题’根据第二段可知$爱因斯坦在信中提到$对候鸟和信鸽行为的研究
可能会引导我们理解一些尚未被知晓的物理过程!
VV*G!(解析)推理判断题’第四段提到爱因斯坦对生物学揭示隐藏的物理力量的潜力感到着
迷!由此可知爱因斯坦对跨学科研究的重视!
!高三英语"参考答案!第!!!!E页#共!"页$%
!"#$!%VW*4!(解析)细节理解题’根据第五段可知$爱因斯坦更关注生物学研究对物理学基础的影
响$他认为只有当生物学研究揭示了新的感知类型或刺激时$才会对物理学产生影响!
VE*G!(解析)推理判断题’最后一段指出$我们对动物感知的理解仍有许多未解之谜$特别是
动物感知光和地球磁场的机制!由此可知$在动物感知能力方面$我们还需要更多的研究!
VY&W"!UIOG1
七选五!父母为孩子提供关心*保护*爱和支持&但孩子很容易忘记父母每天付出了多少’本文
介绍了一些对父母表达感激和尊重的方法’
VY*U!(解析)根据本段首句(说谢谢)可知$U项(让你的父母知道你感激他们为你所做的一
切)符合语境!
VZ*I!(解析)根据下文(很有可能$他们会觉得你相信他们的意见而且依赖他们)可知$I项(如
果你需要帮助$向你的父母寻求一些智慧的话语)概括全段!
V]*O!(解析)根据本段首句(做错了事要道歉)可知$O项(如果你做了让父母不高兴的事$或
者说了无意的话$告诉他们你很抱歉)使上下文语意通顺!
VT*G!(解析)根据本段大意可知$G项(问问他们今天过得怎么样$然后告诉他们你的情况)符
合语境!
W"*1!(解析)本段提到拥抱父母$所以1项(即使你年纪大了$拥抱也是最甜蜜"最简单的表达
爱的方式之一)符合语境!
W!&WE!GUR4U!WY&E"!RGU4R!E!&EE!UG4RU
完形填空!我和妻子在收容所想找一只猫收养的时候&遇到一对母女因经济困难&打算放弃养她
们的猫&妻子毫不犹豫地伸出了援手’
W!*G!(解析)考查副词’然后我看见一位母亲和似乎是她大约!S岁的女儿走了进来!
WS*U!(解析)考查名词’母亲手里拿着一个猫篮子$篮子里有一只正在叫唤的猫!
WV*R!(解析)考查名词’女儿正在哭!这一幕令人心碎!
WW*4!(解析)考查形容词’当然$母亲看起来也很不高兴!
WE*U!(解析)考查动词’母亲无奈地对女儿说#+我们养不起猫了$还是把它送到收容所吧!,
WY*R!(解析)考查名词’解析参考上一题!
WZ*G!(解析)考查动词短语’听到这些$我的妻子看着那位母亲问道#+怎样才能让你把猫带
回家%,
W]*U!(解析)考查动词’那位母亲似乎没听懂问题$于是我妻子改口说#+养这只猫需要多少钱%,
WT*4!(解析)考查名词’那位母亲回答说#+我需要!E"欧元来支付带猫看兽医和购买猫粮的费
用!,
E"*R!(解析)考查动词’+我们会付的!只要你需要$我们每个月付!""欧元$,我妻子毫不犹
豫地回答!
E!*U!(解析)考查形容词’母亲犹豫了一下$但女孩高兴地跳了起来!
ES*G!(解析)考查形容词’三年后$我们不需要再付那笔钱了$因为那个女人告诉我们他们过
得更好了!
!高三英语"参考答案!第!!!!Y页#共!"页$%
!"#$!%EV*4!(解析)考查名词’我妻子告诉我$这比把钱捐给慈善机构要划算得多$而且也更便宜!
EW*R!(解析)考查动词’这就是我的妻子&&&总是想省钱!
EE*U!(解析)考查名词’顺便说一下$那天我们确实从收容所得到了一只猫!
EY*-)<)@8’-’!EZ*B/3</((’2!E]*37).-’,’2!ET*B0,,’.3!Y"*/,2
Y!*/,!YS*B7)!YV*B0-7!YW*38’<0/((9!YE*2/-0,=
语法填空!
EY*-)<)@8’-’!(解析)考查非谓语动词’根据句意$此处要用不定式作目的状语!
EZ*B/3</((’2!(解析)考查谓语动词’本句所提事情发生在过去$句子缺谓语动词$而且前后
是被动关系$故用一般过去时的被动语态!
E]*37).-’,’2!(解析)考查非谓语动词’此处是过去分词作定语$37).-’,与被修饰词D’.30),
是被动关系!
ET*B0,,’.3!(解析)考查名词’根据句意$此处是指获胜者$应该用名词!注意前面提到不同
年龄段比赛$所以获胜者不止一个$故用复数形式!
Y"*/,2!(解析)考查连词’根据句意以及句尾的/3B’((可知$此处要用并列连词/,2!
Y!*/,!(解析)考查冠词’此处/<<)5,-意为+描写,$是可数名词$且以元音音素开头!
YS*B7)!(解析)考查定语从句’此处关系代词指代前面的地理学家M/53/,0/3!
YV*B0-7!(解析)考查介词’6’/33)<0/-’2B0-7是固定搭配!
YW*38’<0/((9!(解析)考查副词’此处要用副词修饰后面的@/2’!
YE*2/-0,=!(解析)考查非谓语动词’此处是现在分词作定语$与逻辑主语之间是主动关系!
说明#!*有拼写或大小写错误的作答不给分!
S*除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
写作!
第一节!
参考范文!
U’/.475<H$
&)B>3’D’.9-70,=%
+/@ B.0-0,=-)37/.’B0-79)5@9’L8’.0’,<’)?D030-0,=/()</(,5.30,=7)@’(/3-
N/-5.2/9/3/3<7))(D)(5,-’’.*;5.=.)58)?D)(5,-’’.3/..0D’2/--7’,5.30,=7)@’?5(()?
’,-7530/3@$’/=’.-)38’,23)@’C5/(0-9-0@’B0-7-7’’(2’.(9.’302’,-3*:’38’,--7’2/9
<7/--0,=B0-7-7’’(2’.(9/,27’(80,=-7’@ B0-72/0(9<7).’3$’,35.0,=-7/--7’0.(0D0,=
’,D0.),@’,-B/3-029/,2<)@?).-/6(’*N)@’)?-7’D)(5,-’’.3’D’,8(/9’26)/.2=/@’3B0-7
-7’’(2’.(9*+-B/37’/.-B/.@0,=-)3’’-7’0.3@0(’3/,2?’’(-7’0./88.’<0/-0),*
+6’,’?0-/()-?.)@-703’L8’.0’,<’)?D030-0,=-7’,5.30,=7)53’$B70<77/3-/5=7-@’-)
37)B.’38’<-?).-7’’(2’.(9/,2</.’?).-7’0.(0?’*+6’(0’D’+B0((-/H’8/.-0,@).’/<-0D0-0’3
(0H’-7030,-7’?5-5.’*
A)5.3$
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!高三英语"参考答案!第!!!!Z页#共!"页$%
!"#$!%一*评分原则
!*本题总分为!E分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(V)上下文的衔接和全文的连贯性!
V*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
W*评分时还应注意#
(!)词数少于Y"个的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(V)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二*各档次的给分范围和要求
第五档(!V&!E分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档(!"&!S分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档(Z&T分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档(W&Y分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!&V分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
!高三英语"参考答案!第!!!!]页#共!"页$%
!"#$!%&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!
参考范文!
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一*评分原则
!*本题总分为SE分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(V)上下文的衔接和全文的连贯性!
V*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
W*评分时还应注意#
(!)词数少于!S"个的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(V)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二*各档次的给分范围和要求
第五档(S!&SE分)
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
!高三英语"参考答案!第!!!!T页#共!"页$%
!"#$!%第四档(!Y&S"分)
&&&创造了比较丰富"合理的内容$比较有逻辑性$续写比较完整$与原文情境融洽度较高!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
第三档(!!&!E分)
&&&创造了基本合理的内容$有一定的逻辑性$续写基本完整$与原文情境相关!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
第二档(Y&!"分)
&&&内容或逻辑上有一些重大问题$续写不够完整$与原文情境有一定程度脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&未能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
第一档(!&E分)
&&&内容或逻辑上有较多重大问题$或有部分内容抄自原文$续写不完整$与原文情境基本
脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容全部抄自原文或与题目要求完
全不相关!
!高三英语"参考答案!第!!!!"页#共!"页$%
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