文档内容
2023/2024 学年度第二学期高二年级期终考试
历史试题
注意事项：
1.本试卷考试时间为 75 分钟，试卷满分 100 分，考试形式闭卷。
2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。
3.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。
一、单项选择题：共 15 题，每题 3 分，共 45 分。每题只有一个选项最符合题意。
1. 关于秦人族源的传说有三类：一是《史记 ·秦本纪》中所载“秦之先，帝颛顼之苗裔 ”；二是称先祖
受 命为周王在陇西牧马；三是战国竹简中记载，成王派其祖先抵御西戎，“ 以御奴之戎，是秦先人 ”。
秦人 族源传说实质上反映了 ( )
A. 宗法等级观念 B. 华夏认同观念 C. 夷夏有别观念 D. 天人合一观念
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代的中国。材料关于亲人族源有三类传说，一是帝颛顼之苗裔，二是先祖受命周王，三是成王
派先祖抵御西戎。这都能说明亲人的先祖是华夏人，B 项正确；材料不涉及宗法制的内容，排除 A 项；材
料 体现的是秦人先祖是华夏人，但不涉及夷夏有别的情况，排除 C 项；材料不涉及天的内容，只涉及秦
人先 祖，排除 D 项。故选 B 项。
2. 据陈寿《三国志 ·杜畿传附杜恕传》记载，杜恕主张“州郡考士，必由‘ 四科 ’；皆有事效，然后察举
”， “ 四科 ”即儒学、文吏、孝悌和能从政。据此可知，杜恕主张官员考核应 ( )
A. 固守前朝监察制度 B. 地方主导，依据绩效
C. 注重考察德行才干 D. 淡化家世，唯才是举
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空
是：三国时期（中国）。据本题材料“州郡考士，必由‘ 四科 ’；皆有事效，然后察举 ”“‘ 四科 ’即儒
学、 文吏、孝悌和能从政 ”概括得出结论是：杜恕主张官员考核的“ 四科 ”既包括对德行的考察也包括
对才干 的考察，C 项正确；题干并未提及监察制度，排除 A 项；考察官员的“ 四科 ”中还包括对德行的
考察，排除 B 项；题干不仅仅提到才能还有德行，排除 D 项。故选 C 项。
3. 朱熹主张“正君心是大本 ”，“辅相之职，必在乎格君心之非 ”，使君主“声色货利为至戒 ”，并多
次
第 1页/共 13页向皇帝“昧死而悉陈之 ”。这表明，朱熹致力于 ( )
A. 整肃宋朝吏治 B. 复兴儒学精髓 C. 探求内心良知 D. 批判君主专制
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：宋朝（中国）。根据材料和所学可知，朱熹强调的是君主的道德品质和修养，这与儒学中的“仁政
”、 “德治 ”等思想是一脉相承的，他通过提出“正君心 ”的观点，正是希望以此复兴儒学的精髓，强
调道德 在治理国家中的重要性，B 项正确；朱熹虽然关注于社会的道德风尚和官场的清正，但他的上述言
论主要集 中在“正君心 ”上，即希望君主能够有正确的道德观念，而不是直接针对吏治进行整肃，排除 A
项；探求 内心良知是心学的要求，朱熹的理论不属于心学范畴，排除 C 项；朱熹并没有批判君主专制，
他的言论更 多的是对君主道德品质的期待和要求，排除 D 项。故选 B 项。
4. 明朝时，大量南方手工业者沿运河到达北方，从事竹木加工、纺织、酿造等行业；北方运河区域的失业
农民、无业游民也大量流入江南谋生，充当漕运水手或从事拉纤等劳作，“随漕逐末及游手好闲、授舟佣
者累数十万 ”。据此可知，明朝 ( )
A. 北方手工业发展水平较高 B. 经济重心逐步南移
C. 传统经济结构发生了质变 D. 人口的流动性增强
【答案】D
【解析】公众号：高中试卷君
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：明朝（中国）。根据材料“大量南方手工业者沿运河到达北方，从事竹木加工、纺织、酿造等行业；
北方运河区域的失业农民、无业游民也大量流入江南谋生，充当漕运水手或从事拉纤等劳作 ”结合所学知
识可知，明朝时期，人口的流动性增强，许多民众离开家乡，到外地谋生，D 项正确；材料没有涉及南方与
北方手工业发展水平，无法得出该结论，排除 A 项；经济重心南移在宋朝已完成，排除 B 项；C 项与史实
不 符，此时传统经济结构并未发生质变，排除 C 项。故选 D 项。
5. 清朝在蒙古族地区推行盟旗制度，盟下设旗，旗长称为“扎萨克 ”。青海省博物馆藏有青海西左前
旗“扎 萨克 ”银印，前侧面阴刻汉文楷书“礼部造 ”，左侧面阴刻“雍正二十一年造 ”字样。此印可佐证
清代( )
A. 君主专制的强化 B. 统一多民族国家的巩固
C. 改土归流的成效 D. 少数民族封建化的加深
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
第 2页/共 13页时空是：清朝（中国）。据材料可知，清朝时期，为巩固统一多民族国家，加强对疆域的奠定，在蒙古族地
区推行盟旗制度，B 项正确；材料描述的是加强中央集权，而非强化君主专制，排除 A 项；改土归流在西
南地区推行，而非蒙古地区，排除 C 项；材料描述的是加强清朝疆域的奠定，没有涉及少数民族封建化信
息，排除 D 项。故选 B 项。
6. 图 1、图 2 分别为是 1903 年和 1905 年新设民营工矿企业的分布图。对图中企业分布状况变动的理解
合 理的是 ( )
A. 政府政策调整刺激民族工业发展 B. 民族工业发展实现区域平衡
C. 列强放松对华侵略促进经济增长 D. 国民经济结构得以调整优化
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题的主题干设问词可知正向题。根据本题时间信息可知准确时
空：1903 年、1905 年（中国）。根据材料可知，1905 年民营工矿企业发展迅速，尤其在沿海地区和长江
沿 岸地区。结合所学可知，1905 年清政府实行新政改革，实行鼓励工商业发展的政策。因此政府政策的
调整 刺激民族工业的发展，A 项正确； “完全区域平衡 ”说法绝对，近代中国民族工业发展不平衡，排
除 B 项； C 项是一战期间，与材料时间不符，排除 C 项；近代中国国民经济结构不平衡，轻工业为主，
排除 D 项。故 选 A 项。
7. 李大钊指出： “像中国这样的被压迫的民族国家的全体人民，都应该赶快的不踌躇的联结一个‘ 民主
的 联合阵线 ’，建设一个人民的政府，抵抗国际的资本主义，这也算世界革命的一部分工作。 ”李大钊
的观 点 ( )
A. 推动了马克思主义的中国化 B. 适应了世界反法西斯斗争的需要
C. 反映了世界殖民体系的瓦解 D. 强调了民族民主革命的世界意义
第 3页/共 13页【答案】D
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：近代（中国）。根据材料和所学知识可知，李大钊强调组建民主的联合阵线，以抵抗国际
的资本主义和推动世界革命，因此，李大钊的观点强调了民族民主革命的世界意义，D 项正确；李大钊的
观点强调了民族民主革命的世界意义，未体现马克思主义的中国化，排除 A 项；李大钊的观点强调了民族
民主革命的世界意义，未涉及世界反法西斯斗争，排除 B 项；此时世界殖民体系还未瓦解，排除 C 项。
故 选 D 项。
8. 1933 年，故宫博物院出于安全考虑，将文物装箱、编号后开始南迁，这被誉为“ 国宝的长征 ”。如图
为 当年 3 月 6 日《申报》关于故宫文物运抵上海的报道。这次“ 国宝的长征 ” ( )
A. 受文化重心南移的影响 B. 迫于政治局势的变化
C. 旨在弘扬优秀传统文化 D. 致力完善文物保护体系
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代中国。据材料“ 1933 年，故宫博物院出于安全考虑，将文物装箱、编号后开始南迁 ”可
知， 20 世纪 30 年代是中国的抗日战争时期，故宫国宝为了躲避战火辗转南北，最终有的回归，有的被送到
台湾， 有的则流落海外，国宝的历次迁徙反映了当时中国政治局势的动荡，B 项正确；文化重心南移在两
宋时期， 排除 A 项； 旨在弘扬优秀传统文化说法与实际不符，当时处于战乱时期，排除 C 项；文物保护
体系在近代 并未建成，无从“完善 ”，排除 D 项。故选 B 项。
9. 1950 年 10 月，中央人民政府颁布《关于发动秋季种痘运动的指示》，要求全民种痘，国家承担所有费
用。
第 4页/共 13页1961 年，中国宣布消灭天花，这比世卫组织宣布全球消灭天花早了 18 年。上述成就的取得 ( )
A. 适应了三大改造的现实需求 B. 得益于全民医疗保障体系的形成
C. 彰显了以民为本的执政理念 D. 表明医疗卫生防疫体系全面建立
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题的主题干设问词可知影响题。根据本题时间信息可知准确时
空：1950 年、1961 年（中国）。根据材料可知，建国以来我国实行全民免费种痘和我国政府宣布消灭天
花。 结合所学可知，新中国成立是中国人民成为国家真正的主人，党和政府以人民利益为中心，因此材料
中的 成就彰显了以民为本的执政理念，C 项正确；三大改造是从 1953-1956 年，与材料时间不符，排除 A
项；全 民医疗保障体系的形成是 21 世纪以来，排除 B 项；医疗卫生防疫体系全面建立是改革开放以来，
排除 D 项。 故选 C 项。
10. 如表是根据外交部档案整理的 1964 年至 1965 年我国第一颗原子弹爆炸照片赠送外国领导人的情况。
该 做法意在 ( )
时间 赠送情况
1964年 陈毅副总理访问印尼，赠苏加诺一份
1964年 由赖亚力大使带至马里，赠凯塔总统一份
1965年 周恩来总理访问阿尔巴尼亚，赠霍查同志一份
A. 提升新中国的国际影响力 B. 强化社会主义阵营内部团结
C. 推进与亚非国家友好关系 D. 打破帝国主义国家技术封锁
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：1964 年到 1965 年（中国）。根据材料，从 1964 年到 1965 年我国把第一颗原子弹爆炸照片赠送
外 国领导人，结合这一时期的外交局势，通过原子弹爆炸提升自己的国际影响力，打开外交局面，A 项正
确； 这一时期社会主义阵营开始出现分裂，而非为了强化社会主义阵营内部团结，排除 B 项；推进与亚
非国家 友好关系包括多种方式，赠送照片不仅仅是为了推进与亚非国家友好关系，排除 C 项；原子弹的
成功爆炸 打破了帝国主义的技术封锁，而非赠送照片打破技术封锁，排除 D 项。故选 A 项。
11. 中世纪中期，各类书面文件成为英国庄园管理的基石。领主的管家、庄头根据文件记载安排农业耕作、
第 5页/共 13页地租征缴、劳役折算等，领主及审计员则详查各类账目，以防弄虚作假，提高领地收益。这种管理方式 ( )
A. 改变了农民的经济地位 B. 侵害了领主的经济利益
C. 提高了庄园的管理效率 D. 调整了庄园的内部关系
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：中世纪中期（英国）。根据材料和所学知识可知，中世纪中期，英国庄园管理重视书面文件，有利
于基层治理趋于规范，这种管理方式调整了庄园的内部关系，D 项正确；这种管理方式调整了庄园的内部
关系，未涉及农民经济地位的变化，排除 A 项；这种管理方式调整了庄园的内部关系，并没有侵害了领主
的经济利益，排除 B 项；这种管理方式调整了庄园的内部关系，未体现庄园管理效率的提高，排除 C
项。 故选 D 项。
12. 英国东印度公司利用中国开放五口通商之机，雇用园艺学家罗伯特 ·福钧乔装潜入安徽和福建等茶叶
产 区，窃取优质茶籽、茶苗，偷运中国茶叶专家及专用工具，将完整的制茶产业复制到印度喜马拉雅山
区。
英国此举的主要目的是 ( )
A. 削弱中国传统贸易优势 B. 扶持印度民族经济的发展
C. 推动茶叶贸易的全球化 D. 促进全球植物物种大交流
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代（中国）。根据材料和所学可知，英国东印度公司利用中国开放五口通商的机会，采取一系列
行动窃取中国的茶叶产业，其主要目的是削弱中国传统贸易优势。通过复制完整的制茶产业到印度，英国
能够减少对中国茶叶的依赖，并在国际茶叶市场上与中国竞争，从而削弱中国在茶叶贸易中的优势地位，A
项正确；英国东印度公司的殖民本质决定其所作所为不是为了扶持印度经济，排除 B 项；东印度公司更关
注的是如何减少对中国茶叶的依赖，而不是推动整个茶叶贸易的全球化，排除 C 项； “促进全球植物物种
大交流 ”不是英国东印度公司的初衷，他们主要是出于经济利益的考虑，而非物种交流的目的，排除 D
项。 故选 A 项。
13. 19 世纪初期，拿破仑先后为华沙大公国、威斯特伐利亚王国制定宪法，确立了法律面前人人平等、个
人 自由、中央集权、立宪政府、三权分立等原则。这表明，拿破仑战争 ( )
A. 打断了欧洲一体化的进程 B. 推动了欧洲社会的彻底改造
C. 加剧了欧洲各国分裂状态 D. 重构了欧洲大陆的政治文化
【答案】D
第 6页/共 13页【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：19 世纪初期（欧洲）。根据材料“拿破仑先后为华沙大公国、威斯特伐利亚王国制定宪法，确立
了 法律面前人人平等、个人自由、中央集权、立宪政府、三权分立等原则 ”可得出拿破仑对外战争，打
击了 欧洲的封建势力，推动了欧洲政治文化的重构与发展，D 项正确；材料没有涉及欧洲一体化，排除
A 项；彻 底的说法过于绝对，排除 B 项；材料主旨与欧洲各国分裂无关，排除 C 项。故选 D 项。
14. 20 世纪 70 年代以前，美国推行“ 自由贸易 ”政策，致力于让其他国家削减关税。70 年代以后，美
国开 始推行“公平贸易 ”政策，对所谓“非公平贸易 ”的国家实施报复性贸易制裁。这一转变主要基于
( )
A. 美元中心地位完全丧失 B. 美国经济霸权不断增强
C 自由放任政策引发危机 D. 世界新兴力量逐渐崛起
.
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是当代美国。结合所学内容可知，20 世纪 70 年代以后，由于经济危机的爆发和世界新兴力量的崛
起， 美国的经济霸主地位遭到冲击，在这种情况下，美国的对外经济政策由“ 自由贸易 ”向“公平贸易
”转向， 其意在打压其他新兴国家和力量的崛起，维护自己的经济优势地位，D 项正确；“完全丧失 ”的
说法不符合 史实，排除 A 项；美国的经济霸权是不断衰落的，排除 B 项；二战后，美国已经不再推行自
由放任政策，
排除 C 项。故选 D 项。
15. 1967 年，新加坡推行公民教育， 旨在培养爱国、效忠和公民意识。1979 年，新加坡学校增设了儒家
伦 理课程，广受民众欢迎。1992 年，新加坡围绕各种族普遍认同的“ 国家至上，社会为先 ”等共同价
值观， 编写了《公民与道德教材》。这体现出新加坡 ( )
A. 致力国家认同建设 B. 抵制西方文化扩张
C. 种族矛盾日益尖锐 D. 本土文化特征式微
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是当代世界。据题意可知，1967 年以来，新加坡在公民教育中注重培养爱国、国家至上等内容， 由此
可知新加坡是在致力于国家认同建设，A 项正确；新加坡的做法是在致力于国家认同建设，并不是在抵制
西方文化扩张，排除 B 项；新加坡加强国家认同建设并不能说明新加坡种族矛盾尖锐和本土文化特征式
微， 排除 CD 项。故选 A 项。
第 7页/共 13页二、非选择题：共 4 题，共 55 分。
16. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 明清时期，“吴中富厚之家多乐于为善 ”。江浙地区经年累月酝酿的慈善思想、发展相对
蓬 勃而成熟的民间慈善活动，作为积极的环境因素，促进了徽商对侨寓地慈善活动的参与。“职虽为
利，非 义不可取也 ”，儒家的商业道德是徽商的经营信条。他们往往不吝巨资，仗义疏财，造福一方，
一方面能 更好地融入当地社会，获得乐善好施的好名声与口碑，一方面也能获取一些社会资源上的利
益。
——摘编自洪千芷《明清时期徽商在江浙地区的慈善活动》
材料二 在明清小说和江浙的方志中，徽商的形象往往鄙陋猥琐。凌濛初在《二刻拍案惊奇》说：“徽
州人有个癖性，是乌纱帽、红绣鞋，一生只这两件事不争（挣）银子，其余诸事坚吝了。 ”他们资助慈善
事业，往往是“广挟金钱，依托势要，钻求札付 ”。而记载徽商“ 贾而好儒 ”、乐善好施、捐助公益的
原 始文献史料，大都出自徽商所在家族纂修的谱牒、徽州本土地方志和一些文人的文集。
——摘编自卞利《利益攸关：明清徽商捐助社会公益慈善事业的目的和动机》
（1）据材料一并结合所学知识，概括徽商热衷慈善的外部因素和主观动机。
（2）据材料二并结合所学知识，指出徽商的不同形象并简析其成因。
【答案】（1）外部因素：江浙地区乐善好施的历史传统；儒家思想的影响。主观动机：获取经商的良好的
信誉和资源。
（2）形象一：吝啬贪财，由于残酷的自然和社会环境；徽商自身的创业维艰；江浙人的偏见和故意诋毁。
形象二：乐施助人， 由于创业成功后继续发展的需要； 中国传统的思想的影响；徽州严密的宗族制度；
徽 州人的自我美化和宣传。
【解析】
【小问 1 详解】
本题是背景类和特点类材料分析题，时空是明清时期（中国）。第一小问外部因素，据材料一“江浙地区经
年累月酝酿的慈善思想、发展相对蓬勃而成熟的民间慈善活动，作为积极的环境因素，促进了徽商对侨寓
地慈善活动的参与。 ”并结合所学知识可知，江浙地区乐善好施的历史传统；据材料一“儒家的商业道德
是徽商的经营信条 ”并结合所学知识可知，儒家思想的影响。第二小问主观动机，据材料一“一方面能更
好地融入当地社会，获得乐善好施的好名声与口碑，一方面也能获取一些社会资源上的利益 ”并结合所学
知识可得出，获取经商的良好的信誉和资源。
【小问2 详解】
本题是特点类和背景类材料分析题，时空是明清时期（中国）。据材料二“在明清小说和江浙的方志中，徽
商的形象往往鄙陋猥琐。凌濛初在《二刻拍案惊奇》说：‘徽州人有个癖性，是乌纱帽、红绣鞋，一生只
这两件事不争（挣）银子，其余诸事坚吝了。 ’他们资助慈善事业，往往是‘广挟金钱，依托势要，钻求
第 8页/共 13页札付 ’”可知，吝啬贪财，据所学可得出，由于残酷的自然和社会环境；徽商自身的创业维艰；据材料二
“在明清小说和江浙的方志中 ”可得出，江浙人的偏见和故意诋毁。据材料二“而记载徽商“贾而好儒
”、 乐善好施、捐助公益的原始文献史料，大都出自徽商所在家族纂修的谱牒、徽州本土地方志和一些文
人的 文集 ”可知，乐施助人，据所学可得出，由于创业成功后继续发展的需要；中国传统的思想的影
响；据材 料二“大都出自徽商所在家族纂修的谱牒、徽州本土地方志和一些文人的文集。 ”可得出，徽
州严密的宗 族制度；徽州人的自我美化和宣传。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 明清时期的书院十分重视教材建设。书院的教材分为考课教材、理学教材、心学教材、考据
教材以及实学教材等。从教材编写主体来看，既有中央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材，也有
士大夫学者自发编撰的讲义。王阳明以书院为阵地，通过讲学、著书来宣扬自己的学说，并将个人著作作
为书院教学的教材。黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并
使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材。
——摘编自张传燧、钟伟春《明清书院教材的类型、建设逻辑及其特点》
材料二 13 世纪时，欧洲大学教授的讲课内容必须记录下来，经过不断地抄写和润色，形成了系统批
量的教材。在大学校园内外，一个由抄写者和书商组成的阶层产生了，有的生产者和商人成了显赫人物。
13 世纪后，亚里士多德的著作成为欧洲大学文科院系的重要教科书，如巴黎大学章程中规定的正式教材中
有 13 部亚里士多德的著作。在萨莱诺医科大学，学生集中在医院和化验室内学习，教材由《萨莱诺卫生
管 理》等实用医学文献构成，而且通过短小的诗歌帮助记忆。这种教学方式和方法促进了文艺复兴时期
大学 知识的创新。
——摘编自宋文红《中世纪大学教材的发展及其特征》
（1）据材料一概括明清时期书院教材建设的特点，结合所学知识分析其成因。
（2）据材料二并结合所学知识，概括中世纪欧洲大学教材发展的背景并阐释其影响。
（3）据材料一、二、指出东西方学校教材建设的共同之处，并说明其所反映的社会发展趋势。
【答案】（1）特点：分类广泛；编写主体多样；教材内容以儒学为主，兼有学者自己的思想。
成因：书院重视教材建设；政府政策；思想文化的发展；等。
（2）背景：大学兴起；市民阶层的发展壮大。
影响：推动文艺复兴等思想解放运动发展；推动科学进步。
（3）共同之处：都反映一定社会现实；都促进文化发展。
发展趋势：中国：封建专制加强。世界：进入近代。
【解析】
【小问 1 详解】
第 9页/共 13页本题是背景类、特点类材料分析题。时空是古代中国。第一小问特点，据材料一“书院的教材分为考课教
材、理学教材、心学教材、考据教材以及实学教材等 ”可知，分类广泛；据材料一“从教材编写主体来
看， 既有中央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材，也有士大夫学者自发编撰的讲义 ”可知，编
写主体 多样；据材料一“王阳明以书院为阵地……黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理
等具有自 然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材 ”可知，教材内容以儒学
为主，兼有学 者自己的思想。
第二小问成因，据材料一“ 明清时期的书院十分重视教材建设 ”可知，书院重视教材建设；据材料一“
中 央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材 ”可知，政府政策；据材料一“王阳明……黄宗羲在书
院讲 学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水
经》等相 关教材 ”可知，思想文化的发展等。
【小问2 详解】
本题是背景类、影响类材料分析题。时空是中世纪晚期世界。第一小问背景，据材料二“ 13 世纪时，欧
洲 大学 ”可知，大学兴起；据材料二“在大学校园内外，一个由抄写者和书商组成的阶层产生了，有的
生产 者和商人成了显赫人物 ”可知，市民阶层的发展壮大。第二小问影响，据材料二“这种教学方式和
方法促 进了文艺复兴时期大学知识的创新 ”可知，推动文艺复兴等思想解放运动发展；据材料二“在萨
莱诺医科 大学，学生集中在医院和化验室内学习，教材由《萨莱诺卫生管理》等实用医学文献构成 ”可
知，推动科 学进步。
【小问 3 详解】
本题是对比类材料分析题。时空是古代东西方。第一小问共同之处，据材料一“既有中央政府专门机构官
员参与编写的官方通用教材 ”、材料二“在大学校园内外，一个由抄写者和书商组成的阶层产生了，有
的 生产者和商人成了显赫人物 ”可知，都反映一定社会现实；据材料一“王阳明以书院为阵地，通过讲
学、 著书来宣扬自己的学说，并将个人著作作为书院教学的教材 ”、材料二“这种教学方式和方法促进
了文艺 复兴时期大学知识的创新 ”可知，都促进文化发展。
第二小问发展趋势，中国方面，明清时期封建专制加强，政府加强了对书院的管理。世界方面，据材料二
“文艺复兴 ”等可知，西方进入近代，文艺复兴等运动兴起。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一
第 10页/共 13页注：数据来源于海关总署关税征管司
材料二
注：数据来源于国家统计局
——材料摘编自《中国财政年鉴 2009》等
提取材料中的信息并结合所学知识，撰写一篇历史短文。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成
文）
【答案】主题：改革开放的深化促进经济发展和国际贸易增长。
论述：1992-1999 年，我国不断自主地大幅度降低关税税率，表明我国不断扩大对外开放，市场不断扩大，
1994-1999 年。这一阶段中国对外贸易的进出口总额高速增长，且呈现出现顺差的趋势，顺差额较大。这是
因为 1992 年提出建立社会主义市场经济体制目标，中国改革开放进一步深化，逐渐形成了全方位、跨领域、
多次的对外开放格局。
同时经济全球化趋势发展，两极格局瓦解后，全球化取得实质性进展，进入 90 年代， 跨国公司迅猛发
展， 它们通过把世界各国纳入全新的国际 生产分工体系，使各国的生产活动密切联系，相互依赖， 相互
渗透， 连成一体；1995 年世界贸易组织的诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平。
第 11页/共 13页特别是 2001 年中国正式加入 WTO，深度参与到全球贸易体系之中，中国的改革开放进入了新的历史阶
段， 中国对外贸易进一步高速增长，顺差额进一步增大。
总之：顺应经济全球化趋势，深化改革开放，深度参与经济全球化走向。
【解析】
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是 1992-2005 年（中国）。首先，据材料一可知，平均关税
税率呈下降趋势，据材料二可知，进出口贸易总额呈增长趋势，结合所学找两者的联系可得出主题：改革
开放的深化促进经济发展和国际贸易增长。其次，结合 1992-2005 年的时间阶段和所学知识可知，分别从
经 济全球化趋势发展、建立社会主义市场经济体制、中国改革开放进一步深化等方面进行分析说明，例
如：
1992-1999 年，我国不断自主地大幅度降低关税税率，表明我国不断扩大对外开放，市场不断扩大，1994-1999
年。这一阶段中国对外贸易的进出口总额高速增长，且呈现出现顺差的趋势，顺差额较大。这是因为 1992
年提出建立社会主义市场经济体制目标，中国改革开放进一步深化，逐渐形成了全方位、跨领域、多次的
对外开放格局。同时经济全球化趋势发展，两极格局瓦解后，全球化取得实质性进展，进入 90 年代， 跨
国公司迅猛发展，它们通过把世界各国纳入全新的国际 生产分工体系，使各国的生产活动密切联系，相互
依赖， 相互渗透，连成一体；1995 年世界贸易组织的诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水
平。 特别是 2001 年中国正式加入 WTO，深度参与到全球贸易体系之中，中国的改革开放进入了新的历史
阶段， 中国对外贸易进一步高速增长，顺差额进一步增大。最后，总结升华主题为：顺应经济全球化趋
势，深化 改革开放，深度参与经济全球化走向。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料 黑船来航后， 日本渐渐地被迫融入以武力为背景、 以条约为规范的由西方主导的新的国际秩
序 中。 以福泽谕吉为代表的知识精英指出： “若要谋得本国文明的进步，就必须以欧洲文明为目标，确
定它 为评论的标准。 ”以岩仓具视为首的原本以修改不平等条约为目的赴欧美的交涉团，对欧美文明进
行了深 入的观察和理解，由此酝酿出模仿欧美建设近代文明国家的计划。“ 日本国 ”和“ 日本人 ”的
主体意识逐 渐凸显，逐渐提升至主动融入国际新秩序并从中谋得重要位置的近代民族国家意识。由此伴
生的国民中的 nationalism（包含了民族主义、国家主义、爱国主义、国粹主义）意识空前高涨，而当它
在绝对的国家权 力的裹挟下，往往会表现出偏激的排他性和扩张性的危险。
——摘编自徐静波《日本近代民族国家意识的形成及其缺陷》
（1）据材料概括日本近代民族国家意识形成的背景。
（2）据材料并结合所学知识，指出日本近代民族国家意识中“偏激的排他性和扩张性 ”的表现。
【答案】（1）背景： 日本沦为西方国家殖民地，被迫融入西方主导的新的国际秩序中； 日本知识精英的
推 动；对欧美文明的学习和模仿。
（2）表现：1894 年发动甲午中日战争对外侵略；1931 年发动侵华战争，实行法西斯统治。
第 12页/共 13页【解析】
【小问 1 详解】
本题是背景类材料分析题。时空是：近代日本。
背景：根据材料“黑船来航后， 日本渐渐地被迫融入以武力为背景、以条约为规范的由西方主导的新的国
际秩序中。 ”可知， 日本沦为西方国家殖民地，被迫融入西方主导的新的国际秩序中；根据材料“ 以福
泽 谕吉为代表的知识精英指出： ‘若要谋得本国文明的进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为评论
的标 准。 ’”可知， 日本知识精英的推动；根据材料“ 以岩仓具视为首的原本以修改不平等条约为目
的赴欧美 的交涉团，对欧美文明进行了深入的观察和理解，由此酝酿出模仿欧美建设近代文明国家的计
划。 ”可知， 对欧美文明的学习和模仿。
【小问2 详解】
本题是特点类材料分析题。时空是：近代日本。
表现：根据材料“ 由此伴生的国民中的nationalism（包含了民族主义、国家主义、爱国主义、国粹主
义） 意识空前高涨，而当它在绝对的国家权力的裹挟下，往往会表现出偏激的排他性和扩张性的危险。
”结合 所学知识可知，1894 年，日本发动甲午中日战争对外侵略；在 1931 年，日本再次发动侵华战
争，实行法西 斯统治。
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