文档内容
三角形、圆的认识
【教学目标】
1、能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。
2、让学生经历直观认识三角形，圆的过程。
3、体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的
图形世界。
【教学重点】
能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。
【教学难点】
体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图
形世界。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
长方形、正方形、三角形、圆形图片若干，球、圆柱。
【教学方式】
讲解、引导。
1/ 4【教学过程】
环 学生活动 教师活动 设计意图
节
情境引入： 小组活动、分一分图形。 巩固已有知识，
引出新内容，让
美术老师做剪纸时，剩下
学生直观感知三
许多好看的纸片。这纸片的
情 角形和圆辨认三
形状很多不同，还能拼出许
境 角形和圆。
多种图案呢？下面我们把这
创
些纸片，按你喜欢的标准分
设
一分。
探究、体验、感悟： １、汇报自己分的标准 在学生直观感知
的基础上与长方
1、总结学生的分法。 ２、讨论按形状的标准分出的图
形和正方形形成
形各叫什么？
2、展示按形状不同分出的图 认知冲突，引出
形。 3、学生尝试个图形取名字。数 三角形、圆的名
一数各种图形有几个？ 称。
3、尝试说出各图形的名称。
让学生感受数与
给长方形、正方形之外的图
日常生活密切相
形也取一个名字，认识三角
4、男生和女生打擂，一对一的
关。
形和圆。 说。可以结合教室、身边的物
品，页可以结合家中或自己看见
4、体验
过的物品。
探
你知道哪些物品的面的形状
究 学生观察，用手摸，发表自己的 通过直观看，
是三角形的，哪些物品的面
与 感受。使学生体验到球没有平平 摸，让学生充分
的形状是圆的？
体 的面。 联想，从而培养
验 5、研究球和圆柱 小组讨论、交流 学生的空间观
念。
（１）出示球，摸一摸球你
有什么感觉？
（２）我们爱吃西瓜，猜猜
西瓜切成两半它的切面是什
么形状呢？（近似的形状）
（３）想一想如果把球切成
两半，它的切面的形状会是 通过猜想、验证
什么样子呢？ 使学生体会体会
给学生充足的时间尽情的发挥球与圆的关系。
先让学生猜想，然后展示球
想象，也可简要说明自己猜想的
切开的面的形状，验证学生
理由。
的猜想。
（４）摸一摸圆柱上面和
给学生提供开放
下面什么形状？小组想办法
的思维空间，自
验证上面和下面的大小关
2/ 4系。 己去思考、解决
小组活动（可以画、可以用纸让学生自己想办
印个印儿，再比较等学生的方法法，培养学生探
可能千奇百怪，只要有道理即 索学习的习惯。
6、请你用不同的方法画圆。可。）
让学生充分展示
自己，增加自信
心。
三、实践与应用
１、在方格图上画长方形， 在准备好的方格纸上描画，同巩固所学知识、
正方形和三角形。 桌比较一下大小。 培养动手能力。
２、涂上你喜欢的颜色。 学生涂色
３、摆一摆 交流评价
（１）用｜、｜、｜摆一个 激发学生探索意
三角形。 识，培养初步的
先用3根小棒摆一个三角形
分析、推理能
（２）试一试
力。
实
试一试，摆两个三角形最少
践
用几根小棒，摆三个呢？
与
应 （3）扩展：摆四个、五
用
个…… 讨论：最少的含义。
最少用几根小棒？其中有什 学生试着探索，同桌、小组比
么规律？（可放在课下去探 较、交流，看谁达到要求并且小
索） 棒用得最少。
４、游戏：
七巧板拼图游戏
布置作业：课本第71页练一练。
板书设计：
三角形、圆的认识
三角形和圆的图形：挂图
认识物体
3/ 4三角尺、硬币、纸牌(圆形)
4/ 4
