文档内容
折、剪、拼图形
【教学目标】
知识与技能：通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
过程与方法：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性
认识，感受图形之间的联系。
情感态度与价值观：通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学
习数学的兴趣。
【教学重点】
通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
【教学难点】
通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
小木块或小棒，教学图片。
【教学方法】
讲解、引导
1/ 3【教学过程】
环 学生活动 教师活动 设计意图
节
激趣引入： 看图讲故事，并分辨其中学过激发学生兴趣，
的图形。 为下面的学习做
情 出示各种图形组成的图案。
好铺垫，感受图
境 说说自己的感受。
形之间的联系，
创
培养美感。
设
探究、体验、感悟： 通过折纸加深学
生对长方形，正
1、先让学生亲自折一折折一
方形的感性认
折。
操作：说一说折的方法，变成识，加强图形之
（１）一张正方形纸，把它 什么图形。（对角折、对边折）间的联系。发挥
折成相等的两部分。 学生的主动性，
方法同上。
培养学生的创新
操作：说一说，怎样折和验证意识。
（２）把正方形纸折成相等 的方法（对角折、对边折、量一
四部分。 量画线折多种方法）
探
究
（３）用长方形纸折成相等
与
两部分。
体
验
独自操作，交流做法，说出你
（4）探索自己方法的可行 是怎么知道的？ 鼓励学生开动脑
筋，不断创新，
性。鼓励学生自己想办法验
加深对图形的认
证折成的两部分大小是否一
识。
样。
小组合作，先说说怎样剪下
来，再去拼。
给学生提供开放
２、剪一剪、拼一拼
交流拼成的图形，让同桌看 的空间，去想
（１）把一张长方形纸剪成 看，并说明自己的做法。 象、实践，培养
两个一样的三角形，用这两 学生动手能力和
个三角形拼成一个三角形。 审美能力。
学生独立拼图
２、展示学生作品。
学生充分展示和交流自己的拼
（２）把一张正方形纸剪成
图，可以拼成学过的图形，也可
４个一样的三角形，用这４
以按自己的想法去拼，交流时向培养学生简单的
个三角形拼成另外一个图
同学说明自己的想法。 推理能力。
形。
2/ 3学生拼图
交流自己的理由
（３）按下图沿虚线剪开，
用剪出的４个“扇形”拼成
一个圆。
拼成的圆与原来的正方形
比，哪个大？
你是怎么知道的？
拓展创新： 独立拼图。 让学生感受数学
的乐趣，发展学
用准备好的图形拼成漂亮的 展示作品。
生的想象力和创
图案，说出用什么形状拼成
实 交流做法和作品意图。 造力，培养学生
了什么图案？
践 良好的学习习
与 惯。
应
让学生感受成功
用
的喜悦，培养自
信心。
布置作业：课下动手剪一剪各种图形。
板书设计：
折、剪、拼图形
折纸：长方形、正方形、三角形
剪纸：长方形、正方形、三角形
拼图形：长方形、正方形、三角形、圆
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