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五年级语文第一学期期末模拟题（三）
一、积累和运用（16分）
1.根据拼音，写同音字。(6分)
yì xiè yù shì
商( ) 纸( ) ( )发 发( )
压( ) 酬( ) 抵( ) ( )强凌弱
闲( ) 倾( ) 监( ) 姓( )
2.下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是( )。（2分)
A.挨近(āi) 间隔(jiàn) 便利(biàn) 万卷书(juàn)
B.美差(chāi) 强迫(qiánɡ) 积累(lěi) 水浒传( zhuàn)
C.锥子(tuī) 煞白(shà) 缝隙(fènɡ) 将相和(jiànɡ)
D.中间(jiān) 三更(ɡēnɡ) 皇冠(ɡuàn) 挣钱( zhènɡ)
3.给加点字选择正解的解释，把序号填在括号里，(4分)
(1)举:A.往上托，往上伸; B举动; C.兴起，起; D.全; E.提出。
举世闻名( ) 一举一动( ) 举一反三( ) 举手之劳( )
(2)典:A.标准，法则; B.典范性书籍; C.典故; D.典礼; E.一方把土地、房
屋等押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定期限，到期还款，收回原
物。
引经据典( ) 毕业典礼( ) 学习典范( ) 典当财物( )
4.根据语境，填在横线上的词语最恰当的一项是( )。(2分)
(1)他们仗着人多势众，_____________，以势压人。
(2)只有大公无私，说话做事才能_____________。
(3)面对强大的秦王，蔺相如毫不畏惧，_____________，让人折服。
(4)我是炎黄子孙，_____________地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖
国。A.理所当然 理直气壮 强词夺理 据理力争
B.理直气壮 强词夺理 理所当然 据理力争
C.强词夺理 理直气壮 据理力争 理所当然
D.强词夺理 理所当然 理直气壮 据理力争
5.下列句子中的标点使用完全正确的一项是( )。(2分)
A.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
B.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
C.满院子的白光，是玉玉的、银银的、灯光也没有这般亮的。
D.哥哥的朋友们送了我几册小书《刘胡兰小传》、《卓姬和舒拉的故事》、
《古丽雅的道路》……
二、课文积累（18分）
1.补全古诗文，并完成练习，(8分)
①山外青山楼外楼，_____________________? (《题临安邸》)
②我劝天公重抖擞， _____________________ 。(《己亥杂诗》)
③明月松间照，_____________________。(《山居秋暝》)
④姑苏城外寒山寺，_____________________。(《枫桥夜泊》)
⑤_____________________，_____________________,是知也。
(1)第_______句诗静中有动，动中有静，可谓“诗中有画，画中有诗”。
(2)第⑤句告诉我们: _________________________________________________。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了______________
__________________________。田的大小好像是__________________________
____________________________。
3.故今日之责任，不在他人，____________________。少年智则国智，
_________
______________，______________________，______________________，少年
自由则国自由，______________________。
4.夕阳斜照西山时，__________________________________________________。
______________________________，_______________________，更是叫人感动。
三、句式训练。（4分）
1. 十五的月亮又大又圆。(改为比喻句)(2分)2.蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”(改为转述句) (2分)
四、口语交际。(2分)
天气越来越冷了，文文总是赖床导致上学迟到。如果你是他的同桌，你会
对他说些什么？
五、阅读驿站。（30 分）
（一） 课内阅读。（ 13 分）
圆明园的毁灭(节选)
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹
街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照
各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还
有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中
不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中
外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜
礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又
是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.圆明园中的建筑可分为 和 。前者有的仿照
建造，有的根据 建造。( 4
分)
2.用“ ”画出文中的过渡句，它的作用是 。( 2分)
3.删去画“ ”句子中的“上自”“下至”好不好?为什么? ( 2分)
4.下列对圆明园的评价不准确的一项是( )。(2分)
A.这是一座将古今、南北、中西建筑之美集于一身的皇家园林。
B.这是一座收藏着无数奇珍异宝的，堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆。
C.这是一座具备各种建筑风格、景观精美迷人的民族建筑。
5.这篇选文的题目是“圆明园的毁灭”，为什么还要写这两段? (3分)（二）课外阅读 （17 分）
师恩永远
①去年冬天，在纷纷扬扬的大雪中，我回到了阔别15年的母校——白蜡村
小学。大雪中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。当年教我们的王老师正在上课，我
便静静地坐在教室的最后一排，聆听老师上课，犹如回味一首悠远的歌曲。
②老师老了，头发花白，脸上添上了皱纹，背有些驼，但依然那么和蔼、
亲切。老师原本是可以走出乡村，去过富足的生活的，可她丢不开她的学生。
③老师很热情，但有些惶恐和拘束。我俩坐在竹片隔出的办公室中，她说：
“文老师，几十年了，我还是个民办教师，可你已经成了有名的中学老师，据
说还经常发表文章，快要成为教师作家啦！”这下我才明白老师惶恐和拘束的
缘由。平时习惯别人叫我文老师，现在从我的老师嘴里喊出来，是多么的刺耳！
他为什么不喊我“猛子”，像15年前一样？
④15年前，我在这里读小学。那时，我是有名的调皮学生，小小校园中任
何一处恶作剧都少不了我，诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤
火等。王老师没有放弃我，苦口婆心地教育我，甚至选我当班长、中队长等等
办法来鞭策我，可我总是维持不了几天“优秀”，便又“旧病复发”。班上同
学恨我，都不给我带饭来，老师就把自家带来的饭给我吃。后来有一次我犯了
一个严重的错误，将被学校开除，是王老师为我在校长面前多次求情，保住了
我。这件事终于感动了我这匹“野马”。从此，我从自认为“辉煌”的泥潭中
跳了出来，居然考上了初中，想起这些，我内心十分不安。世人无不称赞钢的
坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢？
⑤老师又去上课了。看着树上挂着的打钟的破犁，听着隔壁王老师生动的
讲课，我说不出心里的感觉，我不想去讨论“青出于蓝而胜于蓝”的哲理，只
知道没有蓝便无法提炼青，只知道师恩永远！
⑥洒向大地的雪，天气暖和的时候，他们的身影便无影无踪，失去一切诗
情画意，可是青青的麦田记着，鲜活的小溪记着，飞转于蓝蓝天空中的小鸟记
着......
1.联系上下文解释词语；（2分）
阔别：聆听：
2.第④段中的“旧病复发”在文中具体指什么内容？在文中用“ ”画出。
（2分）
3.“从此，我自认为从‘辉煌’的泥潭中跳了出来，不料，后来居然考上了重
点初中。”
①句中的引号能否去掉？为什么？（2分）
②从这句话中，你读懂了什么？（3分）
4.“世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的
呢？”联系短文，这句话所要表达的意思和情感。（3分）
5. 这篇文章的主角是王老师，可是结尾却写了景物，这样写的作用是什么？
（3分）
6. 联系全文，想想王老师是一位怎样的老师？请用一句话概括出来。（至少写
两个方面）（2分）
六、习作天地（ 30 分）
提示:温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸……一张张熟悉的脸令我
们难以忘怀。请你以《难忘那张________的脸》为题，先将题目补充完整，然
后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。
要求:内容具体，语句通顺，感情真实，字数不少于400字。参考答案：
一、1.议 抑 逸 屑 谢 泻 愈 御 狱 誓 恃 氏
2.A
3.(1) D B E A （2）B D A E
4.C 5.B
二.1.①西湖歌舞几时休 ②不拘一格降人才 ③清泉石上流
④夜半钟声到客船 ⑤知之为知之 不知为不知
（1）③ （2）对待学习要实事求是，不能不懂装懂
2. 一幅嵌在玻璃框里的画面 有心人为白鹭设计的镜匣
3.而全在我少年 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立
少年进步则国进步
4.动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 成群结队的大雁 在高空中
比翼连飞。
三、1.十五的月亮又大又圆，像一只晶莹剔透的大玉盘，悬挂在夜空中。
2.蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。
四、意思对即可
五（一）1.民族建筑 西洋景观 各地名胜 古代诗人的诗情画意
2.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物 承上启下
3.不好。保留“上至”“下至”更能突出圆明园内文物之多及年代悠久。
4.C
5.这两段写圆明园昔日的辉煌，更能突出侵略者的强盗行径，更能激起我们对
侵略者的痛恨。
（二）
1.指“我”和母校长时间分别，指“我”很长时间没回母校 集中精力、认真
的听，带有尊敬的意味。
2.小小校园中，任何一出恶作剧都少不了我，诸如捉蛇扔进女厕所，大路上挖
陷坑，砍课桌凳烤火等。
3.号不能去掉。加上引号，表示反语，是对自我的一种嘲讽。如果去掉以后，
意思与情感则完全改变。“我”非常调皮，常搞恶作剧，常惹事，是个“坏学生”，最后能考上初中，太不可思议，也太让自己感到惊喜了；也表达了对王
老师的感激之情。
4.人们总是喜欢称赞成功的人，可更应该赞扬的是培育人才、默默奉献的老师，
这句话表达了对老师的感激与赞美之情。
5.这样的结尾很巧妙。借助这些景物来抒发情感，表达对老师培育之恩的感激
之情；巧妙地点明中心。
6.示例：王老师是一位热爱热爱教育、关爱学生的老师。
四、习作（略）
