文档内容
求一个数比另一个数多几
【教学目标】
1、结合一定的情景，学习解答两数多多少的问题。
2、能用所学的知识解答多多少的简单问题，了解数据间的具
体差别。
3、初步认识数字之间的差异大小以及具体数量，学会简单的
数与数之间差的应用，对数之间的大小差有一个更具体的认知。
【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算
方法。
【教学难点】
学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不
够减，向十位借一再减”的道理。
【教学准备】
课件或挂图，学具卡片。
【教学类型】
1/ 3新授课。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环
学生活动 教师活动 设计意图
节
创 学生兴趣高涨 师：今天，我们一起帮小兔子拔萝游戏的形式引
卜。 入能充分地激
设
起 学 生 “ 想
（出示情境图）
情 学”的愿望。
境
师：大家仔细观察一下，小兔子们
分别拔了多少个萝卜啊？
同学们都在仔细观
察三只兔子手里拿师：恩，不错，观察很仔细。那么
的萝卜，并注意了到底谁拔的萝卜最多，又多多少
对话框。 呢？
板书：
1、15-8=7 这一学生活动
能让学生充分
2、15-7=8
感受到个位不
探 够减从十位借1
的道理
究 ①从15里拿出10减
去 8 等于 2，再用 2
与 师：怎样用竖式计算呢？
加上剩下的5，等于
体 7；
验
②从15里拿出10，
10减去7等于3，再
加上剩下的 5 等于
8……
师：谁到前面给大家列式，算算；
说给大家听听？
学生在自己的本上
尝试计算。（如果
对于列竖式计算有
困难的学生，可以
2/ 3通过摆小棒说说算
理，再计算）。
学生列式：
1 5
－ 8
7
学习应用。
仔细阅读课后练一练，学会引导学
生观察题目，仔细分析问题，寻找
有用数据，用正确的运算解题。
实
2题、首先看题干中提出了什么
践
问题，然后理解图中的数据含义。 灵活多样的
与 合理地分析问题，最后正确的列出练习形式，能
算式并解答。 够激起学生更
应
大的主动性，
用 问题意识，培
养其良好的学
鼓励学生怎么想就 习品质。
怎 么 说 ， 畅 所 欲
言。
小
学生谈一谈自己的
同学们，今天你们有什么收获？
收获。
结
布置作业：课本第57页练一练。
板书设计：
求一个数比另一个数多几
15-8=7
15-7=8
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