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第四单元主题训练卷
主题百花园(40分)
一、主题达标。(22分)
1．给句中加点词选择正确的解释，把字母填在括号里。(6分)
(1)九州生气恃风雷( )
A.因不合心意而不愉快。 B．指朝气蓬勃的局面。
(2)我劝天公重抖擞( )
A．振作精神。 B．抖动或振动。
(3)暖风熏得游人醉( )
A．温暖的风。 B．既指春风，又指社会上的颓废之风。
2．找出每组中不是同一类的词。(4分)
(1)太平盛世 国泰民安 诗情画意 安居乐业 ( )
(2)生灵涂炭 哀鸿遍野 家破人亡 丰衣足食 ( )
(3)兴高采烈 精忠报国 赤胆忠心 名垂青史 ( )
(4)卖国求荣 鞠躬尽瘁 丧权辱国 里通外国 ( )
3．读句子，选择合适的关联词填空。(4分)
不但……还…… 无论……都……
不是……而是…… 之所以……是因为……
(1)( )今日之责任，不在他人，而全在我少年，( )少年
智则国智，少年强则国强。
(2)圆明园( )建筑宏伟，( )收藏着最珍贵的历史文物。
(3)妈妈( )不关心我，( )要培养我独立生活的能力。
1 / 9(4)( )在多艰难的环境中，我们( )要铭记自己是中国
人。
4．根据语境，在横线上填入恰当的诗句。(8分)
古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血，文天祥说道：
“人生自古谁无死？________________________”；陆游临终前还
告诫儿子：“王师北定中原日，________________”；王昌龄抒发
了“但使龙城飞将在，____________________”的满怀豪情。而林
升 在 人 间 天 堂 杭 州 却 这 样 感 慨 ： “ 山 外 青 山 楼 外 楼 ，
____________________。”
二、主题探究。(14分)
1．选一选。(8分)
(1)对“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“游人”的说法不
正确的一项是( )
A．一般游客 B．游泳的人
C．忘了国难、寻欢作乐的南宋统治阶级
(2)《示儿》中作者临终前的遗憾是( )
A．但悲不见九州同 B．死去元知万事空
C．家祭无忘告乃翁
(3)队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”对这句话
理解正确的是( )
A．队长不欢迎将军在岛上吃饭。
B．队长故意装作不欢迎将军的样子。
2 / 9C．队长欢迎将军在岛上吃饭，可又担心将军的身体，因此心里很
矛盾。
(4)“红日初升，其道大光”象征着( )
A．少年中国已经崛起 B．少年中国的巨大声威
C．少年中国灿烂的前程
2．按要求填一填。(6分)
(1) 《 少 年 中 国 说 ( 节 选 ) 》 中 以 龙 喻 中 国 的 句 子 是
“______________________________”。文中有关“干将莫邪”的
典 故 的 句 子 是
“_______________________________________________________
_____”。
(2)《己亥杂诗》是清朝的________写的，诗中有两个成语是
__________________ 、 __________________ ， 名 句 是 ：
________________________________________________________
________________。
三、主题讨论。(4分)
我们通过《圆明园的毁灭》一文，欣赏了昔日辉煌的圆明园，
了解了它的毁灭过程；我们从《少年中国说(节选)》中看到了梁启
超心中少年中国的美好形象。作为一名中国少年，你感受最深的是
什么？你想说些什么？
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阅读大舞台(30分)
四、课文片段阅读。(15分)
圆明园中，有( )的殿堂，也有( )的亭台楼阁；
有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着( )的山乡村
野。园中许多景物都是( )各地名胜建造的，如海宁的安澜园、
苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人
的( )建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，
还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在( )，饱览着中外(
)；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代
的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种(
)。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．把选文补充完整。(4分)
2．用简练的语言概括这两段文字的主要内容。(3分)
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3 ． 画 “ ____” 句 子 的 作 用 是
_________________________________________________________
_______________。(2分)
4．第二段中作者介绍文物采用的是________________的结构。(2分)
5．从全文看，这两段文字是否多余？为什么？(4分)
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五、主题阅读拓展。(15分)
我是中国人
我很感谢父母给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东
方血统，使人一看就知道我是中国人。
不管是中国人、朝鲜人，还是越南人，一到国外，思乡的感情就会
变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo
tāo bù jué( )地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。
我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的
字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市、拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一点儿自由活动的时间。那
时候，在黑板上写中文是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，
大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有
古诗、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板上写了几个大字“我爱你——中国”。老师很
有兴趣地凑过来问我在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但
眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。
“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”
老师huǎng rán dà wù( )，笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，
笑得蹲到了地上。
5 / 9欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老
师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分瞧不起亚洲人。有一次
发生的事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张
作业——multiplied(选择题)交上去，那时，我还不知道“multiplied”
是什么意思，我以为他在说 map(地图)，所以我把整个测验连同一张
地图一齐交给了老师。测验成绩在我的 tǎn tè bù ān( )中发
下来了。
“C”，这是我第一次得“C”，都是由于交错了作业才得了这么差的
成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解
释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不
听我的解释？为什么不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些
干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮湿。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得
“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个
显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1．根据拼音在文中的括号里写词语。(6分)
2．根据短文内容填空。(3分)
(1)本文的作者是________(国籍)人，__________是作者的故乡。
(2)“ 我 ” 在 黑 板 上 写 中 文 ， 是 因 为
_________________________________________________________
_______________。
6 / 93．“我爱你——中国”中破折号的作用是( )(2分)
A．表示意思转折 B．表示解释说明 C．表示声音延续
4．“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得“我”觉得很自豪，
很扬眉吐气？这表达了作者什么样的思想感情？(4分)
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习作新视角(30分)
六、习作展示。
社会不断进步，科技领域不断取得新成果。未来的中国会是什么
样子的呢？请你大胆地展开想象，以“未来的中国”为题写一篇作文。
要求：想象的内容要新奇而有趣。
7 / 9第四单元 主题训练卷
一、1.(1)B (2)A (3)B
2．(1)诗情画意 (2)丰衣足食
(3)兴高采烈 (4)鞠躬尽瘁
3．(1)之所以 是因为
(2)不但 还
(3)不是 而是
(4)无论 都
4．留取丹心照汗青 家祭无忘告乃翁 不教胡马度阴山 西湖歌
舞几时休
二、1.(1)B (2)A
(3)C (4)C
2．(1)潜龙腾渊，鳞爪飞扬 干将发硎，有作其芒
(2)龚自珍 万马齐喑 不拘一格 我劝天公重抖擞，不拘一格
降人材
三、示例：我感受最深的是落后就要挨打。我想说作为一名中国少
年，我们不能忘记国耻，要为振兴中华而努力学习。
四、1.金碧辉煌 玲珑剔透 田园风光 仿照 诗情画意 天南
海北 风景名胜 奇珍异宝
2．介绍了圆明园内风格各异的建筑以及珍贵的历史文物。
3．承上启下
4．总——分——总
8 / 95．示例：不多余。这两段文字再现了昔日辉煌，能够使人们记住历
史耻辱，从而增强人们的民族使命感，激发出热爱祖国灿烂文化的感
情。
五、1.滔滔不绝 恍然大悟 忐忑不安
2．(1)中国 上海
(2)“我”爱中文，并能从中获得享受与乐趣
3．B
4．作者在这以后，每次小测验都得了满分，第二次大测验得了
“A”，而且得“A”的人寥寥无几。作者超过了美国人。这表达了作者
深深的爱国之情。
六、【思路点拨】这是一篇想象作文，写的时候可以联系我国现在
的实际情况，从自然、人们的生活、人与人之间的关系、科技等方面展
开想象。注意想象要合情合理。 例文略。
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