文档内容
泰州市二O一二年初中毕业、升学统一考试
语文试题
(考试时间：150分钟 满分：150分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上。答案写在试卷上无效。
一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)．
母语，是民族文化的根，是透视人ling hún的窗户。在母语中觉醒，在母语中感动，在
母语中陶醉，在母语中升华，是我们中华儿女坚定的教育信仰和ch6ng gāo的价值追求。
——《洪宗礼与母语教育》
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)
A.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!
B.很多市民向记者打听：水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目?可以品尝到哪些美食?
C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。
D.客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里，家书十五行”的诗句，表达了他的思乡之情。
3.下列加点的成语使用有错误的一项是(2分)
A.经过我市锲而不舍的努力，中海油气一体化项目终于落户泰州。
B.泰州园博园内，鸟儿翩飞起舞，花儿竞相怒放，鱼儿浮游潜泳，真是美不胜收！
C.低保户老王昨天搬进了政府提供的保障房后，情不自禁地笑了。
D.华裔篮球新星林书豪膝伤现已痊愈，他很想早点重返球场，和队友们水乳交融在一起。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，①一④每题1分，第⑤题4分)
① ，勿以善小而不为。
② ，后天下之乐而乐。
③不是一番寒彻骨， 。
④他不会因为虚度年华而悔恨， 。
⑤走进唐诗宋词，处处可以感受到人间的深情厚谊：《白雪歌送武判官归京》中“
， ”的诗句，让我们感受到了岑参对友人的牵挂不舍之情；《水调歌头》(明月
几时有)中“ ， ”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美
好祝愿之意。
5.名著阅读。(6分)
(1)鲁迅先生的回忆性散文集《 》有着“温馨的回忆与理性的批判”风格，其中收
集了《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《 》等10篇文章。(2分)
(2)“智取生辰纲”是《水浒传》中的精彩章节,请借助阅读经历,完成下面两小题。(4分)
①简要说出“智取生辰纲”这一故事情节中的两个关键的行动步骤。(2分)
语文试卷 第1页（共9页）②智取生辰纲能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的“相助”，请简要说出有
利于智取的两个自然条件。(2分)
6.专题与语文实践活动。(8分)
《水浒传》中不乏巧借自然条件实现目标的故事，现实生活中更有需要依据天气时令
安排生产的情况：
(1)【关注时令】上面前三幅图片呈现的是泰州地区的一组物候现象，请你用自己的语言把
它们描述出来。(4分)
(2)【心系农事】晓华家种有数亩农田，父母利用农闲去了邻近城市务工，根据你从上图中
了解到的物候现象和泰州天气预报信息，请以晓华的身份给他们发送一条提醒短信。
(4分)
二、阅读理解(共60分)
(一)阅读李白的《塞下曲》(其一)一诗，完成第7题。(6分)
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
7.(1)诗的一、二两联表现了边塞生活 的特点。(1分)
(2)“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(2分)
(3)全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)
(二)阅读《魏公叔痤病》一文，完成8—11题。(14分)
魏公叔痤①病，惠王往问之。曰：“公叔病，即不可讳②，将奈社稷何?”公叔痤对曰：“痤有
御庶子公孙鞅③，愿王以国事听之也。为④弗能听，勿使出竞⑤。”王弗应，出而谓左右曰：“岂
不悲哉!以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖⑥乎!”
公叔痤死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。此非公叔之
悖也，惠王之悖也。悖者之患，固⑦以不悖者为悖。
【注】①公叔痤(cu6)：魏相。②即：如果。不可讳：意为不幸去世。③御庶子：家臣。公孙鞅：
即商鞅。④为：如果。⑤竞：同“境”。⑥悖：糊涂、昏聩。⑦固：原来。
8.根据要求，完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
语文试卷 第2页（共9页）①公叔痤对曰 ( ) ②愿王以国事听之也( )
③秦果日以强( ) ④悖者之患 ( )
(2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是(2分)
例句：出而谓左右曰
A.学而不思则罔(《<论语>八则》) B.河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》 )
C.乃记之而去(《小石潭记》) D.黑质而白章(《捕蛇者说》)
9.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
此 非 公 叔 之 悖 也
10.翻译下列句子。(4分)
(1)西之秦，孝公受而用之。
译文：
(2)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝予齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)
译文：
11.读史可以使人明智，文中的惠王之“悖”给了我们怎样的借鉴?(2分)
(三)阅读朱启新的《筷子中的文化》一文，完成12一14题。(10分)
①古人称筷子为“箸”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为
筷子。如明人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，因箸同“住”音(“住”，慢)，
所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为
“筷”。
②用筷历史，已有3000多年，早在商代，纣王已用象(牙)箸。在长期的使用中，根据考古
资料提供的信息，既有器形的变化，也有制作质地的不同。
③筷子的器形，最初，两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分
不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘
米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，残长20．3厘米，宽
4毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24
厘米，筷首与筷足，粗细已很分清了。
④古代的箸，长短并无定制，约20厘米左右。形体有方有圆，其径一般在0．4厘米左右，
最粗不会超过0．6厘米，比今日用筷要细——古人之箸用来夹羹汤中的菜。《礼记·曲礼》说：
“羹之有菜者用挟(即“箸”)，其无菜者不用挟。”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今日
要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。箸之细径不碍使用。
⑤制箸材料，通常采用竹、木。此外尚有铜、玉、骨、银等。最广泛使用的是竹制和木制。筷
子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花
竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷……真是很美。
⑥筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性耿直如
筷。明代程良规的《咏竹箸》诗，写得也很有意思：“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，尔
空来往忙。”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。 (有删改)
语文试卷 第3页（共9页）12.结合②③两段的内容，说说能否去掉其中加点的“已知”一词，为什么?(3分)
13.简要说说第⑤段中划线句子的作用。(3分)
14.阅读全文，在下列方框中的①②两处填写合适的内容。(4分)
器形的变化
名称由来 悠久历史 ②
①
(四)阅读寒青的《节制是心灵的闸》一文．完成15—17题。(10分)
①著名学者梁漱溟说，人类面临三个难题：人与动物、人与人和人与内心。其中最难解决
的是人与内心。为什么这样说呢?生活中，我们常常打败别人，却很难战胜自己。也就是说，自
己的那颗心像一匹脱缰的野马，去了不该去、不能去的草原，从而丢失了自我。
②明智的做法就是为心灵设个节制的闸。有了它，欲望和非分之想的洪水就能够被挡在
心门之外，人才会变得宁静。只有心静了，我们才能有正确的想法和愿望，才知道该做什么，不
该做什么。
③没有节制，心灵往往盛放了不该盛放的东西，比如忌妒、贪婪、仇恨等等，而这些正是噩
运的种子。泰国的太医李醯(xi)自知医术不如扁鹊，于是就派人杀了他。可是到现在，天下谈
论诊脉的人还是遵从扁鹊的理论和实践。李醯非但没有成为医学名家，还为后人所不齿。如果
李醯不让噩运的种子发芽，能化忌妒为动力，发愤提高自已，那么他就有可能迎头赶上甚至超
过别人，从而真正地改变命运。
④没有节制，放纵私欲，往往是玩火自焚，搬起石头砸了自己的脚。虞国君主贪欲膨胀，不
加节制，为得到晋献公的良马宝玉，不惜借道给晋国，最终落了个亡国丢身的下场。
⑤可见，不给心灵加个节制的闸，轻则会伤身害己，重则会祸国殃民。给心灵加个节制的
闸，就能保持心灵的平静，从而有足够的时间和精力做自己想做的事，达成自己的目标。【A】
⑥浅水大鱼不游，浅土大木不长。要想恰如其分地做到节制，就离不开良好的习惯、渊博
的知识和深厚的修养。【B】只有具备了这些条件，我们才能很好地为心灵设置一个闸，让它挡
住欲望、贪念、丑陋、邪恶……让心灵装满人间真情，装满人间美好。 (有删改)
15.本文表达的主要观点是： (2分)
16.文中③④两段都是从什么角度进行论述的?有什么作用?(4分)
17.下面这则小故事是从原文中抽取出来的，你认为放在【A】【B】中的哪一处合适，请说明理由。
(4分)
【材料】一天，台湾作家梁实秋和朋友们一起吃饭。熏鱼端上来了，他不吃；冰糖肘子
端上来了，他又说不能碰；什锦炒饭端上来了，他还是说不能吃。最后八宝饭端来时，他说
要这个。朋友提醒他里面有糖和淀粉。他说：“我当然知道。前面不吃，是为了后面吃啊。因
为我血糖高，得忌口，所以必须节制着、计划着，把那‘配额’留给最爱。”
(五)阅读北齐的《回家的日子》一文，完成18—2l题。(20分)
语文试卷 第4页（共9页）①回故乡的路再短，感觉也很长，是如潮水般的思念拉长了回家的路。从定好日子回家开
始，心灵已经上路。从这一刻起，想家的心绪如同进入汛期的河水，每时每刻都在上涨，一次比
一次强劲地撞击胸膛。但是很奇怪，每次见到母亲之前，我总觉得自己见到母亲的那一刻定会
情感决堤。可每当看见母亲，我情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水。
②听父亲说，从得到我要回家的信儿开始，母亲的话明显多了，一天不知道要念叨多少回：
“儿子要回来了，儿子要回来了。”父亲常开玩笑说，你妈把见到你当做上场比赛了——越临
近越兴奋。可母亲每次见到我，都很淡定，就好像我是这天上午刚出门似的。人说母子连心，看
来这话多少有点道理，要不然，我的情感变化怎么与母亲一样呢!
③只要我提前打电话告诉母亲到家的时间，我到家时总是见到母亲在院门边择菜。每回
母亲总是以这种方式等待她的儿子。如果实在等得太着急了，她也不会到路口去张望，就是想
出去看看，也一定找个由头。有次我比预计时间晚到家七八个钟头，母亲往路口的小店跑了好
几趟，不是买袋盐就是买瓶酱油。来回十来分钟的路，母亲都要走上半个多小时。
④母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩，问声“回来了”，语气很平常。我发
现，即使我离家再久，母亲也不会像别的母亲见到孩子那样拉着我的手左看看右瞧瞧，她好像
从不细细打量我。就是近几年她年纪大了眼神不好了，也从不会离我很近，我也没发现她特意
看看我。可我身上的一点点变化，母亲总能看得出。
⑤母亲笑得很甜，皱纹爬满了脸，如风吹过水面。没等我走近，母亲就先进了屋去了厨房，
忙着为我做吃的。
⑥我站在母亲身后，发现母亲的白发又多了，个头好像又矮了些。我想抱住母亲，可抬起
的手却是在抹眼角。我心里酸酸的，眼眶里湿湿的。我对母亲说，妈，别忙活，说说话吧。母亲说，
没什么忙的，不耽搁说话的。每到这时候，都是我先说离家这些日子的事，然后母亲会说家里
的事。这些话，平常电话里都是说过的，可我们还是像第一次说那样津津有味。母亲几乎没有
闲的时候，手里总是有忙不完的活儿。我每次回家与母亲的交流，多半是这样进行的。有时我
在看书或写作，母亲会坐在离我不远不近的地方，或择菜，或叠衣服，我不说话，她就静静地坐
着。有时我想和她说话，她会说，你忙你的，我坐在这儿就好。我知道，母亲只要我在她的目光
里，她就很知足。而每到这个时候，我心里就会特别空灵安详。
⑦我为母亲梳头、剪指甲、洗脚捏脚和按摩，让她试穿我给她买的新衣，帮着她提提肩拽
拽衣角。这时，母亲会有些不好意思，我的动作也有些笨拙。对我而言，这与其说是为母亲做点
事，还不如说是我在借以品味当年母亲为我做这些事时的感受。
⑧每次回家，看我带着东西，见我帮着做这做那，母亲都会说，人回来了比什么都好。儿子
长大了，母亲不图别的，只希望儿子平平安安，能回到她身边看看、说说话。母亲没想过回报，
当然，我们永远也报答不完母亲那醇厚的爱。
⑨无论离家多长时间，无论是过去还是现在，我回家的日子总是这么平常，在家里的生活，
是最没有故事的。可在家里，回到母亲身边的日子，因为平淡而可亲。
⑩一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。从这一刻起，念家的种子
就落入心田，每天都会生长。 (有删改)
18.文中多处写到“母子连心”的默契，请一一概括出来。(6分)
语文试卷 第5页（共9页）19.联系具体语境，揣摩下列句中加点词的表达效果。(4分)
(1)母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩。(2分)
(2)一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。(2分)
20.请结合上下文赏析第⑦段中的划线句子。(4分)
21.阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)
【链接】我背向着父亲立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌
展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。……我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边
缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声
音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得
好”，为的是希望她的儿子上进。(邹韬奋《我的母亲》，有改动)
本文和上面的链接材料都以歌颂母爱为主题，有人认为可以删除其中有关父亲的文
字，你不赞同这种观点，请分别陈述理由。
《回家的日子》：
《我的母亲》：
三、作文(60分)
22.请以“感谢阅读”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。
(3)书写工整规范。(4分)
语文试卷 第6页（共9页）参考答案
一、(共30分)
1. (4分)．
灵魂崇高
2. (2分)C
3. (2分)D
4. (8分，①一④每题1分，第⑤题4分)
① 勿以恶小而为之
② 先天下之忧而忧
③ 争得梅花扑鼻香
④也不会因为碌碌无为而羞愧
⑤山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 但愿人长久 ， 千里共婵娟
5. (6分)
(1) 朝花夕拾 二十四孝图 (2分)
(2) (4分)
① (2分) （1）刘唐当众在酒桶里打酒吃； （2）吴用在酒里下药
② (2分)（1）天气酷热难当；（2）黄泥冈地形复杂 ；
6. (8分)
(1) (4分) 夏季时分，布谷声声， 小麦成熟，丰收过后便又要插秧
(2) (4分) 爸爸妈妈，家里小麦已经成熟，近3天天气不错（3天后天
气有变），适合收割，你们回来吗？
二、(共60分)
(一) (6分)
7.(1) 单调、清冷 (1分)
(2) (2分)①“抱”字是拥抱，怀抱的意思②生动地写出了将士们无
心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；③表现了将士们心寄战场、渴望建功立业
的心情，也能表现将士们生活的艰苦。④而用“枕”则不能达到这个效果。
(3) (3分)① a戍边将士渴望建功立业,b边塞生活的艰苦c对家乡、
亲人的思念
② 化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。
(二) (14分)
8. (6分)
(1) (4分)
①回答 ②希望
③一天天 ④错误
(2) (2分)C
9. (2分)此/非/公叔之悖也
10. (4分)
(1) （公孙鞅）向西到了秦国，秦孝公接纳并重用了他。
(2)燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是所谓的
语文试卷 第7页（共9页）在朝廷上战胜别国。
11. (2分)①作为领导者应该虚心纳谏，更要有一双慧眼，任用贤能②
做事不应该太武断，而要三思而后行。
(三) (10分)
12. (3分)①不能去掉，“已知”是“目前所知道”的意思，起限制作
用；
②写出了现在所知道最早的铜筷是出自云南一墓中，不包含未知的情
况；
③若删去，则太绝对了，与事实不符合；
④“已知”体现了说明文语言的准确性。 ；
13. (3分)运用了举例子的说明方法，具体真切地说明了名筷生产地
的广泛，表明我国筷子文化源远流长 ；
14. (4分)①制作材料 ②文化内涵
(四) (10分)
15. 人要从内心学会节制 (2分)
16. (4分)①从反面论证角度论证②通过举出李戏草菅人命，不思进
取；虞国君主贪图享乐，终至亡国的事例。从反面论证了不懂节制的危害，
从而出了更全面地论证人学会节制的重要性，③使论证更具说服力。
17. (4分)①放在A处合适②此材料作为论据是论证人学会节制，计划
就能保持心灵的平静，从而有足够的时间和精力做自己想做的事。这与A处
表达的内容相符③而B处的主要观点是怎样才能做到有节制，材料与此不
符，所以放在A处更合适。
(五) (20分)
18. (6分)①我与母亲见面前总是很激动，见面后却又很平淡；
②母亲从未特意看过我，但我身上的一点点变化母亲总能看见；
③我们总是一边做着各自的事，一边说话时；
④我为母亲做事，品味母亲当年为我做事的感受；
19. (4分)
(1) (2分)①通过动作描写、细节描写形象地刻画出了母亲情绪的细
微波动②表现出了母亲对我的爱与思念之深切；
(2) (2分)两次使用“一……就……”强调了我对家的依恋，对母亲
的爱之深，依恋之深。
20. (4分)①运用神态描写、细节描写，写出了母亲和我当时内心的感
动心理；
②为下文写我为母亲做事回报母亲而母亲不求我回报的无私、伟大作
铺垫。
③生动地表达出母亲心中的喜悦激动之情以及在被儿子照顾时怕给儿
子带来麻烦的紧张不安之情；
④表达了作者对母爱的赞美之情；
21. (6分) 通过侧面描写表达了母亲对儿子的思念之深，以及渴望见
语文试卷 第8页（共9页）到儿子和即将见到儿子的激动之情，为下文写与母亲实际见面时母亲内心
的平静形成对比，表达了母亲爱的深沉，爱在内心。
《我的母亲》： 通过侧面描写，写出母亲虽然宠爱自己的儿子，但是不
溺爱儿子；表达了母亲的通情达理、深明大义；同时通过写母亲看见我挨打
时的语言、神态，更能突出母亲对儿子爱的伟大；
三、(60分)
22.略
语文试卷 第9页（共9页）
