精品解析：2022年江苏省常州市中考语文真题（解析版）_江苏省中考_01江苏省13市中考历年真题2008-2025新_、中考全套_江苏省中考历年真题_江苏省中考语文2008-2024

江苏省常州市 2022 年初中学业水平考试 语 文 试 题 注意事项： 1.试题共三部分，6页，计20题。总分值120分。考试时间150分钟。 2.本卷有试题卷和答题卡两个部分。考生须将答案书写在答题卡上，写在试卷上的一律无效。 考试结束，试卷、答题卡一并上交。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、考试证号填写在试卷上，并填写答题卡上的考生信息。 一、积累与运用（共20分） 1. 选出对有关名著的内容表述正确的两项（ ） A. 愤怒于何键等人的“大屠杀”暴行，贺龙毅然加入中国共产党，在哥老会中声望极高的他，靠一柄刀 建立起了湖南的苏区。 B. 刘伯承用真诚与智慧化解了藏族人民对红军的误解，前锋部队顺利到达安顺场，还俘虏了防守此地的 指挥官，开始“过雪山草地”。 C. 在残忍的“虐杀犹太人”暴行中，不少工友被杀害，谢廖沙却对这样的暴行无动于衷，毫不关心工友 们的安危。 D. 匪徒残部勾结外国使团密谋暴动，还成立了暴动委员会。朱赫来指挥队伍在暴动前一晚肃清了匪徒， 暴动头目瓦西里神父等人都被抓获。 E. 石秀跟着杨雄连夜赶回梁山泊，向梁中书报告卢俊义被抓一事。燕青进入北京城伺机劫了法场，救下卢 俊义。 【答案】AD 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 B.错误。“刘伯承用真诚与智慧化解了彝族人民对红军的误解”，而非“藏族”；“开始强渡大渡河”， 而非“过雪山草地”； C.错误。“谢廖沙则和父亲提前把印刷厂一半的工友藏在自家的地窖或阁楼”，而非“谢廖沙却对这样的 暴行无动于衷，毫不关心工友们的安危”； E.错误。“燕青跟着杨雄连夜赶回梁山泊”，而非“石秀”；“向宋江报告卢俊义被抓一事”而非向“梁 中书”报告；“石秀进入北京城伺机劫了法场，救下卢俊义”，而非燕青。 故选AD。 2. 有评论说《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调”，请写出这部作品中体现“慈爱的精神与情调”的 第1页/共20页 学科网（北京）股份有限公司两件事。 【答案】示例：阿长（长妈妈）寻购并赠送给鲁迅他渴求已久的绘图本《山海经》；藤野先生毫无偏见地 关心异国学生鲁迅的学业以及遭受的不公（鲁迅对藤野先生的尊敬、感谢与思念等一系列事件）；寿镜吾 老先生没有用戒尺和罚跪规则来惩罚贪玩的学生；鲁迅救护了一只受伤的小隐鼠，视为自己心爱的“墨 猴”；鲁迅对范爱农的愤恨不解到理解帮扶直至想念惋惜（范爱农对鲁迅的顶撞到理解以及相知）。 【解析】 【详解】本题考查文章主题的理解。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，改为《朝花夕 拾》，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生 在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 示例：《阿长与＜山海经＞》中的长妈妈，虽然她有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，她 是给幼年鲁迅极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我实在 不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达作者对长妈妈的深切怀念。 从长妈妈的形象中我们感受到了《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调”。 在《藤野先生》中，将藤野严九郎尊为“唯一的恩师”，因为藤野严九郎教给他的不仅仅是学识，更多的 是生活上的关爱，让鲁迅体验到了缺失的父爱。鲁迅一直将藤野先生送给他的一张照片挂在墙壁上，以示 对他的纪念。这也是“弥漫着慈爱的精神与情调”的表现。 3. 下面是漫画《批评》和《理智》，请选择其中一幅，简要概括其主题。 我选择的漫画是《 》 主题： 【答案】《批评》主题： 答案示例：①欲加之罪，何患无辞。②面对虚张声势的攻击，要挺直腰杆。（面对批评，要不卑不亢）③ 邪恶小人往往抬出靠山打击进步力量。④普通民众不应该被高高在上的统治者吓倒。（不要迷信权威，要 敢于批评权威）⑤争论中，弱势一方可以借助充分的准备来增加获胜的机会。 《理智》主题： 答案示例：①仅仅依靠个人的嗅觉、听觉、视觉，未必能找到理智的道路。②调动多角度的信息来综合判 断，是一种理智的方法。（对未知的东西要多听、多看）③高墙在前，那条唯一的通道需要小心理智加以 第2页/共20页 学科网（北京）股份有限公司确认。④都从个人嗅觉、听觉、视觉的角度判断形势，这群人也就近似于乌合之众了。⑤理智要靠健全的 大脑，孤立器官的感觉虽然具体，但是很肤浅。⑥在狭小危险的地方要理智谨慎地决定自己的行动方案。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。面对此类试题，首先要仔细观察画面内容，然后理解内涵。从《批评》和 《理智》中任选一幅，选取一个角度简要概括其主题即可。 《批评》左边是四个人抬着一只呈指责别人样子的大手，右边是一个站在箱子上的人——昂首挺胸，倒背 双手。从右边站立的人的角度，可理解为：面对虚张声势的攻击，要挺直腰杆；（面对批评，要不卑不 亢）普通民众不应该被高高在上的统治者吓倒。（不要迷信权威，要敢于批评权威）从左边的手的角度， 可理解为：欲加之罪，何患无辞；（道貌岸然的）批评者总是虚张声势（或狐假虎威）。 《理智》左面是一睹高高的墙，下面有一个可以一个门，门外是一条道路；右边道路上，从左到右依次是 手、耳、眼，正向门口方向运动。根据手、耳、眼都是单独感觉器官，没有形成整体（或合力）角度来理 解“理智”，可理解为：仅仅依靠个人的嗅觉、听觉、视觉，未必能找到理智的道路；调动多角度的信息 来综合判断，是一种理智的方法；（对未知的东西要多听、多看）高墙在前，那条唯一的通道需要小心理 智加以确认；都从个人嗅觉、听觉、视觉的角度判断形势，这群人也就近似于乌合之众了；理智要靠健全 的大脑，孤立器官的感觉虽然具体，但是很肤浅；在狭小危险的地方要理智谨慎地决定自己的行动方案， 等等。 4. 阅读下列文字，选出分析正确的一项（ ） ①法国女作家萨冈写的小说《你好，忧愁》说的是一个少女和她老爸的故事。②由于这部小说，风情 优雅的法国又多了一种“萨冈式微笑”。③萨冈为搅动她情绪的温柔和烦恼起了一个美丽而庄重的名字： 忧愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，与忧愁优雅地握手，是不错的选择，与其为之烦恼，不如说一声 “你好，忧愁”。⑤能拥抱欢乐，与忧愁握手，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗？ （摘自新浪博客） A. ①句的主语是“法国女作家萨冈”。 B. ②句中“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法。 C. 与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”——这句话是选择复句。 D. “风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分别是主谓、并列、补充短语。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法、单句成分及复句类型。 A.①句的主语是“小说《你好，忧愁》说的”，“法国女作家萨冈写的”为定语； B.“萨冈式微笑”不是比喻，是特指； D.“拥抱欢乐”是动宾短语，不是补充短语； 第3页/共20页 学科网（北京）股份有限公司故选C。 5. 阅读材料，回答问题 。 【材料1】 【材料2】 景区文物的维修与保护需要大量资金，文旅产业又涉及很多行业，需要相关配套，投资回报周期长， 融资相对困难。文旅发展资金主要来自政府，由于财政资金短缺而社会资本参与又少，文旅产业发展受到 制约。 【材料3】 很多文创产品只是旅游纪念品，与文化没有什么关系，也没体现出文化责任。那些产品如果放到外地 去卖，人们基本上不会把产品跟它所依赖的深厚文化结合在一起。旅游产品在文化传播中的意义和价值没 有得到足够的重视。 【材料4】 在弘扬革命精神的红色旅游、传播传统文化的民俗旅游、体验美丽风光的乡村旅游等项目的开发中， 要以中外交流主题年等多种文旅活动为载体，推动中华优秀文化的传承、弘扬以及对外传播，在跨文化交 流中讲好中国故事。 （采自《旅游绿皮书》《光明日报》等） （1）旅游跟文化融合是旅游发展的大趋势，请依据材料1说明理由。 （2）探究材料，补写一个优化文旅融合发展的创新策略。 策略一：更好地对接公众需求，强化旅游过程中的文创体验。 策略二：拓宽融资渠道，加大文旅产业的投资力度。 策略三： 【答案】（1）文化概念、创新创意和文化体验是公众旅游时关注的焦点，所以旅游必须跟文化融合才能 得到更好的发展。 （2）示例：创新旅游产品设计，提高文创产品的文化品位。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料提炼与概括。 第4页/共20页 学科网（北京）股份有限公司根据【材料1】《公众旅游时关注内容》调查表中的“文化概念”占56.80%、“创新创意”占54.90%和 “文化体验”占53.40%，可知，文化概念、创新创意、文化体验是公众旅游时关注的焦点，所以旅游必须 跟文化融合才能得到更好的发展。 【 小问2详解】 本题考查探究和补写。 根据题干“策略一：更好地对接公众需求，强化旅游过程中的文创体验。策略二：拓宽融资渠道，加大文 旅产业的投资力度”的提示，结合【材料3】“很多文创产品只是旅游纪念品，与文化没有什么关系，也 没体现出文化责任”和【材料2】“文旅发展资金主要来自政府，由于财政资金短缺而社会资本参与又少， 文旅产业发展受到制约”可知，题干中的策略一和策略二源自【材料3】和【材料2】的探究，因此补写应 探究【材料4】，进而提出策略补写。 示例1：根据【材料4】“以中外交流主题年等多种文旅活动为载体，推动中华优秀文化的传承、弘扬以及 对外传播”，可提策略：设计新颖的文旅活动，展示美丽中国的国际形象。 示例2：根据【材料4】“在弘扬革命精神的红色旅游、传播传统文化的民俗旅游、体验美丽风光的乡村旅 游等项目的开发中……在跨文化交流中讲好中国故事”，可提策略：培养高水平文创队伍，在跨文化交流 中讲好中国故事。 6. 默写。 （1）海内存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）____________________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） （3）落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）____________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （5）身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 （（ ）《满江红》） 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 人有悲欢离合 ③. 化作春泥更护花 ④. 折戟沉沙铁未销 ⑤. 秋瑾 【解析】 【详解】本题中“邻”“化作”“戟”“销”“瑾”等是易错字词，作答时要注意。 二、阅读理解（共45分） （一）（共15分） 阅读两则文言，完成下面小题。 甲 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 第5页/共20页 学科网（北京）股份有限公司一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨袴子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好 烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐①、书蠹诗魔②，劳碌半生，皆成梦幻。 年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙③，缺砚一方而已。布 衣疏食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。 甲申④以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世⑤。恐一旦溘先朝露⑥，与 草木同腐。因思古人如陶渊明、徐渭等，皆自作墓铭，余亦效颦为之。甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者 再，虽然，尽言吾之癖错，则亦可传也。 （张岱《自为墓志铭》，节选） 【注释】①茶淫橘虐：喜爱品茶和下象棋。②书蠹诗魔：迷恋书籍和诗歌。③帙：本，册。④甲申：明朝 在这一年灭亡。⑤视息人世：苟活于人世。⑥溘先朝露：比喻突然死亡。 7. 解释下列加点的字词。 （1）人鸟声俱绝__________ （2）焉得更有此人_______ （3）布衣疏食____________ （4）余亦效颦为之________ 8. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）尽言吾之癖错，则亦可传也。 9. 《湖心亭看雪》是一篇怀旧散文，表面上虽没有说孤独，但却处处让人感觉到作者的孤独。请联系同样 写于明朝灭亡后的乙文加以分析。 10. 对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “一痕”“一芥”“两三粒”，使用白描手法，取得了以少胜多、无声胜有声的效果。 B. “见余大喜”一句表面上写金陵人高兴，实际上也写出了张岱本人的兴奋心情。 C. “余强饮三大白而别”写出了张岱贪饮，包含趣味相投、“酒逢知己千杯少”的喜悦。 D. 《自为墓志铭》选段主要表达了悼己伤怀、世事消亡、感念故国的哀伤之情。 【答案】7. ①. 消失 ②. 哪能 ③. 穿布衣，穿麻布衣服、粗布衣服 ④. 仿效、学习、借鉴 8. ⑴雾气凝结成的冰花一片弥漫，天与云、与山、与水浑然一体，天上和地下全都是白色。或：冰花周围 弥漫着白气，天与云、与山、与水浑然一体，天上和地下全都是白色。⑵完全写下我的癖好过错，那么也 第6页/共20页 学科网（北京）股份有限公司是可以记载（流传后人）的。 9. ①“独往湖心亭看雪”中“独”字，写出了作者无人陪伴的孤独。（答成“孤高自赏”，也对） ②张岱自幼“极爱繁华”，喜欢热闹，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，因天气原因不能出门，无事可做， 孤独感顿生。 ③“上下一白”言其大，“一痕、一点、一芥、两三粒”言其小。这是个人在大自然面前因渺小而感觉到 的孤独。 ④作者与“金陵客”是漂泊者的偶遇，只能“强饮三大白而别”，这是一种“天地之间皆过客”的孤独。 ⑤“莫说相公痴，更有痴似相公者。”作者通过独特的方式来化解故国之愁，却被“舟子”一个“痴”字 戳得更痛，这是一种不被理解的孤独。 ⑥作者创作《湖心亭看雪》时，年届半百，清军南下，国破家亡，这让他感到更加的孤独。 10. C 【解析】 【7题详解】 考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活 用、古今异义等现象。 （1）句意为：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：消失； （2）句意为：在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！焉得：哪能； （3）句意为：穿麻布衣服吃粗粮。布衣：穿麻布衣服； （4）句意为：我也要仿效他们写一篇。效颦：仿效、学习、借鉴。 【8题详解】 考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的 内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：雾，从天上下罩湖面的云气；凇，从湖面蒸发的水汽；沆砀，白气弥漫的样子；上下 一白，上上下下全白。 （2）句重点词语：尽，完全；言，写下；癖错，癖好和过程；则，那么；传，流传。 【9题详解】 考查对文章内容的理解。 甲文中“独往湖心亭看雪”意思是独自前往湖心亭看雪。这里的“独”是独自一人的意思，既包含无人陪 伴的孤独，也充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式； 联系乙文中“少为纨袴子弟，极爱繁华”和甲文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 的内容可知，喜欢热闹 的作者，因天气原因不能出门，无事可做，顿生难以排遣的孤独感； 联系甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人 两三粒而已”的内容可知，，“上下一白”之“一”字，是状其混茫难辨，使人惟觉其大；而“一痕” 第7页/共20页 学科网（北京）股份有限公司“一点”“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小。作者用对比手法，大与小对比鲜明， 抒发了作者在大自然面前因渺小而感觉到的孤独； 联系甲文中“拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此”的内容可知，作者与“金陵 客”的相见，是漂泊者的偶遇，只能“强饮三大白而别”，体现出一种“天地之间皆过客”的孤独； 联系甲文中“莫说相公痴，更有痴似相公者”的内容可知，借舟子之口，点出一个“痴”字；又以相公之 “痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。所谓“痴似相公”，并非减损相公之 “痴”，而是以同调来映衬相公之“痴”。“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声， 如见其人。这种地方，也正是作者的得意处和感慨处。文情荡漾，余味无穷。痴字表明特有的感受，来展 示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性； 联系甲文中“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，暗示作者的“不同常人”，结合乙文“年至五十，国 破家亡，避迹山居”更有繁华落尽后的孤独之感。 【10题详解】 考查对文章内容的理解与辨析。 C.“写出了张岱贪饮，包含趣味相投、‘酒逢知己千杯少’的喜悦”有误，“余强饮三大白而别”，意思 是我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。既是“尽力”，便未表现出“贪饮”，作者与“金陵客”的相 见，是漂泊者的偶遇，只能“强饮三大白而别”，体现出一种“天地之间皆过客”的孤独。由此可知也没 有“酒逢知己千杯少”的喜悦； 故选C。 【点睛】参考译文： 甲 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天 初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天 与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的 一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我， 非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大 杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃 地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙 蜀人张岱，号陶庵。年少时候是纨绔子弟，十分爱繁华的场所，喜欢住漂亮的房子，爱穿鲜艳华丽的 衣裳，经常吃美食，骑骏马，家里装饰华丽的灯饰，爱观看烟火，喜欢唱戏，喜欢声乐，懂古董，喜欢莳 第8页/共20页 学科网（北京）股份有限公司花养鸟，并且沉溺于喝茶下象棋，对作诗读书着魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了泡影成了梦幻。 五十岁的时候，国破家亡（明朝），隐居在山里躲避战乱，所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、 弹不了的琴，和几本残旧不堪的书、缺角的砚一块而已。穿麻布衣吃素食，经常断粮。想想二十年前，简 直就是两个世界一样。 甲申年之后，我悠闲懒散，神志恍惚，既不能寻死，又不能维持生活，白发盘绕，仍然在人世间苟全 活命。只怕有朝一日突然去逝，象草木一样腐烂，因为想到古人如陶潜、徐渭都自己写作墓志铭，我也仿 效他们写一篇。刚想提笔构思，又觉得自己为人与文笔都不是很好，于是再三的拿起放下笔（思考）。即 使如此，只是说一下我的癖好习惯，则是可以记载的。 （二）（共10分） 阅读小说，完成下面小题。 发 生 ①他默默看着工人站在烟囱顶端挥动铁锤。烟囱和这胡同老旧的房屋都面临着被拆除的命运。他心里 有些感伤。 ②一个工人跟路人打趣：“这年头，啥事都有。刚有个姑娘，买了七十二块从烟囱上拆下来的砖头。 这姑娘想干啥啊！” ③他眼神有些恍惚。三年前，妻子去世后，他发觉自己老了，思维的能力被掠去了一大半。前年，女 儿出嫁后，家里只剩下了他一个人。他觉得自己就像一根孤独的干木头。 ④第二天，一个女孩找到他家，送给他一块红色的砖。砖面上写着：豆瓣胡同四十七号。“这块砖是 从烟囱身上拆下来的。我想送给你，把烟囱的记忆留在你家里。这是我的一次艺术活动。”女孩说。 ⑤“艺术活动？”在他的意识深处，只有绘画、音乐、电影和文学作品才是艺术，“我不是太明 白……你这是什么艺术活动？” ⑥“从生活中来到生活中去的艺术。” ⑦女孩走后，他摩挲着红砖，琢磨着女孩的话。 ⑧傍晚，女儿回来看他，要把无用的红砖丢出去，两人为此争执了几句，女儿气呼呼走了。此刻的夜 是最寂静的，就像一大桶凉水，将他内心的孤寂和伤感冲刷了出来。 ⑨隔天下午，他再次遇到了那个女孩。 ⑩“谢谢你让这条胡同有了艺术。” ⑪“叔叔，你喜欢这样的艺术吗？你也可以试一试。” ⑫“我哪行，我可没那脑子。” ⑬“艺术也是生活实践，这种实践能让人更热爱生活。想一想你最熟悉的生活环境，那里一定有你的 艺术灵感。” ⑭听了女孩的话，他有些心动了。晚上经过咖啡馆，闪烁的彩灯吸引了他的目光。他突然有了想法， 第9页/共20页 学科网（北京）股份有限公司他很兴奋。 ⑮“我想在胡同里挂上彩灯……我想改变一下胡同沉闷的气氛。你觉得怎么样？”下一次见面，他皱 着眉，急问道。女孩想了一下，笑着说：“叔叔，我们可以合作完成胡同灯光装置……我们把彩色灯泡挂 在胡同的墙壁上，只是完成了一半，我们再在地面上喷洒感应液体，路人的脚踏在上面，灯泡就会发光， 脚步离开后，灯泡就会马上熄灭。”他啧啧称奇。 ⑯此时的天色接近黄昏。他们抬着木梯，手拿工具，来到胡同中央…… ⑰一个女人走过来，几秒后，彩灯突然在胡同里闪耀起来。女人发出一声尖叫，灯光灭了，接着又开 始闪烁，女人再次叫出了声，不再是先前的尖叫，而是好几声惊叹。绚烂的光影在胡同里回旋。 ⑱“叔叔，你不想试一下吗？”“好！”他慢慢走过去，五颜六色的光影亮了，在眼皮上跳跃，他从 内心深处感受着，时间仿佛虚无了，他的身体异常轻盈。 ⑲他感慨不已：自己只是一个退休工人，想不到会和艺术扯上关系，真是不可思议！他仰起头，看着 墙上的彩灯朝他眨眼睛——我亲手买来的彩色灯泡，我亲手挂上去的，他心满意足。眼前的胡同成了灿烂 的世界，他不出声地笑起来。 （原载《山花》，作者蒋一谈，有删改） 11. 联系全文，分析第①段“他心里有些感伤”的表达效果。 12. 本文的主人公是谁？请表明你的观点并阐述理由。 13. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段工人跟路人的打趣，是为下文“女孩送老人烟囱上的砖头”埋伏笔。 B. 第⑮段“他皱着眉，急问道”运用神态描写，主要表现了老人对自己的不自信。 C. 第⑰段从女人惊喜的表现，侧面体现女孩与老人胡同灯光艺术活动的成功。 D. 第⑲段划线句，表达了老人对自己实践胡同艺术行为的自豪、满足。 【答案】11. ①老人的心理活动，表达了他对废弃的烟囱和即将被拆迁的胡同的不舍之情。②废弃的烟囱 正如无用的自己，表达了老人对自己年老孤独的悲伤之情。③为下文老人参与艺术创造，乐观面对生活作 铺垫。④与下文老人心情的变化形成对比。 12. 主人公是老人。 理由：①主要篇幅是在表现老人，人物贯穿始终。②小说通过老人前后的改变，证明平凡人物也能进行艺 术创造（艺术创造无处不在、艺术来源于生活），突显了“艺术来源于生活，艺术会让人更热爱生活”的 主题。 主人公是女孩。 理由：①女孩是推动小说情节发展的主要力量。女孩的艺术行为引起老人对艺术追求的渴望，改变了老人 的生活态度。②通过女孩这个人物表现出年轻人的创造力，突显主题“艺术来源于生活，艺术会让人更热 爱生活”。 13. B 第10页/共20页 学科网（北京）股份有限公司【解析】 【11题详解】 考查对文章内容的理解。 联系第①段中“他默默看着工人站在烟囱顶端挥动铁锤。烟囱和这胡同老旧的房屋都面临着被拆除的命运。 他心里有些感伤”的内容可知，“他心里有些感伤”是心理描写，表达了他对废弃的烟囱和即将被拆迁的 胡同的留恋和不舍； 联系第①段中“他默默看着工人站在烟囱顶端挥动铁锤。烟囱和这胡同老旧的房屋都面临着被拆除的命运。 他心里有些感伤”，第③段中“他眼神有些恍惚。三年前，妻子去世后，他发觉自己老了，思维的能力被 掠去了一大半。前年，女儿出嫁后，家里只剩下了他一个人。他觉得自己就像一根孤独的干木头”，第⑧ 段中“傍晚，女儿回来看他，要把无用的红砖丢出去，两人为此争执了几句，女儿气呼呼走了。此刻的夜 是最寂静的，就像一大桶凉水，将他内心的孤寂和伤感冲刷了出来”的内容可知，“他心里有些感伤”， 是因为觉得废弃的烟囱就像无用的自己一样，表达了老人对自己年老孤独的悲戚，伤心； 联系第 段中“听了女孩的话，他有些心动了。晚上经过咖啡馆，闪烁的彩灯吸引了他的目光。他突然有 了想法⑭，他很兴奋”，第 段中“‘我想在胡同里挂上彩灯……我想改变一下胡同沉闷的气氛。你觉得怎 么样？’下一次见面，他⑮皱着眉，急问道”的内容可知，为下文老人参与艺术创造，乐观面对生活作了铺 垫； 联系第 段中“他感慨不已：自己只是一个退休工人，想不到会和艺术扯上关系，真是不可思议！他仰起 头，看⑲着墙上的彩灯朝他眨眼睛——我亲手买来的彩色灯泡，我亲手挂上去的，他心满意足。眼前的胡同 成了灿烂的世界，他不出声地笑起来”的内容可知，“他心里有些感伤” 与下文老人心情的变化形成对 比，突出了艺术创作带给老人的喜悦。 【12题详解】 考查对文章内容的理解和主要人物的分析。小说主人公是根据中心来确定的，最能突出文章中心的人物就 是主人公。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。老人和女孩在表 现主题中的作用是同等重要的。也可以说，小说的主题是在这两个人物相辅相成、互相依存、互相浸透的 行为、语言中表现出来的。忽略、贬低其中任何一个人物的作用，都会削弱对主题的理解。所以无论解答 这两个人物中的哪一位是主人公都可以，只要做到言之有理即可。 如选择老人，联系全文可知，老人作为线索人物，贯穿始终，大部分篇幅围绕老人进行叙述；联系第①段 中“他默默看着工人站在烟囱顶端挥动铁锤。烟囱和这胡同老旧的房屋都面临着被拆除的命运。他心里有 些感伤”，第 段中“他感慨不已：自己只是一个退休工人，想不到会和艺术扯上关系，真是不可思议！ 他仰起头，看⑲着墙上的彩灯朝他眨眼睛——我亲手买来的彩色灯泡，我亲手挂上去的，他心满意足。眼前 第11页/共20页 学科网（北京）股份有限公司的胡同成了灿烂的世界，他不出声地笑起来”的内容可知，小说通过老人前后的巨大改变，说明了平凡人 物也能进行艺术创造；联系第⑥段中“从生活中来到生活中去的艺术”，第 段中“艺术也是生活实践， 这种实践能让人更热爱生活”的内容可知，老人的变化，证明了艺术创造无⑬处不在，突出了“艺术来源于 生活，艺术会让人更热爱生活”的深刻主题； 如选择女孩，联系④段中“第二天，一个女孩找到他家，送给他一块红色的砖。砖面上写着：豆瓣胡同四 十七号。‘这块砖是从烟囱身上拆下来的。我想送给你，把烟囱的记忆留在你家里。这是我的一次艺术活 动。’女孩说”，第 段中“‘叔叔，你喜欢这样的艺术吗？你也可以试一试’”，第 段中“听了女孩 的话，他有些心动了⑪。晚上经过咖啡馆，闪烁的彩灯吸引了他的目光。他突然有了想法，⑭他很兴奋”的内 容可知，女孩的言行，是推动小说情节向前发展的主要力量； 联系第④段中“‘这块砖是从烟囱身上拆下来的。我想送给你，把烟囱的记忆留在你家里。这是我的一次 艺术活动’女孩说”，第⑦段中“女孩走后，他摩挲着红砖，琢磨着女孩的话”的内容可知，女孩的艺术 行为引起老人对艺术追求的渴望，改变了老人的生活态度； 联系第 段中“女孩想了一下，笑着说：‘叔叔，我们可以合作完成胡同灯光装置……我们把彩色灯泡挂 在胡同⑮的墙壁上，只是完成了一半，我们再在地面上喷洒感应液体，路人的脚踏在上面，灯泡就会发光， 脚步离开后，灯泡就会马上熄灭。’他啧啧称奇”的内容可知，通过女孩所表现出的年轻人的独特、新奇 创造力，突显主题“艺术来源于生活，艺术会让人更热爱生活”的主题。 【13题详解】 考查对文章内容的理解和辨析。 B.“主要表现了老人对自己的不自信”有误，联系段中 “艺术也是生活实践，这种实践能让人更热爱生 活。想一想你最熟悉的生活环境，那里一定有你的艺术⑬灵感。”第 段中“听了女孩的话，他有些心动了。 晚上经过咖啡馆，闪烁的彩灯吸引了他的目光。他突然有了想法，⑭他很兴奋”的内容可知，表现出了老人 急于验证自己的想法，像尽快“改变一下胡同沉闷的气氛”的心情； 故选B。 （三）（共20分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【良渚喜讯】 ①2019年9月，著名的良渚遗址获准列入世界遗产名录，这标志着中华五千年文明史得到了国际社会 认可，标志着由稻作农业孕育出的中华农耕文明在良渚得到实证。 ②形成于5000多年前的良渚古城是早期城市文明的典型代表，填补了东亚考古史上城市文明的空缺。 2017年，良渚古城宫殿区的池中寺遗址发现炭化稻谷堆积，保守估算，至少存有20万公斤稻谷。外城水 第12页/共20页 学科网（北京）股份有限公司利系统结构完整，蓄水、交通、拦洪、灌溉，功能齐全，为稻作稳产稳收打下了基础。 （《良渚文明》解说词，2022） 【考古链接】 ①农业考古是考古学三大课题之一。稻作农业的发展，彻底改变了人类生产和生活方式。本世纪初， 在浙江省“上山文化”考古中，陆续发现了1万年前属性明确的栽培水稻，充分证明上山这里就是世界稻 作文明的起源地，是以南方稻作文明和北方粟作文明为基础的中华文明的重要起点。“杂交水稻之父”袁 隆平题词“万年上山，世界稻源”，上山遗址成功入选中国“百年百大考古发现”。在国家博物馆举办的 特展中，一粒炭化稻米被放置在显眼处，这粒稻米在上山文化早期灰坑中被发现，其长宽比相对于野生稻 要小，经研究，属于驯化早期的原始栽培稻。上山遗址发现了包括水稻收割、加工和食用的较为完整的证 据链，是迄今所知世界上最早的稻作农业遗存。这些发现让人类稻作栽培历史上溯至1万年前，刷新了人 们对世界农业起源的认识。 ②从文化基因的角度来讲，上山文化可以被视为河姆渡文化、良渚文化的母体。从农业尤其是稻作农 业文化的起源、延续和发展来看，三者可以被看成是一组递进的发展阶段，而以稻作农业文化为基础的社 会发展路径，最终奠定了由上山文化“最早的村落”走向良渚文化“最早的国家”这个区域文明的演进模 式。 ③中国稻作的主体是稍具粘性、颗粒比较短壮、比较耐凉的温带“粳”稻，这与后来在印度等地发展 起来的热带稻类明显不同，热带稻种一般都是没有粘性细长粒的“籼”米。今日云南境内籼稻和粳稻的分 布是垂直的，海拔1500米以下种籼，1700至2000米以上种粳，中间地带则籼粳交混。良渚史前稻完全属 于粳稻型。粳稻由北纬30°以南逐步北上，漫及江淮之间的大平原区，这可由历史文献得到充分的证明， 证据链清晰。目前中国水稻产量占世界总产量36%左右，而粳稻的产量占全国总产量的一半以上。中国史 前栽培出的矮生稻品及稻作农业的成功，无疑是世界科技史上极有意义的原创性贡献，而粳稻在其他温带 国家的扩大种植，是原创性贡献中再度原创性的贡献。 ④如今，水稻是世界上种植最广的作物之一，遍布世界五大洲，全球水稻年产量达7.5亿吨，60%的世 第13页/共20页 学科网（北京）股份有限公司界人口以稻米为主食。以袁隆平院士为代表的中国水稻科学家，又把中华稻作文化提升到了世界顶尖水平， 在全世界享有最崇高的威望，产生了巨大的影响。中华稻作文化还将继续造福世界人民！ （《文汇报》专题报道，2021） 14. 请简单说明良渚稻作文化从何发展而来，又对后世产生了怎样的影响。 15. 粳稻和籼稻的主要区别体现在哪些方面？ 【稻作现场】 插秧歌 （宋）杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎②，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝③，照管鹅儿与雏鸭。” 【注释】①兜鍪：头盔，士兵用以防护头部。巧妙比喻，暗示插秧如战斗。②唤渠朝餐歇半霎：渠，他。 霎，一会儿。这是写农妇招呼农夫休息片刻，先去用餐。③莳未匝：栽种还没有完毕。 16. 与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调最为接近的一项是 A. 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。（宋·徐玑） B. 秋雨几家红稻熟，野塘何处锦鳞肥。（唐·韦庄） C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋·辛弃疾） D. 种稻盈田稻苗绿，愿云作雨雨我田。（元·陈泰） 【粮食安全】 2019年10月14日，《中国的粮食安全》白皮书发布，党中央提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对 安全”的新粮食安全观。中国人口占世界的近1/5，粮食产量约占世界的1/4，1840年以来，无论从人均 粮食占有量还是粮食供求平衡关系看，当前都是我国粮食安全水平最高的年代，目前中国人均粮食年产量 为476公斤，大大超出400公斤的国际安全线。2017年稻谷每公顷产量为6916.9公斤，较1996年增长 11.3%，比世界平均水平高50.1%。中国依靠自身力量端牢自己的饭碗，实现了由“吃不饱”到“吃得饱”， 并且“吃得好”的历史性转变。但从中长期看，中国的粮食产需仍将维持紧平衡态势。内部来看，粮食产、 销区域不平衡矛盾加剧。耕种的收益太低，损害了农民的生产积极性。如何提高小规模经营模式下的粮农 收入是迈向高收入国家的世界性难题，我国目前正面临着这一“大国小农”难题。外部来看，当今世界粮 食安全挑战依然严峻，仍有8亿多饥饿人口，国际粮食贸易面临着地区冲突和单边主义的干扰，不稳定因 素增加。因此，确保国家粮食安全这根弦一刻也不能放松。 （《中国的粮食安全》白皮书，2019） 17. 请概述中国的粮食安全状况。（不超过50字） 第14页/共20页 学科网（北京）股份有限公司18. 【考古链接】中出现了“证据链”一词，请结合整组材料解释这个词。 19. “一粒小小的粮食能救一个国家，也能绊倒一个国家。”晚年的袁隆平怀有更大的梦想：一个是禾下 乘凉梦，再一个是杂交水稻覆盖全球梦。请联系整组材料，说说袁老为什么会有这两个“中国特色的梦 想”。 【答案】14. 从文化基因的角度来讲，上山文化可以被视为河姆渡文化、良渚文化的母体（或：良渚文化 从上山文化和河姆渡文化中吸收营养，演变发展而来）。良渚稻作文化不断向中国北方和其他国家拓展， 稻米养活大量人口，为中国粮食安全提供保障，为农耕文明的发展持续不断地发挥巨大的历史影响。 15. 答案要点：①外形 粳。稻颗粒比较短壮，籼稻颗粒细长。②粳稻稍具粘性，籼稻没有粘性。③粳稻比 较耐凉，籼稻喜温。④产地。粳稻更适应北方和高海拔地区，籼稻更适应南方和低海拔地区。 16. D 17. 中国粮食安全水平高，依靠自身力量端牢自己的饭碗。但国内外挑战因素多，中长期仍将维持紧平衡 态势。 18. 为了证明某个观点，提供足够多的有效证据，这些证据之间有严谨的逻辑关系（证据之间互相关联）， 这样的一组证据就可以叫作证据链。为了证明上山遗址是世界稻作文明的起源地、我国稻作农业是极有意 义的原创性贡献、我国粮食安全不可大意，材料都提供了较为完整的证据链（结合到其中某一处即可）。 19. 以下是合理的联系点——①确保中国口粮绝对安全。②消灭饥饿人口，让全世界的穷苦人民都能吃饱 饭。③发扬光大中华稻作文明传统。④提高产量，让水稻生产者富裕起来。⑤醉心事业，为提高中国水稻 科技水平作贡献。⑥因为他是“杂交水稻之父”，是一个伟大的科学家，有鞠躬尽瘁的敬业精神。 【解析】 【14题详解】 本题考查信息筛选与概括。 根据【考古链接】②段“从文化基因的角度来讲，上山文化可以被视为河姆渡文化、良渚文化的母体”可 知，从文化基因的角度来讲，上山文化可以被视为河姆渡文化、良渚文化的母体（或：良渚文化从上山文 化和河姆渡文化中吸收营养，演变发展而来）。 根据【考古链接】③段“良渚史前稻完全属于粳稻型。粳稻由北纬30°以南逐步北上，漫及江淮之间的大 平原区，这可由历史文献得到充分的证明，证据链清晰”可知，良渚稻作文化不断向中国北方和其他国家 拓展；根据“目前中国水稻产量占世界总产量36%左右，而粳稻的产量占全国总产量的一半以上。中国史 前栽培出的矮生稻品及稻作农业的成功，无疑是世界科技史上极有意义的原创性贡献，而粳稻在其他温带 国家的扩大种植，是原创性贡献中再度原创性的贡献”可知，稻米养活大量人口，为中国粮食安全提供保 障，为农耕文明的发展持续不断地发挥巨大的历史影响。 【15题详解】 本题考查材料提炼与概括。 根据【考古链接】③段“中国稻作的主体是稍具粘性、颗粒比较短壮、比较耐凉的温带‘粳’稻，这与后 第15页/共20页 学科网（北京）股份有限公司来在印度等地发展起来的热带稻类明显不同，热带稻种一般都是没有粘性细长粒的‘籼’米”可知，粳稻 稍具粘性，籼稻没有粘性；粳稻颗粒比较短壮，籼稻颗粒细长；粳稻比较耐凉，籼稻喜温； 根据【考古链接】③段“云南境内籼稻和粳稻的分布是垂直的，海拔1500米以下种籼，1700至2000米以 上种粳，中间地带则籼粳交混。良渚史前稻完全属于粳稻型。粳稻由北纬30°以南逐步北上，漫及江淮之 间的大平原区”可知；粳稻更适应北方和高海拔地区，籼稻更适应南方和低海拔地区。 【16题详解】 本题考查内容理解。 “笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”意思是：斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲，雨水从头上流入，弄湿了 肩胛。写出了春雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。以“兜鍪”和“甲”分 别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗,突出一个“忙”字， 表达了对农人辛苦劳作的同情。 A.“水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低”意思是：一望无际的稻田里，水波微漾，整齐的稻子如刀削一般。 清晨的阳光穿过树叶，投影在地上，晨雾在树间缭绕。构成了一幅清新、明快的田园山水画，表现了诗人 悠然自得的心情。与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调不符； B.“秋雨几家红稻熟，野塘何处锦鳞肥”意思是：秋雨绵绵，稻谷成熟。池塘水漫，鱼儿嬉戏。写的秋天 收获季节情景，表达了作者的喜悦之情。与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情 感基调不符； C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵 阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。描绘的是当地的夏夜山道的景物和词人的感受，洋溢着作者的喜悦之 情。与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调不符； D.“种稻盈田稻苗绿，愿云作雨雨我田”意思是：田地中种满了稻子，稻苗碧绿，希望云彩化作春雨滋润 我的稻田。写的是春季插秧后期盼下雨的心情，隐含着对农人的同情，与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿 到胛”创设的稻作情境以及情感基调接近； 故选D。 【17题详解】 本题考查概述。 根据【粮食安全】“当前都是我国粮食安全水平最高的年代，目前中国人均粮食年产量为476公斤，大大 超出400公斤的国际安全线。2017年稻谷每公顷产量为6916.9公斤，较1996年增长11.3%，比世界平均 水平高50.1%。中国依靠自身力量端牢自己的饭碗，实现了由‘吃不饱’到‘吃得饱’，并且‘吃得 好’的历史性转变”，可概述为：中国粮食安全水平高，依靠自身力量端牢自己的饭碗； 根据【粮食安全】“但从中长期看，中国的粮食产需仍将维持紧平衡态势。内部来看，……外部来看， ……因此，确保国家粮食安全这根弦一刻也不能放松”，可概述为：但国内外挑战因素多，中长期仍将维 第16页/共20页 学科网（北京）股份有限公司持紧平衡态势。 【18题详解】 本题考查词语理解。要求结合整组材料解释“证据链”一词。 证据链：本为法律术语，指一系列客观事实与物件所形成的证明链条。根据【良渚喜讯】①“2019年9月， 著名的良渚遗址获准列入世界遗产名录，这标志着中华五千年文明史得到了国际社会认可，标志着由稻作 农业孕育出的中华农耕文明在良渚得到实证”、【考古链接】①段“本世纪初，在浙江省‘上山文化’考 古中，陆续发现了1万年前属性明确的栽培水稻，充分证明上山这里就是世界稻作文明的起源地，是以南 方稻作文明和北方粟作文明为基础的中华文明的重要起点”“上山遗址发现了包括水稻收割、加工和食用 的较为完整的证据链，是迄今所知世界上最早的稻作农业遗存。这些发现让人类稻作栽培历史上溯至1万 年前，刷新了人们对世界农业起源的认识”、③段“中国史前栽培出的矮生稻品及稻作农业的成功，无疑 是世界科技史上极有意义的原创性贡献，而粳稻在其他温带国家的扩大种植，是原创性贡献中再度原创性 的贡献。”，结合【粮食安全】“因此，确保国家粮食安全这根弦一刻也不能放松”可知，为了证明上山 遗址是世界稻作文明的起源地、我国稻作农业是极有意义的原创性贡献、我国粮食安全不可大意，材料都 提供了较为详尽的证据，且这些材料具有相互关联的关系，据此本文证据链可理解为：为了证明某个观点， 提供足够多的有效证据，这些证据之间有严谨的逻辑关系（证据之间互相关联），这样的一组证据就可以 叫作证据链。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据【考古链接】④段“以袁隆平院士为代表的中国水稻科学家，又把中华稻作文化提升到了世界顶尖水 平，在全世界享有最崇高的威望，产生了巨大的影响。中华稻作文化还将继续造福世界人民”，结合①段 “‘杂交水稻之父’袁隆平题词‘万年上山，世界稻源’”可知，他是“杂交水稻之父”，是一个伟大的 科学家，有着崇高的理想，并且醉心事业，为提高中国水稻科技水平作贡献； 根据【考古链接】③段“中国史前栽培出的矮生稻品及稻作农业的成功，无疑是世界科技史上极有意义的 原创性贡献，而粳稻在其他温带国家的扩大种植，是原创性贡献中再度原创性的贡献”可知，发扬光大中 华稻作文明传统，为国家乃至人类增添原创性贡献； 根据【考古链接】③段“目前中国水稻产量占世界总产量36%左右，而粳稻的产量占全国总产量的一半以 上”可知，提高产量，让水稻生产者富裕起来； 根据【考古链接】④段“全球水稻年产量达7.5亿吨，60%的世界人口以稻米为主食。”可知，消灭饥饿人 口，让全世界的穷苦人民都能吃饱饭； 根据【粮食安全】“党中央提出了‘确保谷物基本自给、口粮绝对安全’的新粮食安全观”可知，确保中 国口粮绝对安全。 三、作文（共55分） 第17页/共20页 学科网（北京）股份有限公司20. “强”与“坚强”同中有异。“强”，与弱相对，突出强壮有力、使用强力；“坚强”，与软弱 相对，突出不可动摇、使人坚毅。人们渴望“强”，但如同“植物成长除了需要阳光，也需面对风吹雨 打”一样，成长更需要直面困难的“坚强”。 请以“强与坚强不一样”为题，写一篇文章。希望几张漫画能帮助你进一步拓展思路。 说明：①要联系自己 的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露考生个人信息。 【答案】范文 强与坚强不一样 “强”，与弱相对，突出强壮有力、使用强力；“坚强”，与软弱相对，突出不可动摇、使人坚毅。 人们渴望“强”，但如同“植物成长除了需要阳光，也需面对风吹雨打”一样，成长更需要直面困难的 “坚强”。 以前我总觉得我就像一只小小的老鼠，什么都怕，就是摔倒了稍微划破一点皮我都会吓得大哭一场， 还真是胆小如鼠呢！当我慢慢长大以后，我懂得人要学会坚强，不能动不动就哭鼻子，而成长中的一件事 也使我意识到，我完全可以学会坚强。 一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友相约来妈妈学校的操场骑自行车。太阳暖暖地照在身上，我们 在操场圈圈地骑着，骑着骑着就觉得太单调了，很无聊呢。于是，我们俩决定来场比赛。我们约定，谁先 骑完三圈回到起点，就算谁取得了胜利。 约定好了规则后，比赛就要开始了。“一、二、三，跑——”，随着一声号令，我们俩骑着自行车像 箭样飞了出去，一圈、两圈……我们都努力地蹬着，虽然都是满头大汗，可是谁也不松懈，都想第一个回 到起点。马上要最后冲刺了，可是我还在好朋友后面呢，不行，我一定要超过她。 我准备从她的左后方超过去。可就在我拼力想要超过去的时候，不幸发生了。朋友不知道我要超过去， 她的自行车突然向左边侧了一下，“砰”的一声，我们两个都摔了个四脚朝天。“哎哟、哎哟——好疼 啊！”泪眼朦胧中我看了看我的朋友，她居然没有哭，她好像也受伤了，可是她却看着我笑，要知道我的 身体比她强壮多了啊！ 她跑过来拉我起来，真是坚强的小妹妹呢。看她如此坚强，我又有什么理由不坚强呢？我眼中的小金 豆停止了翻滚。我们拍拍身上的土，带着小小的伤痕，推着各自的自行车回家了。 第18页/共20页 学科网（北京）股份有限公司小溪虽是细流，但是只要坚强，终会拥抱大海；雏鹰虽小，但是只要坚强，终会翱翔蓝天。我们就应 该坚强，坚持不懈，创造自己辉煌的人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作能力。 1.审题。题干中的导语简洁而不失韵味。虽然是熟悉的词语，但导语前两句依然给考生做了概念界定，目 的在于提示考生两个概念既有同，更有异，让考生更加明确词语的内涵。“强”“坚强”都是学生生活中 经常出现的词语，每位学生在自己的成长经历中都会遭遇“风雨”，都有独家的体验与感悟，审题难度低， 各层次的考生都很容易入手。第三句导语围绕文题“不一样”，提示学生应重点关注“成长除了需要阳光， 也需面对风吹雨打”，让考生将写作要求与自己的生活快速联系。紧扣文题而又表意清晰的四幅漫画，提 供了一组提示性的写作素材。图一是指人身体的强壮，图2是虚假的强，图三是内心的强大，图四是不畏 严酷环境的真正的强大。可选择其中一幅画面细化为一篇或记叙、或议论的文字，有利于考生迅速理解导 语的要求，切合题意构思文章。 2.立意。题目“强与坚强不一样”是一个主谓短语，通常情况下写作重心应该落在主语“强与坚强”上， 但“不一样”明确地告诉考生在写作中应该辨证地看待这两个词语，写出两者的主要区别。比较好的做法 就是要将两者结合起来思考：考生可以把“强”理解成外表的强——“外强中干”，也可以把“强”理解 为“使用强力”的简单的自然状态的强，从而突出“坚强”是态度的优雅，精神的强大，韧性的可贵。可 以选择生活中的某一情境，什么人做了什么事从而体现“强”与“坚强”的区别；也可以从“强”与“坚 强”的概念入手，结合相应的素材，阐发自己的议论与感悟。但应该要注意的是：考生不宜割裂两者关系， 单独叙述或阐释其中一个词语。这就会被看作扣题不够严谨。 3.构思选材。文体适合写成记叙文或议论文。从写作内容方面看，考生可以写现实生活中的内容，自我的、 他人的，家庭的、集体的，区域的、国家的，等等；也可虚构（小说、童话、戏剧等）。从立意角度上看， 可以表现态度的阳光，也可表现人生的无奈；可以颂扬人性的光辉，也可感叹做人的不易；可以赞美社会 新风貌，也可针砭时弊；可以体现传统文化，也可以彰显现代文明；可以表现过往与回忆，也可以展现现 在和将来。从文体和表达方式看，学生可以叙述事件，可以描写人、物或画面，可以抒发感情，也可以就 “强”与“坚强”两者的区别作出自己的分析议论。 第19页/共20页 学科网（北京）股份有限公司第20页/共20页 学科网（北京）股份有限公司