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2025年普通高等学校招生全国统一考试语文试题新课标Ⅰ卷（抢先版）
（一）阅读Ⅰ
种植入门问答
问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？
答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断
无不能生活之理。
问二：如何说是依法种植？
答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将
泥土桩实，浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土，和花树之根结成一体，是谓依法
种植。
问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？
答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨
淋，容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须
不但不能发达，且易腐蚀。所以必求天晴之日，将干泥粉碎，加入根之四周，使无一处
空隙，然后灌之以水，则花树之根能与泥土融成一片，是以种树必得趁晴天。
问四：……
答：……
问五：深耕浅种之说，如何解释？
答：所谓深耕，即是种树之穴必掘之稍深，较种下之树根越一倍；种时仍将掘出之松
泥，填入穴内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥
土与根相和洽。然后四周再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽，于是稍加坚实，再
浇足水，是谓深耕浅种。
问六：必须深耕之理由安在？
答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘
至应种之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。
问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须浅种？
答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有口鼻，人苟闭塞口鼻，必致窒息。使花与树
之枝干，深陷土内，亦必致窒息，此即不可深种之理由。
问八：种植花树方法，尚有其他不可不知的条件否？
答：尚有三端不可不明白：第一，种植花树的地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三，
施肥料的时期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延长生命，而且也不能发达。
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司问九：如何是地位？
答：地位有两种，一种是方向，一种是高低。
问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是否如此？
答：这是不差的，但是也有较为喜阴的，即使喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所
宜。
问十一：高低又怎样解释？
答：花树有喜干的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除浮萍水草等
外，绝不能耐。所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患。
问十二：请问浇灌的干湿如何？
答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无
露水，间日浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或
日已没落时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂。
假使干湿难定，则自以较干为宜，常言道“湿不如干”，乃经验之谈也。
问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？
答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须
在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾
着易致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若
淡而次数多为妙，湿时施干肥，干时施液肥可也。
问十四：“湿不如干”“肥不如瘠”，依理想而论，似乎相反，请问理由安在？
答：所谓湿干肥瘠，皆是过分而言。因为过干如经发觉，可以立刻浇灌而使之湿，过湿
则不能立刻使之干也，肥瘠亦然。盖一则能补救，一则不能补救，此其理之一。过干过
瘠之弊，花树枝叶至多暂时憔悴，一经发觉，实时浇水、上肥，尚易补救。过湿过肥，
其病先在于根，根已腐烂，枝叶尚繁茂，及至根部腐烂殆尽，枝叶变化，补救已无及
矣，此其理之二。
问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事理否？
答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要
条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害
也。种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风
吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，
如此则自然枝叶茁发，花果丰饶。而所谓入门，亦尽于此矣。
（摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》）
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3
分）
牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、 ①
的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以根系放入后能充分舒展为原则。再将基肥填入
坑底，覆上一层约10厘米的厚土。然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提
植株并左右摇动，使 ② 。栽植深度不可过深或过浅，过深则 ③ ，
过浅又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实后再浇透水。
4．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分）
5．与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有什么
不同？产生这种不同的原因是什么？（6分）
【参考答案】
3．①地势比平地稍高 ②泥土与根系相和洽 ③不利于植株的呼吸
4．示例一：
问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？
理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。
问三回答的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判天气是至
关重要的。
示例二：
问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合适？
理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清晰，
没有给出具体标准。
5．第一问：
①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它；②本文强调依法种植
之后，还应依常规进行养护。
第二问：
①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生
活；②本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。
（二）阅读Ⅱ
文本一：
鼓书艺人[注]（节选） 老 舍
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司一九三八年夏，汉口战局吃紧。
浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相
反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往
下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。
一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突
地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中
间。
房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小
孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就
像刚打煤堆里钻出来一样。
湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险
滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛
一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载
的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。
太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在
汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。
大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的
画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。
楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫
峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。
难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼
前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因
为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些
沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小
泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上
呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。
在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映
入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。
乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大
鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生
带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉
口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。
他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他
不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗
的城里挣钱吃饭。
上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他
都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁
梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。
宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的
故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出
他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。
他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是
有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了
口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子
面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的
黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶
过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。
船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩
的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。
宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个
澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。
（马小弥译，有删改）
文本二：
我为什么离开武汉（节选） 老 舍
在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而
不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时
代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分
的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭
强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗
战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。
伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边
办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次
大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人
已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇
气与力量。
…………
我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起
身。流亡者的生活一半是在舟车之上。
（发表于1938年10月，有删改）
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司[注] 老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。
中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．文本一开头写长江向东奔流与难民向西奔逃，炸弹下落与水柱溅起，富有镜头感，将
“战局吃紧”真切地呈现出来。
B．文本一写“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰
辛曲折以及人们不屈不挠的意志。
C．文本一写乘客们在寒风中打战，转而又写阳光在江面上投下彩虹，这里的阳光和彩虹
都象征着难民们的希望。
D．文本二是老舍在抗战中的自述，从不愿离开武汉到最终离开武汉，他在思想和认识上
发生了重大转变。
【参考答案】 A
（三）阅读Ⅲ
材料一：
郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能
恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢
蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”
（节选自《左传·昭公二十四年》）
材料二：
漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为
之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子
幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。
昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其
家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日
起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”
（节选自刘向《列女传》卷三）
材料三：
鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不
肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾园之葵。是
岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往
视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三
人，能无忧乎？”
（节选自韩婴《韩诗外传》卷二）
材料四：
战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实
事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过
设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧
卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴
竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成
实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。
（节选自崔述《考信录》）
[注] 春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。
14．崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。（5分）
【参考答案】
观点：对“借物喻意”的故事，刘向、韩婴不应该直接采信，后人不应该信而不疑。
认识：①对古书中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析；②对于“借物喻意”的故事，重
在理解故事所阐述的道理，不必强求其真实性。
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们喝上一段，可是心里直翻飞腾，开不了
--老舍《鼓书艺人》
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
--艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们--拥抱因为一个民族已经起来
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司--穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【分析】三则材料均出自不同作家在特定历史时期的作品，蕴含着深厚的家国情怀与民族
精神。我将从材料的内涵、共性以及可延伸的立意角度等方面，对其进行深入分析。
【例文】
例文1：
奏响时代的爱国强音
在历史的长河中，文学作品宛如闪耀的星辰，照亮了我们前行的道路，也记录了时代
的脉搏与灵魂。老舍在《鼓书艺人》中，展现了民间艺人在乱世中的挣扎与坚守；艾青于
《我爱这土地》里，抒发了对祖国炽热深沉的眷恋；穆旦在《赞美》中，唱出了对觉醒民
族的礼赞。这些经典之作，无一不奏响了时代的爱国强音，触动着我们内心深处最柔软的
地方。
老舍笔下的鼓书艺人，身处抗战的动荡岁月，虽为社会底层的小人物，却有着坚韧不
拔的精神与朴素的爱国情怀。他们想要通过自己的表演，给人们带来慰藉与力量，即便内
心翻涌，也努力将最好的一面呈现给观众。就像方宝庆，尽管生活充满艰辛，面对日军侵
略带来的流离失所，仍凭借着对鼓书艺术的热爱和对家国的责任感，组织义演，希望用艺
术凝聚人心，鼓舞士气。这种在困境中不屈不挠、以自己的方式为国家贡献力量的精神，
是那个时代无数平凡人爱国精神的缩影。他们或许没有惊天动地的壮举，却在默默坚守
中，守护着民族文化的火种，诠释着爱国的真谛。在如今和平年代，我们同样会面临各种
困难与挑战，鼓书艺人的精神激励着我们，无论身处何种境地，都要坚定信念，为了国家
的繁荣、民族的复兴，在自己的岗位上发光发热，用实际行动践行爱国精神。
艾青的《我爱这土地》，以一只鸟嘶哑着喉咙歌唱为意象，抒发了对祖国土地刻骨铭
心的热爱。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地
吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……” 在抗日战争的暴风雨中，祖国
大地遭受着侵略者的践踏，人民生活在水深火热之中。然而，艾青对祖国的爱并未因此而
减少，反而更加深沉浓烈。他愿像鸟儿一样，即使力竭声嘶，也要为这片土地歌唱，直至
生命终结，连羽毛都腐烂在土地里。这种对祖国母亲无条件的爱，跨越时空，深深打动着
每一个中华儿女。在新时代，我们的祖国日益强大，但这份对祖国的热爱之情不能有丝毫
减退。我们要以艾青为榜样，始终心怀祖国，关心国家的发展，为祖国的每一点进步而骄
傲，为祖国的繁荣昌盛奉献自己的智慧和力量，因为我们对这片土地同样爱得深沉。
穆旦的《赞美》，诞生于抗战最艰苦的 “相持阶段”，彼时中华民族背负着沉重的历
史包袱，又在战火中逐渐觉醒。“我要以带血的手和你们 —— 拥抱 因为一个民族已经起
来”，这句诗充满了力量与希望，诗人看到了在苦难中奋起抗争的人民，感受到了民族精
神的觉醒与振奋。他以笔为武器，赞美那些为了民族解放而英勇战斗的人们，赞美这个正
在崛起的伟大民族。在民族危亡之际，无数仁人志士挺身而出，他们抛头颅、洒热血，用
鲜血和生命捍卫国家的尊严，换来了我们今天的和平生活。如今，我们更应铭记历史，珍
视和平，传承和弘扬先辈们的爱国精神与民族气节。在实现中华民族伟大复兴的征程中，
我们要像先辈们一样，勇敢地面对困难，团结一心，砥砺前行，让中华民族这头雄狮在世
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试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司界舞台上傲然屹立，继续书写辉煌的篇章。
老舍笔下鼓书艺人的坚韧、艾青诗中对祖国土地的眷恋、穆旦作品里对觉醒民族的赞
美，都汇聚成了一股强大的爱国力量。这力量穿越时空，激励着一代又一代中华儿女为了
国家的独立、民族的尊严、人民的幸福而不懈奋斗。在新时代的浪潮中，我们应汲取这些
经典作品中的精神养分，将爱国情怀融入到日常生活和工作中，以实际行动奏响新时代更
加激昂的爱国强音，让中华民族在伟大复兴的道路上阔步前行。
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