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专题 05：诗歌鉴赏
【2020 年高考】
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵
陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注)①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚
辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，
南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )
A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
（注)①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之
所读者，古人之糟魄已夫。”
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )
A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
（注)①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )
A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
四、【2020年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成9~10题。
送沈康知常州
王安石
作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。
沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。
常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。
殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
（注)①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。②厨传：古代
供应过客食宿、车马的处所。
9．如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。
10．诗歌后两联表达了作者什么样的情感？五、【2020年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分)
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭
14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ )
A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
15．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
16．“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
六、【2020年山东省高考语文试卷（新高考全国Ⅰ卷)】阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
赠别郑炼赴襄阳 杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )
A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
16．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。
七、【2020年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成各题。
秋江送别[唐]王勃
归舟归骑俨成行，江南江北互相望。
谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。
送柴侍御
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜
少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。
20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法
的妙处。
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一、【2020•湖南省雅礼中学高三其他】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
宿五松山下荀媪家①
李白
我宿五松下，寂寥无所欢。
田家秋作苦，邻女夜春寒。
跪进雕胡②饭，月光明素盘。
令人惭漂母③，三谢不能餐。
[注]①此诗作于李白晚年参加永王李瑞的起兵失败之后。②雕胡：菰米，秋季结实，色白而滑，古人当作
美食。③漂母：出自《史记•淮阴侯列传》，指馈赠食物。韩信贫贱时，有一位在江边漂洗丝絮的老妈妈
见他饥饿，便拿饭给他吃。他富贵后，送给漂母千金表示感谢。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ )
A．首联即题而咏，交代夜宿荀媪家，“寂寥”二字既写出了诗人的孤寂落寞之感，也奠定了全诗的感
情基调。
B．颔联由点及面，写尽农家的酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，语义双关，很耐人寻味,折射出诗人的
悲悯情怀。
C．颈联写荀媪对诗人的热情款待。白色盘子里的菰米饭在月光的映照下格外耀眼，展示出主人的心灵
品行。
D．全诗即事抒情，风格朴素自然，于不事雕琢的平铺直叙中颇见神韵，在以豪迈飘逸风格为主的李白诗歌中别具一格。
2．尾联运用韩信的典故，表达了诗人哪些思想感情？请结合全诗简要概括。
二、【2020•江苏省泰州中学高三其他】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
次韵柳子玉《过陈绝粮》二首其一①
苏轼
如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。
图书②跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。
早岁便怀齐物③志，微官敢有济时心。
南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。
注：①熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠子由，苏轼与苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均
步柳诗原韵分别作诗回赠。本诗就是苏轼回赠柳子玉的两诗中的一首。②图书：本指书籍图谱等文献。这
里指文章。③齐物：整顿，使物齐整。
3．从哪些方面可以看出苏、柳之间感情之深？请结合全诗作简要分析。
4．请赏析尾句“一听秋涛万鼓音”的妙处。
三、【2020•湖北省武汉市第二十中学高三其他】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
九日游石淙①
武则天
三山十洞②光玄箓，玉嶙金峦镇紫微。
均露均霜标胜壤，交风交雨列皇畿。
万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣。
且驻欢筵赏仁智，雕鞍薄晚杂尘飞。
［注］①久视元年（700)正月，女皇武则天建三阳宫于石淙，四月幸三阳宫。作诗命群臣和作，这首七律
便是她游石淙所作。②“三山”，即海上的蓬莱、方丈、瀛洲三神山；“十洞” 即十大洞天，道家神仙
所居之洞府。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ )
A．首联以仙境喻三阳宫所在的石淙。“紫微”，即紫微宫，神仙所居宫殿。“镇”炼字精巧，突出石
淙比仙境更幽美。
B．颔联展示皇家气魄。“均露均霜”，“交风交雨”，表现了风调雨顺的盛世景象，颇有好大喜功之
意。C．尾联以皇上的尊贵身份，提出要暂且逗留石淙以赐宴群臣；“雕鞍”句写赴宴时，众文武大臣纷至
沓来的场景。
D．这首游宴山水的诗歌，对仗工整，词藻工丽，气势雄伟，音韵铿锵，显示出诗人宏大开阔的胸怀。
6．请赏析颈联“万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣”。
四、【2020•呼和浩特市教育局高三二模】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
弈棋二首呈任公渐(其二)
黄庭坚
偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。
心似蛛丝游碧落，身如蜩甲①化枯枝。
湘东一目②诚甘死，天下中分尚可持。
谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
[注]①蜩甲：《庄子》中有佝偻丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子当枯树，手臂当树枝。②湘东
一目：《南史》载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”，而围棋有两个“眼”才
能活。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．首联写公事之余，双方席上手谈，既呼应标题中“弈棋”二字，又自然引出下文内容。
B．颔联出句表现弈棋人殚精竭虑，务求胜算；对句借用“丈人承蜩”之典故，表现两人以臻“物我两
忘”之境界。
C．颈联“尚可持”与“诚堪死”构成转折，富有理趣，与陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳
暗花明又一村”有异曲同工之妙。
D．尾联以风趣之笔，以反问作结，表达了作者对一向珍惜光阴的人沉迷于下棋，连星沉月落也忘却了
的讽刺。
8．历来写事写物的诗都不好作，难在刻画入微并形中见神。比如《琵琶行》里对乐声的描写，便要借助
大量的想象和联想，才会显得生动而不落俗套。弈棋诗亦是此理，刘禹锡作《观棋歌》，其中四句写得
尤为精彩：
初疑磊落曙天星，次见搏击三秋兵。
雁行布阵众未晓，虎穴得子人皆惊。
试比较刘诗与黄诗中间两联在表达内容和描写角度上的区别。
五、【2020•江西省南城一中高三其他】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。长 城
胡曾
祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？
不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
长 城
汪遵
秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。
虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ )
A．胡诗认为，古尧舜时代本来就是一个太平盛世的年代。
B．汪诗说，秦朝的长城固若金汤，北方外敌都不敢越过临洮。
C．汪诗用万里长城“连云际”与“三尺高”的尧殿台阶作了对比。
D．两首诗都是咏史诗，语言浅显，笔锋犀利，富于深意，风格独特。
10．两首诗都是以“长城”为题，表达的思想感情有何异同？试作简要分析。
六、【2020•黑龙江省哈尔滨市第六中学校高三三模】阅读下面这两首诗，完成下面小题。
咏牡丹
（宋)王溥
枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。
堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。
苔
（清)袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
11．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是
A．王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。
B．王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。
C．袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难之精神。
D．“青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。
12．这两首咏物诗除了托物言志外，各自还主要运用了哪种表现手法？请结合诗歌简要分析。
七、【2020•广东省高三三模】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。秦州杂诗①（其七)
杜甫
莽莽万重山，孤城山谷间。
无风云出塞，不夜月临关。
属国②归何晚？楼兰斩未还。
烟尘一长望，衰飒正摧颜。
（注)①秦州，唐陇右道州名（今甘肃天水)。759年，杜甫弃去华州官职，携家远赴秦州，期间创作《秦
州杂诗》。②属国，即典属国，是主管外交事务之官。汉使苏武出使匈奴归来后，被授予典属国一职。这
里指唐朝使节。
13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ )
A．首联“莽莽万重山”与“孤城”对比鲜明，概写秦州险要，透露出严峻紧张的气氛。
B．云无风而动，月不夜而临，用语奇警，又景中含情，表达了诗人对边防形势的深切关注。
C．尾联“一”“正”两字，开合相应，显示衰飒局势正在继续发展，忧伤的心情未有尽期。
D．全诗沉郁顿挫，境界雄奇阔大，寓含着时代的悲凉，表现出一种悲壮的艺术美。
14．“属国归何晚？楼栏斩未还”两句，引用汉王朝强盛时代苏武归国、傅介子斩楼栏王首还阙的典故，
表达了什么样的思想感情？
八、【2020•湖北省高三二模】阅读下面这两首宋词，完成各题。
南歌子•新开池戏作
辛弃疾
散发披襟处，浮瓜沈李杯①。涓涓流水细侵阶。凿个池儿，唤个月儿来。
画栋频摇动，红葵尽倒开。斗匀红粉照香腮。有个人人，把做镜儿猜。
注：①亦作“浮瓜沉李”。语出三国魏曹丕《与朝歌令吴质书》；“浮甘瓜于清泉，沈朱李于寒水。”谓
以寒泉洗瓜果解渴。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A．词人散开头发，解开衣襟，这既反映夏夜天气闷热，更体现了词人的爽朗豪迈。
B．池中流水滑涓，水势轻缓，但也日复一日地侵蚀着台阶，对此，词人坦然待之。
C．“池儿” “月儿”的称呼轻松有趣，词人对“池”与“月”的喜爱之情溢于言表。
D．池边有一女子，以水池为镜，梳妆打扮，天真活泼的形象跃然纸上，饶有情趣。
16．本诗名为“戏作”，轻浅自然，妙趣横生。请结合诗句分析诗中有哪些“妙趣”。
