文档内容
2026年八年级下册历史教案
第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度的建立
第1课 中华人民共和国成立
【课标要求】
了解中国人民政治协商会议召开、 开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史
的伟大意义；
【学习目标】
1.通过阅读教材，了解中国人民政治协商会议第一届全体会议的内容和意义，初步认识中
国的政治制度。(史料实证)
2.通过观看视频，了解开国大典的盛况；通过分析材料，了解新中国成立的意义。(史料实
证、历史解释)
3.通过本课的学习，理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元，培养热爱祖国、
热爱中国共产党的情感。（家国情怀）
【重、难点】
重点：开国大典和中华人民共和国成立的历史意义。
难点：中华人民共和国成立的历史意义。
【导入新课】
PPT出示“人民英雄纪念碑”图片和碑文，引发学生思考“碑文中的时间点分别指什么
历史时期？分别以什么历史事件为开端？”学生根据上学期学习内容，回答问题。教师进一
步引发思考“筹备成立新中国的工作是怎样进行的？新中国成立又有怎样伟大的历史意
义？”
学科网（北京）股份有限公司（设计意图）由人民英雄纪念碑导入，调动学生的积极性，顺利导入新课。
【课堂线索】
【新授课】
任务一：中国人民政治协商会议和《共同纲领》（筹备建国）
1.【自主学习】教师引导学生根据课本自主学习，快速完成表格。
（设计意图）阅读课本，学生独立思考完成表格，培养学生归纳问题的能力、史料实证的
历史核心素养。
2.依据教材内容，总结《共同纲领》的地位的和内容，教师对《共同纲领》的地位和内容
进行分析。归纳新中国的社会性质、国家性质和根本领导制度。
3.图文史料展示第一届政治协商会议内容
学科网（北京）股份有限公司（设计意图）图文史料的展示，丰富了课堂，加深了学生对政协会议的理解，培养学生
归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
4.创设情境“多党合作好比是交响乐团，乐团里的演奏家各有专长，各有专职，但要奏出
和谐、动听的乐曲，关键是要有一个统一的指挥，这个指挥就是中国共产党。”进一步引
发学生思考：“中国人民政治协商会议的召开有什么意义？”
任务二：开国大典（新中国建立）
1.观看视频，结合教材，梳理开国大典概况
（设计意图）通过播发开国大典的真实视频，培养学生归纳问题的能力、史料实证的历史
核心素养。
2.根据表格梳理开国大典的概况，教师创设问题情境“开国大典时54门礼炮齐鸣28响。
你知道为什么要用54尊礼炮，为什么连放28响？”学生回答。
教师点拨：54尊礼炮象征着参加中国人民政治协商会议第一届全体会议中的 54个民族。
其他说法：①象征着五四运动②象征着参加中国人民政治协商会议第一届全体会议中的 54
个政治团体。28响标志着中共领导人民英勇奋斗28年的历史，即从1921至1949。
（设计意图）通过创设问题情境，引发学生思考，提高学生学习历史的兴趣。
3.展示史料一。学生阅读史料，通过史料分析新中国成立的意义。
材料一：1949年，我才15岁。那年3月我到了北京，9月进入北平师范大学附属女子初中
读书。10月1日一大早，我跟着学校组织的学生代表一起来到天安门广场，参加开国大典。
等待的时候，我们唱得最多的歌是《解放区的天是晴朗的天》。下午3点，毛泽东主席在
天安门城楼上宣布新中国成立时，广场的气氛达到了最高潮。看着鲜艳的五星红旗升起来
时，我最强烈的感受就是，中国人民终于扬眉吐气、当家作主了，再也不用受地主、资产
学科网（北京）股份有限公司阶级和帝国主义的气了。
——王瑞蓉（开国大典亲历者）
学生回答。
教师总结：（1）彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史， 彻底结束了极少数
剥削者统治广大劳动人民的历史， 彻底结 束了旧中国一盘散沙的局面， 彻底废除了列强
强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权。（2）实现了中国从几千年封建专
制政治向人民民主的伟大飞跃，也极大改变了世界政治格局。（3）中国人民从此站起来了，
中国发展从此开启了新纪元。
（设计意图）史料展示，分析新中国成立的历史意义，培养学生史料实证的核心素养，认
识到论从史出。
4.【拓展延伸】小组讨论分析：新中国“新”在何处？
（设计意图）分组讨论，学生独立思考，自主表达观点，培养学生小组合作探究的能力，
也提高学生分析归纳的能力。
任务三：祖国大陆的完全统一——西藏的和平解放
1.教师创设问题情境“为什么说西藏自古以来就是中国的领土？”学生回忆之前学过的内
容回答。Ppt展示时间轴，分别出示唐朝、元朝和清朝时期与西藏的关系的事例，并配以
相关图片史料。
（设计意图）展示时间轴和图片史料，培养学生时空观念和史料实证的历史核心素养。归
纳西藏历史史实，培养学生归纳分析的能力。
2.展示新中国成立后西藏形势图，了解西藏还未解放。
学科网（北京）股份有限公司（设计意图）地图展示，培养学生时空观念的历史核心素养。
3.自主学习，梳理西藏解放概况和意义
学生梳理教材回答：1951年，中央人民政府代表与西藏地方政府代表经过充分协商谈判，
达成关于和平解放西藏办法的协议， 西藏和平解放。1951年10月，人民解放军进驻拉萨，
受到 西藏各界的热烈欢迎。
学生回答：西藏和平解放的意义是祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。
（设计意图）自主学习，整理教材，培养学生归纳问题的能力。
4.【知识拓展】如何发展同西藏的关系？为完成祖国统一大业，中学生应该做些什么？
坚持民族区域自治制度；对西藏经济加以大力扶持；尊重西藏的文化和宗教信仰自由等。
①坚持民族区域自治制度；②热爱祖国，努力学习；③自觉维护祖国统一；④坚决同分裂
祖国、破坏祖国的言行作斗争。
【本课小结】
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