文档内容
第1课 中华人民共和国成立
【教学目标】
1. 知识与能力：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容；了解开国大典的
时间、过程和盛况；掌握中华人民共和国成立的历史意义；了解西藏和平解放的时
间及其大致经过。通过讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事
件的概述能力。
2. 过程与方法：通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形
成一定的感性认识；组织观看《开国大典》，走访老人，使学生体会“中国人民站起
来了”。小组内分析探究中国人民解放军一面向西藏进军，一面力争西藏和平解
放的策略，培养学生辨证思维的能力，认识到和平解放是最终目的，同时理解民族
问题的复杂性。
3. 情感态度与价值观：学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人
民的革命历程，体会“中国人民站起来了”的含义，明白中华人民共和国成立的
伟大历史意义，培养学生热爱中华人民共和国、热爱中国共产党的情感。
【重点难点】
教学重点：第一届中国人民政治协商会议的内容、中华人民共和国成立的历
史意义。
教学难点：中华人民共和国成立的历史意义。
【教学策略】
创设情境，导入新课——自主学习，建构知识——合作探究，释疑解惑——拓
展延伸，深化主题——反思总结，能力提升。
【教学准备】
1. 教师准备：开国大典的视频，设计学生自学提纲。
2. 学生准备：根据教师设计的导学提纲自学课文。
一、创设情境，导入新课
教师：中共七届二中全会刚结束，1949年3月23日上午，毛泽东率中共中央
离开西柏坡前往北平。出发时，毛泽东回头对周恩来说：“今天是进京的日子，进
京赶考去。”周恩来笑着应道：“我们应当都能考试及格，不要退回来。”毛泽东
说：“退回来就失败了。我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。”毛泽东说
完，登上汽车，汽车向北平方向驶去。毛泽东等进京后，“考试”成绩如何呢？二、自主学习，建构知识
教师出示下列学习提纲，指导学生阅读课文，根据学习提纲找出相关知识；巡
回指导，及时纠正学生出现的错误。
1.中国人民政治协商会议第一届全体会议的时间、地点、内容。
2.开国大典的时间、地点、经过。
3.中华人民共和国成立的历史意义。
4.西藏和平解放的时间、大致经过和标志性意义。
学生：依据上面的提纲自读课文，勾画重点知识（时间、地点等可用不同的符
号标出，在教材空白处做标注），然后将预习中个人不能解决的问题标出，待小组
合作讨论时解决。
（设计意图：在教师提供的学习方法引导下，让学生通过自学，掌握基础知识，
为本课重难点的突破奠定知识基础，培养学生的自学能力，倡导“学生自己能学
会的不教”。）
三、合作探究，释疑解惑
1.生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
2.师生合作：教师播放《开国大典》视频，让学生感受那令人振奋的场面，然后
共同探究解决问题。
（1）中国人民政治协商会议第一届全体会议为什么把《义勇军进行曲》定为代
国歌？
引导：①它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律
激昂，饱含着强烈的爱国情感。
②中华人民共和国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族
精神。
③《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪
尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而坚持不懈地努力学习和工作。
（2）毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕词中说：“中国人从
此站立起来了。”对此，你如何理解？
引导：中华人民共和国的成立是中国历史的伟大转折，中国结束了一百多年来
被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民经过一百多年不
屈不挠的斗争，终于在中国共产党的领导下，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，从此站起来了，成为国家的主人。
（3）五星红旗是中华人民共和国的国旗，下列有关五星红旗的认识正确的是（
）
①五星红旗的红色象征革命
②上面的五颗五角星象征着中国共产党领导下的革命大团结
③五角星的颜色用黄色象征在红色土地上显示出的光明
④中国国旗的设计者是曾联松
⑤把五星红旗确定为国旗是在第一届全国人民代表大会上
引导：此题既有基础知识的考查，又有知识的延伸，把五星红旗定为国旗是在
第一届中国人民政治协商会议上。故答案为A。
3.教师要求学生用史实说明西藏自古以来就是中国的领土，学生回忆、整理。
（1）唐朝时，文成公主入藏，汉族与藏族“和同为一家”，关系友好密切。
（2）元朝时设宣政院，西藏成为元朝的正式行政区。
（3）1727年，清朝设驻藏大臣，同达赖和班禅共同管理西藏事务。
教师提问：新中国成立后，中央政府和平解放西藏面临很多困难，为此，新中
国做了哪些努力？
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤
学生阅读教材后回答：人民解放军一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放。
中央人民政府多次希望西藏地方政府派代表到北京谈判。
教师提问：为什么中国人民解放军一面向西藏进军，一面又力争和平解放西
藏？
学生在小组讨论的基础上得出结论：既要维护国家统一，又要维护民族团结。
学生在教师指导下思考西藏和平解放的意义。
播放西藏分裂势力达赖集团在西藏“打、砸、抢、烧”的视频片段。
总结：西藏是我国领土不可分割的一部分，中国政府在维护祖国统一的问题
上绝不会有丝毫让步。企图依靠外国势力达到“西藏独立”、分裂祖国的活动是
背叛祖国的可耻行径，绝不会得逞。
（设计意图：这一部分是本课重点和难点。通过生生合作巩固本节课的重点知
识，培养学生合作学习的能力；通过师生合作，在教师的引导下突破本课的难点，
培养学生分析历史问题的能力及综合能力；同时，通过这一环节的教学对学生进行思想教育。）
四、拓展延伸，深化主题
人民英雄纪念碑碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民
英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们
永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族
独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
1. 在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么？
引导：主要是表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
2. 碑文中三个时间的含义是什么？
引导：解放战争时期；以五四运动为起点的新民主主义革命时期；从鸦片战争
开始到中华人民共和国成立前。
3.站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？
引导：青少年要懂得，中国人民革命的胜利，凝聚着千百万革命前辈的牺牲和
艰苦的斗争，要发扬革命前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神，努力学习，为民族复兴
贡献自己的一份力量。
（设计意图：培养学生分析历史问题的能力，通过本课内容的拓展延伸，对学
生进行思想教育，让学生知道今天的幸福生活来之不易，要珍惜。）
五、反思总结，能力提升
1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，为中华人民共和
国的成立做了充分的准备；开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国
人民从此站起来了，实现了中国历史的伟大转折。西藏和平解放，使得祖国大陆获
得统一，各族人民实现了大团结。中国历史从此掀开了新的篇章。
【板书设计】
