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《土地改革》说课稿
各位评委、老师，你们好!今天我说课的课题是《土地改革》，它
是八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第三课。
下面，我从教材、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思五个方面
来谈一谈我的教学思路。
一、说教材
1.教材的地位和作用
新中国成立后面临着要巩固新生政权。人民政府从政治上、经济
上、军事上采取了巩固政权和恢复经济的一系列措施。土地改革就是
政治上采取的巩固措施之一。土地改革的胜利不仅巩固了人民民主专
政的政权，也为即将进行的社会主义建设——国家的工业化建设准备
了条件。本课上承并与教材上前两课《中国人民站起来了》《最可爱的
人》贯穿起来，形成新中国巩固的一条重要历史主线，本课就是这条
主线上重要环节之一。它又引发了下一课《工业化的起步》。作为巩固
新中国的重大事件，它具有典型的承上启下的作用。
2.学情
本校学生大多为农村出身，与土地有着与生俱来的密切联系，也
有着无法割舍的情感，因此学生对学习本课内容感到必要和兴趣。通
过前面的学习，学生对新中国成立及政权巩固有了一定的了解，在日
常生活中，学生通过接触影视和文学作品，与长辈的交流初步了解了土地改革的有关情形。
3.目标
课程标准：知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制
度的意义。根据《课程标准》、教学内容和学生实际，再结合本课的自
身特点，我制定本课以下三层教学目标：
知识与能力：
通过本课学习，使学生了解掌握土地改革的必要性，《中华人民
共和国土地改革法》的公布及其内容，土地改革的开展及基本完成，
土地改革的意义等历史基础知识。
过程与方法：
通过采访老人、收集整理课本图片、查阅影视和文学作品等课程
资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念；讨论分析土地改
革的作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分
析问题的能力。
情感态度价值观：
通过本课的学习,使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会
一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现
了，加深对“中国共产党始终代表最广大人民的利益”的理解，以此
激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
4.重难点根据教学内容和教学目标；充分考虑到初二学生的年龄和心理特
点：这时的他们知识水平和阅历使他们难以把握较抽象的理论。所以
我把本课的重难点设定为：
（1）重点：《中华人民共和国土地改革法》
（2）难点：土地改革的历史意义
二、说教学方法
1.教法：
根据学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。因此，
本课我采用创设情境体验历史法，结合“读、讲、议、练”的综合教学
法，来突出重点、化解难点。我又要在课堂上做好学习的组织者、参与
者、引导者，与学生一道成为课堂的主体，同时教师适时给以鼓励和
指导，充分当好“导”的作用。
2.学法：
从某种意义上说，教法与学法是统一的，有什么样的教法就有什
么样的学法。无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生
为中心，让学生自主学习，充分调动学生的学习积极性和主动性。结
合本课的特点。我在这节课的学习过程中指导学生用阅读法、对比法、
讨论法、归纳法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的
口头表达能力和逻辑思维能力。
三、说教学过程本着教重启发、学重思维的感知教学原则，为了突出重点，突破难
点；完成教学目标，优化教学过程。本课我打算安排导入新课.、讲授
新课、课堂小结、课堂延伸四个教学环节：
1.导入新课：30多年前，十一届三中全会召开，家庭联产承包责任
制的实行，极大地调动了广大农民的积极性，使一个积贫积弱的人口
大国解决了温饱，迈向了小康。但在60多年前，一个历史事件让农民
成为土地的主人，那就是——
[设计目的]联系现实，引入新课。
2.讲授新课：
第一环节：教师首先指导学生认真阅读课文的第一段，再利用多
媒体演示解放前旧中国人口比例和土地占有比例图，提出探究问题
——为什么要进行土地改革？（或说说土地改革的必要性）这一环节
学生通过直观对比探究能使学生明白土地改革的必要性有：
（1）国家要发展：旧中国的这种封建土地制度严重阻碍了农村经济
和中国社会的发展。
（2）农民要土地：新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没
有进行土地改革。新解放区的广大农民迫切要求进行土地改革，获得
土地。
第二环节：设问体验法：如何解决以上状况呢？是不是光用嘴说
说就行了？如果你是人民共和国的领导人，怎么办？（教师引导：应依法治国，依法行政）这一环节学生进入历史角色，理解《中华人民共
和国土地改革法》是指导土地改革的基本法律依据。
[设计目的]通过创设情境问题引导学生进入历史情境，激发学生参
与课堂，并体会到依法治国的重要性，激发学生的守法意识。
第三环节：自主学习。学生独立阅读教材和辅助资料归纳、概括出
土地改革的基本内容：1.开始的标志：1950年，中央人民政府颁布《中
华人民共和国土地改革法》。2.根本任务：废除地主阶级封建剥削的
土地所有制，实行农民的土地所有制。 3.步骤：全国分批进行。4.结
果：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土
地改革。
四、板书设计
五、教学反思
突出学生的主体地位，激发学生的学习历史的兴趣，锻炼学生的
能力。当然这节课还有很多不足之处，望各位批评指正。谢谢大家，我
的说课完毕。
