文档内容
第 3 课《土地改革》教学设计
一、新课标标准
知道土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。
二、内容分析
中华人民共和国成立时，国家面临的经济形势十分严峻。还
有占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革，广大农民
关心的土地问题没有得到根本解决。土地改革的完成，彻底废
除了我国存在 2000 多年的封建土地制度，进一步巩固了人民政
权，为社会主义改造和社会主义建设创造了条件。
三、教学目标
时空观念：通过对近代史上各阶级土地政策的梳理，树立学
生对于土地改革史的时间观念。通过新旧解放区土地改革地图
的学习，帮助学生树立空间概念。
唯物史观、史料实证：知道《中华人民共和国土地改革
法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成
的原因和重要意义。
家国情怀：通过对农民与国家命运的关系的认识，增强学生
将个人命运与国家命运相结合的主观意识，增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感。
四、教学过程
（一）新课导入
（二）讲授新课
1.《中华人民共和国土地改革法》的实施
（1）教师活动
《中华人民共和国土地改革法》的实施背景：
为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的
土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困
及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的
胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就
没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
（2）学生活动
这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
（3）教师活动
《中华人民共和国土地改革法》的实施过程及结果：（4）学生活动
到 1952 年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完
成了土地改革。农民真正获得了解放。
2.土地改革的意义
（1）教师活动
土地改革后，农民的生产积极性大大提高。他们早出晚归，
积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950 年冬湖南省就动工建水塘
9.8 万多个，修堤坝 2.2 万多座，修沟渠 4 000 多千米，受益田
地 750 万亩。辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停
地拉土垫地，把 1 000 多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉
花。1951 年，全国粮食产量达到 1.4 亿吨，比 1949 年增长
26.9%。
（2）学生活动
五、课堂总结
本课包括两部分内容：《中华人民共和国土地改革法》的实施和土地改革的意义。
1950 年，《中华人民共和国土地改革法》颁布，规定废除地
主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。在它
的指导下，土地改革在新解放区展开，并于 1952 年底基本完
成。
土地改革的完成有重要的历史意义。这一部分内容与本单元
前两课有密切联系。中华人民共和国成立后，中国共产党领导
人民进行了一系列巩固政权的斗争。抗美援朝战争的胜利，为
我国的经济建设赢得相对稳定的和平环境。土地改革彻底废除
了封建土地制度，它是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜
利，是新中国政权得以巩固的重要基础。同时， 农民成为土地
的主任，生产积极性大大提高；农村生产力得到解放，农业生
产得到迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
六、板书设计
七、教学反思本课需要理解土地改革的必要性，认识、掌握土地改革的
历史意义，认识到土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，
都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主
义建设准备了条件。上课时要有效利用课本插图，同时让学
生收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息。理解
和认识解放后的土地改革，形成正确的历史概念，学会收集、
分析、整理信息。
