文档内容
案主姓名：余鸣（化名） 性别：女 出生年月：1986年12月
一、行为概述
（一）学习成绩急剧下降：余鸣以较高的入学成绩进入我班，初中时各科成绩名列前茅，连年
被评为“三好学生”。进入高中后，学习成绩逐渐退步，高一下学期名次跌入倒数。
（二）学习态度不端正：余鸣上课常常分心，学习进取心缺乏。
（三）违反校规：余鸣作为一名班干部，不能以身作则，反而带头违反校纪校规，高二上更因为
作弊被学校处以警告处分。
（四）、教育无效：对老师、家长的教育、管束，能够接受，对自己的行为也深感懊悔，但仍然无
法自拔。
二、背景资料
（一） 家庭背景：
1、家庭关系
父亲：个体经营者经营酒店生意
余鸣：（独生女）
母亲：巴士售票员
2、家庭经济情况：经济相对稳定富裕。
3、家庭教育情况：父母忙于工作，家中经常无人，由于余鸣之前表现不错，父母对孩子学习、
思想抱着“顺其自然”的态度，很少过问。平时，对余鸣的要求也百依百顺。母亲望女成龙心
切，但只关心余鸣的学习成绩，对其思想品质方面很少关心 。
4、兴趣特长：喜欢文体活动，文科不错，有一定的表演才能，并参加了一大会址的讲解工作。
5、生活简史：居住在莘庄，父母因为工作原因经常不在家。余鸣读初中时各方面表现都尚好，
深受老师的喜爱，在同学中有较高的号召力，进入高中后担任文体委员，工作能力较强，自从
陷入早恋后，各方面表现急剧退步。
（二） 学校背景
1、学校大环境
我校为市属重点中学，知名度高,家长常以自己的子女能考进向明为荣，对子女学习的期望
值高。由于家境相对富裕，余鸣优越感强，表现欲强 。
2、老师看余鸣
（1）余鸣天性聪明，接受力强，但因为沉溺于早恋中，上课不专心，进取心减退，学习成绩走
下坡路，但自己并未意识到早恋的危害。
（2）余鸣的同学圈子比较活跃，存在攀比的现象。
3、同学看余鸣
（1）多数同学认为余鸣人缘不错，但沉溺于早恋后成绩明显退步。
（2）余鸣早恋后经常离群，有时会在公众场合做出亲昵动作，影响不好。
三、个案分析
（一）基本需要满足的缺失
1、亲情的需要：余鸣所在家庭是个人口众多的大家族，幼年时期集父母、亲朋的宠爱于一身。
但从上小学起，由于父母忙于赚钱，做生意，无暇顾及她的教育，从此很少过问她的情况，使
她受到了冷落。由此，余鸣渴望从其他渠道获得关爱。
2、表现的需要：由于余鸣自身条件不错，且有较好的人缘和家境，因而有优越感和攀比心理。
3、归属需要 ：余鸣父母，只是将女儿的学习成绩作为向亲友炫耀的资本。只要余鸣考了好成
绩就会在物质上对她百依百顺，在思想上缺乏与孩子的沟通，使余鸣在学习上产生了压力，以至于希望用不诚信的方式达到目的。
（二）对立与参与的心理矛盾
在上述情况下，余鸣一方面想确保自己在班集体中的地位，获得承认和尊重，但考试违纪后，
遭到班集体的拒绝使之无法实现；另一方面想满足父母的虚荣心，找到归属感，但自己在校
的表现正走下坡路，也使之无法实现。两方面的心理矛盾使她产生剧烈的心理冲突，并为之
困扰。
四、个案指导对策
根据余鸣的情况，我采用综合性辅导对策：
（一）从余鸣本人来说，我主动找她谈心。首先使其认识早恋的危害及中学生不宜早恋的原因：
（1）中学生认知发展不成熟，不具备谈恋爱基本条件（2）情绪发展不稳定，无法承担恋爱的社
会责任和义务（3）中学是奠定人生基础时期，精力分散会造成终身遗憾 。
（二）从家庭方面来说：我主动找余鸣家长谈话，要求其父母多与女儿进行思想、心灵的交流，
加强情感沟通，重视她思想品质的发展；严格控制物质上的刺激；多与学校加强联系，了解子
女在校的真实情况。
（三）从学校方面来说：结合高中生的现实任务，我努力帮助余鸣树立理想和目标，转移她的
兴趣爱好，充实其生活内容，并经常师生沟通和家校联系。
五、个案指导的成果
（一） 个人方面
1、通过多次谈话，余鸣逐渐意识到早恋的危害 。
2、明白要采取正确的态度和方法获得成绩。
3、明确高中生学习目的，树立“我要学”的正确态度 。
（二）、家庭方面
父母已经意识到余鸣存在问题的严重性，也认识到导致这一结果自己负有不可推卸的责任，
因而有心补过。开始主动与老师保持联系，交换意见。改变了一些不正确的教育观念和方式。
六、结论
1、因余鸣已进入高中阶段，正处于青春期变化中，因此带有逆反心理，但只需学校、家庭相互
配合，多给予关注、关怀，相信他们会逐步改正。
2、因余鸣智力较好，一旦明确学习目的，端正学习态度，学习成绩定会稳步上升，因此首先在
于思想、行为方面的转变。
3、余鸣现读于高二年级，是一个十分关键的转折期，我会继续进行关心、开导、帮助。
