文档内容
张某，女，14岁，市某中学初一(2)班学生。成绩一般，编在慢班。中等智商，性格内向。皮
肤较黑，脸有雀斑，属于矮胖型身材。父亲是汽车驾驶员，长期出车不在家，母亲是在棉纺厂
工作，经常加夜班，上有一位哥哥在某校读高一(住校)、家中经常只留下张某一人，假日亦极
少有家庭聚会，各自忙碌。张某属于超生，加上经济不宽裕，父母工作性质造成不能顾及她，
于是从小就居住在外婆家，直到小学四年级才回到家中。家庭关系紧张，放学不愿回家。缺少
友伴，独来独往，人际关系欠佳。远离人群，不愿过集体生活。情绪不稳，经常发脾气，不愿面
对镜子正视自己的模样。
案例分析
父母一向喜欢男孩，对张某比较忽视。加上张某自幼寄养在外婆家，至十岁才回家到父
母身边，因而缺少父母的关怀，张某也自感在家中没有地位，情愿放学待在教室，也不愿马上
回家。亲子关系疏远。
由于幼时跟外婆相依为命，童年缺少玩伴，养成了退缩不合群的心理，不愿主动与人交
往，即使别人主动来找她，张某也经常表示拒绝，且态度生硬，令人难以接受。人际关系不佳。
张某属于矮胖型身材，加上较黑的皮肤和脸上有雀斑，致使张某自恕自艾，不敢面对镜
子正视自己的模样，自卑感较重。
辅导方法
1、个别会谈：教师常与张某个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原
因，并与张某共同制定计划以改善目前的情况。
2、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张某家庭情况及
表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法 。
3、写观察日记：鼓励张某养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解
张某行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张某经常审视自己的日记，以增进自我认识 。
4、自我接纳：要求张某每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除
自卑感。
5、组织丰富多彩的集体活动：安排张某参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的
友谊。
6、阅读指导：给张某介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的
书籍，并耐心指导。
7、设计鸡蛋保护活动，以体会父母养育之恩：以三周为期，要求张某每天带一只鸡蛋到
校，由辅导老师签名然后带回去，日复一日，不得破损。以此举体会父母的养育和辛 劳。
辅导效果
通过辅导，张某自卑感明显减弱，家庭关系及同学关系也有了改善，集体活动也能较积
极地参加，尤其可喜的是，张某已不太在乎自己的外表了，学习也有了较大的进步 。
