文档内容
第5课时 小小图书馆
1．探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
2．在具体情境中，进一步体会减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
三位数减法的计算方法，并能正确计算。
用竖式计算的方法。
讲解法。
小棒，计数器，课件
一、出示主题图，谈话导入
师：课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后，到小小图书馆聚精会神地学知识呢！
我们的老朋友淘气和笑笑和你们一样也是“小书迷”，每当双休日，就会去图书馆借阅图书，我们就来研究
图书馆里的数学问题。
课题板书：小小图书馆
二、玩中学
1．看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？(出示统计表。)谁能说说，从表中你知道了什么？
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
请你们仔细观察表中的数据，说一说你发现了什么？
同桌互说．指名汇报．
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
四人小组交流．分小组汇报过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2．算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239－118＝
看算式，试着估算出得数的范围。
进行计算。239－118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
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重点强调：十位不够减，从百位退1，在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”，要在被减数的上方用小
圆点标示出来。
3．提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。根据藏书情况表，你能提出求差的数学问题？
指名回答，教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数，并说出计算过程。
4．解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118－57＝ 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说
估算的过程。
进行计算。118－57怎样计算呢？
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探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.
二、学中做
5．学生独立完成“239－57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数的比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
6．完成教材第52页的第1～5题。
小小图书馆
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十位不够减，从百位退1，在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”，要在被减数的上方用小圆点标示出
来。
