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九年级上学期期末考试化学试卷解析版
一、选择题（每小题只有1个选项符合题意．共15个小题，每小题2分，共30分．）
1．（2分）本次化学期末考试用的纸张，下列性质属于其化学性质的是（ ）
A．白色 B．不溶于水 C．可燃性 D．易撕碎
考点：化学性质与物理性质的差别及应用．
.
专题：物质的变化与性质．
分析：物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学
变化就能表现出来；化学性质一般包括可燃性，酸碱性，稳定性，还原性等．
解答：解：A、物质的颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故A错误；
B、物质的水溶性不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故B错误；
C、物质的可燃性需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质，故C正确；
D、试卷用的纸张易撕碎不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故D错
误．
故选C．
点评：区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键就是看这个性质是否需要通过化学
变化体现出来．
2．（2分）（2014•齐齐哈尔模拟）下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（
）
A．天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化
B．潮湿的衣服在空气中放置会晾干
C．洗净的铁锅常会出现锈迹
D．夏天从冰箱取出的瓶子外壁迅速附着一层水
考点：化学变化和物理变化的判别．
.
专题：结合课本知识的信息．
分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化
和物理变化的本质区别是否有新物质生成．
解答：解：A、雪糕慢慢融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化；
B、潮湿的衣服在空气中放置晾干的过程中没有新物质生成，属于物理变化；
C、铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；
D、夏天从冰箱取出的瓶子外壁迅速附着一层水的过程中没有新物质生成，属于物理
变化．
故选C．
点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变
化，如果有新物质生成就属于化学变化．
3．（2分）下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ）
A．硫粉 B．木炭 C．白磷 D．铁丝
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
.
专题：实验现象的观察和记录．
分析：A、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据白磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
解答：解：A、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，
故选项错误．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误．
C、白磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误．
1D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正
确．
故选D．
点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需
要注意生成物的颜色、状态．
4．（2分）（2009•杭州）据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可
利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气．据此可推测月球土壤中一定含有（
）
A．氧化物 B．氧气 C．水 D．氧元素
考点：物质的元素组成；质量守恒定律及其应用．
.
专题：分析比较法．
分析：根据氧气的组成和质量守恒定律判断，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反
应前后元素的种类不变，要制氧气原料中必须含有氧元素．
解答：解：A、氧化物中含有氧元素，可能用来制氧气，但含有氧元素的物质均有可能，不一定
非是氧化物，所以错误．
B、制氧气可能用物理方法，也可能用化学方法，如用化学方法的话，原料中不一定含
氧气，所以错误．
C、水中含有氧元素，可用来制氧气，但含有氧元素的物质均有可能，不一定非是水，所
以错误．
D、氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，要制氧气
原料中必须含有氧元素，所以正确．
故选D．
点评：化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，物质的组成和结构决定物质
的性质，物质的性质决定物质的用途，所以了解物质的组成和结构，是研究物质的基
础．
5．（2分）某种冷烫精的主要成分是溴酸钠（NaBrO ），溴酸钠对皮肤有剌激作用，使用不当会
3
引起皮炎．溴酸钠中溴（Br）元素的化合价为（ ）
A．+5 B．+4 C．+3 D．+1
考点：有关元素化合价的计算．
.
专题：化学式的计算．
分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合溴酸钠（NaBrO ）的化学式进行解答本
3
题．
解答：解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，
设溴元素的化合价是x，
根据在化合物中正负化合价代数和为零，
可得：（+1）+x+（﹣2）×3=0，
则x=+5价．
故选：A．
点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元
素的化合价的方法即可正确解答本题．
6．下列各原子结构示意图中所表示的原子中，具有相对稳定结构的是（ ）
A． B． C． D．
2考点：原子结构示意图与离子结构示意图．
.
专题：微观粒子模拟图型．
分析：A、电子层大于或等于2时，最外层电子数为8便是相对稳定结构，氖原子的最外层电
子数为8；
B、钠原子的最外层电子数为1，易失去这1个电子，而达稳定结构；
C、铝原子的最外层电子数为3，易失去这3个电子，而达稳定结构；
D、氯原子的最外层电子数为7，易得到这1个电子，而达稳定结构．
解答：解：A、题目中氖原子的最外层电子数为8，不易得失电子，故A具有相对稳定结构；
B、钠原子的最外层电子数为1，易失去这1个电子，故B不具有相对稳定结构；
C、铝原子的最外层电子数为3，易失去这3个电子，故C不具有相对稳定结构；
D、氯原子的最外层电子数为7，易得到这1个电子，故D不具有相对稳定结构．
故选A．
点评：了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握最外层电子数的特点和得
失电子的规律．
7．（2分）元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，下面从该图获取
的信息中，正确的是（ ）
A．该元素的原子序数为52 B．该元素属于非金属元素
C．该元素在地壳中的含量为52.00 D．该元素的核电荷数为24
考点：元素周期表的特点及其应用．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：由图中元素周期表可知，根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，所
能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数等内容．
解答：解：A．由图可知，该元素的原子序数为24，故A错误；
B．由汉语名称“铬”，则知其为金属元素，故B错误；
C．由图是不可能看出该元素在地壳中的含量的，故C错误；
D．根据“原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数”，则该元素的核电荷数为
24，故D正确．
故选D．
点评：了解元素周期表的特点及其应用；核外电子在化学反应中的作用；了解元素的简单分
类：金属与非金属元素．
8．（2分）如图是一幅贴在汽车加油站上的宣传广告．围绕这幅广告画以下叙述错误的是（
）
A．玉米汁可用作汽车燃料
B．用玉米等植物为原料可制乙醇燃料
C．在汽油中加入适量的乙醇可作汽车燃料
3D．乙醇汽油可节省化石燃料，减少汽车尾气的排放
考点：常用燃料的使用与其对环境的影响．
.
专题：化学与能源．
分析：根据已有的知识结合图示进行分析解答即可，玉米可以用于燃油，说明是用玉米可以
制造具有可燃性的物质的性质，据此解答．
解答：解：A、玉米汁不能直接用作汽车燃料，错误；
B、用玉米等植物为原料可制乙醇燃料，正确；
C、在汽油中加入适量的乙醇可作汽车燃料，正确；
D、乙醇汽油可节省化石燃料，减少汽车尾气的排放，正确；
故选A．
点评：本题考查了化学与能源的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
9．（2分）现有液化石油气、天然气、氢气三种物质，根据它们的某种共性可将其归为一类物
质，下列物质中也具有这种共性，可归为该类物质的是（ ）
A．C B．O C．CO D．CO
2 2
考点：常用燃料的使用与其对环境的影响．
.
专题：化学与能源．
分析：根据物质的性质进行分析解答即可．
解答：解：液化石油气、天然气、氢气三种物质都是具有可燃性的气体；
A、碳是具有可燃性的固体，错误；
B、氧气不具有可燃性，错误；
C、一氧化碳是具有可燃性的气体，正确；
D、二氧化碳不具有可燃性，错误；
故选C．
点评：本题考查了物质的分类，完成此题，可以依据物质的性质进行．
10．（2分）某气体与氧气混合，在催化剂作用下发生反应：4NH +5O ═4X+6H O，则X的化学
3 2 2
式为（ ）
A．N B．NO C．NO D．HNO
2 2 3
考点：质量守恒定律及其应用．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：根据质量守恒定律：化学反应前后原子的种类和数目不变．可知在化学反应方程式中，
反应物和生成物中所含的原子的种类和数目相同．由此可推断化学反应方程式中生成
物中X的化学式．
解答：解：由反应4NH +5O =4X+6H O，反应物中含N、H、O原子的数目分别为4、12、10；生
3 2 2
成物中含H原子的数目为12，O原子的数目为6；据化学反应前后原子的种类、数目不
变，可判断X物质的4个分子中含N的数目为4、含O的数目为4，故物质X的化学式
为NO；
故选C．
点评：本题难度不大，考查了学生运用化学方程式和质量守恒定律分析和解决实际问题的能
力，原子的种类和数目不变是解决这类题的关键．
11．（2分）（2009•桂林）人类每年从自然界中提取大量的金属铁，下列关于铁的说法正确的是
（ ）
A．钢是很纯的铁 B．生铁是含少量碳的铁合金
C．被腐蚀的铁制品属于不可回收垃圾 D．炼铁的过程是把金属铁变成氧化铁
考点：生铁和钢；铁的冶炼；金属的回收利用及其重要性．
.
专题：结合课本知识的信息．
4分析：钢和生铁是铁的两种合金，铁被腐蚀后可以回收利用，炼铁是把铁从铁矿石中还原出
来．
解答：解：A、钢是铁中含有碳等物质的合金．
B、生铁是含少量碳的铁合金，正确．
C、被腐蚀的铁制品可回收再利用．
D、炼铁是把铁从铁矿石中还原出来．
故选B．
点评：本题主要考查了物质的分类方法及其冶炼金属等方面的内容．完成此题，可以依据已
有的知识进行．
12．（2分）（2011•黔东南州）下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ ）
A．水结成冰前后，质量保持不变
B．50mL水和50mL乙醇混合后总体积小于100mL
C．在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水
D．1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳
考点：质量守恒定律及其应用．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律．所以我们可用其来解释
一些化学变化．物质发生物理变化，则不适用于质量守恒定律来解释．
解答：解：
质量守恒定律只能解释化学变化，而A、B、C三项中都没有发生化学变化，只是发生了
物理变化，因此不能用质量守恒定律解释．
A、水结成冰前后，质量保持不变，为水的三态变化，为物理变化；
B、50mL水和50mL乙醇混合后总体积小于100mL，无新物质生成，为物理变化；
C、在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水，无新物质生成，为物理变化；
D、1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳，生成物质量=反应物质量之
和，符合质量守恒定律．合．
故选：D．
点评：本题主要考查学生运用质量守恒定律以及物理变化和化学变化的特征进行分析推断
的能力．
13．（2分）已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图所示，则下列
说法正确的是（ ）
A．图示中共有4种分子 B．该反应属于化合反应
C．图示中的反应物都是单质 D．该图示不符合质量守恒定律
考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定．
.
专题：化学反应模拟图型．
分析：观察化学反应的微观示意图，根据微粒的构成分析分子的种类及物质的类别；根据反
应的特点判断反应的类型；根据微粒的变化，分析分子、原子的变化，判断该反应是否
遵循质量守恒定律等．
解答：解：A、由微粒的构成可知，该反应涉及到3种原子，4种分子，故A正确；
B、图示中的生成物是两种化合物，不符合化合反应“多变一”的特征，故B错误．
C、由反应物的微观构成可知，有一种反应物的分子是由不同种原子构成的，属于化合
物．故C错误；
D、由微粒的变化可知，反应前后原子种类、的数目不变，符合质量守恒定律，故D错
5误．
故选：A．
点评：分子由原子构成，构成不同的分子属于不同种物质的分子，由同种原子构成的分子属
于单质分子，由不同种原子构成的分子属于化合物的分子．
14．（2分）（2007•重庆）森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场使之
爆炸并将火扑灭．关于爆炸灭火原因及应用分析不合理的是（ ）
A．爆炸使燃烧处于暂时缺氧状态
B．此法能有效解决缺水地区火灾灭火问题
C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D．爆炸掀起的沙土能覆盖可燃物，隔绝空气
考点：灭火的原理和方法．
.
专题：结合课本知识的信息；压轴实验题．
分析：首先了解爆炸：在有限的空间（如爆竹、炸弹）内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的
热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸．然后逐一分析，
A、爆炸是物质的急剧燃烧造成的，所以需要氧气的参与；
B、爆炸灭火不需水的参与；
C、爆炸会使周围的温度升高；
D、爆炸还可以掀起沙土，覆盖燃烧物，到达灭火的目的．
解答：解：A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使周围的
气体的体积膨胀造成的．可见爆炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到
灭火的目的．故说法正确，不可选；
B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方法．故说法正确，不可
选；
C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能低可燃物的着火点，故说法错
误，可选；
D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气隔绝，达到灭火的目的，
故说法正确，不可选．
故选C
点评：在有限的空间（如爆竹、炸弹）内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使气体的体
积迅速膨胀，就会引起爆炸．
15．（2分）A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、
滴有酚酞溶液的蒸馏水，按如图所示进行探究活动，不能得到的结论是（ ）
A．水能使酚酞溶液变红 B．氨水能使酚酞溶液变红
C．空气不能使酚酞溶液变红 D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水
考点：分子的定义与分子的特性；酸碱指示剂及其性质．
.
专题：科学探究．
分析：根据已有的分子的基本性质进行分析解答即可．
解答：解：A、酚酞试液在蒸馏水中不变色，说明水不能使酚酞试液变红；
B、氨水能使酚酞溶液变红；
6C、酚酞试液放在空气不变红，说明空气不能使酚酞溶液变红；
D、盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水罩在一起，酚酞试液会变红，是因
为浓氨水易挥发，氨气易溶于水；
故选A．
点评：本题考查了分子的基本性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
二、填空题（共58分．）
16．（6分）空气中含量最多的气体是（填化学式，下同） N ；能用作吸附剂的是 C ；点
2
燃时只生成能使能使澄清石灰水变学浑浊的气体是 CO ，从环保角度考虑，最理想的燃料
是 H ．写出两种你知道的新能源 太阳能 ， 风能 （写名称）．
2
考点：空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的检验与除杂方法；酸碱盐的应用；碳单质
的物理性质及用途；氢气的用途和氢能的优缺点；常见能源的种类、能源的分类．
.
专题：化学与环境保护；化学与能源；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析：根据空气的成分及各成分的体积分数来分析判断；结合单质碳的性质，一氧化碳的可
燃性及二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；从环保角度看最理想的燃料是氢气；新能
源是无污染、新开发的能源，常见的新能源有：太阳能，风能，核能，地热能等；
解答：解：①空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体
0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”．可以看出，空气中含量最多的气体
是N ；
2
②碳的单质活性炭，具有吸附功能，能吸附色素和异味；
③CO点燃时只生成二氧化碳，能使能使澄清石灰水变学浑浊；
④氢气燃烧后只有水生成，从环保角度看是最理想的燃料；
⑤新能源是无污染、新开发的能源．常见的新能源有：太阳能，风能，核能，地热能等；
故答案为：N ； C； CO； H ；太阳能，风能．
2 2
点评：本题考查了空气中的成分及其体积分数的知识，同时考查了碳的性质及环保型燃料的
应用，在提倡低碳生活的今天，开发新能源是很重要的，应培养学生的环保意识．
17．（6分）通过近一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，如图是
老师提供的一些实验装置．请结合图回答问题：
（1）写出图中标号的仪器名称：a 试管 b 集气瓶 ．
（2）①写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式 2KClO 2KCl+3O ↑ ．
3 2
②选用C装置收集较纯净氧气的适宜时刻是 C ．
A．当导管口刚有气泡冒出时 B．当导管口停止冒出气泡时 C．当导管口有连续均匀的气泡
冒出时
③实验室用A装置制取氧气，发现锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是 A ．
A．减慢液体滴加的速度 B．换用体积较小的锥形瓶 C．加热锥形瓶．
考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、
7文字表达式、电离方程式．
.
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两
种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气
就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水
法收集．选用C装置收集较纯净氧气的适宜时刻是：当导管口有连续均匀的气泡冒出
时；实验室用A装置制取氧气，发现锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是：
减慢液体滴加的速度，因为分液漏斗可以控制反应的速度．
解答：解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管；集气瓶
（2）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生
成氯化钾和氧气，配平即可；选用C装置收集较纯净氧气的适宜时刻是：当导管口有
连续均匀的气泡冒出时；实验室用A装置制取氧气，发现锥形瓶中的反应很剧烈，应
该采取的安全措施是：减慢液体滴加的速度，因为分液漏斗可以控制反应的速度；故答
案为：①2KClO
3
2KCl+3O
2
↑；②C ③A
点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化
学方程式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的
条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要
考点之一，主要出现在实验题中．
18．（6分）人类的生活和工农业生产都离不开水．如图是自来水厂净水过程示意图．
请根据图示回答下列问题：
（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有 ABE ；
A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附
（2）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是 吸附水中的杂质，使其沉降 ；
（3）自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒，二氧化氯的化学式为 ClO ．
2
考点：自来水的生产过程与净化方法；化学式的书写及意义．
.
专题：空气与水．
分析：（1）可以根据净化水的方法方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论；
（2）絮凝剂的作用是吸附杂质，使之沉降达到净水目的；
（3）根据化学式的书写规则来书写化学式进行解答．
解答：解：（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附．故填：ABE．
（2）加入絮凝剂（明矾）的作用是吸附水中的杂质，使其沉降．故填：吸附水中的杂质，
使其沉降．
（3）二氧化氯的化学式为：ClO ．故填：ClO ．
2 2
点评：本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答，属于基础知识，难
度中等．能够把图中信息和化学知识有机的结合起来．
19．（8分）下表列出了几种行星上的“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分．
行星名称 行星上“大气”的主要成分
木星 氨气、氦气、氢气、甲烷
水星 没有气体
冥王星 甲烷
火星 二氧化碳
金星 二氧化碳、二氧化硫
8根据表中提供的信息，结合你学过的有关知识回答下列问题：
（1）所列5种行星上的“大气”中，含有稀有气体的是 木星 ．
（2）若金星会下雨，那么此行星上最大的环境问题是 酸雨 ．
（3）甲烷是一种可燃性气体，写出甲烷在空气中燃烧的化学方程式 CH +2O
4 2
CO +2H O ．但飞往冥王星的火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷，推测其原因是：
2 2
没有氧气 ．
（4）近几年，产生“温室效应”，地球气候变暖，主要原因 二氧化碳排放过多．比如汽车尾
气、工厂废气等 ．
考点：物质的简单分类；防治空气污染的措施；二氧化碳对环境的影响；酸雨的产生、危害及
防治；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．
.
专题：化学与环境保护；化学用语和质量守恒定律；物质的分类．
分析：（1）根据表中信息和稀有气体的种类回答．
（2）根据金星大气的成分和二氧化碳会造成温室效应回答．
（3）根据燃烧的条件回答．
（4）根据温室效应产生的原因回答．
解答：解：（1）稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等，木星大气中含有氦气．
（2）金星上“大气”的主要成分是二氧化碳和二氧化硫，二氧化硫是形成酸雨的主要
气体；
（3）燃烧的条件有三个：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，冥王星的大
气中没有能助燃的O ，所以火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷．
2
（4）造成“温室效应”的主要原因，是近几年来向大气中排放了过多的二氧化碳，其
来源主要是化石燃料的大量使用和森林的破坏．
故答案为：（1）木星
（2）酸雨
（3）CH +2O CO +2H O；没有氧气
4 2 2 2
（4）二氧化碳排放过多．比如汽车尾气、工厂废气等．
点评：该题为一道信息分析题，要通过对不同星球的大气成分的分析提炼出有用的信息，并
结合教材中温室效应的形成，及燃烧的条件等知识再回答相关的问题．
20．（4分）A、B、C、X、Y均为初中常见的纯净物，它们之间有如图转化关系（部分生成物已
略去）
（1）若X、Y为氧气，B为无色有毒气体，则反应①、②的化学方程式为：
① 2C+O 2CO ；
2
② 2CO+O 2CO ．
2 2
考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
.
专题：常见物质的推断题．
分析：根据转化关系图可知，B为无色有毒气体，则该气体可能为一氧化碳、二氧化硫、一氧
化氮等，则A为单质，C为化合物；X、Y为氧气，则反应①②都是氧化反应进行分析．
解答：解：因为B为无色有毒气体，若B为CO，则A为C，C为CO ，反应①为2C+O
2 2
2CO，反应②为2CO+O 2CO ，反应为：2C+O 2CO；2CO+O
2 2 2 2
92CO ；
2
若B为SO ，则A为S，C为SO ，反应①为S+O SO ，反应②为2SO +O
2 3 2 2 2 2
2SO ，反应为：S+O SO ；2SO +O 2SO ；
3 2 2 2 2 3
若B为NO，则A为N ，C为NO ，反应①为N +O 2NO，反应②为
2 2 2 2
2NO+O ═2NO ，反应为：N +O 2NO；2NO+O ═2NO ．
2 2 2 2 2 2
故答案为：2C+O 2CO；2CO+O 2CO ．
2 2 2
点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关
系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
21．（16分）Ⅰ：老师课上用如图1、图2所示实验装置探究燃烧的条件．
（1）图1所示的演示实验，你观察到的现象是 铜片上的白磷燃烧，产生白烟 ．
（2）老师演示图2所示实验的目的是 证明白磷燃烧需要氧气 ．
（3）通过图1和图2实验，你得到的结论（燃烧条件）是 可燃物燃烧需要氧气，并达到燃烧
所需的最低温度 ．
Ⅱ：同学们通过查阅资料知道，磷的燃烧产物能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸
（HPO ），会刺激人体呼吸道．他们与老师一起设计了如图3、图4所示的实验，以探究燃烧的
3
条件．
（4）若按图3所示装置进行实验，请你填写下列实验报告．
a试管中白磷燃烧 a试管中反应方程式：
．
b试管中红磷没有燃烧 b试管中红磷没有燃烧的原因是：
．
（5）按图4装置进行实验，也能达到图3实验装置的实验目的，比较图3与图4两实验装置，
你认为图4实验装置明显的优点是 能防止燃烧产生的五氧化二磷逸散，影响人体健康 ．
Ⅲ：同学们将图3所示装置中的a、b试管加上橡皮塞后进行探究燃烧条件的实验．实验结束
后，待a试管冷却后，将试管口紧贴水面（室温），取下橡皮塞，将看到液体进入试管．
（6）如果不考虑橡皮塞占试管的容积，甲同学认为：进入a试管内液体的体积接近试管容积
的；乙同学认为：进入a试管内液体的体积不一定接近试管容积的．
你赞同的预测是 甲 （填“甲”或“乙”），理由是 氧气约占空气体积的 ．
10考点：燃烧的条件与灭火原理探究；空气的成分及各成分的体积分数；书写化学方程式、文字
表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．
.
专题：实验推断题；实验方案评价题．
分析：由燃烧条件的探究实验图1和图2对比可知燃烧需要氧气和达到可燃物燃烧所需的
最低温度；然后为了防止磷燃烧后的物质逸散造成污染，对实验装置进行了两次改进，
改进后的图3实验依然不能保证五氧化二磷不逸散，进而改进为图4实验装置，这种
方案可以防止生成物污染空气，同时还能利用燃烧消耗氧气的事实进行空气中氧气含
量的探究实验．
解答：解：（1）因为铜片上的白磷与氧气接触且着火点只有40℃，所以铜片上的白磷燃烧，产
生白烟；而铜片上的红磷着火点很高，所以红磷不能燃烧；水中白磷温度虽达到着火
点，但不与氧气接触，所以水中白磷也不会燃烧．
故答案为：铜片上的白磷燃烧，产生白烟．
（2）向图2水下白磷通氧气后，水下的白磷也能燃烧，说明白磷燃烧需要氧气．
故答案为：证明白磷燃烧需要氧气．
（3）由上述两个实验对比可知可燃物燃烧需要满足两个条件，即可燃物燃烧需要氧
气，并达到燃烧所需的最低温度．
故答案为：可燃物燃烧需要氧气，并达到燃烧所需的最低温度．
（4）白磷燃烧的化学方程式为：4P+5O 2P O ，b试管中红磷不燃烧的原因是温
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度未达到红磷的着火点．
故答案为：4P+5O 2P O ，温度未达到红磷的着火点．
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（5）图3与图4相比，图4装置中的小气球能收集生成物，防止空气污染．
故答案为：能防止燃烧产生的五氧化二磷逸散，影响人体健康．
（6）本题可以赞同甲，因为若白磷足量，燃烧消耗了试管中的氧气，而氧气约占空气体
积的1/5，所以进入a试管内液体的体积接近试管容积的；也可以赞同乙，因为若白磷
不足量，消耗不完试管中的氧气，或装置漏气，都会导致进入a试管内液体的体积不一
定接近试管容积的．
故答案为：甲，氧气约占空气体积的；或乙，实验中白磷量不足（或乙装置漏气等）．
点评：本题不仅考查可燃物燃烧的条件，还通过实验探究和实验改进考查对实验现象的分析
和评价能力．
22．（12分）“爆竹声声除旧岁”说的是古人用燃烧竹节内气体膨胀而发生爆鸣声来庆贺新
年到来．那么，竹节内存在气体的成分是什么呢？与空气中的成分是否相同呢？
探究：竹节内气体与空气有什么不同？
查阅资料：竹节内主要进行呼吸作用，产生二氧化碳．
实验计划：采集新鲜的竹节，并收集竹节内的气体2瓶，空气1瓶．
步骤1：向1瓶竹节内加气体和1瓶空气中各滴入少量澄清石灰水，振荡．
其现象： 竹节内澄清石灰水比装有空气的更浑浊 ，结论 竹节内含有的二氧化碳比空气
中多 ．
化学方程式 CO +Ca （ OH ） =CaCO ↓+H O ．
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步骤2：将燃着的小木条插入竹节内气体，并与在空气中比较，其现象为 燃着的木条放入竹
节中立即熄灭，在空气中继续燃烧 ，
结论： 竹节内含有的氧气比空气中少 ．综上所述，竹节内气体与空气相比含 有较多的
二氧化碳、较少的氧气 ．
考点：二氧化碳的检验和验满；氧气的检验和验满．
.
专题：科学探究．
分析：根据二氧化碳的性质分析实验的现象和结论，二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙
沉淀和水；二氧化碳不支持燃烧．
11解答：解：步骤1、竹节中的二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，故现象为：竹
节内澄清石灰水比装有空气的更浑浊．结论：竹节内含有的二氧化碳比空气中多；反应
的方程式为：CO +Ca（OH） =CaCO ↓+H O．
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步骤2、二氧化碳不支持燃烧，故现象为：燃着的木条放入竹节中立即熄灭，在空气中
继续燃烧．结论：竹节内含有的氧气比空气中少．
综上所述：竹节内气体与空气相比含有较多的二氧化碳、较少的氧气
故答为：步骤1：竹节内的澄清石灰水比装有空气的更浑浊；竹节内含有的二氧化碳比
空气中多；CO +Ca（OH） =CaCO ↓+H O．
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步骤2：燃着的木条放入竹节中立即熄灭，在空气中继续燃烧；竹节内含有的氧气比空
气中少；有较多的二氧化碳、较少的氧气．
点评：本题主要考查了二氧化碳的性质，本题能以化学知识为依托，密切联系生产、生活，突
出了化学的应用价值．
三、计算题（共12分）
23．（12分）小强的妈妈要焙制面包，叫小强去商店买一包纯碱，小强仔细看了包装说明（如
图），并产生疑问：这包纯碱中Na CO 的质量分数是否如说明所标注的一样，不小于98%呢？
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回到学校，小强取出从家里带来的一小包纯碱样品进行实验：准确称取5.5g样品放入烧杯中，
向其中滴加盐酸至刚好完全反应（忽略CO 溶于水），共用去稀盐酸25g，得到溶液质量为
2
28.3g（注：杂质溶于水，且与盐酸不反应．碳酸钠与盐酸反应的化学方程式为：
Na CO +2HCl═2NaCl+H O+CO ↑）
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求：（1）生成CO 的质量；
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（2）通过计算判断纯碱样品中碳酸钠的质量分数是否与包装说明相符．（计算结果精确到
0.1%）
考点：根据化学反应方程式的计算．
.
专题：综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．
分析：（1）碳酸钠与盐酸反应放出气体二氧化碳，根据质量守恒定律，反应前后质量差即为
放出气体二氧化碳的质量；
（2）根据生成二氧化碳质量计算出样品中碳酸钠质量，然后求出样品中碳酸钠的质量
分数与标签进行比对，做出是否相符的判断．
解答：解：
（1）反应放出气体二氧化碳质量=5.5g+25g﹣28.3g=2.2g
（2）设5.5g样品中含有碳酸钠的质量为x
Na CO +2HCl=2NaCl+CO ↑+H O
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x 2.2g
x=5.3g
则样品中碳酸钠的质量分数为 ×100%≈96.4%
因为96.4%＜98%，所以与包装说明不符
故答案为：（1）2.2g；（2）经计算，碳酸钠的质量分数为96.4%，与包装说明不符；
12点评：要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式，以
及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识
按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
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