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阶段检测卷(二十) 遵循逻辑思维规则
一、选择题
1．“中美两国都是世界大国，对地区和世界的和平、稳定、发展都负有责任。”这个
判断( )
①是简单判断中的关系判断 ②是复合判断中的联言判断 ③是复合判断中的选言判
断
④为真的前提是各支判断都为真
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2．新冠疫情爆发后，关于病毒的来源有两种不同观点，要么源于自然界，要么源于人
工合成。世界卫生组织多次听取仔细研究过新冠病毒基因序列和病毒本身的专家意见，确
定新冠病毒源于自然界，排除人工合成。对上述材料蕴含的推理认识正确的是( )
A．推理错误，是相容选言推理的肯定否定式
B．推理正确，是相容选言推理的否定肯定式
C．推理错误，是不相容选言推理的否定肯定式
D．推理正确，是不相容选言推理的肯定否定式
3．中国探月工程不断创造奇迹的背后，是一代代航天人数十年如一日的坚守。他们从
大山深处到大海之滨，一路追随、永不言弃；从翩翩少年到白发院士，矢志坚守、攀登不
止。追梦没有坦途，圆梦唯有实干。“实干”是“圆梦”的( )
A．充分条件B．必要条件
C．充分必要条件D．不构成条件关系
4．依据前件、后件所反映的事物情况之间存在的条件关系不同，假言判断分为充分条
件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。下列判断属于必要条件假言判
断的是( )
A．如果骄傲自满，学习成绩就会下降
B．全国人民只有万众一心，才能共克难关
C．鲁迅既是文学家，又是思想家
D．一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除
5．某校高二年级举办了一期“超强大脑”活动。在该活动中有一道抢答题：魔法师有
三根魔杖，一根是点石成金魔杖，一根是点金成泥魔杖，一根是假魔杖。每根魔杖铭牌上各写有一句话：第一根的铭牌写的是“我是点石成金魔杖”；第二根的铭牌写的是“我不
是点石成金魔杖”；第三根的铭牌写的是“点石成金魔杖不是第一根”。这三句话中，只
有一句是真话，据此断定，点石成金魔杖为( )
A．第一根B．第二根
C．第三根D．无法确定
6．下定义时，应避免出现以下几种情况：循环定义、否定形式、比喻定义、定义过宽
或过窄。对以上各种错误定义举例正确的是( )
①循环定义：迷信的人就是相信鬼神的人 ②比喻定义：教师职业是神圣的 ③否定
定义：鹅不是被称为鸡的家禽 ④定义过宽：作家是指写诗歌的一类人
A．①③B．①④C．②③D．②④
7．下列判断中包含充分必要条件的是( )
A．如果一个三角形是等边三角形，那么它就是等角三角形
B．如果明天气温下降，就得把厚衣服穿上
C．方老师生病或者有急事的时候不来上课
D．她不仅是班长，而且是校排球队队长
8．只有忠于事实，才能忠于真理，老王没有忠于事实，所以，老王没有忠于真理。对
这句话分析正确的是( )
A．必要条件假言推理，推理形式有肯定前件式和否定后件式
B．必要条件假言推理，推理形式有否定前件式和肯定后件式
C．充分条件假言推理，其大前提的前件真，后件未必真
D．充分必要条件假言推理，其大前提的前件假，后件必假
9．“用钱可以买到一架直升机，五块钱是钱，所以，用五块钱可以买到一架直升
机。”这个三段论所犯的逻辑错误是( )
A．中项不周延B．“四概念”错误
C．小项不当扩大D．大项不当扩大
10．下列不属于换位推理的是( )
①所有的正方形都是四边形，所以，所有的正方形都不是非四边形 ②有些教师不是
师范院校毕业的，所以，有些教师是非师范院校毕业的 ③有些胎生的动物是会飞的，所
以，有些会飞的是胎生动物 ④有的学生是成年人，所以，有的成年人是学生
A．①②B．②④C．①③D．③④
11．《庄子·至乐》记载，鲁侯把飞到鲁国城郊的一只海鸟看做神鸟，就用招待贵宾的办法，把它迎到庙堂里，献酒供奉。海鸟被吓得惊慌失措，不吃不喝，三天之后就死了
鲁侯以己之所好，推之于鸟( )
A．运用了归纳推理，从个别到一般，是必然推理
B．运用了归纳推理，从一般到一般，是或然推理
C．运用了演绎推理，从一般到个别，是必然推理
D．运用了类比推理，从个别到个别，是或然推理
12．有的鱼，肚子里有个鳔，鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢地装满了气，鳔胀大了，
鱼的身体略微变大。鱼摆来摆去，就浮上来了。鱼要沉下去的时候，鳔里的气慢慢放出来
鳔缩小了，鱼的身体略微变小。鱼摆来摆去，就沉下去了。这个道理启发人们发明了潜水
艇。对该推理的作用认识正确的是( )
A．该推理是从一般到一般、从个别到个别的推理
B．科技人员通过类比推理，开启思路，许多科学发现和技术发明都是从类比推理开始
的
C．类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误
D．类比推理对于人们提出新思想、新设计具有重要作用
13．古代有个书生读书，得知有只螳螂藏身于一叶之后，成功地捕到了蝉，他引为经
验。后来，他用一片树叶遮住眼睛，到闹市行窃，刚一伸手就被抓住了。这个书生运用了
“类比推理”，对其“类比推理”分析正确的是( )
A．正确，因为类比推理的结论具有或然性，其行窃被捉也是有可能的
B．正确，书生运用的类比推理符合规则，这与其被捉不是一回事
C．不正确，书生仅依据表面现象进行类比，并没有抓住其本质属性
D．不正确，书生把两个根本不可能比较的现象联系在一起，犯了胡乱联系的错误
14．父亲叫儿子去买火柴，并嘱咐儿子火柴要擦得着。儿子回来后对父亲说：“我今
天买的火柴每一根都擦得着。”父亲问：“你怎么知道的？”儿子说：“我每一根都试过
了。”父亲听后，哭笑不得。从科学思维的角度看，儿子( )
A．没有认识到量变会引起质变
B．不善于从个别中概括总结出一般
C．充分发挥了人的主观能动性
D．没有坚持适度原则
15．“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，
师之所存也。”韩愈论证“谁是老师”运用哪种推理( )A．轻率概括B．类比推理
C．完全归纳推理D．不完全归纳推理
二、非选择题
16．阅读材料，完成下列要求。
大家都读过鲁迅先生的文章《孔乙己》。满口之乎者也而又穷困潦倒的老书生孔乙己，
明明偷了人家的东西，但是却死要面子，不愿承认是“偷”。当别人说他偷了人家的东西
时，孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”有人揭他老底，说亲眼看到他
偷了何家的书，被吊着打。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不
能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”他的回答引得众人哄笑起来。
结合逻辑知识分析，为什么众人要哄笑？
17．下列三段论是否正确，如果不正确，指出它违反了什么逻辑规则。
(1)群众是真正的英雄。“小张是群众，所以，小张是真正的英雄。”
(2)第一外国语学院的学生都是学外语的。“李文是学外语的，所以，李文是第一外国
语学院的学生。”
(3)凡是翻译干部都要学好外语。“我不是翻译干部，所以，我不要学好外语。”
18．阅读材料，完成下列要求。据史料记载，有一天，苏东坡去看望王安石时，在王安石的书桌上看到了一首咏菊诗
的草稿，才写了开头两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。苏东坡心想：“黄花”就
是菊花，菊花最能耐寒、耐久，怎么会被秋风吹落呢？说西风“吹落黄花满地金”是大错
特错了。于是他提起笔来，续诗两句；秋花不比黄花落，说与诗人仔细吟。王安石知道后
心里很不满意，为了用事实教训一下苏东坡，他就把苏东坡贬为黄州团练副使。苏东坡在
黄州住了将近一年，九月重阳这一天，苏东坡到后园赏菊，只见菊花纷纷落瓣，满地铺金
这时他想起给王安石续诗的往事，才知道原来是自己错了。
(1)从归纳推理的角度，说明苏东坡的续诗为什么会犯逻辑错误？
(2)这个事例对我们进行不完全归纳推理有什么启示？
19．将下列判断换质位，应该得出什么判断？
(1)有作为的青年是不怕困难的。
(2)企业的有些开支不是生产性开支。
(3)凡是有精神病的人都是不能做证人的。
(4)凡是有精神病的人都不是能做证人的。(5)有些科学家是诺贝尔奖获得者。
20．指出下列划分违反了什么规则，犯了什么逻辑错误。
(1)概念间的关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。
(2)句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句。
(3)近亲属包括夫、妻、父、母、祖父、祖母、外祖父、外祖母、子、女、同胞兄弟姐
妹。
(4)这次歌手大奖赛获奖的歌手有专业的、业余的，还有不少军旅歌手。
阶段检测卷(二十) 遵循逻辑思维规则
1．B 简单判断中的关系判断是指断定事物和事物之间的关系的简单判断，与材料体
现不一致，①不符合题意。联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。材料中，中
美既是世界大国，又对地区和世界的和平、稳定和发展都负有责任，属于两种情况同时存
在的判断，②符合题意。选言判断是指在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断，与材料体现的不一致，③不符合题意。联言判断的两个联言肢都是真的，这个联言判断才
是真的，④符合题意。
2．D 不相容选言推理是指前提中有一个不相容选言判断，依据不相容选言判断的逻
辑性质进行的推理，其推理的规则：一是否定一个选言肢，肯定另一个选言肢；二是肯定
一个选言肢，否定另一个选言肢。题干符合“肯定一个选言肢，否定另一个选言肢”的肯
定否定式，D选。说法错误，推理是正确的，A、C不选。说法错误，应该是在不相容的选
言推理的肯定否定式，B不选。
3．B 假言判断分为充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。
如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件，
“实干”也不一定“圆梦”，A不符合题意。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种
事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件，没有“实干”一定不能“圆梦”，B
符合题意。有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况，有了
“实干”不一定“圆梦”，没有“实干”一定不能“圆梦”，“实干”是“圆梦”的必要
条件，C不符合题意。没有“实干”一定不能“圆梦”，前者是后者的必要条件，D不符合
题意。
4．B 该项为充分条件假言判断，A排除。根据必要条件假言判断的要求可知：如果
没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况。该项为必要条件假言判断，B符合题意。
该项为联言判断，C排除。该项为充分必要条件假言判断，D不符合题意。
5．B 这三句话中，只有一句是真的，假设第一根魔杖的铭牌为真，则第二根魔杖的
铭牌也是真的，就出现两个真的，与假设不符；假设第二根魔杖的铭牌为真，则第一根魔
杖的铭牌与第三根魔杖的铭牌必有一真，也出现了真的，与假设不符；假设第三根魔杖的
铭牌为真，则第一根魔杖的铭牌和第二根魔杖的铭牌都是假的，符合要求，这表明第二根
魔杖的铭牌是点石成金魔杖，B入选。
6．A 下定义时，定义概念不能直接或间接用被定义概念来说明，违反这条规则，就
犯了同语反复即循环定义的逻辑错误，迷信的人就是相信鬼神的人，符合循环定义，①正
确。“教师职业是神圣的”这句话是描述了教师职业的特征，并未给出定义，②错误。当
强调有些事物的特殊属性正好在于缺乏某种属性时，往往需要从缺乏这种属性方面揭示该
事物的特殊性质，这样形成的定义就是否定定义，鹅不是被称为鸡的家禽，符合否定定义
③正确。“作家是指写诗歌的一类人”犯了定义过窄的错误，④错误。
7．A 如果一个三角形是等边三角形，那么它就是等角三角形，前件和后件之间是充分必要关系，表明该判断为充分必要条件假言判断，A正确。如果明天气温下降，就得把
厚衣服穿上，“如果……就……”表明B是充分条件假言判断，B排除。方老师生病或者
有急事的时候不来上课，“……或者……”表明C是选言判断，C排除。她不仅是班长，
而且是校排球队队长，“不仅……而且……”表明D是联言判断，D排除。
8．B 分析错误。应该是必要条件假言推理，其正确推理形式有两种：否定前件式和
肯定后件式，A不选。依题意知，只有忠于事实，才能忠于真理，老王没有忠于事实，所
以，老王没有忠于真理。这种推理符合必要条件假言推理，其正确推理形式有两种：否定
前件式和肯定后件式，B正确。题干中的例句应该是必要条件假言推理，C、D不选。
9．B 题干中的三段论中“钱”这个概念在大前提中指的是总体，在小前提中指的是
个体，他们不是同一个概念，即出现了第四个概念，结论就不能必然得出，犯了“四概
念”错误。大项与中项的一部分外延发生联系，小项与中项的另一部分外延发生联系，导
致大项和小项的关系就不能确定，结论就不能必然得出，就会犯“中项不周延”的错误，A
不符合题意。一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。如果出现四个不同的项，
结论就不能必然得出，这种逻辑错误叫做“四概念”的错误，B符合题意。三段论推理中，
前提中不周延的项在结论中不得周延，也就是结论不能扩大使用前提所给的概念的外延，
否则就犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误，C、D均不符合题意。
10．A 本题为逆向选择题。换质推理是指经过改变某直言判断的质，从而推出一个新
的直言判断的推理，①②符合换质推理，符合题意，应选。换位推理是指将直言判断的主
项和谓项在遵循一定规则的情况下进行调换，换完后与原句的意思表达相符，既然只有主
项和谓项位置调换，那么换完前和换完后的肯否定形式是不变的，由此可知，③④符合换
位推理，不选。
11．D 类比推理通过对两个或两类研究对象进行比较，找出它们之间的相同点或相似
点，并以此为依据，把对某一个或某一类对象的有关知识和结论，迁移到另一个或另一类
对象(人们要研究的对象)上去，从而推论出它们的其他属性或规律也可能相同或相似的结
论；或者由两个对象的规律相似，而推论出它们的属性相同或相似的结论，题干符合类比
推理，D应选。归纳推理是一种由个别到一般的推理，归纳推理属于或然性推理。就是前
提真，推理形式正确，结论未必真，由此可知，A、B说法错误，不选。演绎推理是由一般
到特殊的推理方法，演绎推理、属于必然性推理，就是前提真，推理形式正确，结论必然
真，由此可知，C说法错误，不选。
12．B 该类比推理主要说明了其在科技的发现和发明中的作用，故应选 B项。选项A仅指类比推理的逻辑属性，不选。选项C、D两项分别讲了类比推理在论证说理和思维创新
中的作用，与题干不符，不选。
13．C “古代有个书生读书，得知有只螳螂藏身于一叶之后，成功地捕到了蝉，他引
为经验。后来，他用一片树叶遮住眼睛，到闹市行窃，刚一伸手就被抓住了”，这种做法
实际上只看到了事物的表面现象，而没有认识到隐藏在事物表面现象背后的本质，这就是
仅依据表面现象进行类比，并没有抓住其本质属性的结果，C分析正确。该书生仅依据表
面现象进行类比，并没有抓住其本质属性，因此这个书生运用的“类比推理”是不正确的
A、B分析错误。材料所述两个现象是可以比较的，D分析错误。
14．B 儿子的错误在于不知道随机挑选火柴中的一根实验就可以判断整盒火柴的优劣，
这是不懂得归纳推理的科学思维的表现，即不善于从个别中概括总结出一般，B项符合题
意。“坚持适度原则”“量变会引起质变”的观点属于辩证法的观点，题中要求从科学思
维的角度分析，A、D两项不合题意。“充分发挥人的主观能动性”属于唯物论的观点，题
中要求从科学思维的角度分析，C项不合题意。
15．C “吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所
存，师之所存也”意思是我是向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？
因此，就从师问道来说，没有贵和贱的区分，没有长和幼的区分，道存在的地方，就是老
师在的地方。韩愈对“谁是老师”的归纳其前提涉及老师的全部范围，这是一种完全归纳
推理，C项符合题意，入选；A、B、D项不符合题意，排除。
16．答案：因为“偷”和“窃”虽是两个不同的词，但在表示一种不正当行为时，是
指同一个意思，即“偷”就是“窃”，“窃”就是“偷”，这两个概念的外延是完全相同
的、重合的，即“偷”和“窃”这两个概念的外延是同一关系。孔乙己不承认自己“偷”
却承认自己“窃”，把同一关系当作非同一关系，所以令人发笑。
解析：本题要求结合逻辑知识分析，为什么众人要哄笑，知识限定模糊，但结合材料
和设问可知，考查的是概念的相关知识，属于原因类主观试题。根据所学可知，概念从外
延关系上来看，可以分为相容关系和不相容关系；在相容关系中，又可分为全同关系、种
属关系、属种关系、交叉关系；在不相容关系中，又可分为矛盾关系和反对关系。所谓全
同关系，是指外延完全重合的两个概念之间的关系。依据材料和所学知识可知，因为
“偷”和“窃”虽是两个不同的词，但在表示一种不正当行为时，是指同一个意思，即
“偷”就是“窃”，“窃”就是“偷”，这两个概念的外延是完全相同的、重合的，即
“偷”和“窃”这两个概念的外延是同一关系。孔乙己不承认自己“偷”，却承认自己“窃”，把同一关系当作非同一关系，所以令人发笑。
17．答案：(1)这个三段论不正确。它违反了三段论的规则：“一个形式结构正确的三
段论只能有三个不同的项。”
(2)这个三段论不正确。它违反了三段论的规则：“中项在前提中至少周延一次。”
(3)这个三段论不正确。它违反了三段论的规则：“前提中不周延的项在结论中不得周
延。”
解析：(1)这个三段论的中项“群众”在大前提中指出的是全体；中项“群众”在小前
提中指群众中的一员，中项“群众”在大小前提中，语词相同，但表达的不是同一个概念
而是两个不同概念，因而犯了偷换概念的逻辑错误，因此这个三段论不正确。(2)这个三段
论的中项“学外语的”在大、小前提中都是肯定判断的谓项，所以它一次也不周延，这就
违反了“中项不周延”的逻辑错误，因此这个三段论不正确。(3)这个三段论的大项“要学
好外语”在前提中是肯定判断的谓项，它是不周延的。但在结论中，它是否定判断的谓项
变成周延的了，因而犯了“大项不当扩大”的逻辑错误，因此这个三段论不正确。
18．答案：(1)从归纳推理的角度来说，苏东坡的续诗存在着“轻率概括”的错误。
“轻率概括”就是只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠。
(2)要提高不完全归纳推理的可靠性，必须注意三点：第一，前提中考察的对象要尽可
能多些；第二，前提中考察的对象要尽可能广些；第三，尽可能分析出认识对象与有关现
象之间的因果联系。不能犯“轻率概括”的错误。
解析：(1)本题要求从归纳推理的角度，说明苏东坡的续诗为什么会犯逻辑错误。根据
教材不完全归纳推理的特点，可以看出；只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论
还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。结合材料可以看
出苏东坡考察的对象范围有限，因此得出的结论犯了“轻率概括”的错误。(2)本题要求回
答这个事例对我们进行不完全归纳推理有什么启示？结合课本知识可知，要提高不完全归
纳推理的可靠性，需要第一，前提中考察的对象要尽可能多些；第二，前提中考察的对象
要尽可能广些；第三，尽可能分析出认识对象与有关现象之间的因果联系。
19．答案：(1)怕困难的不是有作为的青年。
(2)有些非生产性开支是企业的开支。
(3)能够做证人的都不是有精神病的人。
(4)有些不能做证人的是有精神病的人。
(5)这是个特称肯定判断，不能够换质位。因为先换质后得到的是一个特称否定判断，
而特称否定判断是不能换质位的。解析：换质推理是通过改变直言判断的质得出新判断的推理。换位推理是通过互换主、
谓项的位置得出新判断的推理。回答这一类题目时，关键是把握准换质换位的规则。
20．答案：(1)违反了“划分应该逐级进行，不能越级”的规则，犯了“越级划分”的
逻辑错误。
(2)违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则，犯了“划分不全”的逻辑
错误。
(3)违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则，犯了“多出子项”的逻辑
错误。
(4)违反了“在同一次划分中，只能用同一个划分标准”的规则，犯了“划分标准不
一”的逻辑错误。
解析：正确地进行划分，应该遵守如下逻辑规则，即子项的外延之和必须等于母项的
外延；在同一个划分中，只能用同一个标准；划分应逐级划分，不能越级。划分的母项与
各子项具有真包含关系(属种关系)，各子项之间具有不相容关系(全异关系)，划分后的各
子项外延之和等于母项的外延，否则划分不全或多出子项。(1)概念间的关系可分为相容关
系、反对关系、矛盾关系。违反了“划分应该逐级进行，不能越级”的规则，犯了“越级
划分”的逻辑错误。(2)句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句。违反了“子项的外延之和
必须等于母项的外延”的规则，犯了“划分不全”的逻辑错误。(3)近亲属包括夫、妻、父、
母、祖父、祖母、外祖父、外祖母、子、女、同胞兄弟姐妹违反了“子项的外延之和必须
等于母项的外延”的规则，犯了“多出子项”的逻辑错误。(4)这次歌手大奖赛获奖的歌手
有专业的、业余的，还有不少军旅歌手。违反了“在同一次划分中，只能用同一个划分标
准”的规则，犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
