文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 6 Me
教科书 书 名：英语（沪教版）
出版社：上海教育出版社 出版日期：2015年7月
教学目标
1.语言能力
学生能站在某一角色的立场对比介绍 My ... is/are ... 和 Your ...
♦
is/are ...;
2.学习能力
学生能在介绍时注意单复数的不同表达并根据教师的引导和表达参考自我
♦
校正；
3.演绎与交际意识
学生能用不同的音色特质演绎出不同特点的人物或动物。
♦
教学内容
教学重点：
1. 同一角色的对比介绍My ... is/are ... 和Your ... is/are ...；
2. 有意识地用音色和语气等差异表现出不同人物或动物的特征和情感。
教学难点：
1. 引导学生注意区分单复数进行介绍、并根据教师的引导和表达参考校正自己的
表达。
教学过程国家中小学课程资源
一．导入
1.Look, listen and say
观察Kitty 家庭合照，回答问题。
T: Who is he/she?
Ss: He/She is ...
【设计意图：回顾家人和询问他人是谁的相关表达，以旧带新。】
2.Listen and guess
听介绍，猜另一位家庭成员。
【设计意图：在家庭成员介绍的背景下引出宠物家庭成员，自然过渡。】
二．新知呈现与归纳
1.Think and say
根据Cat 的自我介绍，转换表达You are.../Your ... is/are...
【设计意图：I’m..., My ... is/are...到You are...,Your ... is/are...的
句式转化。
】
2.Think and watch
带着问题观看故事视频
【设计意图：有所思考和关注地看故事。】
3.Answer the questions
T: Why is Mimi not happy?
Ss：...
【设计意图：回答问题，了解故事核心。】
4.Think and match
回顾所遇人物，梳理顺序和情节。
【设计意图：概括故事发展，为拓展夯实基础。】
5.Listen and repeat
【设计意图：跟读故事，演绎不同角色的情感。】
三．新知呈现与活用
1.Circle and say
圈出差异，站在同一立场对比介绍My ... is/are...，Your ... is/are...国家中小学课程资源
【设计意图：对比切换运用，增强单复数和人称表达的区分练习。】
2.Let’s act and guess
和老师互动演绎，猜测其他可能的情节发展。
【设计意图：在互动演绎中增强表达的自信，锻炼通过细节预判的思维。】
3.Write your story
在worksheet 中根据word bank 补充完整故事。
【设计意图：练习书写，检测语法掌握。】
4.Say and act
根据自己的创作互动表演
【设计意图：自信演绎，勇敢表达。】
四.作业布置
1. Extend and act the story
【设计意图：拓展故事，用所学故事完善对话。】
What other animal will Mimi meet? Draw and write their conversation.
【设计意图：创意思考，发挥想象绘画与写作。】
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自
行补充增加。
