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2016 年贵州省六盘水市中考语文试题及答案
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、基础知识积累及运用。（每小题2分，共16分）
1.下列说法有误的一项是 （ ）
A.“家”是上下结构，共10画。
B.“教”字的部首是“攵”，共11画。
C.“花”字的部首是“艹”，表明“花”与草木有关。
D.汉字书写讲究笔顺，如“贯”的正确笔顺是竖折、横折、横、竖、竖、横折、撇、点。
2.下列词语中加点字的注音有误的一项是 （ ）
A.佳肴（yáo） 停滞（zhì） 慰藉（jiè） 气冲斗（dǒu）牛
B.花圃（pǔ） 讪（shàn）笑 惬（qiè）意 鲜（xiǎn）为人知
C.弥（mí）高 解剖（pāo） 倒坍（tān） 锲（qì）而不舍
D.处（chǔ）理 匀称（chèn）愧怍（zuò） 毛骨悚（sǒng）然
3.下列词语中书写完全正确的一项是 （ ）
A.蓦然 迫不急待 恬静 因地制宜
B.濒临 粗制滥造 辐射 再接再厉
C.精致 长途跋涉 茏罩 一视同仁
D.筹划 眼花缭乱 仰慕 妇儒皆知
4.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是 （ ）
①每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会__________，深深思念远在家乡的母亲。
②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗；这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是
__________关系。
③春天，不知名的小花过一阵换一色，实在是__________，小花仿佛知道人们的心意，一直
开到秋末。
A. 睹物思人 传承 赏心悦目 B.触景生情 传递 相映成趣
C.睹物思人 传递 相映成趣 D.触景生情 传承 赏心悦目
5.下列句子加点成语使用不恰当的一项是 （ ）
A.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心无旁骛，便是敬业。
B.两位阔别多年的老友意外在一条小巷狭路相逢，别提多高兴了。
C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口的千古名句，折射出的是中国知识
分子以天下为己任的政治抱负。D.我们要学会在荣誉面前不骄傲自大，在失败面前不妄自菲薄。
6.下列对病句的修改不正确的一项是 （ ）
A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩
子的教育问题很接地气。（删去“其原因”或“是因为”）
B.通过学习雷锋精神，使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想。（删去“通过”
或“使”）
C.我们必须提高认真阅读的习惯。（将“提高”改为“加强”）
D.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备
成功的特质。（在“一个人能”后面加“否”）
7.填入横线上的句子，顺序恰当的一组是 （ ）
我们为什么活着？_________，_________。_________，_________，_________。
①欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受
②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重
③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受
④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发光彩
⑤“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟出山月对话的静谧，活着就是一种幸福的体验
A.②④③⑤① B.⑤①③④② C.②④①③⑤ D.④②⑤③①
8.下列对文学名著的分析不正确的一项是 （ ）
A.《简·爱》中的简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭
教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。
B.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，成功塑造了一位个性
倔强，充满青春活力，勇敢坚强，意志坚定的人物形象。
C.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构情节和幻想的手法，揭露了当时英国
统治阶层的腐败和罪恶。
D.《西游记》中，唐僧在五指山下收孙悟空，在流沙河收猪八戒，路经高老庄收沙僧为徒。
二、阅读与理解（50分）
（一）阅读古诗词，完成9，10题。（4分）
清平乐·独宿博山王氏庵①
[宋]辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来②华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。[注]①博山：今江西广丰县西南。王氏庵：姓王人家的破旧小草庵（茅屋）。庵：草屋。②归来：
指作者淳熙八年冬弹劾落职归隐。
9.词中与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”意思相近的一句是______
____________________。（2分）
10.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（2分） （ ）
A.本词仅八句四十六字，却描绘了一幅萧瑟破败的风情画。
B.上片中“破纸窗间自语”一句运用了拟人的修辞手法，句中的“自语”二字，自然而
又风趣地将风吹纸响的情景拟人化了。
C.下片中“秋宵梦觉”不仅分明指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡，半夜醒来，
眼前尽是饥鼠蝙蝠，残灯破窗的景象。
D.这首词表达了词人虽身居荒村破庵，却胸怀天下，不忘统一大业的崇高爱国情怀。
（二）阅读古文，完成11～15题。（16分）
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕
力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之
丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者
三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，
始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又
生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲
智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一
厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（《愚公移山》）
【乙】蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者
曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶④一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未
能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。 人之立志，顾 ⑥ 不如蜀鄙之
僧哉？
（《蜀之鄙有二僧》）[注]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③恃：凭借。④瓶：
水瓶。⑤钵：和尚用来盛饭食的器皿。⑥顾：难道，反而。
11.解释加点的词。（4分）
（1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）子何恃而往（ ）
（3）越明年（ ） （4）年且九十（ ）
12.下列加点词用法或意思完全相同的一组是（2分） （ ）
A.惧其不已也 安陵君其许寡人
B.而山不加增 日出而林霏开
C.以告富者 不以物喜，不以己悲
D.吾欲之南海 辍耕之垄上
13.翻译句子。（4分）
（1）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
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（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
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14.【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理是什么？（2分）
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15.有人说：“愚公真的很愚。大山挡了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃
这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？（4分）
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（三）阅读下文，完成16～20题。（13分）
有多少雾霾还要重来
①2013年，雾霾成为年度关键词。2014年1月4日，国家减灾办、民政部首次将危害健
康的雾霾天气纳入2013年自然灾情进行通报。与之相关的词汇，如“PM ”“爆表”“APEC
2.5
蓝”等，几乎家喻户晓，“‘霾’头苦干”“自强不‘吸’”等网络段子更是为人津津乐道。
2015年刚开始，重庆主城区为治理雾霾叫停烟熏腊肉、柴火鸡的措施，又使雾霾成为舆论焦
点。
②雾霾如此受人关注，一方面，缘于它对人们的身心健康和生活所造成的影响与危害。另一
方面，则是因为近年来雾霾日益频发。 数据显示， 201 3 年，我国中东部地区平
均霾日数 3 6 天，较常年偏多 2 7 天，为 196 1 年以来最多。 201 4 年，我国京津冀地区霾日
数为 6 1 天，较 201 3 年偏多 2 5 天；长三角地区 6 6 天，较常年偏多 7 天。③看到上面的数据后，也许很多人会问：为什么近年来雾霾越来越频繁呢？
④首先，大气污染物的排放肯定是逐年增加的。关于这一点，《气候变化绿皮书：应对气
候变化报告》中指出，近50年来，我国雾霾天气总体呈增加趋势，且持续性雾霾过程增加显
著，最主要的原因是社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加，这些污染的主
要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活（烹饪、热水）以
及地面灰尘。以北京为例，据中科院的研究结果，北京PM 有6个重要来源，分别是土壤尘、
2.5
燃煤、生物质燃烧、汽车尾气与垃圾焚烧、工业污染和二次无机气溶胶（一般由汽车尾气和燃
煤排放物等转化而来）。
⑤其次，除了人类排放外，有利于雾霾发生的气象条件频繁出现，成为雾霾天气增多的
“帮凶”。其中包括静稳天气增多、平均风速减小、降水日数减少等。
⑥静稳天气通常指近地面风速小、大气稳定的一种低层大气特征。大气持续静稳，导致
扩散能力较差，使污染物在近地层累积，更容易形成雾霾天气。
⑦在全球气候变化的背景下，平均风速减小、降水日数减少已经得到相关数据的支持。
从降水日数来看，1961—2013年，全国降水日数减少明显，近50年来减少了10%。西北地区
东部、江淮、华北、东北西部等地降水日数每年减少0.5～1天。
⑧2014年，在厄尔尼诺状态下，东亚冬季风偏弱，造成气流的输送和扩散能力变弱，空
气静止不动，呈静稳状态，同时层结稳定度也增加，空气下冷上暖，流动性变差，有利于雾霾
的形成。“弱的季风会带来脏空气”，说的就是这个道理。
16.选文采用的说明顺序是____________________。（2分）
17.近年来雾霾频繁发生的原因主要有哪些？（2分）
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18.第②段中画线句子用了哪两种说明方法？有何作用？（4分）
________________________________________________________________________
19.第④段中加点词“主要”能否删去，为什么？（3分）
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20.结合文章内容，联系自己的实际生活，谈谈应该怎样防止雾霾天气对人的危害？请列举
两例。（2分）
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（四）阅读下文，完成21～25题。（17分）
顶碗少年①有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断
地得到启示，悟出一些人生的哲理。
②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目
很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入
迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
③一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花
白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃
起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一
会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保
持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他
头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。
④台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘
走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地
重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后
关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难地转身。碗，又在他头顶摇晃起来。观众
们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍
不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平
衡，可是碗又掉了下来。
⑤剧场里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还
是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，
演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他
的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把
手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇
静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
⑥音乐第三次奏响了！剧场里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于
把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
⑦在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每
每想起，总会有一阵微微的激动。21.用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
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22.第⑤段中白发老者“嘴里低声说了一句什么”，请结合上下文展开想象，写出白发老者
说的那一句话。（3分）
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23.从修辞的角度赏析句子“那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来”。（3分）
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24.文中画线句运用了哪些人物描写的方法？请分析其作用。（4分）
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25.“这真是一场惊心动魄的拼搏！”一句流露出作者对顶碗少年怎样的情感？读完本文后
你获得了怎样的启示？（4分）
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三、古诗文积累与仿句。（12分）
26.请填写下列诗文原句。（10分）
（1）长风破浪会有时，________________。 （李白《行路难》）
（2）________________，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
（3）天街小雨润如酥，________________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（4）________________，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》）
（5）愁是无形的，可诗人们却能生动形象地表现出来。如李白的“白发三千丈，缘愁似个
长”，李清照的“________________，________________”。 （《武陵春》）
（6）朱熹在《观书有感》中强调人要有进步，就必须不断汲取新知识的诗句是：
________________？________________。
（7）岑参的《白雪歌送武判官归京》在描写八月飞雪时，将北风看作春风，将雪花比作梨花
的诗句是：________________，________________。
27.依照画线部分，在横线上填上恰当的语句，使之构成排比句。（2分）
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿
荒芜的山冈；__________，__________；欣赏是一汪甘泉，浇灌干渴的秧苗。
四、语文与生活。（12分）
28.请阅读下面材料，回答问题。（6分）材料一：奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，
成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，
还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅
游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，她的乐趣不需要花钱。
材料二：2015年10月5日，瑞士卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，中国女药学家屠呦呦
获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。在发表
获奖感言时，屠呦呦说道：“我不是以获得诺贝尔奖为终极目的，我唯一的追求是抗疟、
治病。因此，我不想对于自己已经没有多大价值的诺贝尔奖，给我的晚年生活带来巨大的
困扰、烦恼和质疑。我喜欢宁静，我追求淡泊，我向往正直……”
（1）读了以上材料，相信你已经明白了什么是我们真正应该追求的有价值的东西。请用简
洁的语言加以概括。（3分）
________________________________________________________________________
（2）假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做？（3分）
________________________________________________________________________
29.请阅读背景材料，回答问题。（6分）
【背景材料】2014年新春佳节之际，中央电视台“新闻联播”推出一个特别调查节目《家
风是什么》。采访者经过一番思考，给出的回答大致是这些：“家风是我们中国的传统，
不能忘”“要孝顺，父母要以身作则传递这种好的风气”“做人要诚实厚道”“讲诚信，
诚信是做人最基本的东西”“本本分分做人，踏踏实实干事”等。
家风，是一个家庭的风气、习俗，是一个家庭代代相传的规矩，是每一个家庭成员从
小到大都需遵循的祖训，是能够影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚。良好的
家风非常有助于构建和谐社会，有利于对人的塑造和培养，促进了人们的价值共识和道
德的形成，深刻地影响和培养着一个文明大国应有的“国风”。
（1）根据以上材料，探究建设良好家风的意义。请概括写出两点。（2分）
________________________________________________________________________
（2）围绕良好家风的传统教育，写一则父母教育你的小故事。（50字左右）（4分）
____________________________________________________________________________
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五、作文。（60分）
30.请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。题一：脑海中的往事无一不是平平淡淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那一段段
美好的时光，静静流淌在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里，成为支持我
一往无前的力量。
请以“那件事激励着我”为题，写一篇文章。
题二：请以“没想到我如此__________”（坚强、优秀、幸运、自私、虚伪……）为题，
结合自己个人生活经历，在横线上填入一个合适的词语，将题目补充完整后写一篇文章。
要求：①写出真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得
出现与考生个人信息相关的真实的人名、校名和地名。
2016 年贵州省六盘水市中考语文试题答案
一、基础知识积累及运用
1.【答案】D
【解析】第三、四笔分别是竖、长横。
【考点】规范书写汉字。
2.【答案】C
【解析】解剖（pōu），锲（qiè）而不舍。
【考点】本题考查拼读汉字。
3.【答案】B
【解析】A.迫不急待一迫不及待；C.茏罩一笼罩；D.妇儒皆知一妇孺皆知。
【考点】正确运用和书写汉字。
4.【答案】D
【解析】触景生情受到当前情景的触动而产生某种感情。睹物思人：看到离去的人或死者留下
的东西就联想或怀念起这个人，常用于对死者的追思。①句“亲人团聚的场面”是一种人群
聚集的情景，应当使用“触景生情”②句稻草黄了，接着秧苗绿了；稻草是去年的秧苗长的，
今年的秧苗又变成下年的稻草，可见，二者是传承关系，即传递继承③句在相同时空内只有
一种花，不能构成“相映成趣”（相互衬托着，显得很有趣味，很有意思的意境由发表自己的
意见）“一阵换一色”自然使人看了非常高兴，即“赏心悦目”（指因欣赏美好的情景而心
情舒畅）
【考点】积累和运用词语。5.【答案】B
【解析】B.狭路相逢在很窄的路上遇见了，不容易让开，多指仇人相遇，难以相容，与语境不符。
A.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。C.脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，
人们都称赞。D.妄自菲薄：过分地看轻自己。
【考点】正确运用成语。
6.【答案】C
【解析】C.搭配不当，提高“加强”都不能与“习惯”搭配，可改为“培养”。A.“其原因”
和“是因为”语意重复。B.缺少主语，二者删去其一，句子成分才能完整。
【考点】辨析并修改病句。
7.【答案】A
【解析】通读语段可知，语段主要阐释我们为什么活着的道理，大致判断，②④两句主要阐释
活着就是对生命的敬畏、尊重和负责，④“只要”一词暗示，该句是对②的补充阐释，应放其
后，①③⑤三句主要阐释“活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”，③“同时”一词
暗示，该句阐释的是另一个方面，应该紧承②④，⑤阐释的是关于幸福体验，①是关于快乐享
受，分别照应③，应为③⑤①。
【考点】语言表达连贯。
8.【答案】D
【解析】唐僧在流沙河收沙僧，路经高老庄收猪八戒。
【考点】了解名著基本内容。
9.【答案】归来华发苍颜
【解析】“归来华发苍颜”意思是如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发，与“可怜白发
生”意思相近。
【考点】理解诗句基本含义。
10.【答案】C
【解析】半夜醒来，眼前不是“饥鼠蝙蝠，残灯破窗的景象”，而是祖国的“万里江山”，这句
与“平生塞北江南”相呼应，最能表现出作者的情怀。
【考点】品析诗歌中富有表现力的词句、领悟诗歌意蕴。
【诗歌鉴赏】
上片描绘环境，渲染气氛，下片作者抚今追昔，对自己的出生地北方沦陷感慨万千，表现了作
者“烈士暮年，壮心不已”的可贵精神。
11.【答案】（1）通“慧”，聪明（2）你
（3）到
（4）将近
【解析】根据全文深入理解可得
12.【答案】D
【解析】D.均为动词，到。A.代词，指愚公：祈使语气词，一定。B.转折连词，可是：连词，表顺承，
可不译。C.介词，把：连词，因为。
【考点】文言语境中解释词语意义和用法。
13.【答案】（1）从此，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。（“阴”“陇”各1
分）
（2）一个人树立志向，难道还不如蜀地边境的（穷）和尚吗？（第一个“之”、“顾”各1分）
（找准关键词，语意通顺即可）
【解析】结合文言文作答。
14.【答案】人要立志，并付诸行动。（意思对即可）
【解析】一梳理选文内容甲文主要讲述愚公移山得到同乡人的广泛支持和神的帮助，终于实
现了目标的故事；乙文讲述穷和尚立志并实现了去南海的人生目标。二分析两者的相似之处。
愚公和穷和尚都立下志向并实现了它，他们经历的条件都很艰苦，但都不畏惧。三多角度提
炼其中的道理。可从他们为什么实现了目标这个角度，或者从反面（智叟和富和尚的质疑、嘲
笑态度）思考。
【考点】表达阅读领悟。
15.【答案】示例：愚公不愚蠢，他挖山体现的是一种锲而不舍，不放弃，有毅力，有长远打算
的精神，从他不愿绕山开路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避问题。他想要挖山的本质，
也是为他人着想，但他挖山的行为却不值得借鉴。（题为开放题，意在让考生领会课文的价值，
不妨让考生自由发表自己的意见）。
【解析】语言运用。
16.【答案】逻辑顺序
【解析】本文属说明文，先介绍了雾霾日益严重的现状，其次重点分析了造成这一现状的两个
原因。从现状（表现、结果）到原因，属逻辑顺序。
【考点】理清文章思路。
17.【答案】①大气污染物的排放逐年增加；②除了人类排放外，有利于雾霾发生的气象条件
频繁出现，成为雾霾天气增多的“帮凶”。【解析】从第③至⑧自然段中寻找，尤其注意第⑤自然段第一句话，梳理内容，主要寻找“近
年来”的情况
【考点】把握文章主要内容，筛选信息。
18.【答案】列数字、作比较，具体准确地说明了近年来雾霾日益频发的现象，起到了强调作用。
【解析】画线句多处使用数据，符合列数字的特点；将不同时期、不同地方的霾日天数对比，符
合作比较的特点。这些数据说明的问题与“近年来雾霾日益频发”一致，分析表达作用时要
使用“突出”“强调”一类的词语。
【考点】分析说明方法及其作用。
19.【答案】不能删去。因为“主要”表范围，去掉后，句子的意就变成了大气污染的来源只有
“热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活（烹饪、热水）以及地面
灰尘”。与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。
【解析】一首先表明看法，说出能否删去。二说明理由，可分析该词去掉后对语句表达的影响。
三要强调该词是否体现出说明文语言的准确性。
【考点】品析说明文语言。
20.【答案】示例：①少出门，如果必须出门就戴口罩；②出行选用公共交通工具或者自行车，
减少汽车尾气的排放；③在家里少开窗，尽量不要烧煤。（每点1分，写出两点即可）
【解析】从雾霾来源上考虑应对，比如减少相关气体的排放；从雾霾危害上考虑，比如防止雾
霾侵入人体。
【考点】运用科学知识解决问题。
21.【答案】文章叙述了一位表演顶碗的少年在表演杂技时，连续两次失败而没有失去信心，
最终在一位老者的鼓励下，终于演出成功的故事。（意思对即可）
【解析】文章描写的对象是顶碗少年，故事发生在二十多年前，文章先表达对往事的感慨，接
着叙述故事的经过：一位少年表演杂技顶碗失败了两次，第三次在一位老者的鼓励下终于成
功，最后表达作者的难忘之情，所以，主要内容应当是关于顶碗少年的，概括时应以顶碗少年
为中心，理清他三次顶碗的经历。
【考点】归纳主要内容。
22.【答案】示例：①孩子，你会成功的；②孩子，我为你加油。（符合语境即可）
【解析】比较老人说话前后，少年的表现即可推测，老人一定说了些鼓励性的话，但说的话一
定要简洁有力，具有鼓舞性，因为现场观众正等待着。
【考点】展开想象补写内容。
23.【答案】运用拟人的修辞手法，句中“故意捣蛋”“跳起摇摆舞”将碗拟人化，生动形象地写出了碗摇摆、晃动的情态。不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。（意
思对即可）。
【解析】“故意捣蛋”“跳起摇摆舞”等词一般形容人，而这里却用来形容碗，符合拟人的特
点。这里其实是以碗写人，写出当时的紧张气氛和少年表演的难度之大。
【考点】品析运用修辞手法。
24.【答案】运用了神态和动作的描写方法。句中的“镇静”“鞠了一躬”生动形象地写出了
顶碗少年沉着、冷静、不怕失败、勇于挑战的性格特点及对观众的歉意。（意思对即可）
【解析】一明确描写方法，“镇静”属神态描写，“捧”“鞠了一躬”属动作描写。二思考对
表现人物性格的作用。“镇静”折射出人物内心的状态，再进一步思考为什么会有这种状态；
“鞠了躬”是肢体语言，也反映出少年内心的活动，结合少年两次失败给观众带来的失望分
析即可。
【考点】品析富有表现力的句子。
25.【答案】流露出作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹之情。启
示示例：①面对失败，不要放弃，要沉着应战；②失败之后继续努力，才有成功的希望。（意思
对即可）
【解析】一先明确指定的语句所蕴含的感情，“惊心动魄”意思是使人神魂震惊，联系首尾内
容看，这是形容顶碗少年的英雄般的举动震撼了“我”，甚至教育了“我”。二表达启示，可
侧重从顶碗少年的失败经历提炼，也可侧重从顶碗少年由失败到成功的角度提炼。
【考点】评价阅读内容和表达阅读启示。
二、古诗文积累与仿句
26.【答案】（1）直挂云帆济沧海
（2）会当凌绝顶
（3）草色遥看近却无
（4）零落成泥碾作尘
（5）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
（6）问渠那得清如许，为有源头活水来
（7）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
【解析】熟背课文诗词
【考点】诗词默写
27.【答案】示例：欣赏是一抹阳光催开含苞的花蕾（句式相同，文意连贯即可）
【解析】一结构上一致，都采用“欣赏是……的……”的表达形式，字数大致相同。二手法上一致，都采用比喻或比喻融合拟人的形式；三意思上一致，都围绕“欣赏”表达，描述欣赏别
人的好处；四注意不要重复。
【考点】仿写句式。
三、语文与生活
28.【答案】（1）示例：真正值得我们追求的应该是知识上的富有，精神上的满足，品质上的高
尚；名与利不应是我们人生的终极目标。（紧扣材料，言之有理即可）
（2）示例：假如我是耶利内克女士，我会把得到的巨额奖金捐给那些需要帮助的人，而自己全
身心地投入到对文学的更高追求上。（意思对即可）
【解析】（1）材料一中奥地利作家追求的是自己的兴趣，而不是花钱；材料二中屠呦呦追求的
是“宁静”“淡泊”“正直”，而不是巨额奖金。二者的共同点是人生应当追求高雅的志趣
和美好赞成。
（2）回答一要围绕选定的角色特点展开，要体现出正能量，积极向上，可以富有个性地表达。
【考点】提炼、概括有价值的信息、根据材料内容发表自己的观点。
29.【答案】（1）示例：①有利于构建和谐社会；②有利于对人的塑造和培养；③有利于促进人
们的价值共识和道德的形成。（每点1分，答出任意两点即可）
【解析】从家风是中国的传统的角度概括：建设家风有利于弘扬优良传统；从家风对人的影响
的角度概括：有利于培养人的美德，弘扬正气；从国家建设的角度概括：有利于建设“国风”
等。
【考点】提炼、概括、加工、运用信息。
（2）【答案】示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷改了分数，父亲发现后，揍了我
一顿，并严厉地告诉我：“做人要诚实”我深受教育，至今没做过不诚实的事。（故事内容完
整，符合主题即可）
【解析】本题要求写则故事，即以描述为主，明确故事的要素，注意：一扣住主题“父母教育
你”；二控制在“50字左右”；三注意语言简洁，尽量不要出现错别字、病句等问题。
【考点】语言表达简明、得体。
四、作文
30.【答案】略
【解析】（一）审题指导：本题是表达成长类，突出“自我”的全命题作文题，“那件事”指以
前发生的特定事件，“激励”一词揭示“那件事”给“我”的特别影响，即帮助、支持、示范、
引领等力量，要写清楚那件事的那些细节影响了“我”。
选材与立意：（1）在家里，家人的训斥使“我”猛然意识到自己的过错，从而获得激励。
（2）在学校里，老师、同学的一个举动感动了全班，激励了“我”。
（3）在影视作品中，主人公的励志故事鼓舞了“我”，使“我”获得了力量。
（4）在读书的过程中，触动自己的一件读书的故事，或者书中的一件事震撼了“我”，使
“我”产生了从未认识到的道理，体验到从未有过的情感。
（5）从失败的经历中站了起来，感悟到失败的激励作用。
（二）审题指导：本题目意在引导大家自省，促进心智的成长，“没想到”是出乎意料之意，要
写出一种对比感，突出当时的心理状态，同时描述的事件要突出所填词语表达的情感，填入
空缺处的内容必须是一个词语，不要同时填入两个词语，使得主题不够集中。
选材与立意：
（1）与朋友大吵一顿，本以为我很自得，结果却伤心至极，最后意识到友情的可贵。
（2）校运动会上800米长跑出乎意料地拿了冠军，本以为脚受了伤无缘比赛，从而感悟到生
活的哲理：相信自己，一切皆有可能。
（3）“我”画的画、跳的舞、制作的作品、作文竟然得到大家的认可，于是，“我”很高兴，下
定决心不忘初心，努力做到最好。
