文档内容
《父爱之舟》说课稿
一、说教材
《父爱之舟》是五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言
讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲
的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感
人至深。
二、说目标
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了
以下教学目标。
1.会写会认本课生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的
感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
三、说教学重、难点
文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及
儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学难点是领悟文章以小见大的写法。根据教学
内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会
文中父亲对儿子深沉的爱。同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中
父亲的爱。这样既解决了重点，又突破了难点。
四、说教法和学法。
1.根据文本，选择合适的教法。
为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目
标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来
理解文本。
2.学法指导，形成能力。
在教师的引导下，通过学生自学、自读、自悟，以读促悟，使学生形成能力。五、说教学过程
1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。这种方法能引起
学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。
2.对于课文的理解。我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基
础上把握课文的内容。通过让学生概括主要内容，达到对课文内容的理解。
3.我还设置了精读的环节。在教学中，我引导学生精读课文，把握重点句子，
通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。
4.对于课外作业的布置，我设置了“以小见大写法的应用”，引导学生根据
本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论和实践的联系和统一。
