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《父爱之舟》教学反思
《父爱之舟》这篇回忆性散文以情取胜，日常生活中的点点滴滴的事情，蕴含
着深厚的父子之情，平白如话的语言，细细嚼来，别有一番滋味，令人感动不已。
一、细读品味，聚焦场景
语文课程标准指出，要保证学生充足的阅读时间是学生在读中整体感知，读
中有所感悟，文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆。教学时让学
生边读边想象文中描写的场景，边读边勾画，边读边批注，通过语言文字抓住场
景描写，品味父亲爱子之情，对文本有了较深入的理解之后，在此次细读课文。由
于文章描写的场景较多，我带领孩子们阅读理解一个场景，然后让孩子们自己找
一个场景去读，去感悟，通过分享交流看看孩子们学的如何，最后做总结归纳。
二、重点语句，深入理解
教学时，抓住文中的重点语句，深入理解体会作者表达的情感。学生通过读
句子理解场景中人物的情感，进一步理解了深深的父爱和作者对父亲的感恩之情
三、关注写法，迁移运用
在进行场景描写教学时，让学生学习理解在场景中作者对人物的语言、动作
神态等细节描写，体会作者如何写场景的。在学生情感融进课文时，让学生仿写
生活中的场景。
在教学时，通过一个场景的学习带动多个场景的学习，在今后的教学中，进一
步学习运用。教学时，对人物的细节描写，在教学中进一步指导，并且不断地让学
生进行仿写练习，提高学生的写作水平。
