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五年级上册语文期中复习知识点汇总（高频考点）
【第一单元知识小结】
必考！会背！
一、易读错的字
白鹭(lù) 色素(sù) 嗜(shì)好 清澄(chéng) 朱(zhū)鹭 望哨(shào)
镜匣(xiá) 韵(yùn)母 播(bō)种 榨(zhà)油 吩咐(fù) 浇(jiāo)水
食品(pǐn) 茅亭(tíng) 矮(ǎi)矮的 箩(luó)筐 木兰(lán)花 缠(chán)着
浸(jìn)泡 茶(chá)叶 糕饼(bǐng) 眸(móu)子 享(xiǎng)受 眼睑(jiǎn)
二、人物、事物特点
白鹭：精巧 织女：心灵手巧 会背、会写
桂花：香气扑鼻 松鼠：驯良乖巧
牛郎：勤劳能干 梁晓声的母亲：慈祥善良
要记，要了解
老牛：任劳任怨 廉颇：勇于改过、有错能改
陆游：忧国忧民 花生：不图虚名、默默奉献
将军：关心战士 海力布：热心助人、舍己为人
梁晓声：孝敬母亲 守岛战士们：不畏艰难，爱岛如家
王母娘娘：心狠手辣 蔺相如：勇敢机智、不畏强暴、顾全大局
三、各课中心思想
1.《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发
了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
2.《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，
借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有
用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为
名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。
3.《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达
了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到
亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
四、句子积累 很重要！重点考点！！
1.排比句：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，
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2.比喻句：
(1)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里
的画。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画，把清水比作玻璃，把田比作
玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。
(2)瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆 的
白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球儿，突出了珍
珠 鸟的体形特点。
重要知识点
(3)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗，突出了白鹭蕴含着的内在美。
3.拟人句： 必考，多读，多练
(1)人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?(反问句)
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白鹭站着
时的情景。
(2)我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦? 这句话用拟人的修辞手
法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
4.夸张句：杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 这句话的“香飘十
里”是夸张写法，写出了桂花的芳香。
5.含义深刻的句子：
(1)花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。
(2)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题，说明了做人要做对他人有益的人，不能做只讲外表，
而 对别人没有好处的人。
(3)信赖，往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创造出
彼此 和谐的美好世界。
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999五、近义词
精巧—精致 配合—匹配 生硬—僵硬 悠然—悠闲 适宜—恰当 寻常—平常
嗜好—爱好 清澄—清澈 可惜—遗憾 居然—竟然 爱慕—羡慕 吩咐—嘱咐
便宜—低廉 盛开—怒放 姿态—姿势 尤其—特别 赶紧—赶快 舒适—舒服
六、反义词
要看，会记
精巧—粗糙 生硬—柔和 寻常—特别 孤独—热闹 悠然—忙乱 清澄—污浊
难得—轻易 爱慕—厌恶 体面—寒碜 盛开—凋落 成熟—青涩 完整—残缺
香飘十里—臭气熏天 美中不足—十全十美 信赖—怀疑 安稳—动摇
七、词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (雪白)的蓑毛
(青色)的脚 (优美)的歌 (迷人)的香气
(简易)的笼子 (茂盛)的吊兰 (好奇)的眼睛 会记！会默！
(美好)的境界 (深幽)的丛林 (蓬松)的球儿
(细腻)的绒毛 (高高)地挂在枝上 (淘气)地陪伴
(指指点点)地告诉 (仔细)地寻找 (生气)地叫
八、考点归纳 重点考点！包考的
第一课《白鹭》
重点句段填空：
1. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之
一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框
里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：
1.本文作者是郭沫若。
2.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写白鹭的颜色配合与身段大
小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这
三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999首韵在骨子里的散文诗”来总结。这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之
情。
第二课《落花生》
都是重点！
重点句段填空：
1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获
了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石
榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，
必须挖起来才知道。”
课文重点知识归纳：
1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。记叙了作者小
时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示学习花生的好处
的品格的主旨。告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有
好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花
生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生
的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生
的品质。
4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做
人。从写法上看，这是一种借物喻人的写法，选文是用对话的形式把这一道理
表达出来的。赞扬了花生朴实无华、默默奉献的品质。
5. “人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”一句话中“体
面”的意思 是：好看、美丽。这句话的意思是：做人不能只讲外表，更应该
看看自己对他人和社会有没有好处及贡献。“有用的人”指：对他人和社会主
义有好处和贡献的人。“只讲体面的人”指:只注重外表美而不注重内心美的人。
第三课《桂花雨》
重点句段填空：
1. 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，
只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999桂花的香气，太迷人了。
2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂
花香里的。
3.我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
课文重点知识归纳：
1.《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐”和“桂花雨”时的情景，借桂
花抒发对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
2. “全年整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字形象的写出了：桂花
的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼同样香气弥漫。
3.“可是母亲说‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’。”
这句话的意思：因为在母亲的心里，故乡的一切都是最好的，所以她认为家乡
的桂花最香。作者通过母亲的这句话表达了对故乡的深切怀念。
第四课《珍珠鸟》
都是重点！
重点句段填空：
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的
圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
课文重点知识归纳：
1.《珍珠鸟》是冯骥才写的一篇散文，文章按时间顺序，作者为我们生动地描
述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由怕人到信赖人的过程，表现作者与珍
珠鸟之间的情意，表达了：“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
2.作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
3.文中的“美好境界”是指人与动物及人与人之间互相信任、友好共处的境界。
珍珠鸟逐步依赖“我”是因为“我”真诚、无微不至地关爱珍珠鸟。
《语文园地一》
1.《蝉》中“表现修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声明
远扬”的诗句是：居高声自远，非是藉秋风。
日积月累很重要！
2.诗中描写蝉的形体与饮食习惯的一句是：垂緌饮清露。
描写蝉声远传的一句是：流响出疏桐。
全诗比兴寄托的点睛之笔的两句是：居高声自远，非是藉秋风。
2. 诗中作者以蝉自喻，从形状、习性、声音三个方面写出蝉的特点，用一个“疏”
字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔；“流响”一词则写出了蝉叫声的特点；全
诗表达了诗人对自我内在品格的赞美。
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999【第二单元知识小结】
一、易读错的字
汛(xùn)期 懒惰(duò) 访(fǎng)友 间(jiàn)隔 平衡(héng) 人影绰(chuò)绰
召(zhào)集 大臣(chén) 推辞(cí) 蔺(lìn)相(xiàng)如 负荆(jīng)请罪(zuì)
允诺(nuò) 擅(shàn)长 削(xuē)弱 强(qiǎng)逼 上卿(qīng） 抄(chāo)小路
冠(guàn)军 浩瀚(hàn) 喷(pēn)气 修筑(zhù) 岔(chà)道 隐蔽(bì)
二、易写错的字
协：部首是“十”。 必考！会背！
喷：最后一笔是点。
荆：左右结构，不要写成上下结构。
臣：半包围结构，最后一笔是“竖折”。 要记，会辨！
衡：左中右结构，中间最后一笔是“点”。
略：左右结构，左边是“田”，右下是“口”。
冠：下半部分中的“元”的最后一笔“竖弯钩”要拉长，托住“寸”。
三、各课中心思想 要记，要了解
1.《搭石》描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景，通过平凡的小事，
我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。
2.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事的记叙，
写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴
的斗争精神和以国家利益为重，顾大局，识大体的可贵品质和政治远见，
有赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。
3.《什么比猎豹的速度更快》向我们介绍了陆地，空中几种速度非常快的
事物告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探
求自然奥秘的兴趣。
4.《冀中地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地
道的结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷
无尽的智慧。
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999四、句子积累
很重要！重点考点！！
1.比喻句：
(1)嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 这
句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐，增加了文章的美感。
(2)“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?”
句子把蔺相如见到廉颇比 作老鼠见到猫，写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种
“怕” 是建立在国家利益之上的，更突出了蔺相如顾全大局的品质。
2.设问句：
看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
那 是流星体!
这个设问句，自然地引出了正要说明的对象：比火箭速度快很多的流星体。
3.引用：家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
4.含义深刻的句子：
(1)一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美
好的情感。
(2)这一排排搭石是乡亲们精神的寄托，也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感
纽带。用一排排搭石，任人走，任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默
无闻的精神!
5.运用说明方法的句子：
(1)列数字、作比较：①有的流星体运动的最大速度能达到 25 万千米每小时，是
火箭运动最大速度的 6 倍多。②光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，
比流星体的速度要快几千倍!
(2)作假设：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到
月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。
(3)列数字：地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三
四尺，不妨碍上面种庄稼。
五、近义词
唯独—单单 大概—大致 谴责—指责 懒惰—懒怠 理所当然—理所应当
允诺—承诺 机智—机敏 保卫—保护 削弱—减弱 理亏—理屈 抵御—抵挡
希望—指望 奋力—尽力 旅行—旅游 浩瀚—广阔 警戒—警卫 妨碍—阻碍
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999六、反义词
要看，会记
谴责—赞扬 轻快—沉重 平稳—摇晃 拒绝—答应 勇敢—胆怯 进攻—撤退
俯冲—爬升 绝对—相对 浩瀚—渺小 隐蔽—显眼 坚强—软弱 妨碍—帮助
七、词语搭配
一(排)搭石 一(道)风景 一(条)毛巾
一(枚)火箭 一(束)光柱 一(枚)纽扣
(信守)承诺 (厉声)呵斥 一(条)小溪 会记！会默！
清波(漾漾) 人影(绰绰) (举行)典礼
(协调有序)的动作 (轻快)的音乐 一(束)鲜花
(客客气气)地送回 山洪(暴发) 溪水(猛涨)
(平整方正)的石头 (理所当然)的事 (美好)的情感
(隆重)的典礼 (广阔)的平原 (坚强)的堡垒
八、考点归纳
重点考点！包考的
第五课《搭石》
重点句段填空：
1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起
脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，
给人画一般的美感。
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美
好的情感。
课文重点知识归纳：
1. 主题：《搭石》是一篇散文，作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”
在人们生活中的重要作用，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和一
心为他人着想。
2.全文的写作顺序：话搭石——摆搭石——走搭石——赞搭石。
3.我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷：“协调有序”这个词看到了一
行人走搭石的动作美；我从“嗒嗒”这个词听到了走搭石声音美；“清波漾漾”
“人影绰绰”这两个词语写出了走搭石的画面美。
4.课文中给我留下印象最深的画面是：两个人面对面过搭石、年轻人背老人过
搭石，从中要可以体会出乡亲们相互谦让、相亲相爱、尊老爱幼的感情。
更多资料加小汤老师微信：yizhr99995.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们
美好的情感。”这句话的意思是：一排排搭石任人踩踏，却无怨无悔，这正是
乡亲们无私奉献精神的写照，也是联结着乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽
带。
第六课《将相和》
都是重点！
课文重点知识归纳：
1.《将相和》是根据司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》改写的。
2.文中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如， “将相不和”是因为廉颇
居功自傲，忌妒蔺相如，后来“将相又和好”是因为蔺相如和廉颇以国家利益
为重。
3.课文以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”
三个故事，写出了将相由不和到和的过程。第二个故事是第一个故事的发展，
前两个故事的结果又是第三个故事的起因。
4.蔺相如的性格特点：勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体。廉颇的性格特
点：勇于改过，知错就改。
5.《将相和》一课讲的三件事，第一件事的起因是秦王要拿十五座城换和氏璧，
结果是完璧归赵；第二件事的起因是秦王在渑池会见时让赵王鼓瑟；第三件事
的起因是蔺相如立功封官，廉颇不服气，结果是将相和好如初。
6.“完璧归赵”表现了蔺相如勇敢机智的精神；“渑池会见”表现了蔺相如不
畏强暴，维护国家尊严的精神；“负荆请罪”表现了蔺相如为国家着想，顾全
大局的精神；廉颇背着荆条到蔺相如的府上认罪，说明他具有知错就改的高尚
品质。
第七课《什么比猎豹的速度更快》
会记！重点！
重点句段填空：
猎豹奔跑的最大速度可达 110 千米每小时；游隼向下俯冲时的速度超过 320 千
米每小时；声音传播的速度大约是 1050 千米每小时；火箭的最大速度能达到
4 万千米每小时。
课文重点知识归纳：
1. 《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文，一文写了
几种比猎豹更快的事物，分别是：游隼、喷气式飞机、声音、火箭、流星体、
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999光。我知道光的传播速度是最快的，每秒可达 30 万公里。
2.课文主要运用了列数字、作比较、举例子的说明方法。
3.按运动速度给事物由慢到快的顺序是：人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气
式飞机、火箭、流星体、光。
4.在两条腿的动物里面，鸵鸟是奔跑的世界冠军，陆地上跑得最快的动物是猎
豹，光的传播速度是宇宙中最快的。
第八课《冀中的地产战》
重点句段填空：
1. 冀中的地道战是我国抗日战争史上的一个奇迹。
2. 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战
这一新的斗争方式。
3. 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原
上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了
惊人的奇迹。
课文重点知识归纳：
1.主题：本文从冀中地产战的出现的原因、作用、样式结构及特点等方面进行
了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的无穷的智慧和顽强斗志。
2.本文中介绍的“地道战”发生于抗日战争时期。
3.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。比如洞口准备土
和沙可以防备敌人的火攻；“孑口”上装吊板可以粉碎敌人的毒气攻；把地道
和枯井暗沟连接起来可以对付敌人的水攻。各个村子的地道相通，方便转移。
4.地道的作用：一是保护自己；二是打击敌人。
会记！重点！
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必考！会背！
一、易读错的字
发誓(shì) 酬(chóu)谢 珍(zhēn)宝 谎(huǎng)话 迟延(yán) 叮(dīng)嘱(zhǔ)
嫂(sǎo)子 纱(shā)衣 筛(shāi)土 一辆(liàng) 梭(suō)子 酿(niàng)酒
游泳(yǒng) 结婚(hūn) 稀罕(hǎn) 竹筐(kuāng) 勤勤恳(kěn)恳
二、易写错的字
酬：左边是“酉”。 必考！会背！
延：第四笔是“竖折”。
嫂：“叟”上边是“臼”加一竖。
妻：下面“女”的第一笔“撇点”点长一些，保持字的平衡。
三、各课中心思想 要记，要了解
1.《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自
己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值
得人们学习。
2.《牛郎织女》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识结为夫
妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
3.《牛郎织女》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻
后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于
能够在每年农历七月初七这天相会，表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，
表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。
四、句子积累 很重要！重点考点！！
1.设问句：愁什么呢?她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
2.反问句：他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗?
3.含有关联词的句子：
(1)假设关系：(如果)您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
(2)条件关系：(只要)嘴里含着那颗宝石，(就)能听懂各种动物说的话。
(3)转折关系：(可是)今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。
(4)因果关系：就(因为)这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天
河那儿搭桥去了。
更多资料加小汤老师微信：yizhr99994.精彩句：他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半
夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村
子淹没了。
这句话是环境描写。第一句写出了天气变化的猛烈；第二句写出了村子被洪水
淹没时的惨烈，也照应了前面鸟所说的“这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹
没”。
5.心理描写：他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?
这句话是对牛郎的心理描写，写出了牛郎对老牛的关心之情。
五、近义词
发誓—赌咒 催促—督促 尊敬—敬爱 酬谢—答谢 叮嘱—嘱咐 珍宝—宝贝
照看—照顾 稀罕—稀奇 勤勤恳恳—任劳任怨 干干净净—一尘不染
仿佛—好像 惩罚—责罚 眉开眼笑—喜笑颜开 一五一十—原原本本
勤劳节俭—勤俭持家 富丽堂皇—金碧辉煌 衰老—苍老(虚弱)
六、反义词
要看，会记
镇定—慌张 相信—怀疑 方便—麻烦 悲痛—高兴 迟延—提前 亲密—生疏
舒服—难受 周到—疏忽 稀罕—平常 爱惜—糟蹋 无拘无束—缩手缩脚
眉开眼笑—愁眉苦脸 怒气冲冲—喜气洋洋 富丽堂皇—家徒四壁
七、词语搭配
(动人)的故事 (可怜)的小东西 (敬爱)的猎人
(温和)的眼神 (嫩嫩)的青草 (震天动地)的巨响
(干净)的水 (灿烂)的云霞 (相依为命)的伴儿
(亲密)的伙伴 (微弱)的星光 (晃晃荡荡)的波纹
(镇定)地说 (焦急)地催促 (活泼)地流
(轻轻)地吹 (怒气冲冲)地拉 (静静)地听 会记！会默！
(亲亲密密)地说 (眉开眼笑)地看 (勤勤恳恳)地干活
(高兴)地回答 (一五一十)地说 (无拘无束)地游泳
清得(可爱) 打扫得(干干净净) 听得(出了神)
八、考点归纳
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999第九课《猎人海力布》
都是重点！
重点句段填空：
1. 这个故事讲述了一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，每次打猎回来，
总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。最后为了救乡亲们，他变成了
一块石头。
2. 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念
着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们
走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
课文重点知识归纳：
1. 主题：本文主要讲述了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成
大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
2.海力布变成石头的原因是：因为他为了救乡亲们说出了听到的动物的话。
第十、十一课《牛郎织女（一）（二）》
课文重点知识归纳：
1.主题：故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了勤劳善
良的劳动人民对美好生活的向往、追求，揭露了封建制度对人民的压迫，同时
也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
2.《牛郎织女》是民间故事，本文由叶圣陶整理。我还读过他的文章：《稻草
人》《火灾》。
3.七夕指的是农历七月初七，是传说中牛郎织女鹊桥相会的日子。
4.分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分
遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故
事。我读过的民间故事还有《白蛇传》《孟姜女哭长城》。
5.牛郎的性格特点：心地善良、勤劳能干。 老牛：知恩图报、善解人意。
织女的性格特点：心灵手巧、渴望自由。 王母：心狠手辣、无情无义。
6.《牛郎织女》中的牛郎和织女代表勤劳善良、追求幸福的人，王母娘娘代表
专横、残暴的人。
7.本单元所学课文《牛郎织女》属于中国古代民间四大传说之一，我还知道其
他三个分别是《孟姜女哭长城》、《梁山泊与祝英台》、《白蛇传》。
8.读《中国民间故事》，我知道了《田螺姑娘》、《梁山泊与祝英台》、《八仙过
海》等精彩的故事。
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999【第四单元知识小结】
必考！会背！
一、易读错的字
乃(nǎi)翁 杭(háng)州 己亥(hài) 恃(shì)风雷 抖擞(sǒu) 熏(xūn)陶
试(shì)验 步履(lǚ) 纵(zòng)横 鱼鳞(lín) 美哉(zāi) 百兽震惶(huáng)
饱览(lǎn) 辉(huī)煌 建筑(zhù) 灰烬(jìn) 玲珑(lóng) 侵(qīn)略(lüè)
宏(hóng)伟 统(tǒng)统 奉(fèng)命 快艇(tǐng) 矛盾(dùn) 炊(chuī)事员
二、易写错的字
亥：最后一笔是“点”。
矛：左下角有一撇，不要漏掉。
乃：第一笔是“横折 折折钩”。
哀：中间是“口”，不要多写一横。
要记，会辨！
览：下边是“见”，不要写成“贝”。
喉：右部是“侯”，不要多写一竖。
要记，要了解
统：右边是“充”，不要写成“流”字的右边。
潜：右上部两个“夫”，第一个最后一笔是“点”。
三、各课中心思想
1.《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地，统
一祖国的爱国情怀。
《题临安邸》作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色。并通过“杭州”与“汴
州”的对照，揭露了当权者的腐朽本质，表现出作者对当政者不思收复失地的
激愤以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和
期待人才辈出的强烈愿望。
2.《少年中国说》通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的
热爱之情和对中国少年的期望。
3.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁
灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的仇恨，激
发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
15.《无名岛》讲述了将军来无名岛视察时观看战士们种的菜地，晚饭时拒绝
单独吃蔬菜，而与战士们分享蔬菜的故事，赞美了守岛战士们不畏艰难，爱岛
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999如家的美好品质，也歌颂了将军与战士们之间相互关爱的深厚情谊。
很重要！重点考点！！
四、句子积累
1.设问句：愁什么呢?她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
2.反问句：他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗?
3.含有关联词的句子：
(1)假设关系：(如果)您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
(2)条件关系：(只要)嘴里含着那颗宝石，(就)能听懂各种动物说的话。
(3)转折关系：(可是)今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。
(4)因果关系：就(因为)这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天
河那儿搭桥去了。
4.精彩句：他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半
夜里，听见 一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的
村子淹没了。
这句话是环境描写。第一 句写出了天气变化的猛烈；第二句写出了村子被洪
水淹没时的惨烈，也照应了前面鸟所说的“这里的大山要崩塌，大地要被洪水
淹没”。
5.心理描写：他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?
这句话是对牛郎的心理描写，写出了牛郎对老牛的关心之情。
五、近义词
抖擞—振作 红日—太阳 独立—自立 珍贵—宝贵 不拘一格—别具一格
估量—估计 进步—上进 环绕—围绕 遮挡—遮盖 启示—启发 任意—随意
六、反义词
空—实 醉—醒 纵—横 抖擞—萎靡 独立—依赖 珍贵—普通
要看，会记
自由—束缚 热闹—清静 精华—糟粕 销毁—保存 宏伟—渺小
稀奇—平常 吃惊—冷静 自豪—羞愧 后悔—无悔 拘束—大方
七、词语搭配 会记！会默！
(不可估量)的损失 (金碧辉煌)的殿堂 (珍贵)的历史文物 (幻想)的境界
(绿油油)的菜地 (鲜红)的太阳 (神秘)地一笑 (重重)地放下
(标准)的军礼 一(片)油布棚 一(勺)汤 一(块)菜地
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999八、考点归纳
会记！会默！
第十二课《古诗三首》
《示儿》 都是重点！
1.题目的意思：这首诗是写给自己的儿子的。
2.主题：这首诗是宋朝诗人陆游的绝笔，诗中作者以父亲的口吻，表达了诗人
至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
3.诗意：我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关了。只是悲伤的是没有
看见祖国的统一。进行的军队收复中原的那一天，家祭时可不要忘记了告诉你
的父亲。
4.诗中充分体现了诗人爱国之情的诗句是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
5.诗中，诗人的遗恨是但悲不见九州同，诗人的遗愿是王师北定中原日，诗人
的遗嘱是家祭无忘告乃翁。
《题临安邸》
1.题目的意思：题写在临安一家旅店墙壁上的诗。
2.本文的作者是宋代诗人林升创作的七言绝句。
3.主题：诗中前两句表达了作者对南宋统治者苟且偷安、寻欢作乐的生活的描
述和批判也表达了诗人对国家命运深切忧虑，对统治苟且偷安的愤激之情。
4.诗的后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“卞州”
的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出诗人对国家命运的
担忧。
5.诗意：美丽的西子湖畔，青山连青山，高楼接高楼，一片歌舞升平的景象。
暖洋洋的春风使游人沉醉，他们只管享受生活，是把杭州当作汴州。
6.“暖风”的含义：既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风；
“游人”的含义：既指一般游人，又指那些忘了困难，苟且偷安、寻欢作乐
的南宋统治阶级。
7.诗人一语双关，讽刺南宋统治者醉生梦死的一句诗是：暖风熏得游人醉，直
把杭州作汴州。
8.诗中“熏”和“醉”两个字用得精妙无比，把那些纵表声色、祸国殃民的达
官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖。
《已亥杂诗》
1.主题：抒发了强烈的爱国主义情怀，诗人希望当朝统治者能奋发有为，因而
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999大声疾呼，不拘一格地选用人才，表达出一种渴望社会变革的急切心情。
2.诗意：中国朝气蓬勃的书面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面
实在让人心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。
3.写诗人连用比喻，写出当时昏沉、死寂的现实状况的诗句是：九州生气恃风
雷，万马齐喑究可哀。
诗中表达诗人渴求天降人才，改变沉闷、腐朽现状的一句是：我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。（也是运用奇特的想象的诗句）
4.《己亥杂诗》选自《己亥杂诗》，共 315 首。作者龚自珍，号定庵，清朝人。
第十三课《少年中国说（节选）》
重点句段填空：
1. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，
少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
2.红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸
谷，百兽震惶。
课文重点知识归纳：
1. 本文运用了排比、象征、对偶等修辞手法，把少年中国和中国少年紧紧地
联系在一起，极力歌颂少年的朝气蓬勃；鼓励少年肩负起建设中国的重任，表
达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
2. 我们了解到“少年中国”是指崛起的中国，“中国少年“是指建设中国的一
代新人，二者之间的联系是中国少年强大，有着明确的奋斗目标，少年中国才
能强大。
3. 本文提出的论点是：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
4.文中揭示少年中国与中国少年之间密不可分关系的句子是：少年智则国智，
少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年
进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。这
个愿望要靠中国少年来实现。
5.每句话象征的内容：
红日初升，其道大光。象征：中国的远大前程。
会记！重点！
河出伏流，一泻汪洋。象征：中国的进步不可限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征：少年中国突然崛起。
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999乳虎啸谷，百兽震惶。象征：中国的巨大声威。
奇花初胎，矞矞皇皇。象征：中国的美好生活。
都是重点！
干将发硎，有作其芒。象征：少年中国奋发有为。
天戴其苍，地履其黄。象征：祖国顶天立地的高大形象。
6.《少年中国说》一文将封建社会古老的中国和理想的少年中国作比较，歌颂
了少年的精神，批评了勇于创新的精神，批评了消极保守、因循守旧的思想。
7.用龙来描写少年中国的句子是：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
有关“干将莫邪“的句子是：干将发硎，有作其芒。
8.课文以“人”喻“国”，号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个
繁荣富强的“少年中国”而努力。
9.作者心目中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于
欧洲、雄于地球的中国。
10.文中用了生动的比喻，把中国少年比作红日、伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、
奇花、干将。
11.本文表达作者对少年的感情是：极力地歌颂和赞美少年的朝气蓬勃，对少
年寄予很大的希望。
第十四课《圆明园的毁灭》
重点句段填空：
1.圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它的毁灭是中国文化史
上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街
市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
3.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼
器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是
当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
4. 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，它由圆明园，万春园，
长春园组成，所以也叫圆明三园。1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯
进圆明园内，先是抢掠财物，然后又火烧圆明园。
课文重点知识归纳：
1.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和毁灭的过程，再现了英法联军
贪婪和野蛮的丑恶嘴脸，表达作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者野蛮行径
更多资料加小汤老师微信：yizhr9999的痛恨，也表达了作者勿忘国耻，振兴中华的思想感情。
2.这篇课文是从总体布局、建筑风格、收藏文物三个方面来描写圆明园的，其
园林建筑写得最详细。
3.本文的标题为“圆明园的毁灭”，在内容上却用大量的笔墨描写圆明园的辉
煌的过去，原因是：是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们
对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
第十五课《小岛》
重点句段填空：
1.清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红
的太阳正在升起。
2.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
课文重点知识归纳：
1.本文用将军的口吻，讲述了战士们把蔬菜留给将军吃，将军把菜留给战士们
吃，体现了将军和战士们心连心，用自己的方式表达着自己的对小岛和祖国的
热爱，赞扬了我国海防战士热爱祖国、自立自强、艰苦奋斗的精神，将军不搞
特殊化的品质。
2.小岛菜地的形状是一幅中国地图，表明战士们心中时刻装着祖国，将军对
这盘菜的处置是和战士们分享，表现将军对战士们的关怀。
3.课文中的将军是：关爱战士；战士们：无私奉献。
会记！重点！
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