文档内容
第 20 讲 染色体变异
内容要求——明考向 近年考情——知规律
(1)举例说明染色体结构变异和数目变 2021·广东卷(11)、2021·河南卷(15)、
异；(2)阐明生物变异在育种上的应用； 2021·山东卷(22)、2020·天津卷(17)、
(3)低温诱导染色体数目加倍(活动)。 2020·全国卷Ⅱ(4)、2020·全国卷Ⅲ(32)
考点一 染色体变异的判断与分析
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\考点自主梳理.tif" \*
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1.染色体数目变异
(1)类型及实例
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\l493.TIF" \*
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(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\5S467.tif" \*MERGEFORMATINET
①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。
②从形态、大小看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。
③从功能看，一个染色体组中含有控制本物种全套的遗传信息。
思考 染色体组与基因组相同吗？
提示 染色体组：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。基因组：对于有
性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2＋性染色体；对于无性染色体的
生物，其基因组与染色体组所含染色体数相同。
2.单倍体、二倍体和多倍体
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提醒 (1)单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，
也可能可育并产生后代，如马铃薯产生的单倍体。(2)单倍体不同于单体。
3.染色体结构的变异
(1)类型及实例
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\L492.TIF" \*MERGEFORMATINET
(2)
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\L493+.TIF" \*
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INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\易错辨析.TIF" \*
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(1)DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异(×)
(2)组成一个染色体组的染色体通常不含减数分裂中能联会的染色体(√)
(3)三倍体植株不能由受精卵发育而来(×)
(4)易位只能发生在同源染色体之间(×)
(5)三倍体无子西瓜形成的原因是减数分裂中联会紊乱(√)
(6)基因突变不会改变基因的数目，染色体结构变异可能使染色体上的基因的数目
发生改变(√)
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\深挖教材.TIF" \*
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1.体细胞含四个染色体组的生物不一定为四倍体，原因是确认是四倍体还是单倍
体，必须先看发育起点。若由配子发育而来，则为单倍体；若由受精卵发育而来，则
为四 倍体 。2.单倍体一定不育吗？
提示 不一定，若单倍体体细胞中含有奇数个染色体组一般不可育，有偶数个染
色体组一般可育。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\长句应答.TIF" \*
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(生产实践)三倍体不育的原因： 三倍体的原始生殖细胞中 有三个染色体组，减数分
裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育的配子。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\重点疑难突破.tif" \*
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1.染色体结构变异与基因突变的区别
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提醒 关于“缺失或增添”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增添)，基因的数
量发生改变属于染色体结构变异；DNA分子上基因中若干碱基的缺失、增添，基
因数量不变，属于基因突变。
2.易位与互换的区别
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F714.TIF" \*
MERGEFORMATINET3.“三法”判定染色体组
方法1 根据染色体形态判定
细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
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方法2 根据基因型判定
在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现
几次，则含有几个染色体组。
如果某一细胞中的染色体存在染色单体，不能根据控制同一性状的基因的数目判
断染色体组的数目。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\l37+.tif" \*
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方法3 根据染色体数和染色体的形态数推算
染色体组数＝染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种
形态，则染色体组的数目为2。
4.几种常考变异类型产生配子的分析方法
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提醒 分析三体产生的配子类型时，为了避免混淆，可以进行标号，如AAa，可以
记为A A a，则染色体的三种分离方式为1A A 、1a，1A 、1A a，1A 、1A a，最后把
1 2 1 2 1 2 2 1
A合并即可得到各种配子的比例。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\命题规律探究.tif" \*
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考向1 结合染色体结构变异，考查科学思维能力
1.(2022·西工大附中调研)如图表示两种发生在生物体中的变异，下列相关叙述正
确的是( )
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A.所有病毒都只有①过程发生，没有②过程
B.两种变异均发生了基因位置的改变
C.两种变异中涉及的碱基数目①比②少
D.两者均可以染色后用显微镜观察
答案 C
解析 因为①中为DNA双链，有些病毒为RNA病毒，不含DNA，不能发生①过
程，A错误；①没有发生基因位置的改变，B错误；①发生了一个碱基对的改变，②
是多个碱基对的改变，C正确；①在显微镜下观察不到，D错误。
2.(2022·山东济南济北中学学情检测)下列针对图中所示变异的说法正确的是 (
)
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F717.TIF" \*MERGEFORMATINET
A.图一所示细胞中的遗传物质出现了重复和缺失
B.图二所示细胞发生了染色体结构变异中的缺失或重复
C.图三所示细胞中出现A、a的原因是发生了基因突变
D.图四所示细胞在形成过程中发生了基因突变和染色体变异
答案 B
解析 图一所示细胞中的遗传物质没有出现重复，可能是发生了易位或染色体片
段缺失，A错误；图二所示细胞发生了染色体结构变异中的缺失或重复，B正确；
图三所示细胞中出现A、a的原因是发生了基因突变或互换，C错误；图四所示细
胞在形成过程中发生了染色体变异，D错误。
考向2 结合染色体组与染色体数目的变异，考查科学思维能力
3.(2020·全国卷Ⅱ，4)关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是( )
A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
答案 C
解析 二倍体植物的配子是经减数分裂产生的，配子中只含有一个染色体组，A
正确；一个染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不
相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，B、D正确；雌雄同
体的高等植物如水稻、豌豆等没有性染色体，C错误。
4.(2022·湖南湘潭一中质检)如图是四种不同生物体细胞的染色体组成情况，有关
叙述错误的是( )
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F718.TIF" \*
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A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组
B.由图b细胞组成的个体是单倍体或者三倍体C.图c有2个染色体组，每个染色体组有3条染色体
D.由图d细胞组成的个体可能是由配子发育而来的
答案 A
解析 图a着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，含有4个染色体组，图b含有3个
染色体组，A错误；图b中含有三个染色体组，若由受精卵发育而来，则是三倍体；
若由配子直接发育而来，则是单倍体，B正确；图c有2个染色体组，每个染色体组
有3条染色体，C正确；图d细胞只有一个染色体组，由图d细胞组成的个体可能
由配子发育而来，D正确。
考向3 结合变异类型的实验，考查科学探究的能力
5.(2022·湖北黄冈调研)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\L498.TIF" \*
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(1)图示果蝇发生的变异类型是__________________________________________。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、________和________四种类型的配子
该 果 蝇 与 红 眼 雄 果 蝇 (XRY) 杂 交 ， 子 代 中 红 眼 雌 果 蝇 的 基 因 型 为
___________________________________。
(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F 雌果蝇表现为灰
1
身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F 自由交配，F 中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比
1 2
例为________，从F 灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，
2
子代中出现黑身白眼果蝇的概率为________________。
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F 群体中发现一只白
1
眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表
型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在
减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪
一种原因引起的。
实验步骤：_____________________________。
结果预测：
Ⅰ.若____________________________________，
则是环境改变；
Ⅱ.若___________________________________，则是基因突变；
Ⅲ.若__________________________________，
则是减数分裂时X染色体不分离。
答案 (1)染色体数目变异
(2)XrY Y XRXr、XRXrY
(3)3∶1 1/18
(4)M果蝇与多只正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表型 Ⅰ.子代出现红眼(雌)果
蝇 Ⅱ.子代表型全部为白眼 Ⅲ.无子代产生
解析 (1)正常果蝇体细胞中染色体数为8条，有2个染色体组；图示果蝇均发生
个别染色体数目的增加或减少，属于染色体数目变异。(2)基因型为XrXrY的白眼
雌果蝇最多能产生Xr、XrY、XrXr、Y四种类型的配子，该果蝇与基因型为XRY的
红眼雄果蝇杂交，只有红眼雄果蝇(XRY)可产生含XR的配子，该配子与白眼雌果
蝇(XrXrY)产生的四种配子结合，后代的基因型分别为XRXr、XRXrY、XRXrXr、XRY，
其中XRXr为雌性个体，XRY为雄性个体，根据图示可知，XRXrY为雌性个体，
XRXrXr的个体死亡，因此子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr、XRXrY。
(3)黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F 的基因型为
1
AaXRXr、AaXrY，F 中灰身红眼果蝇所占比例为(A_)×(XRXr、XRY)＝，黑身白眼果
2
蝇所占比例为(aa)×(XrXr、XrY)＝，故两者的比例为3∶1。从F 灰身红眼雌果蝇
2
(A_XRXr)和灰身白眼雄果蝇(A_XrY)中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身果
蝇(aa)的概率为(Aa)×(Aa)×＝；出现白眼的概率为(XrXr、XrY)，因此子代中出现
黑身白眼果蝇的概率为×＝。(4)由题干信息可知，三种可能情况下，M果蝇的基因
型分别为XRY、XrY、XrO，因此，本实验可以用M果蝇与多只正常的白眼雌果蝇
(XrXr)杂交，统计子代果蝇的眼色。第一种情况下，XRY与XrXr杂交，子代雌果蝇全
部为红眼，雄果蝇全部为白眼；第二种情况下，XrY与XrXr杂交，子代全部是白眼；
第三种情况下，由题干所给图示可知，XrO不育，因此其与XrXr杂交，没有子代产
生。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\题后反思.TIF" \*
MERGEFORMATINET 变异类型实验探究题的答题模板(以本题为
例)
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考点二 变异在育种中的应用
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育种方法的比较
(1)诱变育种与杂交育种
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(2)单倍体育种与多倍体育种
包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程
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提醒 ①单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体
育种形成的个体不一定是纯合子。
②用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍
体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不能看到“染色体数目加倍”就
认为是多倍体育种。
③单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。单倍体育
种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\命题规律探究.tif" \*
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考向 结合变异在育种中的应用，考查科学思维与社会责任
1.(2021·广东卷，11)白菜型油菜(2n＝20)的种子可以榨取食用油(菜籽油)。为了培
育高产新品种，科学家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bc。下列叙
述错误的是( )
A.Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组
B.将Bc作为育种材料，能缩短育种年限
C.秋水仙素处理Bc幼苗可以培育出纯合植株
D.自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育
答案 A
解析 白菜型油菜是二倍体，有两个染色体组，植株Bc是由该油菜的卵细胞发育
而成的单倍体植株，故其成熟叶肉细胞中含有一个染色体组，A错误；在单倍体育
种中可以用单倍体幼苗Bc作为实验材料，通过秋水仙素诱导其染色体加倍来获
取纯合植株，能明显缩短育种年限，B、C正确；植株Bc仅含有一个染色体组，在形
成配子时，由于染色体联会紊乱而使其配子发育异常，最终导致高度不育，D正确。
2.(2022·中原名校联盟)普通西瓜(2n＝22)为单性花，雌雄同株。如图为培育三倍体
无子西瓜的流程图。据图分析下列相关叙述错误的是( )INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F719.TIF" \*
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A.图中育种过程利用了染色体变异的原理
B.秋水仙素抑制了纺锤体的形成，诱导产生了新物种
C.四倍体母本所结的西瓜的种子胚细胞内含有三个染色体组
D.由于同源染色体联会紊乱，商品果实中一定没有种子
答案 D
解析 题图中获得三倍体无子西瓜的过程，利用了染色体数目变异的原理，A正
确；秋水仙素抑制了纺锤体的形成，使得二倍体西瓜变成四倍体西瓜，而二倍体西
瓜和四倍体西瓜杂交产生的后代三倍体西瓜高度不育，说明四倍体西瓜和二倍体
西瓜具有生殖隔离，是两个物种，B正确；四倍体西瓜植株作母本与二倍体西瓜植
株杂交，所结出的西瓜为四倍体，但其中的种子为三倍体，即胚细胞含有三个染色
体组，C正确；三倍体西瓜的植株在进行减数分裂时，细胞中染色体联会紊乱，因
此难以产生正常的可育配子，但也可能产生极少数种子，D错误。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\题后反思.TIF" \*
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(1)三倍体无子西瓜培育过程中两次传粉目的不同：①第一次传粉：杂交获得三倍
体种子；②第二次传粉：刺激子房发育成果实。
(2)三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，
不能产生正常配子。
3.(2021·安徽名校联盟模拟五)在东方红太空育种蔬菜示范基地展厅里有几艘火箭
模型，展厅里还有一些植物种子和照片，种子有香炉瓜种子、特大南瓜种子等，照
片中有太空蛋茄、航椒一号等。下列叙述错误的是( )
A.太空环境定向诱导后，人们可获得需要的性状
B.在生物培育和选择过程中，种群的基因频率发生改变
C.太空环境作用下，生物的性状发生了改变，但不一定成为新的物种
D.太空环境作用下，生物可能发生基因突变、染色体变异等多种变异
答案 A
解析 太空环境诱导下产生的突变是不定向的，A错误；在生物培育和选择过程中，由于选择的作用，种群的基因频率会发生改变，B正确；太空环境作用下，生物
可成为一种新的品种，但不一定成为新的物种，C正确；太空环境作用下，生物可
能发生基因突变、染色体变异等多种变异，D正确。
考点三 实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\考点自主梳理.tif" \*
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1.实验原理 有丝分裂前期形成，低温并非抑制着丝粒分裂
低温抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细
胞，于是染色体数目加倍。
2.实验步骤
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F720.TIF" \*
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3.实验现象 看不到细胞分裂的动态过程
视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。
4.实验中的试剂及其作用
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\L505.TIF" \*
MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\命题规律探究.tif" \*
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1.(2022·东北师范大学附属中学模拟改编)下列关于“低温诱导植物细胞染色体数
目的变化”实验的叙述，正确的是( )
A.原理：低温和秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理相同，都是抑制染色体着丝
粒分裂
B.解离：盐酸酒精混合液可以使蒜根尖解离
C.冲洗：用卡诺氏液固定细胞形态后，用清水冲洗2次
D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变，少数细胞染色体
数目不变
答案 B
解析 低温和秋水仙素都是抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，A错误；
盐酸酒精混合液可以使蒜根尖解离，B正确；用卡诺氏液固定细胞形态后，用体积
分数为95%的酒精冲洗2次，C错误；显微镜下可以看到少数细胞的染色体数目发
生改变，大多数细胞染色体数目不变，D错误。
2.(2021·1月八省联考江苏卷，17改编)栽培苹果品种以二倍体为主，通过离体培养
苹果成熟胚(2n)，可诱导再生获得品质改良的四倍体苹果。下列叙述错误的是(
)
A.可通过低温或秋水仙素诱导处理获得四倍体
B.经诱导获得的再生苗都为纯合体
C.诱导获得的植株需经染色体倍性鉴定
D.通过二倍体的体细胞杂交方法也可获得四倍体植株
答案 B
解析 低温或秋水仙素处理均可以抑制纺锤体的形成使染色体加倍，成为四倍体，
A正确；经诱导获得的再生苗可能为纯合体也可能为杂合体，如原基因型为Aa，
染色体加倍后基因型为AAaa，仍为杂合子，B错误；可以利用染色体倍性鉴定法
验证经诱导后的再生苗是否为四倍体，C正确；两个二倍体的体细胞杂交后的细
胞内含有四个染色体组，可以获得四倍体，D正确。
重温真题 经典再现
1.(2020·江苏卷，8)下列叙述中与染色体变异无关的是( )
A.通过孕妇产前筛查，可降低21三体综合征的发病率
B.通过连续自交，可获得纯合基因品系玉米C.通过植物体细胞杂交，可获得白菜－甘蓝
D.通过普通小麦和黑麦杂交，培育出了小黑麦
答案 B
解析 连续自交获得纯合基因品系玉米的过程中不涉及染色体变异，B符合题意；
21三体综合征属于染色体变异遗传病，植物体细胞杂交获得白菜—甘蓝的过程中
发生了染色体变异，普通小麦和黑麦杂交培育出小黑麦属于多倍体育种，原理是
染色体变异，A、C、D不符合题意。
2.(2019·江苏卷，4)下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是( )
A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异
B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异
C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种
D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种
答案 C
解析 基因重组是生物变异的来源之一，可能会导致生物性状变异，A错误；因为
密码子具有简并性以及基因的显隐性等，所以基因突变不一定导致生物性状发生
改变，B错误；弱小且高度不育的单倍体植株经加倍处理后，其染色体数目加倍而
成为可育的植株，可用于育种，C正确；多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子
数不变，D错误。
3.(2020·全国卷Ⅲ，32)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的
形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同
物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂
交育种培育出许多优良品种。回答下列问题：
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\20KT6.TIF" \*
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(1) 在 普 通 小 麦 的 形 成 过 程 中 ， 杂 种 一 是 高 度 不 育 的 ， 原 因 是
___________________________________________________________。
已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有________条 染 色 体 。 一 般 来 说 ， 与 二 倍 体 相 比 ， 多 倍 体 的 优 点 是
_______________________________________________________________(答出 2
点即可)。
(2) 若 要 用 人 工 方 法 使 植 物 细 胞 染 色 体 加 倍 ， 可 采 用 的 方 法 有
______________________________________________________________________
__(答出1点即可)。
(3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合体)，甲的表型是抗病易倒伏，乙的表型是易
感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新
品种，请简要写出实验思路。
答案 (1)无同源染色体，不能进行正常的减数分裂 42 营养物质含量高、茎秆
粗壮 (2)秋水仙素处理 (3)甲、乙两个品种杂交得F ，F 自交，选取F 中既抗病
1 1 2
又抗倒伏、且自交后代不发生性状分离的植株。
解析 (1)杂种一(AB)含有一粒小麦的一个染色体组(A)和斯氏麦草的一个染色体
组(B)，由于杂种一无同源染色体，不能进行正常的减数分裂，故其高度不育。普通
小麦(AABBDD)有6个染色体组，结合题干信息“A、B、D分别代表不同物种的一
个染色体组，每个染色体组均含7条染色体”可知，普通小麦体细胞中有42条染
色体。一般来说，与二倍体植株相比，多倍体植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比
较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量增加。(2)人工诱导多倍体的方法有：用秋水
仙素处理萌发的种子或幼苗，低温处理等。(3)若要以甲(抗病易倒伏)和乙(易感病
抗倒伏)纯种小麦为实验材料，获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，可通过杂交
育种或单倍体育种的方法来实现。
方法一：P 甲(抗病易倒伏) × 乙(易感病抗倒伏)
↓
F
1
↓⊗
F 抗病易倒伏、抗病抗倒伏、易感病易倒伏、易感病抗倒伏
2
↓
筛选出抗病抗倒伏小麦植株进行连续自交，自交后代不发生性状分离的植株即为
目标植株
方法二：P 甲(抗病易倒伏) × 乙(易感病抗倒伏)
↓
F
1
↓花药离体培养
单倍体幼苗↓用秋水仙素处理
F 抗病易倒伏、抗病抗倒伏、易感病易倒伏、易感病抗倒伏
2
↓
从中选择抗病抗倒伏的小麦植株即可
课后·分层训练
(时间：35分钟)
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\基础练.tif" \*
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考点一 染色体变异的判断与分析
1.(2022·陕西西安交大附中、龙岗中学联考)关于基因突变和染色体结构变异的叙
述，正确的是 ( )
A.基因突变都会导致染色体结构变异
B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变
C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变
D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察
答案 C
解析 基因突变不会导致染色体结构变异，A错误；基因突变不一定引起个体表
型改变，B错误；基因突变会导致基因碱基序列改变，染色体结构变异可能因染色
体片段缺失或染色体易位、倒位等导致基因碱基序列的改变，C正确；染色体结构
变异可用光学显微镜观察到，基因突变在光学显微镜下是不可见的，D错误。
2.(2022·山西运城调研)下列关于生物变异的说法，错误的是( )
A.通过诱变育种获得的新性状一般不能稳定遗传，原因可能是突变个体是杂合子
B.将一段外来DNA序列插入豌豆的淀粉分支酶基因中会使该基因突变
C.果蝇的核基因A突变为a，正常情况下A与a不会出现在同一个配子中
D.猫叫综合征属于染色体结构变异，21三体综合征属于染色体组数目变异
答案 D
解析 通过诱变育种获得的新性状一般不能稳定遗传，原因可能是突变个体是杂
合子，A正确；将一段外来DNA序列插入豌豆的淀粉分支酶基因中可导致该基因
结构发生改变，属于基因突变，B正确；果蝇的核基因A突变为a，正常情况下A
与a会随同源染色体的分离而分离，所以不会出现在同一个配子中，C正确；21三
体综合征患者体细胞中染色体数目多了一条，属于染色体数目变异，但染色体组
数未变，D错误。3.(2022·河南八市重点联盟联考)一个表型正常的男性，其一条13号染色体和一条
21号染色体发生了如图所示变化。下列说法不正确的是( )
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F721.TIF" \*
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A.这种变异在有丝分裂、减数分裂过程中都可能发生
B.观察这种变异最好选择处于有丝分裂中期的细胞
C.图中所示的变异类型包括染色体数目变异和基因重组
D.不考虑其他染色体，该男性理论上产生6种染色体组合的精子
答案 C
解析 该变异过程既可发生在减数分裂过程中，也可发生在有丝分裂过程中，A
正确；由于有丝分裂中期的细胞中染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，因此最
好选择处于有丝分裂中期的细胞观察该变异，B正确；据图可知，13号染色体与
21号染色体结合形成了1条异常染色体，且发生了染色体片段的丢失，因此染色
体变异类型有染色体结构和数目变异，C错误；不考虑其他染色体，该男性的三条
染色体(13号、21号、异常)中，任意两条联会并正常分离，另一条随机移向一极，则
理论上产生的精子类型有13号染色体和21号染色体、异常染色体、21号染色体
和异常染色体、13号染色体、13号染色体和异常染色体、21号染色体共6种，D正
确。
4.(2022·江西百校联盟联考)家蚕中，基因S(黑缟斑)、s(无斑)位于2号染色体上，基
因Y(黄血)和y(白血)也位于2号染色体上，假定两对等位基因间完全连锁无互换。
用X射线处理蚕卵后，发生了图中所示的变异，具有该类型变异的一对家蚕交配
产生的子代中，黑缟斑白血∶无斑白血为2∶1。下列相关叙述错误的是 ( )
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F722.TIF" \*
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A.具有甲图基因的家蚕表现为黑缟斑、黄血
B.具有甲图基因的家蚕交配产生的后代有三种基因型
C.X射线照射后发生的变异为染色体缺失
D.缺失杂合体和缺失纯合体的存活率相同答案 D
解析 甲的基因型为SsYy，其表型为黑缟斑、黄血，A正确；由于S与Y、s与y连
锁，图甲所示的家蚕产生配子的基因型为SY、sy，基因型为SsYy的雌、雄家蚕交
配产生的后代基因型有SSYY、SsYy、ssyy共三种，B正确；由于X射线照射，含有
Y基因的染色体片段丢失，此变异为染色体缺失，C正确；图乙的基因型为SsyO，
具有此基因型的家蚕杂交的子代表型为黑缟斑白血∶无斑白血＝2∶1，由此推知
缺失纯合体死亡，而缺失杂合体不死亡，D错误。
考点二 变异在育种中的应用
5.(2022·安徽蚌埠质检)下列关于育种的叙述错误的是( )
A.杂交育种可以将多个优良性状集中在同一个体上
B.诱变育种可以有针对性地提高有利变异的频率
C.单倍体育种的优点是能够明显缩短育种年限
D.三倍体无子西瓜培育过程需要用秋水仙素处理
答案 B
解析 杂交育种可以将多个优良性状集中在同一个体上，其原理是基因重组，A
正确；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变具有不定向性，不可以有针对性地
提高有利变异的频率，B错误；单倍体育种的优点是能够明显缩短育种年限，C正
确；三倍体无子西瓜的培育过程中，需用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗获得四倍
体，D正确。
6.(2022·江西名校联考)2019年，我国杂交水稻育种专家“世界杂交水稻之父”袁
隆平院士被授予共和国勋章，下列有关杂交育种的叙述，不正确的是( )
A.杂交育种的原理是基因重组，可以集合两个或多个亲本的优良特性
B.杂交育种的目的可能是获得纯种，也可能是获得杂合子以利用杂种优势
C.与诱变育种相比，杂交育种的过程简单，操作不繁琐，育种时间较短
D.若育种目标是为了获得隐性纯合子，则在育种时长上可能与单倍体育种相差不
大
答案 C
解析 杂交育种的原理是基因重组，可以将两个或多个不同品种的优良性状组合
在一起，A正确；杂交育种的目的可能是获得纯种，也可能是获得杂合子以利用杂
种优势，B正确；与诱变育种相比，杂交育种的过程简单，操作不繁琐，育种时间一
般较长，C错误；隐性纯合子在出现时就已经可以确定其是纯合子，若只由一对等
位基因控制的情况下，杂交育种用时与单倍体育种基本相同，D正确。
7.(2022·河南八市重点联盟联考)由高温、辐射、病毒感染、化学因子等因素的影响生物可能发生染色体缺失，导致部分基因丢失。染色体缺失一般会造成生物体出
现不正常的性状，甚至死亡，但染色体缺失在育种方面也有重要作用。如图表示育
种专家利用染色体缺失对棉花品种的培育过程，下列说法错误的是( )
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F724.TIF" \*
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A.深红棉S的出现是基因突变的结果
B.粉红棉M的出现是染色体缺失的结果
C.白色棉N的出现是基因重组的结果
D.粉红棉M自交后代出现三种颜色的棉花
答案 C
解析 深红棉S的出现是因为B基因突变为b基因，A正确；粉红棉M的出现是
基因型为bb的深红棉的一条染色体出现缺失(用b－表示染色体缺失的基因)，形成
基因型为bb－的个体的结果，B正确；白色棉N的出现是粉红棉M自交，后代发生
性状分离的结果，而不是基因重组的结果，C错误；粉红棉M自交后代出现深红色
(bb)、粉红色(bb－)、白色(b－b－)三种颜色的棉花，D正确。
8.(2021·河南郑州一联)油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量，而芥酸会降低菜
籽油的品质。研究人员拟利用高芥酸油菜(gg)和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病
油菜新品种(GGRR)，育种过程如图所示，下列叙述错误的是( )
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F723.TIF" \*
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A.过程①诱发基因突变，可以提高基因突变的频率
B.过程②可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍
C.过程①②③均发生了基因重组
D.若要缩短育种年限，可将过程③更换为单倍体育种
答案 C
解析 过程①用射线诱发基因突变，其优点是能提高基因突变的频率，在较短时
间内获得更多的优良变异类型，A正确；过程②采用的是基因工程技术，其原理是
基因重组，该技术的优点之一是可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍，B正确；过
程②③均发生了基因重组，过程①原理是基因突变，C错误；单倍体育种能明显缩
短育种年限，因此若要缩短育种年限，在过程②后可进行单倍体育种，D正确。考点三 低温诱导植物细胞染色体数目的变化
9.(2022·华师一附中调研)下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验条
件和试剂使用的叙述中，不正确的一组是( )
①低温：与“多倍体育种”中“秋水仙素”的作用机理相同
②酒精：与在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”中的使用方法相同
③卡诺氏液：与“探究酵母菌细胞呼吸的方式”中NaOH溶液的作用相同
④甲紫溶液：与“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”中“醋酸洋红液”的使用
目的相同
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案 C
解析 低温和秋水仙素都可抑制纺锤体的形成，①正确；检测生物组织中的脂肪
的实验中酒精的作用是洗去浮色，在低温诱导染色体数目变化的实验中，使用酒
精的目的是冲洗残留的卡诺氏液及酒精与盐酸混合用于解离根尖细胞，②错误；
卡诺氏液用于固定细胞的形态，在探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，NaOH溶液的
作用是吸收空气中的CO ，③错误；甲紫溶液和醋酸洋红液的使用目的都是将染
2
色体着色，④正确。故选C。
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\提升练.TIF" \*
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10.(2021·山东日照期中)豌豆的子叶颜色受5号染色体上的一对等位基因Y(黄色)
和y(绿色)控制。现有杂合豌豆植株甲，其5号染色体的组成如图1所示，以植株甲
为父本与染色体正常的绿色子叶豌豆杂交，后代中发现一株黄色子叶豌豆植株乙，
其5号染色体组成如图2所示。已知当花粉不含正常5号染色体时不能参与受精。
下列相关分析错误的是( )
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F725.TIF" \*
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A.植株甲中，Y基因位于发生片段缺失的异常染色体上
B.植株乙中，既有染色体数目变异也有染色体结构变异
C.若植株甲自交，则后代中黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1
D.植株乙的形成是母本减数分裂时同源染色体未正常分离所致答案 D
解析 由图2可知，植株甲中，Y基因位于发生片段缺失的异常染色体上，A正确
植株乙中5号染色体发生了染色体片段的缺失，且多了一条5号染色体，发生了染
色体结构变异和染色体数目的变异，B正确；植株甲作母本时，产生配子的基因型
及比例为Y∶y＝1∶1，作父本时，只有基因型为y的配子能参与受精，因此后代
中黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，C正确；植株甲作父本，与染色体正常的绿
色子叶豌豆(yy)杂交，后代中发现基因型为Yyy的植株乙，由于“当花粉不含正常
5号染色体时不能参与受精”，因此植株乙的基因Yy来自植株甲(父本)，另一个基
因y来自母本，因此植株乙的形成是父本减数分裂时同源染色体未正常分离所致，
D错误。
11.(2022·广东东莞调研)大豆是雌雄同株植物，野生型大豆的雌蕊与雄蕊育性正常
科学家从大豆种群中分离出雄性不育单基因隐性突变体甲和雄性不育单基因隐性
突变体乙，为探究这两种突变体是同一基因突变还是不同基因突变所致，甲、乙、
丙三位同学分别设计了杂交方案以进行探究，请回答下列问题。
(1)诱变可以使同一基因往不同的方向发生突变，也可使不同的基因发生突变，这
体现了基因突变具有________________的特点。
(2)甲同学：将突变体甲与突变体乙进行杂交，若子代均为雄性不育植株，则这两种
突变体是由同一基因突变所致。该同学的方案是否可行？请说明理由
_____________________________________________________________。
(3)乙同学：将突变体甲与野生型大豆杂交获得F ，再将F 与突变体乙杂交得F ，
1 1 2
观察并统计F 雄性可育与雄性不育的比例。请写出该方案的预期结果与结论：
2
____________________________________________________________________。
(4)丙同学：将突变体甲、突变体乙分别与野生型大豆杂交获得F 、F ，再将F
甲1 乙1 甲
与F ，杂交得F ，若F 中雄性可育∶雄性不育＝________，说明这两种突变体
1 乙1 2 2
是由同一基因突变所致。
答案 (1)不定向性和随机性 (2)不可行，因为突变体甲和突变体乙均为雄性不育
不能完成杂交 (3)若F 均为雄性可育，说明这两种突变体是由不同基因突变所致
2
若F 中雄性可育∶雄性不育＝1∶1，说明这两种突变体是由同一基因突变所致
2
(4)3∶1
解析 (1)诱变可以使同一基因往不同方向发生突变，体现了基因突变的不定向性
诱变可以使不同基因发生突变，体现了基因突变的随机性。(3)如果是同一基因突
变所致，演绎推理过程如图1(假设同一基因突变产生的突变体甲的基因型为a a ，
1 1
突变体乙的基因型为a a )；如果是不同基因突变所致，演绎推理过程如图2(假设
2 2不同基因突变产生的突变体甲的基因型为aaBB，突变体乙的基因型为AAbb)：
因此，若F 均为雄性可育，说明这两种突变体是由不同基因突变所致；若F 为雄
2 2
性可育∶雄性不育＝1∶1，说明这两种突变体是由同一基因突变所致。(4)由类似(3)
的演绎推理不难得出：若F 中雄性可育∶雄性不育＝3∶1，说明这两种突变体是由
2
同一基因突变所致。
