文档内容
2024 年中考第二次模拟考试（福建卷）
语文·参考答案
一、积累与运用（23分）
1.（8分）
①学而不思则罔
②思而不学则殆
③无可奈何花落去
④似曾相识燕归来
⑤几处早莺争暖树
⑥征蓬出汉塞
⑦乡书何处达
⑧归雁洛阳边（每空1分，有错该空不得分）
2.（9分）
（1）（3分）域 蕴 幅
（2）（3分）C
（3）（3分）C
3.（6分）示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，作为一名无私的革命战士，他的梦想就是“为人类的
解放而斗争”。在他追梦的过程中，遇到了种种困难与挫折，战场上的搏杀。感情上的波折、工地上的磨
难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢坚强。即使最后全身瘫痪、双目失明，他依然投身于写作，以另
一种方式践行生命的誓言。保尔凭借钢铁般的意志和忘我的革命献身精神，为梦想奋斗终身，无怨无悔。
二、阅读（67分）
（一）（7分）
4.（3分）A
5.（4分）“寒”是寒冷的意思，指由于炊烟之寒，连橘柚也浸透寒意；“老”是苍老的意思，由梧桐之
“老”引入诗人心神之“老’。颈联描绘了一片苍凉寂寞的秋色。尾联慨叹自己“临风怀谢公”的心情无
人能理解，既表达自己对谢公的怀念之情，也表达政治失意的惆怅、落寞之情。
（二）（16分）
6.（3分）C
7.（3分）（1）连词，表示转折，可是，却；（2）惊异，感到奇怪；（3）皆，都。
8.（6分）
（1）（3分）猛兽转过头来看它，老虎就闭上眼睛（2）（3分）于是人们就击杀了它，得到了一头狮子
9.（4分）相同之处：体型小，动物都很害怕它们，甚至能让高大的猛兽臣服。（2分）
启示：不要小看任何人或事物，即使是看起来弱小的或不起眼的。（2分，言之有理即可）
参考译文：
汉武帝时，大苑国北面有胡人献来一只动物，像狗那么大。可是叫声使人吃惊，鸡和狗听到这声音都
纷纷奔逃，人们称它为猛兽。武帝见了，对这猛兽长得小感到奇怪。等到将它放出林苑的时候，想让虎狼
吃掉它。老虎见了这猛兽，马上把头低下来贴到地上，（周围的人都认为老虎胆怯，）武帝的看法恰恰与
众相反，他看到老虎这副模样，认为老虎是打算低头蓄势，将会跃起身来搏击并杀死猛兽。然而这猛兽见
了老虎十分高兴，它舔舔嘴唇，摇摇尾巴，径直跳到老虎头上站着，然后往老虎口中撒尿，老虎只是闭着
眼低着头，趴在那儿一动也不敢动，这猛兽撒完尿后才从虎头上下去，下去之后，老虎尾巴低垂，稍稍抬
起头，猛兽转过头来看它，老虎就闭上眼睛。
后来，魏武帝曹操讨伐匈奴单于冒顿，途经白狼山时，遇上了狮子。武帝派人与狮子格斗，死伤很多，
武帝就亲自率领卫队几百名士兵围攻，狮子咆哮怒吼着一跃而起，四周的人都惊恐不已。忽然，武帝看见
有个怪兽从林中出来，样子像野猫，跳上武帝的车轭，狮子将要过来，这怪兽就跳起来站到狮子的头上，
狮子马上伏地，不敢起来。于是人们就击杀了它，得到了一头狮子。回程，来到洛阳，三十里鸡犬都伏在
地上，没有鸡鸣狗吠的声音。
（三）（20分）
10.（3分）D
11.（6分）
（1）（3分）运用动作描写，（1分）写出了“他”细心、反复整理军装的样子，表现出“他”对军装的
珍惜，对终于成为一名战士的自豪与骄傲。（2分）
（2）（3分）“赫然”形容令人惊讶或引人注目。（1分）说明“祖国”二字在漆面斑驳、旧痕累累的壶
身上仍然十分醒目，显得尤其突出，代表着“他”对祖国深沉的爱，更代表着万千战士对祖国的忠诚与热
爱。（2分）
12.（3分）成为一名真正的战士要奔赴前线的责任感与使命感让他觉得弹夹比平时更重一些。（2分）
“他”即将奔赴前线，连长眼神里多了一份对“他”的期许。（1分）
13.（4分）引用军史增强了故事的真实性。（1分）点出“他”是志愿军战士的代表，这里的“他”已经
不再是个体，而是代表整个志愿军群体。（1分）这个故事是志愿军战士们不畏艰险、不怕牺牲、保家卫
国的缩影，军史的引用丰富了故事的内容，深化了文章的主旨。（2分）
14.（4分）示例：第③-⑤段写“他”在水壶上刻字，为下文埋下伏笔，与文未水壶上的“祖国”育前后
呼应，结构严谨。（2分）突出了人物形象，表明“他”一直都将祖国深埋心中，也体现出“他”对祖国的赤诚与热爱。（2分）
（四）（12分）
15.（3分）A
16.（5分）示例：我不赞同小语的观点。材料一第③④⑤段虽均介绍了“形象”与文学作品的关系，但这
三段是按照形象的接收与玩味、形象的象征义与比喻义的运用、许多形象模块的有机组合这三个层面，由
浅入深地阐述“形象”与文学作品的关系。这样阐述更符合人们的认知逻辑。如果调换顺序，论证思路就
变得混乱了。（意思对即可。有明确的观点1分，分析合理4分。若只有观点没有分析不得分。）
17.（4分）【示例】第一层：客观形象的美。从“枯藤”到“西阳”，十个具体的形象勾勒出一幅萧瑟、
苍凉的深秋暮色图。第二层：抒情的美。尾句的“断肠人”使得羁旅中的愁苦之感扑面而来，引人共鸣。
第三层：哲理的美。《天净沙·秋思》靠形象思维来创造美感，十个具体的形象不分先后，没有因果，随
机组合在一起，结尾再传神地点出“断肠人”，人与景合而为一，产生震撼人心的美。（能结合所学，从
“三层境界”的角度合理论述即可）
（五）（12分）
18.（3分）C
19.（3分）①绝大部分学生能够积极参加校内体育锻炼。②体育锻炼时长在 1-2小时的学生占大多数。③
超过半数的学校的大课间活动时间是31-45分钟。
20.（6分）示例：全体同学要树立运动促进身体健康的意识，提高参加体育锻炼的主动性充分利用住所周
边的体育锻炼场所，带动家人朋友一起参加体育锻炼在校期间，同学们要积极参加校内体育锻炼，并且保
证足够的锻炼时间
三、写作（60分）
21.（60分）
【范文】
我选择掉头
在花费了两个小时艰难地把零件进行了分类之后，我终于迎来了最难的一步——拼装。这是我第一次
尝试机器人拼装。
早在我准备尝试拼装时，我便开始上网搜索相关攻略。一位“大神”发布的拼装视频吸引了我的目光，
他在机器人拼装的圈子里可谓“权威”因为他的拼装作品得过许多大奖，他本人还参与过模型的设计。有
了这样一位“大神”的图纸，何愁拼不好？
我端详着“大神”在视频中分享的图纸，找准相应的零件先从机器人的手臂开始拼起。果然，有了
“大神”的图纸，我的拼装过程变得十分“丝滑”。看着一个个小零件在我的一通操作下有序地拼接在一
起，我不禁得意起来。在我拼完手臂转战拼装机器人的身体后，出现了一个问题——有两个零件始终无法合理地拼装起来，
这导致后面的工程无法进行。是我看错了图纸，还是拿错了零件，抑或是分类出了问题？我不由陷入了困
惑。
我试着把拼起来的一半拆了重拼，但还是在老地方卡壳。怎么办？我又拆了一遍，再拼，还是卡壳，
再次尝试，仍是失败。观看“大神”的视频进行复盘，可还是毫无头绪……难道是图纸本身错了？应该不
会吧，这可是“大神”的图纸啊，怎么可能弄错呢？不可能，绝不可能……但是，眼前的一切又该怎么解
释呢？我徒劳地往上面加着一个又一个零件，但这让工程变得越来越糟。
烦躁之际，我将所有拼好的零件又都拆了下来，大量的零件再一次铺满我的房间。我渐渐冷静下来，
不禁想，古往今来许多权威的理论尚且会被推翻，这位“大神”的图纸就一定是对的吗？他难道不会出错
吗？
想到这里，我选择掉头，扔掉手中的图纸，准备换个思路重新开始，反正也没有别的办法了，死马当
活马医吧。我按照自己的想法和之前的经验，开始自己画草图，然后边根据草图拼装边调整零件的布局。
10块，9块……我的机器人完成了!虽然它和“大神”的作品并不完全相同，但一样富有气势。我出神地凝
望着它--一件心血之作。
我想，如果我能早点儿扔掉“大神”的图纸，早点儿选择掉头，我的机器人早就完成了。
